第三单元作文《介绍一种物品》作文指导课教案及范文.docx

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1、第三单元作文介绍一种物品作文指导课教案及范文五年级上册第四单元作文指导课教案及范文 五年级上册第四单元作文指导课教案及范文 1）五年级上册第四单元作文指导 一，习作要求 我们常会从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起我们的思索，从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。 二，写什么 1、生活中对你有启发的小事 如：日积月累地练字（练琴），有一天最终发觉自己的字很美丽，自己的琴艺也取了成果的时候，你明白了一个什么道理？ 上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车，哪种方式上车会更快些呢？你可以做做试验，看看能体会出什么道理？ 学校运动会时进行长跑接力赛，每位同学相互协作，获得

2、了不错的成果时，你明白了什么？ 在你身边确定还有许多“小事中隐藏大才智”的例子，不妨写写看！ 2、座佑铭或者警句格言对自己激励 你可以选取一句对自己最有启发的格言警句，先谈谈自己对这句话的理解，然后结合的实际举例说说自己是怎么去运用这句话激励自己的，例子不要太多，两到三个即可。特殊一提的是：写到格言警句对自己所起的作用，激励自己时是重点，需详尽些。 3、细致视察教材中的漫画，你看到了什么？想到了什么？ 假如你还看到过其他发人深思的漫画，也可以向大家介绍一下。 三，怎么写 以教材所示图片为例： 这是一次看图想象作文训练，四幅画我们要一一看来！ 1、大家先看第一幅图画，图中有什么？（一个男孩和女孩

3、，还有一个四周对堆满垃圾的垃圾桶。请发挥一下想象，这两个孩子从哪里来？路过什么地方？发觉了什么？ 看细微环节：男孩子和女孩子的表情，尤其是嘴巴的刻画，你可以揣测他们心里在想什么吗？细致看看女孩子的手指，指着什么？你能把一塌糊涂的垃圾简洁描述一下吗？ 2、再来看其次幅图，女孩在干什么？而男孩呢？大家有没看出女孩有点怒气？好象在对男孩说话？他们之间会说些什么呢？你能猜猜看吗？ 3、第三幅画中男孩和女孩各自由忙着什么？他们的脸上露出了什么样的表情？他们的心里想着什么呢？ 4、第四幅图中较前几幅图，多了什么？是谁写的？此时男孩和女孩的动作都可以描述一下，别遗忘他们还说些什么？ 图片大家都看完了，你有什

4、么感受呢？或者想对这些乱丢垃圾的人说些什么呢？ 描述图片及对图片说出自己的感受，这是一种写法。 还有另外一种写作的方式： 、简洁描述图画内容，谈自己的感受（从正面赞扬这两个孩子爱护环境的行为） 、结合自己在现实中发觉的类似状况，从控诉的角度举例，衬托出教材图片中两位孩子爱惜环境，为他人着想的思想品质。 小贴士： 在进行看图说话时，我们可以用自己五官+心将图片看立体：眼睛看到图片里有什么？图片中当时呈现的场景或者人物会有什么声音？会闻到一些是气味再加上自己一些合理的想象（心），信任你肯定会写出一篇精彩的看图说话！ 2）五年级上册第四单元习作指导 本组习作我们可以从三个角度入手，进行构思。 1、从

5、生活中，什么事情给自己以启示？想一想，这件事是怎么发生的，你从中获得了什么启示？把事情的经过讲清晰，把得到的启示说明白。 2、依据搜集的名言警句，说说自己是怎样理解这句话的，可以联系生活实际，通过事例来说一说，写一写这句话对自己的启发或帮助。 3、视察一组漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学沟通沟通。假如你还望见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后依据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以介绍多种多样，如：可以干脆写漫画给自己带来的启示；也可以依据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。 要写好本次习作，必需留意以下几点： 一、写清事实。 所谓的写清事实，是说你在写

6、“生活的启示”时，肯定要交代清晰是什么事情、哪句名言、什么漫画给你的启示。比如写一件事情给你的启示，肯定要吧事务的过程写清晰，只有把事情的经过写清晰，才能把启示说明白。我们一方面，要把事情的起因、经过、结果写清晰；另一方面，要为最终揭示“启示”设下暗线。 二、擅长联想。 同是一件小事，有的人就从中获得启示，有的人就麻木不仁，这是因为有的人擅长联想，他的思维活跃，开阔。 什么叫做联想呢？联想就是见到甲而想到乙。有时甲和乙在性质上相类似。比如一个同学写过桥的启示，小作者由上坡路吃力，骑下坡轻松，联想到类似的事“平常学习刻苦努力，考试就可以轻松地考出好成果”，从而得到“轻松”是“吃力”换来的启示。

