第25课《岳阳楼记》教案.docx

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1、第25课岳阳楼记教案岳阳楼记岳阳楼记教学目标1朗读、背诵全文。2学习文章把叙事、写景、抒情和争论奇妙地结合在一起的写法。3理解作者所阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。4学习和积累文言词汇，驾驭文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。教学重难点1重点：(1)朗读和背诵全文。(2)学习和积累文言词汇。2难点：(1)学习文章把叙事、写景、抒情和争论奇妙地结合在一起的写法。(2)理解作者所阐述的主要观点。教学过程第一课时一、名楼导入1有感情地朗读课文。朗读时应留意节奏。本文骈散结合。读骈旬，节奏必需整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风怒号，浊浪排空；其余按意义划分，不要

2、读破句。如：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上T天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳。2读懂文旬。借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解全文大意。老师提示重点词语与句子，要求学生自读时留意。(1)积累词语：实词：(名词)赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱(动词)谪、属、把虚词：夫、斯、其、微、则、然则词组：百废具兴、浩浩汤汤、气象万千、淫雨霏霏、阴风怒号、浊浪排空、虎啸猿啼、满目萧然、感极而悲、一碧万顷、郁郁青青、皓月千里、心旷神怡、先忧后乐(先天下之忧而忧，后天下之乐而乐)(2)理解句意：得无异乎?(反问句)吾谁与归?(变序句)l则有”者矣。(长定语句

3、)l其必日乎。(表示揣测语气的陈述句)(3)阅读思索：范仲淹写本文的缘由是什么?当时他和他的挚友滕子京的境况如何?找出本文中写景的句子，想一想它们所写的景物各有什么特点?它们在文章中分别起了怎样的作用?本文的中心句在哪里?四、难句探究1越明年，|政通|人和，|百废具兴。分析：(1)这句的基本结构是时间修饰复句。正句部分又是并列复句。2览物之情，得无异乎?3至若春和|景明，|波澜不惊4沙鸥翔集，|锦鳞游泳。译文：“沙鸥或者齐飞，或者群集，鱼儿有时浮出，有时潜入。”5而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧译文：“有时充满的炊烟完全消散，皎洁的月色覆盖千里。浮动的月光，把微波变成跳动的黄金，静谧

4、的影子，犹如沉醉的白玉。”假如是“沉影静璧”，译文或可也是对偶句。6居庙堂之高l则忧其民。译文：“处在朝廷的高位，就关怀他的百姓。”7先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。译文：“在天下人忧愁的前面忧愁，在天下人欢乐的后面欢乐。”微斯人，I吾谁与归?反复朗读课文，加深理解。其次课时一、检查自读状况1指名学生给下列字注音：2朗诵全文。二、研习新课1理解文章层次结构。下面请同学们给课文分段并归纳段意。探讨并归纳：共分三个部分。第一部分(1自然段)：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由，由此生发出一篇之意。其次部分(24自然段)：文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。第一层(2自然段)：写洞庭湖宏

5、伟壮美的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。其次层(34自然段)：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”一明一暗，一喜一悲，形成显明对比。第三部分(5自然段)：抒发作者的阔大胸襟和政治理想。这是全文的核心。2提问：写文章，往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇，第1自然段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么?说明白什么?探讨并归纳：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者观赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。3提问：第2自然段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，假如把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”

6、好不好?为什么?探讨并归纳：洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使之产生生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得栩栩如生，成了一幅气概磅礴的动人画面。假如用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。4提问：从岳阳楼上看到的宏伟景象有哪些?探讨并归纳：(1)气概非凡：衔远山，吞长江。(2)宽敞无边：浩浩汤汤，横无际涯。(3)湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。5提问：作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么?探讨并归纳：写“迁客骚人”的“览物之情”。6朗读第3自然段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情?探讨并归

7、纳：极力渲染“悲”的气氛。因己而悲。7朗读第4自然段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情?探讨并归纳：极力渲染“喜”的气氛。因物而喜。8提问：作者用哪些话概括说明白“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?探讨并归纳：“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明白“迁客骚人”的“悲”，“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明白“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转人争论，突出全文的主旨。9提问：“古仁人之心”是怎样的?探讨并归纳：不以物喜。不以己悲。10提问：“古仁人”的忧乐观是怎样的?探讨并归纳：先讲“忧”，“居庙堂之高则忧

