大班语言活动教案《四季》附反思.docx

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1、大班语言活动教案四季附反思大班语言教案：四季娃娃 活动目标 1、观赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。 2、依据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。 3、乐意参加表演和仿编诗歌。 活动打算 ppt课件：诗歌-四季娃娃 活动过程 一、观赏画面，感知诗歌内容 1.小挚友，你知道一年有几个季节吗？ 2.引导幼儿观看课件画面 （1）画面上有什么？ （2）知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？ 激励幼儿讲解并描述画内容。 二、学习朗诵诗歌 1、观看课件，认读汉字。 老师：谁能说一说，有哪四个季节？ 带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。 2、老师有表情地朗诵诗歌。 老师给小挚友朗诵

2、一首儿歌，你们细致听听，儿歌里说了哪几个季节呢？ 提问：诗歌的名字叫什么？ 你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗？他们说些什么？ 3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。 （1）师生轮番接说儿歌的形式学说儿歌。 （2）老师带领幼儿完整地朗诵诗歌。 （3）图片演示，幼儿朗诵儿歌。 三、启发幼儿表演儿歌 1、老师用手做什么动作表示“草儿尖尖”和“小鸟”，启发幼儿学一学。 2、请小挚友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢？ 引导幼儿创编动作。 3、请创意比较好的小挚友上来示范表演动作。 幼儿表演儿歌。 四、引导幼儿尝试仿编诗歌 1、在大自然中还有许多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些？ 2、引导幼儿

3、想象并讲解并描述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃 3、老师带领幼儿根据诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。 儿歌：四季娃娃 草芽儿尖尖，它对小鸟说：“我是春天。” 荷叶儿撑伞，它对青蛙说：“我是夏天。” 谷穗儿弯弯，它鞠着躬说：“我是秋天。” 雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说：“我就是冬天！” 大班语言活动教案胖嫂附反思 活动目标： 1喜爱听故事，能理解故事的主要内容。 2感受故事情节的起伏及诙谐、好玩。 3能较清晰连贯地说出自己的想法及故事的基本内涵，培育幼儿做事仔细细致的看法。 重点难点： 胖嫂这个故事所表现出来的内涵，能对孩子的成长起到很好的教化作用，他们即将面临升入小学，那么如何做一名做事仔细

4、、细致的小学生就显得尤为重要。 活动打算： 故事胖嫂课件、VCD。 活动过程： 1 . 向幼儿简洁的介绍胖嫂的事情，激发幼儿观看影片的爱好。 这个故事有意思吗？故事中发生了什么有意思的事情？ 2 .（出示课件）理解故事的主要情节。 这些有意思的事情是怎样发生的，我们再来看一看故事。 第一件事：（把枕头当宝宝）胖嫂收到妈妈的信后，知道妈妈生病了，她是怎么做的？（视察胖嫂的表情），接下来发生了什么事情？她怀里抱的是什么？（大枕头），她为什么抱的是大枕头？（引导幼儿懂得不能因焦急而做错事的道理）其次件事：（来到冬瓜地里，错把冬瓜当宝宝）来到冬瓜地里天已经黑了，发生什么事情了。在大冬瓜地里摸到了小斗篷

5、，这时胖嫂的心情是什么样的？这时胖嫂做了一件什么事？ 小挚友说说胖嫂应当怎样做？（引导幼儿说说胖嫂应当怎样做才是正确的。）第三件事：（来到妈妈家）当胖嫂来到村口又发生什么事情了，妈妈看到胖嫂抱着的小斗篷，会发生什么样的事？（看看妈妈和胖嫂的表情是什么样子的？）那宝宝究竟在哪呢？ 第四件事：（再次来到冬瓜地）视察胖嫂焦急的图片，问：这时我们看看胖嫂急得怎么样了？（瞧把胖嫂急得，又是泪水又是汗水，她在冬瓜地里摸呀摸呀，她摸到了什么？可是胖嫂却以为怀里抱的是什么呀？ 第五件事：（回到家的情景）回到家以后会发生什么事？胖嫂的表情是什么样的？（惊讶、惊呆、惊异）学一学胖嫂惊呆的样子。她为什么惊呆了？ 3