7、有时是甲和乙阅历上曾相接近。比如比如一个同学由今日下的是“泥雨”，他看到泥雨，凭阅历想到了“沙尘暴”，想到了植被被破坏，想到了地球的环境恶化，于是从“泥雨”得到启示：“地球是我们人类的家园”，人类应当立刻行动起来，“别让”泥雨“最终沉没了我们的家。 联想与自己的生活经验有关，也跟自己的习惯有关，遇事要善联想，从中萌生启示。 三、善表达。 当我们从生活中获得启示后，还要用凝练的语言表达出来。让人读过后，深受启发，感受到生活的确是一本恒久读不够，也读不完的书。 范文 1）环境爱护靠大家 今日，我看了一幅漫画，感慨万千。 漫画画的是在公路边的人行道旁，行人络绎不绝。 路边有个垃圾桶引起了人们的留意。

8、垃圾桶边有很多垃圾，可就是没人把它们捡起来丢进垃圾桶。 两个小学生见状，立刻用手把垃圾捡起来，扔进了垃圾桶中。其中的一位小男孩还写了以行字，贴在垃圾桶的侧面：文明，只需一步！呼吁大家要爱惜公共卫生，维护城市形象。 看完这幅漫画，我不禁心有感慨。 的确，文明的确之需一步。现在总有少数这样的人，不情愿多走这一步，而把垃圾随意地扔在垃圾桶四周。这样做便利了自己，却破坏了这个城市的公共环境，这样的人真不应当！ 进一步想，莫非这一堆垃圾只有这两个小孩发觉了吗？确定不是。可是，人们往往只是指责扔垃圾的人不遵守公德，而没有想到自己把垃圾捡起来。只是举手之劳，却不愿动手做。垃圾还是躺在垃圾桶旁，指责又有什么用

9、？ 相比之下，这两个小学生多么值得我们学习啊！面对垃圾，他们坚决果断，干脆用手捡起来，丝毫也没有嫌脏。他们用行动维护了环境的清洁，也告知了人们：环境爱护靠的是大家的主动行动。只要每个人都主动行动起来，就肯定会有一个美妙的生活环境。 2）站起来 那天，我在公园看到了这样的一幕 一个妈妈带着她的宝宝学走路。妈妈起先牵着宝宝的手，一步步渐渐地走。走了一会儿，妈妈的手渐渐地松开了宝宝，要他自己走。宝宝当心翼翼地迈开每一步。突然，宝宝一不当心摔倒了，趴在地上哇哇地哭起来，眼睛直盯着妈妈。妈妈没有管他。宝宝见妈妈没有管他，自己努力地要站起来宝宝尽然站起来了！他就这样学会了独自走路。 由此我感悟到：人生就好

10、比一条路，路上有很多的坎坷，在人生的道路上你会一次又一次地摔倒。但摔倒了不要胆怯，不要懊丧，关键是看你能不能站起来面对困难、解决困难。其实人们都是从同一起跑线动身的，为什么有些人成为佼佼者，有些人却一事无成呢？那是因为有的人在面对挫折时不敢重新起先，所以他从今一蹶不振，恒久也站不起来，老在摔倒的地方彷徨、手足无措一生就在这里虚度，别人却早已跑到前面去，遥遥领先，获得了满堂喝彩。 只要站起来的次数比倒下去的次数多一次，那就是胜利！ 3）诚恳比分数更重要 在我成长的过程中，经验过很多事，大多已渐忘，而有一件事却在心头留下了深深的印象。 上学期，第五单元数学试卷发下来了，一个刺眼的分数跳入我的眼帘。

11、“79分？”我赶忙揉揉眼睛，定神一看，没错，是79分。忽然，眼泪就像断了线的珠子滚落下来。“79呀79，从小到大，我可从没有考过这么差，这可怎么向爸爸妈妈交待？”“今日的数学试卷，还是和以前一样，请你们的家长在试卷上面签字，明天交。”段老师轻轻的几句话，在我看来，却仿佛千斤巨石压在我的心头。给家长签字？天哪，爸爸妈妈一向对我要求很严，假如他们知道这次数学考试我只有79分，他们会怎样呀？此时，我仿佛看到爸爸严厉逼人的目光，妈妈难过悲观的神情。 怎么办，怎么办放学路上，我心事重重地走着。突然，我眼睛一亮，平常，我的作业都是妈妈签的字，妈妈的笔迹我特别熟识。这次，我的考卷不给妈妈看，自己仿照妈妈签个