8、其民；处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。11提问：“进”指什么?“退”指什么?探讨并归纳：“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。12提问：“微斯人”的“斯人”指什么人?探讨并归纳：指“古仁人”，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉之意。13提问：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话?探讨并归纳：我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下?l来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下

9、之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和宏大的理想。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今日仍有着借鉴和教化的意义。14提问：文章最终一自然段是怎样推出这个警句的?探讨并归纳：作者非常奇妙地利用设问方式逐层推动，最终才点出警句。先用比较方式设问，以“不以物喜则忧其君”说明“古仁人之心”的内涵，显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个“忧”字，自然引出其次个设问“何时而乐”，使文章又推动一层。设问后而警句出现，给人印象极深。三、小结第三课时一、思索与探讨1本文写景的特点是寓情于景，情景交融；写愁苦之景则悲情毕

10、现，写快乐之景则喜气洋洋。写景取得这样的效果，奇妙在哪里呢?主要在于选择景物和渲染气氛。细读这两段写景的部分，说说作者为表现“悲”“喜”两种不同的感情，分别选取了哪些有特征的景物?又是怎样渲染气氛的?2第3、4自然段除了选择景物和渲染气氛都带有浓重的感情色调这个相同点外，两段在结构上也是完全相同的；都是先写景，后抒情，为情设景，缘景抒情；甚至连前后两个抒情句的表达方式也完全相同。试联系上下文想一想，假如把两个抒情句都去掉，行不行?为什么?3本文语言上有什么特色?二、总结性练习1给下面加点的字注音。阴风怒号()薄暮冥冥()浩浩汤汤()岸芷汀兰()郁郁青青()宠辱偕忘()嗟夫()属予作文以记之()

11、2下面译文中有几处译得不正确，找出来并加以改正。(古仁人)不因为外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲；在朝廷做官就为百姓担忧，退处民间又为君主担忧，真是进朝做官也担忧，退处民间也担忧。然而他们什么时候才乐呢?他们必定会说“忧在天下人之先，乐在天下人之后”吧。3第3自然段的写景、抒情与第4自然段的写景、抒情是什么样的关系?这两段对表现文章的中心思想起了什么作用?4本文有两种对偶句，一种是两句相对，如“北通巫峡”对“南极潇湘”；一种是本句自对，如“迁客”对“骚人”。试从文章中各找出几组对偶句来，并说明它们是怎样构成对偶的。岳阳楼记复习课教案 岳阳楼记复习课教案 课前：检查多媒体运行朗读视频从第四段

12、起先。出示幻1。在黑板上画出结构屠轮廓，填的词和句子用方框和下横线标出。 上课：起立同学们好请坐很兴奋和大家相聚在我们的教室，零距离观赏同学们精彩的课堂表现。今日我们接着学习岳阳楼记。首先我们倾听方明老师的精彩朗诵，让奇妙的声音把我们带入新的学习空间。幻2 出示课时提示、课时学习目标：幻34 导入：幻5下面是明嘉庆进士陈大纲写的岳阳楼联，下联中有两字经岁月的沧桑已模糊不清，请同学们学完本课后给补上。幻6 探求“异”字:幻7 出示幻8自读课文其次段和第五段，找出两段中“异”字所在句子，并口头翻译这两句。 请举手回答。（出示幻灯片8答案部分）（板书异1异2）幻33 （幻10问题部分）2.用三四段中

13、的相关文字解读第一个“异”字的含义。（小组合作） 请一个小组组长回答。（出示幻灯片10答案部分） （幻11问题部分）3.用第五段中的相关文字说明其次个“异”字的含义。（小组合作） 请一个小组组长回答。（出示幻灯片11答案部分） 研习三、四段：幻12先请男同学齐读第三段，女同学齐读第四段。 幻13问题部分1.这两段写法上共同的特点是什么？ 请同学们举手回答。（出示幻灯片13答案部分） 幻14问题部分2.分别用一个字概括三、四段景物的特点；再分别用一个字概括三、四段感情的特点。（共四个字） 请想出来了，请在黑板的四个空内填出。（出示幻灯片14答案部分） （板书阴悲晴喜）幻15 幻16问题部分3.课