6、概括故事的要点，知道做事不能马虎，遇到事情要仔细、细致，看清晰了再做，这样就不简单做错事情了。 故事中胖嫂闹出了许多的笑话，出了那么多的错，胖嫂为什么总是出错呀？胖嫂是一个怎样的人？胖嫂总是出错，我们来帮帮胖嫂好不好，那么你想对胖嫂说些什么？ 延长活动： 探讨：小挚友就快要上小学了，做为一名小学生，做事仔细细致是特别重要的，那么小挚友说一说，怎样做才能不马虎呢？ 活动反思： 1活动过程紧紧围绕教化目标绽开。首先完整观赏故事，为幼儿能理解故事内容，设计有效提问：对故事中什么地方感到有意思？来帮助幼儿理解故事大意。目的是落实故事的诙谐、好玩的这个教学目标；其次次讲故事的目的是理解故事的基本内涵，引

7、导幼儿大胆表达自己的想法，教化幼儿做事应仔细细致，并结合幼儿的实际生活，请幼儿说一说在生活中怎样做事才能仔细细致，最终通过沟通来提升幼儿的关键阅历。从而达到教化幼儿的目的。 2采纳生动形象的多媒体教学，引导幼儿主动思索，主动参加，大胆表达，激发幼儿学习的主动性。幼儿通过视察画面，来体验故事的跌宕起伏，老师能刚好进行关键环节的引导，使幼儿在把握人物性格特点的基础上进一步理解故事的内容及关键阅历，较好地落实教化目标。 3能紧密联系幼儿的生活实际，恰当地结合故事情节的发展来唤醒幼儿对在日常生活中及入小学后良好的生活习惯和学习习惯养成的重要相识。如：怎样做不马虎？才能成为一名合格的小学生？幼儿的回答主

8、动踊跃。达到了预想的教学效果。 大班语言活动教案春附反思 活动目标： 1、感受散文中对春天景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。 2、通过多通道感受的方式，充分表达对大自然的宠爱之情。 3、能够宁静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。 活动打算： 1、呈现温馨的春天景色的背景音乐。 2、幼儿每人一张纸、水彩笔。 3、幼儿用书1415页。 4、挂图春。 5、语言磁带。 活动重点： 感受散文中对春天景色的描绘，能够宁静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。 活动难点： 体会散文的语言美、意境美。 活动过程： 1、倾听音乐，观赏散文春，感受春天的温馨和美妙。 （1）让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美妙吧！ （

9、2）老师有感情地朗读散文春。 （3）提问：春天美吗？你从哪里感受到的？ （4）大家再细致听听。 2、结合挂图，再次观赏散文，引导幼儿用散文中的语言描述春天。 （1）为什么说春雨像绿丝线，从地上牵起麦苗？ （2）小羊说春雨是什么味道的？你们觉得它说得对吗？ （3）你喜爱散文中的哪一句话？为什么？ 3、播放录音，幼儿边听边画散文所表达的意境。 激励幼儿除了画出散文中描述的景物外，接着添画春天其它景色。 4、展示幼儿作品，沟通各自的感受。 （1）老师引导幼儿用完整、美丽的语言描述自己的绘画内容。 （2）幼儿相互观赏点评。 活动反思： 这首散文诗以它美丽的节奏和朴实的语言，赞美着春天的漂亮、大自然的奇

10、妙，引导幼儿用擅长发觉美的眼睛去视察、体验春天的特征。 本活动采纳挂图的方式让幼儿通过详细、直观的画面理解诗歌的内容，协作音乐、美术作品丰富孩子们对春天的感性相识，提高语言表达实力，挖掘幼儿内在潜能，激发他们酷爱自然、酷爱生活的情感；再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文诗表达的意境，最终采纳分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆内容，起到了很好的教化效果。 大班语言活动教案绝句附反思 活动目标： 1、理解古诗的内容，学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。 2、理解古诗中有关字词的含义，萌发对祖国的美妙河山的宠爱。 活动打算： 1、幼儿用书19页。 2、挂图绝句。 3、语言磁带。 活动重点： 学习

11、有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。 活动难点： 理解古诗中有关字词的含义。 活动过程： 1、出示挂图，激发幼儿学习爱好。 2、启发幼儿讲解并描述画面内容，学习古诗。 （1）老师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。 （2）在幼儿讲解并描述的基础上，用古诗的第一句话进行概括，学习相关字词。 3、完整地观赏古诗。 （1）这四副图连起来就变成了一首美丽的诗，题目叫绝句，大家来观赏一下吧。 （2）播放录音，幼儿观赏，进一步学习古诗绝句。 （3）引导幼儿理解古诗的内容和意境。 4、幼儿和老师一起朗诵古诗。 5、简要介绍古诗的作者-杜甫。 教学反思： 学习古诗绝句时，我请两位会念的幼儿当小老师，孩子们都学得特殊仔