12、字，不就可以了？再说，老师要检查几十份考卷，哪会那么细致看呀？对，就这样确定了，等过了老师拿一关再说吧。忽然，我像哥伦布发觉了新大陆一般惊喜。 其次天，我拿着自己签名的试卷心惊胆战地交给了老师。老师接过试卷，眉头一皱，我心一凉：“完了！”果真，老师指着妈妈的名字，问：“这儿是怎么回事？”“是我我”我结结巴巴，头始终不敢抬起来。好久，耳边传来一声：“你跟我出来一下。”我拖着沉重的步伐走出教室。老师好像没有刚才那么严厉了：“是怕妈妈骂你吧？”老师意味深长地说：“一次没考好，没有关系，但是骗人却不是件小事，诚恳比分数更重要啊！”我抬起头，正遇上老师激励的目光，从这目光里，我懂得了很多、很多 这件事虽

13、然过去很久了，但是它时常出现在我的脑海里，特殊是“诚恳比分数更重要”这句话时时激励我要做一个诚恳的孩子。 4）父爱的颂歌 假如你的儿子已被从前充溢孩子欢声笑语的学校的废墟所埋，你会不断挖掘，救出自己的孩子吗？假如你在随时都有生命危急的状况下，会让别人先脱险吗？就在地震中的父与子中，我找到了答案。 这篇课文我一口气读了三遍。文章写了一位年轻的父亲在失去了孩子极度哀思的状况下去儿子从前的学校不停的挖掘。在他挖掘的过程中，不断有孩子的父母来到这里，苦痛的喊“我的儿子！”“我的女儿！”喊完后便无望的离开。也有很多好心人来劝他，但都被他拒绝。然而这位父亲心中只有一个念头：儿子在等我！在他不停的挖掘了38

14、个小时后，听见了孩子的声音，并最终开拓了一个出口，救出了自己的儿子和儿子的14个同学，表达了这位父亲对儿子多有责任心啊！而他的儿子在随时都有生命危急的时候让同学们先脱险，这个儿子又又是多么无私啊！ 我读后心潮澎湃。这位父亲为了救自己的儿子，不惜牺牲自己的生命；而儿子为了救同学，让他们先脱离危急。这真是一对了不得的父与子啊！假如这位父亲仅是来到这片废墟无望的大喊“我的儿子！”那他的儿子和14个同学就只有长眠于地下了；假如这位这个儿子畏惧死神而先上去了的话，那他的14个同学就有可能升入天堂了。假如人人都能像这对了不得父子那样，成千上万的孩子或许就能得救。记得我小时候，只知道让大人给我买玩具，而不顾

15、大人的重重困难，大人们也无可奈何，只好给我买。自我读了地震中的父与子后，我绝不会在像小时候那样做了。 5）一句名言的启示 虚心万事能成，自满十事九空 名言是用来激励或者提示人们的警句。假如你问我挑哪一句做为自己的座右铭，我会挑“虚心万事能成，自满十事九空”。是的，这句话一点不错，通过四年级那件事后，我的感受更深了，这是为什么呢？ 那是四年级期末考试的事了。那次考试由于我的全面发挥，考了个不错的分数，幸而登上了年级其次的宝座。我很兴奋，爸爸妈妈也很兴奋。但那作为“职业老师”的妈妈，还是对我说了一大堆“让我不能傲慢啊”，“要虚心呀”之类的话。可我早已被成功冲昏了头脑，妈妈的话我是左耳进，右耳出。完

16、全不予理睬。上学、放学走在路上，总听见很多同学在窃窃私语：“呀，他就是年级其次啊！”“就是，听说第一名只比他多0.5分呢！”我听了这些话后便起先更自大起来。上课吃零食，开小差，不是和同学说话，就是到处传纸条。更离谱的是，有时我还用语文、数学书挡着，在下面看漫画书。同桌老是提示我，我也是束之高阁。一次，同桌见我老毛病又犯了，便起先劝我：“你，你在看，我就告知老师。”“去吧，去吧，反正我是年级其次，谁怕谁啊！”我傲慢地说道，因为我知道他胆小，不敢告知老师，果真，他没有那样做。 时间飞逝，转瞬之间半学期就这样稀里糊涂地过去了，同桌也不再理我。又到期中考试了。因为前几次小测试我都拿了高分，这让原本自大