14、文三四段抒发的是（）的感情。 A、作者范仲淹B、迁客骚人C、古仁人 请大家回答，老师填出。（幻16答案部分）（板书迁客骚人）幻17 研讨第五段幻18组长组织大家活动。（老师巡察） 请1-6小组各选派一人分别回答1-6题。出示幻192021 （板书：（老师填）迁客骚人古仁人 （学生填）以物喜以己悲不以物喜，不以己悲先天下之忧而忧后天下之乐而乐先天下之忧而忧后天下之乐而乐主旨）幻222324 补全对联：幻2526举手回答。（出示幻27） 拓展延长：幻28一千多年前的封建士大夫能吃苦在前，享乐在后，能时时到处忧国忧民，这种闪耀着民族精神的人格力气对我们后人是一种鞭策。回望中华民族绚丽的历史，这样的人

15、物数不胜数。请你列举出下列这些人物忧国忧民的经典名句。（任选两位，举手回答）幻29 总结：顺次幻303132333435363738 课堂练习一幻39在笔记本上完成幻39答案部分 课堂练习二幻4041举手回答幻4041答案部分 课堂练习三幻42集体回答幻42答案部分 质疑：幻43学完这篇课文后，哪位同学还有疑问，请尽情提出来。假如我解决不了，请同学们共同解决。 集体大声诵读最终两段，让我们在美妙的诵读声中结束这堂课吧。 岳阳楼记教案设计一、本周教学内容：岳阳楼记二、重点、难点：1、学会自读浅近文言文，体会本文将叙事、写景、抒情、争论结合在一起的写法；2、品尝文章的语言，体会作者的旷达胸襟和政治

16、理想，了解古代政治家的忧国忧民情怀。三、新课讲解：1、简介文体：记，是古代一种文体，（学生回答已学过的“记”）一般指作者对现实生活中的某物或某事有所感受，然后登记来的一种文体。因此，它可以写景状物如小石潭记核舟记，也可以叙事如桃花源记，也可以将写景状物与争论抒情结合起来就像岳阳楼记。2、简介作者和他的好友滕子京的状况及本文写作的背景：范仲淹，字希文，谥号文正公，北宋中期杰出的政治家、军事家、文学家。幼年时代家境贫寒，在母亲教化下，发奋读书并怀有大志。公元1015年考取进士。后来曾经镇守西北边疆，反抗西夏，使西夏不敢进犯。1043年任参知政事，任职期间，敢于直言，实行有肯定进步意义的政治改革，不

17、幸遭到排斥被贬到邓州任太守。岳阳楼记便是他在邓州任上应好友滕子京所请而作。作者一生的诗文收集在范文正公集里。滕子京与范仲淹是同榜进士。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对。后被贬谪守岳州，心里很有些愤慨。范仲淹很担忧他惹出祸来，想找机会劝他，恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹就借题发挥，写出自己志向的为人处世的看法，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。当时范仲淹的境况同滕子京一样，写此文是劝友也是自勉。3、注音并朗读课文：谪（zh）属（同“嘱”zh）淫（yn）霏（fi）樯（qing）楫（j）冥（mng）谗（chn）偕（

18、xi）4、实词：通假字百废具兴：具，同“俱”，全，都。属予作文以记之：属，同“嘱”，叮嘱。一词多义（1）或：一食或尽粟一石：有时。或异二者之为：或许。（2）居：居庙堂之高则忧其民：处在。面山而居：居住。（3）通：政通人和：顺当。初极狭，才通人：通过。鸣之而不能通其意：通晓。北通巫峡：通达。中通外直：贯穿。（4）求：予尝求古仁人之心：探求。不求闻达于诸侯：谋求。（5）为：及为忠善者：动词，做或异二者之为：动词，心理活动（即两种心情）。是以众议举宠为督：动词，做，担当。俱为一体：动词，是。武陵人捕鱼为业：动词，当作。不足为外人道也：介词，对，向。（6）属：属予作文以记之：属，同“嘱”，叮嘱。忠之属

19、也：类。有良田美池桑竹之属：类。（7）和：政通人和：和谐。地利不如人和：和谐。春和景明：和煦，和暖。词类活用先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：名词作状语，在之前；在之后。5、句式：（1）推断句：此则岳阳楼之大观也。（2）倒装句：刻唐贤今人诗赋于其上；多会于此；吾谁与归？6、课文分析：（1）文章的结构层次为：第一部分（1段）：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由。其次部分（24段）：文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。第1层（2段）：写洞庭湖宏伟壮美的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。第2层（3、4段）：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”一明一暗，一喜一悲，形成显明对比。

20、第三部分（5段）：抒发作者的阔大胸襟和政治理想。这是全文的核心。（2）写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明白什么？在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者观赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。（3）提问：第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，假如把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得栩栩如生，成了一幅气概磅礴的动人画面。假如用“连”“接”来替换