12、细，始终关注两位小老师，没几遍孩子们都会背了。学会后，孩子们都争先恐后的要当小老师，我满意了小挚友的愿望。对于孩子来说，老师在他们心目中是多么神圣与宏大，而在实践中他们又有了切身的体会。此后，孩子们学诗的爱好日益深厚，更主要的是它使自信回到了孩子的脸上体验到了学习的欢乐，作为老师又何乐不为之呢？ 大班语言活动教案咔嚓附反思 活动目标： 1、了解咔嚓书里的主要内容，感受重复有节奏的语言特点，驾驭前阅读实力。 2、学习口头语言与书面语言的对应关系，能用指读方式手眼协调的进行阅读。 3、喜爱阅读图画书，乐意仿照读本中的句式进行创编活动。 活动打算： 1、图画书PPT。 2、咔嚓图画书人手一本。 3、

13、主要人物图卡一套、大剪刀学具一把、白纸与各种防编图卡四套。 活动过程： 1、出示大剪刀，引出活动主题。 提问：这是什么？看到大剪刀你会想到什么？剪刀剪东西的声音是怎样的？ 指导要点：激励幼儿大胆回答问题。 2、幼儿自主阅读，初步感知故事的主要内容。 提问：这本书里有谁？讲了什么事情？ 指导要点：引导幼儿学会逐页翻书，并培育正确的阅读姿态。 3、师幼共同阅读，驾驭正确的画面与书面语言信息。 分段提问：你最喜爱哪一页？为什么？ 指导要点：分段阅读加深幼儿对图画书的理解，引导幼儿驾驭阅读的重要内容，感受重复有节奏的语言特点。 4、集体再次阅读，引导幼儿完整驾驭图画书内容。 指导要点：学习完整感知图画

14、书中的画面与书面语言信息。 5、幼儿分组，仿编图画书。 指导要点：激励幼儿大胆地依据图画书中的句式进行仿编。 活动延长： 1、将幼儿制作的小图书投放在科学区，激励幼儿课间接着大胆仿编，激发幼儿的讲解并描述欲望。 2、在语言区供应图片材料，激励幼儿利用各种图片依据肯定的句式大胆仿编，自主尝试制作图画书，共享与同伴合作创编图书的乐趣。 活动反思： 在本次早期共享阅读活动咔嚓中，我依据大班幼儿的年龄特点，充分综合了插画、文字两种表现的魅力，以动态夸张的咔嚓太太剪绳子为主线，呈现生活中幼儿熟识的各种绳子及主子间发生的碰撞，诱发幼儿猜想各种绳子用途的新奇心，激发幼儿运用形象的语言、比方的手法，绘声绘色地

15、讲解并描述故事内容，通过幼儿自主阅读、师生共同阅读，归纳阅读内容等环节，为幼儿营造一个规范完整、自然有意义的阅读学习环境，不仅丰富幼儿口语阅历，让幼儿感受书面语言特性与其独特的语言节奏风格，而且形成与书对话的阅历，养成用口头语言阅历与独立思索书面阅读内容的习惯，帮助幼儿将阅读内容与口头语言连接起来，有效提升其阅读实力。本次活动即培育了幼儿与同伴间相互倾听、相互补充的合作学习实力。又建立以幼儿为学习主体的意识，赐予幼儿宽松的学习环境，允许幼儿在阅读同一个内容时自由选择喜爱的画面与同伴沟通，以自己的阅历来解读画面，显现幼儿理解图意的天赋和宠爱图书的天性。 附：故事咔嚓 快看我的大剪刀，今日剪点儿什

16、么好？这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！不要，不要！秋千的绳子不能剪，咔嚓太太别胡闹！这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！不要，不要！我的辫子不能剪，咔嚓太太别胡闹！这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！不要，不要！拴牛的绳子不能剪，咔嚓太太别胡闹！这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！ 不要，不要！拴狗的绳子不能剪，咔嚓太太别胡闹！这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！不要，不要！拴船的缆绳不能剪，咔嚓太太别胡闹！这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！刚好，刚好！剪断了网绳放我逃！ 大班语言活动教案家附反思 活动目标： 1、幼儿能依据画面提示理解诗歌内容。 2、尝试仿编诗歌，激发幼儿想象力和创建力。 活动打算： 1、背景