17、的我更加傲慢了，根本没把考试放在心上，自认为肯定是高分，结果试卷发下来，我数学只考了81分，连全班30名都排不上号，一向是“语文强人”的我只考了90分，排在20多名。老师叫我去办公室谈话。一进办公室，老师便开口了：“张琛，你怎么了，你以前不是这样的呀，是不是有什么事啊，告知老师好吗？听了老师的话，我心中一阵惭愧：老师还是信任我的啊。于是，我把半学期的学习状况如数家珍地说了出来。老师听了，意味深长地说：“老师送你一句名言，希望你记住它，不要违反它。这句话你应当听说过，就是：虚心万事能成，自满十事九空。你知道它的意思吗？”我点点头，开口说：“只要虚心，什么事都能胜利；假如傲慢，什么事也不会胜利。”

18、老师满足地点点头。 “虚心万事能成，自满十事九空”，从今就成为了我的座右铭。我想：这句话将伴随我一生，使我从中受益匪浅。 我喜爱的一种物品课堂教学实录 我喜爱的一种物品课堂教学实录 （一）嬉戏练说会说 师：老师带来了一些图片，渐渐观赏。假如是你喜爱的物品，就大声地叫出它的名字！ 课件出示各种水果、玩具、小电器、文具等。学生兴奋地叫着这些物品的名字。 师：有你喜爱的物品吗？拿出自己喜爱的物品，站起来给大家展示一下。 学生按拿来物品的种类，分别展示。 师：正如老师带来了这些图片，是为了共享和沟通。你们拿来这些物品准备做什么？ 生：视察一下它们的样子，查一下它们的资料。来让我们更好地了解这些水果、文

19、具和小家电。 师：这就叫共享你的（学生）欢乐！ 师：怎样才能把自己喜爱的物品写清晰，写详细，把他们介绍给大家。所以，今日我们就来学写说明性习作。（板书：说明一件物品。） 师：大家都带来了自己的物品，想一想应当怎样介绍呢？先不急，我们先来做一个小小的嬉戏，这个嬉戏叫我说你猜。 老师让一位同学背转身。 师：其他同学的任务是尽可能地把一个物品描述的详细、清晰。 老师展示水果桔子。 师：第一招，先看。你看到了什么？ 生：它是一种水果，皮是黄色。 师:我们在介绍物品时，还要先介绍它的(学生)形态和大小。 生：它的形态是比较圆的。大小和我们的手掌差不多。 生：大小和我们的拳头差不多。 师：这是用了一个什么

20、说明方法？ 生：作比较。 师：谁能连起来说一说。 生：它是椭圆形的，黄黄的，大小和我们小孩子的拳头差不多。 师：视察的方法还有许多，我们还可以老师做摩挲状。 生：它的皮是粗糙的，不像苹果那样光滑。 生：闻的时候还有点芳香味。 师：我们不光看它的外部，剥开后，（老师展示剥开后的桔子）你又看到了什么？ 生：它的果实像小蒜瓣，有七八个。 师：七八个。这种说法比较好，这才叫精确。 生:像金色的小水饺一样。 师：这种说法也比较好。这是里面的构造。咱们尝一尝。尝一尝也是一种好的视察方法。谁来尝一尝，告知他什么味道？ 生：有点甜。 生：甜中带着一点酸。 师：依据你的生活阅历，你还可以从哪些方面提示？ 生：可

21、以泡茶喝。 生：可以把空气变得芳香。 生：暖气片上加热，可以驱蚊子。 生：在晕车时，可以闻一闻它。 生：晒干了皮可以做药物。 师：假如我们把大家看到的、摸到的、闻到的、尝到的，包括了解到的连起来，就是一片很不错的说明性习作。今日，我们要写的说明文，你觉得难吗？ 生齐答：不难！ 师：我们只要根据肯定的依次，肯定的方法说清晰说详细了，就可以写成一篇不错的习作。 老师请那位猜的同学揣测答案。并让那位学生评价一下同学们说的怎样。 生：说的特别详细，把桔子的作用和特点都说出来了。 老师总结并板书：说，特点，依次。其他同学带来的物品，特点不一样，你的写的依次和选取的重点也会不一样。 （二）沟通习作内容，把

22、握表达要点会写 老师：我们下一步的任务是结合你的课前打算卡，重点沟通第1、5项。相互沟通一下。 学生沟通。 老师：水果组不说了，玩具组的同学谈谈你们的想法。 生：我们先介绍一些玩具的类型。比如李炜棋的玩具属于拼搭玩具。然后再介绍它的样子，构造特点，还有就是怎么玩的？ 生：我的这件物品时航模类的。我先写我买来它后的心情。然后再写我拼装的过程，最终写拼装后的过程和怎么玩的。 生：我介绍它的总体样子和怎么运用的。 师：我们在回顾一下本组学的课文，也许学了哪些说明方法？ 生：举例子、列数字、作比较。 师：这些说明方法在那篇课文中体现的比较明显。 生：鲸。 师：鲸这一课的语言感觉和其他课文不一样。你们觉

