二年级语文上册《识字4田家四季歌》第一课时教案.docx
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1、二年级语文上册识字4田家四季歌第一课时教案二年级语文上册田家四季歌教案 二年级语文上册田家四季歌教案 【教材分析】 与其说本课是一首描写田家四季生活的歌谣,不如说是四幅季节图。而图画又是学生喜闻乐见的表达形式,因而,本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路,引领学生在图画中识字,在图画中学词,在图画中朗读,在图画中了解文章内容。 【教学目标】 1.能借助拼音读准“季、蝴、蝶”等17个生字的字音。能够通过不同形式的嬉戏,巩固所学习的17个生字。 2.能在语言环境中正确认读这些生字,并为这些字组词。 3.能够正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿。 4.能在田字格中描写“季、吹、肥”等
2、10个生字。 5.能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 6.通过诵读儿歌、改编儿歌,激发学生酷爱大自然的思想感情。 【教学重点】 学习“季、蝴、蝶”等17个生字,并重点学习2个多音字“场、了”。并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。 【教学难点】 能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 【教学方法】朗读法,演示法,竞赛法。 【教学时间】1课时 【教学过程】 一、观赏音乐,激发情感 1.播放歌曲四季歌。 激发情感:小挚友,刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫四季歌,那是日本的一首民歌。我们今日要学的这首儿歌,它的名字叫田家四季歌,谁来拼一拼课题?指名读、齐读。 二、学习字词,诵读儿歌
3、 1.小挚友,一年有四个季节,你知道是哪四个季节吗? 出示:“春、夏、秋、冬”四个。 师:在这四个字中,你已经相识了哪个字?能告知我们你是用什么好方法记住它的吗?学生沟通自学的生字。(春:日子底;夏:从上到下写;夏天给你的感觉是什么?秋:拼一拼,记字形:禾加火;冬:下面两点要上下对齐。) 2.叫号嬉戏。(巩固生字)师:现在我们来做个叫号嬉戏,看看你们是不是真的相识它们了,来,请出小老师!师:小挚友,一年四季的第一个季节是春天,春天过去了,什么来到了?(夏天)夏天过去了,什么来到了?(秋天)秋天过去了,什么来到了?(冬天)冬天过去了,又是其次年的春天来到了。就这样,四季在轮回。 那其他的那17个
4、生字,你们会记住了吗? 3.听课文录音,整体感知。(1)师:小挚友真了不得,现在我们该把生字宝宝送回到课文里,让我们一起来听听课文录音,边听边想:儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?生听课文录音。师:儿歌里每个季节都提到了一样景物,你听到的是什么呢? 依据生答板书:花儿、蝴蝶、麦苗、桑叶、春蚕、谷子、棉衣。 朗读儿歌,理解内容: (一)读准字音 1.跟录音读课文。 师:小挚友真聪慧一下子就把这些景物都找出来了。下面让我们跟着录音读读课文吧。小挚友读得轻些,留意听清晰录音里的字音和停顿。 2.指名读。师:读得真不错。 3.竞赛读。(2小组) (二)理解儿歌: 1.师:小挚友
5、,你们看,每个季节都有独特的景色。你最喜爱哪个,选你喜爱的读给大家听。 2.春季里,春风吹。我们感受到了春天的美妙。 3.夏季里,农事忙。我们感受到了农夫伯伯的辛苦。 4.秋季里,稻场上。代表着秋天的丰收,农夫伯伯的惊喜。 5.冬季里,雪初晴。冬天下雪了,我们可以干什么了? 6.师生合作读。 师:一年四季的景色那么有特色,又那么美,老师不由自主地想来读读课文了,你们情愿和我合作一下吗?(师生配乐读儿歌) 这样,你们还能和老师合作吗? 四、巩固拓展,看图编儿歌 1.师:小挚友学得真好。下面老师要考考你,看看你是不是真的懂了。 (1)一年四季,你最喜爱什么季节?为什么?可以用儿歌里的句子回答,也可
6、以自己组织句子回答。 (2)读一读,想一想,什么季节开什么花? (3)想想下列词语描写的是哪个季节? 2.师:小挚友真棒!老师嘉奖大家一首儿歌。这是老师学着课文的样,编的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样,编一首冬季歌啊? 3.师:一年四季的景物还有许多许多,我们来看看图,说说还有什么景物,好吗?可以说图上的,也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说,你行吗?(生小组合作完成一首四季歌) 4.请你读一读: 5.嬉戏:拍手歌五。 总结:师:小挚友,一年四季的景色是多么美丽,每个季节又有着特别的景物。我们的大自然可真奇异!希望我们小挚友酷爱大自然,酷爱生活,擅长视察,能发觉四周的美。 五、总结