17、图（有蓝天，树林，河水，草地，红花） 2、贴绒卡片：白云，小鸟，小羊，小鱼，蝴蝶，小挚友等。 活动过程： 导课 （导语）老师昨晚做了个梦，想和大家共享，想听我讲讲吗？我梦见来到了一个有蓝天，树林，河水，花朵，草地的地方，于是我把他画了下来，还给它涂了美丽的颜色，我们一起来看看吧！ 授课 一、学习诗歌。 1、出示背景图，和幼儿一起视察画面：（图上有蓝蓝的天空，密密的树林，清清的河水，绿绿的草地，红红的花朵） 2、（老师）刚才我们用了：蓝蓝的，密密的，清清的，绿绿的，红红的这些词使得这幅图更加美丽，但是他们说：我们不仅仅是一幅美丽的画，还是一个个暖和的家呢！我家的珍宝出去玩好长时间了还不回来，请小

18、挚友帮我喊他们回家，好吗？ 3、一一出示贴绒图片，让幼儿送他们回家，并完整说出如；蓝蓝的天空是白云的家 师幼喊（小珍宝回家喽）白云的家是哪里？（蓝蓝的天空）。 。 4、完整读一遍诗歌 ，（过渡语）蓝天，树林说：我们家还有很多珍宝你能知道吗？ 二、仿编诗歌。 1、引导幼儿一一说出这些暖和的家里还住着谁？ 2、完整读一遍仿编的诗歌，引导幼儿发觉是个没出名字，一起为诗歌起名。 结课 老师小结：家是遮风挡雨的地方，家可以让我们解除疲惫，家可以让我们放松心情，因此我们要爱惜自己的家，让我们用行动来证明：不破坏财物，不乱扔垃圾，做自己力所能及的事。 。 活动延长： 带幼儿捡四周的垃圾，清洁四周环境。 附儿

19、歌：家 蓝蓝的天空是白云的家， 密密的树林是小鸟的家， 清清的河水是鱼儿的家， 绿绿的草地是小羊的家， 红红的花朵是蝴蝶的家， 欢乐的幼儿园是我们的家。 大班语言活动教案房子附反思 活动目标： 1、学习用绕口令的形式，流畅、快速地朗读儿歌房子。 2、能仔细倾听，读准相像字音方和房。 3、理解儿歌内容，感受语言的趣味性。 活动打算： 1、找一处可以用石头作画的场地。 2、老师示范用的纸、笔，小石头若干。 3、幼儿用书18页。 4、语言磁带。 活动重点： 绕口令的形式，流畅、快速地朗读儿歌房子。 活动难点： 读准相像字音方和房。 活动过程： 1、出示石头，激发幼儿活动爱好。 （1）小挚友，老师手上

20、拿的是什么？ 活动反思： 这是一首带有嬉戏性质的童谣，我充分利用彩色小石子，引导引导幼儿边念童谣，边用小石子在地上作画，体验语言的趣味性，幼儿表现出了很大的爱好。在整个活动中的整体环节我把握的比较好，幼儿被深深地吸引进去了。我发觉了孩子的爱好对于一节活动的重要性。但是由于缺少阅历，在最终的活动环节中，没有对孩子活动前提出正确的规定，致使最终有些混乱。我会吸取这次活动的阅历教训，在以后的活动中有更好的把控性。 大班语言活动教案江南附反思 活动目标： 1、认读重点字词莲叶东西南北。 2、喜爱阅读古诗江南，能够理解诗歌内容。 3、通过嬉戏进一步增加同伴间的感情。 活动重点： 认读字词莲叶东西南北。

21、活动难点： 驾驭诗歌内容。 活动打算： 1、字卡：绿色的东、红色的西、橘色的南、白色的北、莲花、莲叶、莲蓬和莲藕。 2、莲花池挂图一幅。 3、江南课件。 活动过程： 一、猜谜导入活动。 一个小姑娘，长在水中心，身穿粉红衫，坐在绿船上。（猜一种花）引出莲花、莲叶、莲蓬和莲藕，出示图片并配上相应的字卡。 师：你们在哪里看到莲花、莲叶的？（出示挂图，认读江南） 二、相识重点字词。 1、出示莲叶师：这两个字叫莲叶，在这首诗里有没有莲叶这两个字。（请幼儿上来找，并用笔把它圈起来。）一起认读。 2、认读东西南北。 师：（出示字卡）小挚友相识他们吗？在这首诗里找一找。 如：东诗里哪个字和它一样，把它圈起来，