21、，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。（4）从岳阳楼上看到的宏伟景象有哪些？a、气概非凡：衔远山，吞长江。b、宽敞无边：浩浩汤汤，横无际涯。c、湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。（5）作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？写“迁客骚人”的“览物之情”。（6）第3段的画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？极力渲染“悲”的气氛。因己而悲。（7）第4段的画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？极力渲染“喜”的气氛，因物而喜。（8）作者用哪些话概括说明白“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明

22、白“迁客骚人”的“悲”，“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明白“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入争论，突出全文的主旨。（9）“古仁人之心”是怎样的？“不以物喜，不以己悲”。（10）“古仁人”的忧乐观是怎样的？先讲“忧”，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。（11）“微斯人”的“斯人”指什么人？指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规劝之意。（12）怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，

23、民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和宏大的理想。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今日仍有着借鉴和教化的意义。（13）文章最终一段是怎样推出这个警句的？作者非常奇妙地利用设问方式逐层推动，最终才点出警句。先用比较方式设问，以“不以物喜则忧其君”，阐明“古仁人之心”的内涵，显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个“忧”字，自然引出其次个设问“何时而乐”，使文章又推动一层。

24、设问后而警句出现，给人印象极深。7、小结：本文题为岳阳楼记，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治理想，并以此劝勉友人。文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最终将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出争论，说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、争论自然结合起来，句式上骈散交织，节奏不断改变，读起来声调铿锵，使人产生审美的感受。【模拟试题】（答题时间：60分钟）（一）给下列加点字注音。谪守属予作文浩浩汤汤淫雨霏霏山岳潜形宠辱偕忘一碧万顷樯倾楫摧（二）默写。1、若夫淫雨霏霏，；日星隐曜，山岳潜形；，；，虎啸猿

25、啼。2、至若春和景明，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；，。而或长烟一空，渔歌互答，此乐向极！3、岳阳楼记中写岳阳楼宏伟景象的句子是：，。4、新市长上任两年，全市面貌一新，干群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是，。（用岳阳楼记中两个相连的四字短语填写。）5、面对人生中胜利的快乐和失败的苦痛，我们应拥有“，”的心态。（用岳阳楼记中的原句答）（三）选择题。1、各组加点词的意思相同的是（）a、此则岳阳楼之大观也然则北通巫峡，南极潇湘b、其喜洋洋者矣刻唐贤今人诗赋于其上c、多会于此于厅事之东北角d、属于作文以记之不以物喜，不以己悲2、下列加点词语说明有误的一项是（）a、居庙堂之高（指朝廷）b、先天

26、下之忧而忧（然而）c、是进亦忧，退亦忧（这样）d、予尝求古仁人之心（的）3、下列短语中的“临”与“把酒临风”的“临”同义的有（）（可多选）a、双喜临门b、身临其境c、临危不惧d、临阵磨枪e、如临大敌4、不是对偶句的一项是（）a、去国怀乡，忧谗畏讥b、朝晖夕阴，气象万千c、衔远山，吞长江d、日星隐耀，山岳潜形511题：选择下列句子的正确译文。5、越明年，政通人和，百废具兴。（）a、到了其次年，政事顺当，百姓和乐，很多荒废的事业都兴办起来了。b、到了其次年，政事顺当，百姓和乐，很多荒废的家园又兴建起来了。c、到了其次年，政事通顺，人都和气，很多荒废的事业又都兴办起来了。6、属于作文以记之。（）a、

27、嘱托我写文章来记述重修岳阳楼这件事。b、嘱托我写文章来记述唐贤今人的诗。c、写文章来记述重修岳阳楼这件事就归我了。7、而或长烟一空。（）a、可能有的时候长长的一片烟雾扩散充溢了天空。b、或许是瘦长的烟雾飘散在一片天空。c、有时大片的烟雾完全消逝。8、沙鸥翔集，锦鳞游泳。（）a、沙鸥时而飞开，时而聚集，漂亮的鱼时而在水面，时而在水底游动。b、沙鸥时而翱翔，时而停留，漂亮的鱼时而在水面，时而在水底游动。c、沙鸥都聚集在这里，五彩缤纷的鱼都在游动。9、予尝求古仁人之心，或异二者之为。（）a、我曾经探求过古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上的两种心情。b、我曾经探求过古时有仁爱之心的人的思想感情