23、得呢？ 生：感觉语言比较平实。 师：松鼠呢？ 生：把小松鼠体现的活泼机智。 师：不同的说明方法会有不同的说明效果。所以，我们要选择自己喜爱的方式来介绍。（出示：（方法超市：列数字、作比较，打比方） 老师引领学生感受本组课文不同的说明不同的效果。 师：有了这么多说明方法，我们写作的时候就有选择的余地了。我们现在起先进入到写作环节，留意写字的姿态。 （三）学生动笔，自主表达。（40分钟） （四）评改赏析，落实目标会改 1.自读自改。 师：经过40分钟的努力，多数同学已经完成了自己的习作。写完后有一种得意之感，也就是很满足自己习作的同学请举手。 屏幕出示：习作星级评价。 师：结合星级评价要求，大声地

24、读给自己听，读得过程中你肯定会有所发觉。 学生出声读自己的习作。 生：我发觉写的时候，漏了一个字。 生：有的地方用错了词。 生：写得有点不详细。 生：依次写倒了。 生：有的语句不通顺。 师（总结）：出声读是一种很好的修改方式。写完写作后，要出声地读给自己自己听，借此来修改自己的作文。这是一种好的习惯，也是一种好的方法。 师：依据星级评价标准，你的习作能达到几星级的水准了呢？ 老师请自荐为三星级的学生上台展示自己的习作。 学生1自读习作“杭州号”的自述 师：大家来评价一下，这篇习作有什么特色？ 生：用了列数字的方法。 生：把它的内外部结构都介绍清晰了。 生：他用了自述的方式来写的，能更清晰地介绍

25、这件物品。 生：这样写既生动又形象。 老师订正文章中出现的“型”的别字。 师：谁还想接着展示自己的习作。只须要展示自己认为写的最妙的一个特点的片段。 学生2读自己的习作片段智能铅笔。 师：你想写出它的什么特点？ 生：它不用削，也不用按。 师：大家听出来她用了什么说明方法？ 生：用到了“列数字”的说明方法。 生：用到了“假设”。 师：水果组的同学，谁情愿向大家展示一段自己的描写 学生3读自己的习作山竹。 师：这位同学的习作写出了山竹的许多特点，并且组合式地用了许多说明方法。我们都能娴熟地运用一些说明方法来表达，来写清晰写详细自己所喜爱的物品了。 师：刚才有的同学说自己有很多地方写得不详细。其实是

26、有方法解决这个问题的。我们来看鲸那篇课文的一个片段。（出示：鲸第一自然段。） 引导学生感悟作者为了说清晰鲸大这一特点，采纳了不同的特点来说。 师：我们的修改方向是当感觉自己的句子比较平淡，可以抓住特点，运用不同的方法，从多个角度来突出这个特点。你会发觉，你的作文越写越生动，越写越详细。下面修改自己的习作，看谁改的好。 学生接着修改。 老师布置课下接着修改，用各种方法来展示。并总结：这节课我们了解了怎样写说明性文章，信任大家再写这样的说明文时，能够有方法、有依次，抓住特点写清晰写详细。 童年的回忆作文指导课教案 童年的回忆作文指导课教案 【教学目标】 1.学会记事，要把事情的经过写清晰、写详细。

27、 2.通过事情表达童年的美妙，突出“趣”字，敬重学生独特的感受，体现特性化，内容真实。 【教学重、难点】 1.写出自己的真情实感。 2.把好玩的地方作为重点，写生动、写详细。 【教学过程】 一、激趣导入 1.今日老师给大家带来了一份礼物，大家想知道是什么吗？ 2.看来这组图片的威力不小啊，一下子把大家带到了童年，其实这节作文课，老师就想与同学们一起来回忆童年，捕获童年生活中好玩的事【板书课题】。 二、齐读课题、解题 三、读提示、明要求 师：从本次习作的范围上看，是让我们写童年生活中一件好玩的事，假如让你从这几个字中选择一个字作为本次习作的关键，你会选择哪一个呢？【趣】 提问：哪些事属于“趣事”