22、读一读并学组词-东门、东面、东方、东风、东京、东北-如以上的方法学习西南北。 （为了让幼儿能较清晰地区分字，加上色调，如：西瓜红，出示红色字卡西，并让幼儿跟说；冬瓜绿；南瓜黄；北方冷。） 3、嬉戏，复习巩固字词莲叶东西南北。 （1）嬉戏1：鱼儿游得对不对。 嬉戏玩法：请两个小挚友做莲叶，其他小挚友做小鱼，师扮演鱼妈妈，活动室贴有东南西北的字。全体幼儿朗诵诗歌，鱼妈妈、鱼宝宝边听诗歌边往莲叶的四个方向游。 （2）嬉戏2：团结一样躲鳄鱼。 嬉戏玩法：配班老师扮演大鳄鱼，师生扮演小鱼。引导幼儿边念诗歌边嬉戏，念到哪句，就游到哪个方向的大莲叶下躲起来。 三、认读古诗。 1、指着挂图老师带幼儿边认字边读

23、古诗。 2、幼儿通过观看江南的动画片，理解诗歌内容。 3、老师引导幼儿去回忆诗歌中的诗句。 提问：这首诗歌真美。谁记住了这首诗歌的名字？你喜爱哪句？还喜爱哪句？ 4、幼儿看动画（动画没有声音）再次朗诵诗歌。接龙嬉戏念诗歌。 5、小结诗歌内容：江南的莲叶许多，莲叶长的特别茂密，池塘里的小鱼在莲叶之间游来游去做嬉戏，一会儿游到莲叶的东面，一会儿游到西面，一会儿游到南面，一会儿游到北面。江南真美呀！ 四、拓展幼儿的学问面。 师：你们去过江南吗？李老师带你们去看一看。江南有很多地方，比如：苏州的园林、杭州的西湖、镇江的焦山、还有我们的扬州瘦西湖都有漂亮的景色，最美的还是我们的扬州。（看课件让幼儿观赏）

24、 园长点评： 运用多媒体教学，幼儿在朗诵中学习，在表演中识字，孩子们较顺当地驾驭了本节课的重难点，开心地完成了学习内容。 其实古诗对于5-6岁的孩子来说学习起来比较难，但只要方法得当，利用现代化的脚下手段，实施起来一点也不像想象中的那么难。 活动反思： 孩子在识字活动和嬉戏活动过程中都比较感爱好。通过多种形式的活动实施，能完成目标任务，通过活动开展，发觉活动的学问点许多时间较长，假如此活动针对大班幼儿来开展就更好了。 大班语言活动教案梳子附反思 活动目标： 1.引导幼儿根据 是的梳子，梳着的头发的句式仿编诗歌。 2.感受仿编诗歌的乐趣。 活动重点： 根据句式是的梳子，梳着的头发，仿编诗歌。 活

25、动难点： 理解诗句结构，合理仿编。 活动打算： 1.学问阅历打算：课前听本诗歌，熟识诗歌内容。 2.物质材料打算：反映诗歌内容的flash。 活动过程： 一、学习并理解诗歌。 1.妈妈为你梳头发的时候，你喜爱吗？有什么感觉？ 2.观赏flash边带领幼儿看，边示范朗诵诗歌梳子妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发风是树的梳子梳着树的头发船是海的梳子梳着海的头发风为什么是树的梳子？它是怎样给树梳头发的？ 船为什么是海的梳子？它是怎样给海梳头发的？ 重点：理解梳子与头发的关系。 3.学习诗歌，引导幼儿有感情、有语气地朗诵。 二、分析诗歌句式，为仿编做打算。 1.提问：你发觉这首诗歌句子里有

26、哪些地方是一样的？有哪些地方是不一样的？ 与幼儿共同小结：假如我们把诗歌里不一样的地方接着变一变，把他们做的事情接着变一变，再把那些一样的地方照着诗歌的样子说出来，那么我们小挚友也可以编出诗歌来，我们来试一试好不好？ 三、仿编诗歌。 1.想一想，生活中还有没有这样密切的好挚友？一个是梳子一个是头发？ 2.这些事情假如用诗歌里的话说出来，可以怎样说？ 3.幼儿仿编，并用自己喜爱的方式记录仿编内容。 老师引导幼儿想象出与他人不同的梳子和头发。重点突出梳子与头发密切及内在的关系。 4.请幼儿将自己最独特、与他人不同的想象与大家共享，老师展示。 5.集体共同选择几个好玩的内容创编诗歌： 引导幼儿把仿编