28、，有的不同于以上的两种心情。c、我曾经探求过古时品德高尚的人的心情，或许不同于以上的两种行为。10、不以物喜，不以己悲。（）a、不因为外物好而高兴，不因为自己失意而哀痛。b、不因为外物（好坏）和自己（的得失）而或喜或悲。c、不因为外界环境好而兴奋，不因为自己境况不好而哀痛。11、微斯人，吾谁与归？（）a、这种渺小的人，我能和他在一起吗？b、没有这种人我归属于呢？c、没有这种人，我同谁一道呢？12、对“微斯人，吾谁与归”一句理解最好的一项是（）a、勉励滕子京以“古仁人”为榜样，做自己的好挚友。b、表现作者自己学习“古仁人”崇高思想的理想和决心。c、表达了自己做人为官的追求，也期望友人与己共勉。d

29、、表现作者找不到志同道合伙伴的惆怅。13、“是进亦忧，退亦忧”一句表现了（）a、做朝官或赴外任都忧国忧民。b、当官为民都忧虑重重。c、顺境逆境都悲观悲观。d、时时到处都担惊受怕。14、文章写“迁客骚人或悲或喜的览物之情”目的是（）a、客观地表现“迁客骚人”登楼观景的思想感情。b、突出不同的景色会对不同身份的人有不同的影响。c、通过对比突出下文“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思想境界。d、侧面表现环境对人的思想感情的影响。15、下面对课文语句理解有误的一项是（）a、“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？”被贬职外调的官员和诗人大多在此会面，他们欣赏景物时的心情，也许没有区分吧？b、“登斯楼

30、也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。”（此时）登上岳阳楼，就会想起被贬离京、怀念家乡，担忧遭到诬陷诽谤，眼前景物萧条，感慨致极而心中哀痛。c、“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。”（此时）登上岳阳楼，就心情畅快，荣辱都被丢开，在清风中举杯痛饮，兴奋到了极点。d、“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。”表现滕子京虽被贬官，但上任后主动有为，仅一年就取得了成就。16、下列语句，朗读停顿正确的一项是（）a、予观夫巴陵胜状b、衔远山，吞长江c、前人之述备矣d、北通巫峡，南极潇湘17、下列语句，朗读停顿正确的一项是（）a、予尝/求古仁人/之心

31、b、或/异二者/之为c、先天下/之忧而忧d、处/江湖之远/则忧其君18、对本文写作目的解说有误的一项是（）a、应挚友之托，为重修的岳阳楼作记。b、借作记之机，表达自己的胸襟和理想。c、当时作者和滕子京都在被贬之时，作者要借此文与挚友共勉。d、描写巴陵胜状，抒发览物之情，评说迁客骚人。（四）课内阅读。文段一庆历四年春，滕子京谪守巴陵都。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此。览物之情，得无

32、异乎？1、从第一段中找出两个成语。（1）（2）2、重修后的岳阳楼有何改变？答：3、作者对“岳阳楼之大观”的描写很简略，其缘由是什么？（请用语段的原话回答）4、其次段文字的写作依次是（）a、先写景，后争论b、先写景，后叙事c、先叙事，后写景d、先争论，后写景5、与“前人之述备矣”相照应的一个句子是6、从空间上描写洞庭湖的句子是从时间上描写洞庭湖的句子是文段二嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？1、从文中找出四对反义词。答：（1）（

33、2）（3）（4）2、有关这段文字，说法正确的一项是（）a、这段文字出自宋代文学家欧阳修写的岳阳楼记。b、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句表达了作者的旷达胸襟。c、文中的“进”和“退”分别照应前文的“居庙堂之高”和“处江湖之远”。d、本段文字表达了作者被贬后的苦闷心情。3、本段文字运用的表达方式有（）a、记叙b、争论c、抒情4、本段首句中的“二者之为”指什么？（默写）答：和。5、“何哉？”这是针对什么提出来的问题？文中是怎样回答这个问题的？答：6、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现了一种什么精神？谈谈你的看法。答：（五）课外阅读。岳阳楼记岳阳楼值得一看。长江三胜，滕王阁、黄鹤楼都没有了