7、拓展 那么你也肯定可以和课文的作者一样,写出大家喜爱的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿秀了, 桑叶儿正肥。 夏季里,农事忙, 才了蚕桑又插秧。 早起勤耕作, 归来戴月光。 秋季里,稻上场, 谷像黄金黄, 身上虽辛苦, 心里却安康。 冬季里,雪初晴, 新做棉衣轻又轻, 一年农事了。 六、作业设置 1.写会生字。 2.背会课文。 部编版二年级上册识字4:田家四季歌语文教案 部编版二年级上册识字4:田家四季歌语文教案 识字4:田家四季歌 教学目标: 1、相识17个字,会写10个字、重点会写“季、忙、苦”等汉字、 2、精确、娴熟地朗读课文,读出
8、节奏感,背诵课文、 3、相识农作物,了解农事,培育敬重劳动人民的情感、 教学重点: 相识17个字,会写10个字、背诵课文、 教学难点: 相识农作物,了解农事,敬重劳动人民、 教学时间:2课时、 教学过程: 第一课时 一、导入新课: 1、课件出示农事图片,观赏、 2、或许你领会过农家的清爽风光,或许你见过农家的辛勤劳作,但是,你知道农家一年四季的农事吗?今日,老师和大家一起学习田家四季歌、(板书课题,齐读课题、) 二、整体感知: 1、听范读,画诞生字词,读准字音、留意字形,画出不理解的词语、 2、自由读课文,认读生字、把画出来的生字,小组探讨一下、 三、读认生字: 1、出示词语,检查朗读状况、共
9、分两组、自读,轮读、 2、小组学习、 (1)组长检查生字读音、 (2)沟通识字方法、留意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用、 (3)接读课文、 3、检查小组学习状况、 课件出示生字、词语、 四季 蝴蝶 麦苗 桑叶 化肥 农夫 回来 穿戴 谷子 米粒 虽然 辛苦 去掉拼音朗读、齐读、开火车读、 4、以生字“季、粒”为例,分别说一说汉字的结构,说一说它们的组成部分、给它们组词、 四、合作探究: 课件出示问题,学生分组探讨,合作学习、出示题目: 1、课文中提到了哪些农作物? 2、课文是怎样描写这些作物的? 学生分组学习,完成学习任务、
10、五、学写生字: 1、课件出示“季、吹、肥”等9个生字、 引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经相识的,是从什么渠道或通过什么方法相识的、 2、打开“优教学生字”,逐个学习,引导学生边视察边书空,留意笔顺、 3、指导书写、 (1)课件出示“季、吹、肥”等生字、 (2)视察字的结构,说说书写留意点,以及每一笔在田字格中的位置、 (3)老师范写,引导学生再次边视察边书空,留意笔顺、重点讲解“季”上面是禾,不是木,“吹”左窄右宽,“辛”“丨”占中线,“苦”横占中线等、 (4)学生在田字格里仿写,老师提示写字姿态、 4、巩固生字:抄写今日学的生字、 六、布置作业: 1、朗读课文,试着背诵课
11、文、 2、抄写生字、 其次课时 一、复习巩固: 1、课件出示词语、 春季 化肥 赶忙 爱戴 辛苦 吹风 农事 归来 过年 (1)指名开火车领读词语、 (2)齐读、 (3)选择最喜爱的一个词语说一句话、 2、听写词语、 二、理解表达: 1、相识农作物、 (1)课件出示图片: 预设:什么农作物?课文怎样描写的? 春季里,春风吹,花开草长蝴蝶飞、麦苗儿多嫩,桑叶儿正肥、 想象画面,感受美妙的春光、 (2)课件出示图片: 预设:什么农作物?课文怎样描写的? 夏季里,农事忙,采了蚕桑又插秧、早起勤耕作,归来戴月光、 用四字词语概括这句话、披星戴月:是指身披星星,头顶月亮、形容连夜奔波或早出晚归,非常辛苦
12、、 (3)课件出示图片: 秋季里,稻上场,谷像黄金粒粒香,身上虽辛苦,心里喜洋洋、 你还知道ABB式的词语吗? 预设:笑呵呵、美滋滋、乐呵呵、喜盈盈等、 (4)课件出示: 冬季里,雪初晴,新制棉衣暖又轻,一年农事了,大家笑盈盈、 “了”怎么读?什么意思?学习多音字“了”、 2、比一比、 以小组为单位进行朗读课文和背诵课文的竞赛,相互促进,共同进步、 三、拓展延长: 1、读一读,记一记、 播种 插秧 耕田 采桑 除草 割麦 打谷 积肥 2、播放音乐四季童谣,一年四季,你最喜爱什么季节?为什么?你能仿照课文的格式写一写吗? 四、学写生字: 1、课件出示生字、引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些
13、字是自己已经相识的,是从什么渠道或通过什么方法相识的、 2、打开“优教学生字”,逐个学习,引导学生边视察边书空,留意笔顺、 3、指导书写、 (1)课件出示生字、 (2)视察字的结构,说说书写留意点,以及每一笔在田字格中的位置、 (3)老师范写,引导学生再次边视察边书空,留意笔顺、 (4)学生在田字格里仿写,老师提示写字姿态、 4、巩固生字:抄写今日学的生字、 五、巩固练习:打开“基础训练-田家四季歌”,一起来闯关吧! 板书设计: 田家四季歌 春-风 花 草 麦苗 桑叶 夏-采桑 插秧 勤耕作 秋-稻 谷 喜洋洋 冬-雪 棉衣 笑盈盈 部编版二年级上册识字田家四季歌教案 教学课题 识字4.田家四