28、呢？ 四、想方法、谋选材 1.出示主题图，引开思路。 2.理解“趣”字，开阔思路。【课件】 “趣”字还有许多层意思：（1）意趣：对大自然的探究、刨根究底等。（2）情趣：对父母及小伙伴等的亲情、友情等。（3）乐趣：贪玩、寻快乐。（4）傻趣：做傻事、蠢事闹出的种种笑话。 3.学生自由沟通选材内容，师生共同评价。 4.引导学生将事务说详细。 五、忆方法、写详细 1.同学们说的趣事真是太精彩了，那怎样才能写得也精彩呢？我想不光要在选材上下工夫，还要在这个“事”上多琢磨，平常讲课时老师就告知过大家：写事的文章假如在适当的地方加上一些人物的细微环节描写和比方、拟人、夸张、排比等修辞手法，再配上精彩的构段方

29、式，那么你就会写得精彩，同学们情愿把你的童年的回忆用文字恒久地记录下来吗？【情愿】 2.要想好先写什么？再写什么？最终些什么？思路清楚了，然后再动笔成文。 六、总结下课 由于时间的关系，我们就先写到这里，没写完的同学，下课把它完成，等到下节讲评课上，我们再一起观赏同学们的精彩的“童年回忆”。 我的家乡作文指导 教学目标： 、初步培育健康的审美情趣和酷爱家乡的思想感情。 、能运用多种修辞方法，并能多角度描写景物。 课前打算： 要求学生收集有关家乡的风景、土特产品及有关资料。 教学过程： 一、揭示课题 你了解你的家乡吗？你的家乡肯定有很多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，令人叫绝的土特产品，特殊

30、是有酷爱家乡、建设家乡的人民。请你从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个，写一篇记叙文。题目可以是我爱家乡的，也可以是我的家乡。那么，你们想一想，我爱家乡的、我的家乡让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？ （要先想好叙述的依次和重点再动笔。作文要把酷爱家乡的思想感情表达出来。写完以后要修改。） 二、留意视察，注意描写的方法 1、多角度描写景物 视察事物要有依次，因事物状态不同，视察依次也不同。当我们视察的事物处于静止状态下的时候，可采纳从整体到部分再到整体，或按肯定的方位依次，或构成事物的不同方面的依次，按事物不同特点进行视察。例如我们可以仿照从百草园到三味书屋的写景的依次来写，也可

31、以根据时间的依次来支配材料，更可以用童话等形式来表现主题。 我们知道视察离不开思索，只有专心视察才能抓住景物的特征，只有学会阅读、积累，不断提高自己的语言素养，运用多种修辞手法，多角度地写景状物，才能写出情真意切的文章来。 2、运用多种修辞方法 我爱家乡的、我的家乡题意，不但要将的特点写出来，还要留意在描写特点的词时写出自己的宠爱之情，为了写的更详细、生动、富有感染力，可以运用多种修辞方法，如：比方、拟人、排比、设问、反问等。 例如： 看！那呼呼的西北风吹到脸上似刀割一样痛。然而，雪松并没有被寒霜冰雪所折服、所吓倒。它依旧挺直身体，昂起了头，迎接一次又一次的严峻考验。 选自我爱家乡的雪松 3、

32、适当地运用合理的想象，引用民间传闻或谚语等也可以达到写详细的效果。 三、赏析【优秀习作】 我爱家乡的小河 我家的门前有一条小河。记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿，我指着哗哗的流水新奇地问：妈妈，这么多水往哪里流哇？妈妈笑着说：这是土河，水向东流入大海。从今，土河这个名字就深深地印在我的脑海里。 我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水渐渐地长大。 春天到了，我看河里的冰雪溶化，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。渐渐地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在澄澈的水面上自由翱翔。放了学，我们就参与这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。 夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴，河滩上

33、瓜果满园。放了学，我们有时还到小河里游泳，游累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。 秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。秋假里，我总爱和爷爷去看果园。兴奋了，又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸，秋风伴奏起丰收的音乐。 冬天的小河也不孤独。迎着满天飘舞的雪花，我们又结伴到河里滑冰，可喧闹了。 我爱家乡的小河，一年四季都爱她。我爱源源不断的流水，我爱两岸的漂亮景色，更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的快乐。在作文的时候，我写了我爱家乡的小河土河。老师用红笔划去了土字填上了徒骇二字，我才知道我宠爱的小