34、，就剩下这座岳阳楼了。岳阳楼最初是唐开元中中书令张说所建，但在一般中国人印象里，它是滕子京建的。滕子京之所以出名，是由于范仲淹的岳阳楼记。中国过去的读书人很少没有读过岳阳楼记的。岳阳楼记一开头就写道：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴”虽然范记写得很清晰，滕子京不过是“重修岳阳楼，增其旧制”，然而大家不甚留意，总以为这是滕子京建的。岳阳楼和滕子京这个名字分不开了。滕子京一生做过什么事，大家不去理睬，只知道他修建了岳阳楼，似乎他这辈子就做了这一件事。滕子京因为岳阳楼而不朽，而岳阳楼又因为范仲淹的一记而不朽。若无范仲淹的岳阳楼记，不会有那么多人知道岳阳楼，有那么多人对它憧憬

35、。岳阳楼记通篇写得很好，而尤其为人传诵者，是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这两句名言。可以这样说：岳阳楼是由于这两句名言而天下闻名的。这两句话培育了许多后代人，对中国学问分子的品德的形成，产生了极其深远的影响。写这篇记的时候，范仲淹不在岳阳，他被贬在邓州，即今延安，而且听说他根本就没有到过岳阳，记中对岳阳楼四周景色的描写，完全出诸想像。这真是不行思议的事。他没有到过岳阳，可是比很多久住岳阳的人看到的还要真实。岳阳的景色是想像的，但是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想却是久经考虑，出于胸臆的，真实的、深刻的。看来一篇文章最重要的是思想。有了独特的思想，才能调动想像，才能把在别处所得到的

36、印象概括集中起来。范仲淹虽可能没有看到过洞庭湖，但是他看到过许多巨浸大泽。他是吴县人，太湖是肯定看过的。我深疑他对洞庭湖的描写，有些是从太湖印象中借用过来的。我在别处没有望见过一个像岳阳楼这样的建筑。全楼为四柱、三层、盔顶的纯木结构。主楼三层，高十五米，中间以四根楠木巨柱从地到顶承荷全楼大部分重力，再用十二根宝柱作为内围，外围绕以十二根檐柱，彼此牵制，结为整体。全楼纯用木料构成，逗缝对榫，没用一钉一铆，一块砖石。楼的结构精致，但是看起来端庄浑厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家气，在烟波浩淼的洞庭湖上很压得住，很有气魄。岳阳楼本身很美，尤其美的是它所占的地势。“滕王高阁临江渚”，看来和长江是有一段

37、距离的。黄鹤楼在蛇山上，晴川历历，芳草萋萋，宜俯瞰，宜远眺，楼在江之上，江之外，江自江，楼自楼。岳阳楼则似乎干脆从洞庭湖里长出来的。楼在岳阳西门之上，城门口即是洞庭湖。伏在楼外土墙上，似乎洞庭湖就在脚底，丢一个石子，就能听见水响。楼与湖是一个整体。没有洞庭湖，岳阳楼不成其为岳阳楼；没有岳阳楼，洞庭湖也就不成其为洞庭湖了。站在岳阳楼上，可以清清晰楚看到湖中帆船来往，渔歌互答，可以扬声与舟中人说话；同时又可远看浩浩荡荡，横无际涯，北通巫峡，南极潇湘的湖水，远近咸宜，皆可悦目。“气蒸云梦泽，a”，并非虚语。我们登岳阳楼那天下雨，游人不多。有三四级风，洞庭湖里的浪不大，没有起白花。本地人说不起白花的是

38、“波”，起白花的是“涌”。“波”和“涌”有这样的区分，我还是第一次听到。这可以增加对于“洞庭波涌连天雪”的一点新的理解。夜读岳阳楼诗词选。读多了，有一模一样之感。最有气魄的还是孟浩然的那一联，和杜甫的“吴楚东南坼，b”。刘禹锡的“遥望洞庭山水翠，c”，化大境界为小景，另辟蹊径。吕洞宾的绝句：“朝游岳鄂暮苍梧，袖里青蛇胆气粗。三醉岳阳人不识，朗吟飞过洞庭湖”，很有点仙气，但我怀疑这是伪造的。写得最美的，还是屈大夫的“袅袅兮秋风，d”两句话，把洞庭湖就写完了！（作者汪曾祺）1、本文第节中表明滕子京、范仲淹和岳阳楼这三者关系的一句话是：_2、选出下列诗句依次填入第节空缺处。（将答案的字母依次写在答题纸上）备选项：a、洞庭波兮木叶下b、乾坤日夜浮c、白银盘里一青螺d、波撼岳阳城3、联系上下文看，第节中划线的句子如何理解？答：_4、通读全文，用简洁的语言说说“岳阳楼值得一看”的几条理由。_第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页