14、季歌 教学目标 1、会认“季”18个二会字,正确书写“季”10个四会字。 2、能在语言环境中正确认读这些生字,并为这10会写的字组词。 3、能够正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿,并熟读成诵。 4、也许了解相关农事,通过改编儿歌激发酷爱大自然的情感, 教学重点 1、相识18个二会字,会写10个二会字。 2、朗读课文,背诵课文。 教学难点 了解相关农事,通过改编儿歌激发酷爱大自然的情感, 前置性 作业 (预习作业) 1.读通课文,至少读3遍。 2.划诞生字新词,进行口头组词识记,并抄写生字新词。 3.查找了解文中相关农事的学问。 教学过程设计 教学 环节 集体备课(备课组) 二次备课(
15、个人) 一、观赏音乐,激发情感 二、学习字词,诵读儿歌 三、随文识字,理解内容: 四、巩固拓展,看图编儿歌 1、播放歌曲四季歌。激发情感:小挚友,刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫四季歌,我们今日要学的这首儿歌,它的名字叫田家四季歌,谁来拼一拼课题?指名读、齐读。 2、相识生字“季” 1、小挚友,一年有春夏秋冬四个季节,你最喜爱那个季节?说说为什么。 2、我们来个嬉戏,看看你们是不是真的相识四季。 小挚友,一年四季的第一个季节是春天,春天过去了,什么来到了?(夏天)夏天过去了,什么来到了?(秋天)秋天过去了,什么来到了?(冬天)冬天过去了,又是其次年的春天来到了。就这样,
16、四季在轮回。 3.一年四季有不同景色,在农田里,也有不同的景象,农夫伯伯也干着不同的农事。 3.听课文录音,整体感知。 (1)让我们一起来听听课文录音,边听边想:儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来? (2)生听课文录音。 (3)师:儿歌里每个季节都提到了一样景物,你听到的是什么呢?指名答:花儿、蝉儿、枫叶、雪花 1.跟录音读课文。师:小挚友真聪慧一下子就把这些景物都找出来了。下面让我们跟着录音读读课文吧。小挚友读得轻些,留意听清晰录音里的字音和停顿。 2.指名读。师:读得真不错。 3.竞赛读。(2小组) 4.师:小挚友,你们看,每个季节都有独特的景色。你最喜爱哪个,选你喜
17、爱的读给大家听。 5.随文识字,理解内容 (1)春季里,有哪些景物,它们有什么特点? (2)夏季里,农事忙。从哪里看出来? (3)秋天是丰收的季节,稻谷像()。人们的心情怎样? (4)冬季里,雪初晴。这时应当做些什么? (5)除了文中提到的农事,你还知道各个季节有什么农事吗?(课后题:读读记记) 6、师:一年四季的景色那么有特色,又那么美,老师不由自主地想来读读课文了,你们情愿和我合作一下吗?(师生配乐读儿歌)这样,你们还能和老师合作吗? 1、师:小挚友学得真好。下面老师要考考你,看看你是不是真的懂了。 2、一年四季,你最喜爱什么季节?为什么?用儿歌里的句子回答。 2、师:一年四季的景物还有许
18、多许多,我们来看看图,说说还有什么景物,好吗?可以说图上的,也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说,你行吗?(生合作完成一首四季歌) 3、师:小挚友,一年四季的景色是多么美丽,每个季节又有着特别的景物。我们的大自然可真奇异!希望我们小挚友酷爱大自然, 板书 设计 识字4.田家四季歌 季节春夏秋冬 景色花草蝴蝶雪 农作物麦苗桑叶谷子 农事采桑插秧制棉衣 心情喜洋洋笑盈盈 其他农事: 作业 设计 1.按要求预习 2.抄写生字词 3.完成本课小状元 教学 反思 二年级语文上册田家四季歌其次课时教案 二年级语文上册田家四季歌其次课时教案 【教学目标】 1.能正确流利,有节奏有感情地朗读课文,背诵
19、课文。 2.了解田家四季农事,感受劳动带来的欢乐,珍惜农夫的劳动成果。 【教学过程】 一、巩固识字 学生开火车读生字生词 二、复习课后练习“读一读、记一记”中的词语 (一)读一读 播种插秧耕田采桑除草割麦打谷积肥 让学生读一读、说一说这些农事,并绽开相应的识字教学。 积肥:收集和存贮肥料,给农作物增加养分,“肥”特指肥料。 插秧:指将秧苗栽插于水田中,或指把水稻秧苗从秧田移植到稻田里。(可以看图片,做做动作。) (二)记一记 1.归类识记() A.与手有关的家事播插 用农具的劳作耕除割 B.春季的农事:播种插秧采桑 夏季的农事:耕田除草割麦 秋季的农事:打谷 冬季的农事:积肥 老师总结:通过上
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