34、河的真名叫徒骇河。 【评析】 位同学通过描写家乡的小河表达自己爱家乡的感情。家乡的小河如何可爱呢？正像小作者自己说的：我爱涓涓不断的流水，我爱两岸漂亮的景色，更爱她用涓涓溪流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的快乐。这条小河跟家乡人们的生活，特殊是跟孩子的生活休戚相关，所以我拿起笔来赞美家乡的小河。这就是我们说的有感而发。小作者仔细视察了小河四季的特色，抓住了小河春、夏、秋、冬四季的特点，使读者对这条小河有了感性的相识，这是不同于其他小河的河，是只有我的家乡才有的小河。条理清晰也是这篇作文的特点之一。小作者不仅以春、夏、秋、冬四季的依次视察小河的特点和改变，而且留意了过渡和照应，使文章的结构更严

35、谨。第三小节是个过渡段，用一个比方写出我与小河的关系，使文章从写小河的名字过渡到写小河四季的特点。文章的开头和结尾都提到小河的名字，而后面指出了小河的真名，说明我随着年龄的增长，对家乡的小河有了更多更深的了解，这样写不但与前文照应，而且含义深刻，耐人寻味。 四、总结 总之，要依据家乡的特点，写出家乡别出心裁的美，从而表达自己对家乡深切真挚的爱。写作时必定以描写家乡的景或物或人为重点，把景（物、人）的特点和自己的酷爱、宠爱之情融在一起写。 刷子李同步作文 范文观赏 或许你曾经因学习的重压而放弃过；或许你曾经因挚友的误会而苦恼过；或许你曾经因父母的指责而难过过；或许你曾经因老师的指责而自卑过；或许

36、你因生活的失意而痛哭过这一切都已过去，这一切都成为你永久的怀念。回首往事，你发觉 请以从今，我不再_为题，写一篇不少于600字的作文。 写作导引 写作此文，要仔细审题。从今指明白叙述的时间范围，不再表明白写作的重点应放在不再怎么样上。横线上补充的内容，结合提示语我们可以发觉：此处应填写自我曾经的缺点、错误、失意等方面。因此，大家不妨可填：孤独、脆弱、悲观、迷茫、自私、自卑、等待、懒散其次是细心选材，精致构思。写作此文，大家会有许多生活体验，因此要从中选择最典型的生活素材，写出自我最真实的情感体验。在结构的支配上，要略写过去，详写现在，重点突出转变之后的状况。在叙写其转变过程中，相宜运用一波三折

37、的叙事技巧，把过去与现在进行显明对比，有力地凸显文章的主旨。 文题延长 那一次之后、_告知我、明天的我 佳作示例一 从今，我不再寒冷 哦，天气预报说今日有小到中雪，你留意点，别弄感冒了。在学校不比在家，感冒了，也只有自己照看着自己。妈妈边放下手中的东西边嘱咐我道。 我忙点点头，不耐烦地看着母亲，嗔怪她的啰嗦。妈妈明显意识到了，笑着摸摸我的脑袋，转过身，走下车去。车子正欲启动，妈妈突然转过身来，慌惊慌张地丢过一袋东西，便跌跌撞撞地走下车去。车开了，我回头一看，妈妈还站在原处，不停地朝我挥着手。外面的风特别大，妈妈那好看的发型此时已不成样子，随着狂风恣意地翻腾。我的心不禁猛地抽搐了一下。 我忙转过

38、脸，静默地打开妈妈刚刚放下的东西。噢，是一条围巾，我翻了翻，还有一双手套。我拿起手套，竟从里面滑落出一张小纸条，妈妈那娟秀的字迹映入眼帘-天冷了，留意身体。 妈妈的这句话如那春日里的一道阳光，使我全身暖和无比。我捧着那手套，心中满是感动。 我抬起头，视线早已模糊，眼前又出现出了与妈妈相处的那一幅场景：我坐在台灯下，写着作业，妈妈突然走过来，坐在我身边，抬起头，发觉妈妈正满眼慈祥地望着我。缄默了半晌，妈妈突然说：你冷不冷，我给你拿个电暖器来吧！我忙点点头。 过了一会儿，妈妈来了，手中拿着个红色包袱，右手提个电暖器。我正欲脱掉鞋子，母亲却抢先了一步，当心翼翼地帮我拿下鞋子，又将它放到电暖器上。做罢

39、，又将那包袱递给我：拿着吧！为了你做作业拿着便利，我将热水袋缝在了里面。应当不冷了。然后妈妈才满心高兴地走开。 想起那时那景，此时我已是涕泪而下。 望着窗外，寒风疯狂地席卷着大地，路上的行人东倒西歪。我戴上母亲编织的手套，全身暖洋洋的。因为有了母亲的爱，这个冬天我不再寒冷。 评点 本文把叙事时间定格在这个冬天，把叙事范围缩小到母亲关切我的点滴小事上，使得文章视角独特，选材真实，情感浓郁，感人至深。本文最突出的亮点就在于绽开联想，巧用插叙，把今与昔紧密地交织在一起，真实再现了暖和的母爱，使文章的内容丰厚，主旨显明，结构精致。其次是描写详细，生动传神。无论是开篇的送别场景，还是后文给我脱鞋的细微环

40、节，抓住母亲言行举止，传神地呈现了母亲的爱子之情，并且还在行文中写景渲染，使得文章情韵更浓，读之回味无穷！ 佳作示例二 从今，我不再低头 每个人都有生活的权利，就像阳光总是匀称地洒满大地。 -一朵向日葵的语录 我起先留意，那个男人每天都要背一个大夹子，用一根短短的木杆在上面涂涂写写。我看过，他画的是妈妈和我的姐妹们。 妈妈的确很美，一片片花瓣在阳光下恣意地伸展着，像跃动的生命火舌。可是我，只是一杆瘦小的向日葵，隐匿在姐妹们的巨大花盘下。 我爽性低下头，暗绿色的枝干细得就像钻来钻去的蚯蚓。花瓣小小的，好像一触就会簌簌地落下来，我端详着自己，厌恶极了。 哼，什么法国巴尔勒的阳光暖和，它从未暖和过我

41、；什么如火般炙热的生命，不属于我！ 那个男人依旧在画，他画得好极了，可是人们都说他是个疯子。他深褐色的头发凌乱地蜷曲着，乱草似的堆在头上，可一双蓝色的眼睛却闪着无比坚毅的光线。 我忍不住探头望去-他衣衫褴褛，宁静地画着。那个夹子毛毛刺刺的，各种污垢黏在上面。可是他看起来那么神圣、安详。他和我像两个极端，唯一相同的只是我们都是各自世界里的多余罢了。嗯或许只有我吧。 他每天都来画画，我也总是在这时舒头探望。那些画好极了，就像天上的太阳一样。 可是，今日他不仅带上他的夹子，还带来一只黑色的盒子，蓝色的眼中噙满了愁闷。他站在田畔上，绽开画，看了一遍，又摸了一遍，静静将它放回夹子中，哦，那算不上夹子，只

42、是两块破旧的木板。 他抬起右手，将黑色的盒子抵在脑袋上，砰一声巨响，他倒下了。 他鲜红的血汩汩地流着，我惊恐地瞪大眼睛。此刻，我仿佛又望见他始终微笑着、涂画着，那双蓝色的眼睛涌动着太阳般的光泽，艺术的火花像火一样燃烧着了他的生命。 这个展销会开得好介绍新型玻璃的一种教法 这个展销会开得好介绍新型玻璃的一种教法 新型玻璃是一篇说明文，作者向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和用途。 教这篇课文，许多老师往往把重点放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，讲了特点和用途后就算完成了教学任务。这样做使人觉得这课就像一堂常识课，语文课应有的基本功训练得不到落

43、实。但有一位老师教这篇课文的做法却很能给人以启发。 教学伊始，老师告知学生这堂课将要召开新型玻璃展销会（以下简称展销会），前提是先学好新型玻璃这篇课文，语文课上要开展销会，学生们觉得很簇新，学习爱好一下子被调动起来了。老师先引导学生初读全文，了解大意，理清层次。然后引导学生学习第一段，弄清夹丝网防盗玻璃的特点用途，并总结学法：（1）先读这段话，弄懂不理解的字、词；（2）在文中画出介绍这种玻璃特点和用途的语句；（3）再读课文，加深对这种玻璃的相识。接着老师依据课文的特点，要求学生按总结出的学法自学其次到第五自然段，在此基础上，让学生按课后思索与练习第1题的要求，依据课文填写表格，检查自学效果。最

44、终学习第六段并总结全文。 课文分析结束后，展销会随即起先。老师宣布自己做主持人，学生当推销员，展销的产品就是文中介绍的五种新型玻璃。要求推销员在会上把自己公司的一种产品介绍给大家，重点讲明它的特点和用途。在老师作上述说明后，推销员各自打算推销话语，主持人则布置场地，师生均进入角色。 主持人宣布展销会起先。一石激起千层浪，推销员们争相上台，介绍自家产品，一个比一个说得好，一个比一个说得精彩，会场异样活跃。于此足见学生已完全消化、汲取了课文的内容和语言。高潮处主持人突然发话：各位推销员，除了刚才提到的产品外，你们公司还有什么新型玻璃要介绍给大家吗或者正在研制的产品。千万别错过这个推销的好机会啊！会场忽然静了下来，毫无打算的推销员们先是默默无语，接下来是窃