27、的诗句组合起来，形成一首新诗歌，有感情、有语气地朗诵。 例： 妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发小鸟是天空的梳子梳着天空的头发小鱼是大海的梳子梳着大海的头发。 活动延长： 1.激励幼儿将自己创编成的诗歌并与同伴和家长共享。 2.激励幼儿用连环画的方式表现自己创编的诗歌。 老师反思： 幼儿喜爱的诗歌不仅要朗朗上口，还要有语言美、艺术美、童真情趣，因此我选择了梳子这一首短小精悍、想象新奇奇妙的诗歌。诗歌从妈妈和孩子相互梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前呈现了一幅生动好玩、想象奇异的漂亮画面。 在活动中，我把句中的诗句用分解图示的形式，让幼儿直观理解诗

28、歌画面的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，驾驭诗歌句式是的梳子，梳着的头发，诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。在创编过程中，我运用启发的语言激励幼儿通过对生活阅历的视察积累、想象，创编出自己的诗歌，并用自己喜爱的方式表达出来，幼儿在活动中始终心情很高涨、讲解并描述语言比较流畅、想象非常丰富，满意了孩子自我表现的发展需求，体现了以孩子为主体的教化观念。 大班科学活动教案 四季拼图 活动目标： 1.计算10以内的加减法算式。 2.能用清晰的语言表述图画内容，体验数学嬉戏的乐趣。 活动打算： 1.课件四季拼图。 2.正反面打印拼拼看2，将拼板事先分割好

29、，幼儿人手一副拼盘材料。 3.涂色材料。 活动过程： 一、谈话。 1.老师播放课件【四季图片】，幼儿说说图片上是什么季节，这个季节怎样。 2.老师：还有一些图片被打散了，我们不知道是哪个季节了，看看有什么方法可以把它们重新拼在一起。 二、拼图做算式。 1.老师介绍拼图方法：计算切割好的拼板背面的算式，依据算出的结果在拼板底盘上找到一样的数字一一对应，找寻放置位置，将算式面朝下放或粘贴在底盘上。切割的拼板全部放入底盘后，会呈现季节图一幅。 2.老师播放课件【嬉戏】的春、夏、秋、冬，与幼儿一起做算式，用鼠标将相应的答案拖动到算式上，正确时图片就会露出一块，全部做完就会出现一张完整拼图。老师：这是什

30、么季节，发生了什么事情？让幼儿大胆表达，然后播放图片故事，看看课件里是如何说的。 3.老师点击【打印拼图】，打印好拼盘，幼儿人手一幅拼盘，做算式拼图，并将拼板算式面按结果一一对应粘帖在底盘上。 4.做好拼图后，看图画，说一说自己的拼图上是什么季节，并说说自己推断的理由，和幼儿一起编编四季小故事。 三、涂涂色请幼儿依据自己的喜好为拼图涂色。 延长活动： 拼图竞赛：将两副拼板混在一起，结伴进行拼图竞赛，看谁先拼出图画。 大班科学活动：四季花卉 活动打算： 1、录像，四季花卉的拼图、布置“春夏秋冬”四个板块。 2、花卉图片与幼儿人数相等，自制骰子（上面有春夏秋冬四个字，供嬉戏时运用。） 3、幼儿已有

31、相识四季的基础。 活动目标： 1、沟通、共享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。 2、通过视察和操作活动，加深对四季花卉的相识。 3、产生关切、爱惜花卉的情感。 活动过程： 一、放录像校内里的花 1、老师：“这都是些什么花？它们在哪个季节开放？其他季节有些什么花开放？” 2、说说自己喜爱的花，并谈谈喜爱它的缘由。 二、操作活动拼图（相识四季常见的花） 1、老师：“我把录像里的花拍成了照片，可是被小挚友剪破了，你们能帮我拼好它们吗？” 2、幼儿操作，拼好后并相互探讨自己一组拼的是什么花。 3、每组幼儿沟通、共享活动。 （1）老师：“你们拼出来的是什么花？”（将幼儿拼

32、的图片放在黑板上展示） （2）要求语言流畅的从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍。（介绍过程中老师帮助幼儿相识不相识的花。） （3）找一张自己喜爱的图片。 三、分类 1、老师：“想一想，这些花分别在什么季节开放？花儿说：我们想回家，小挚友，你们能不能送我们回家呢？” 2、幼儿按自己的想法给花儿分分类，还要说出这么分类的理由。 展示“春夏秋冬”的四个板块（让幼儿一一指出，老师引导幼儿归类） 3、老师：“你还见过什么花？他们在哪个季节开放？” 老师小结：四季有不同的花，花有各种颜色和各种形态，有的有香味，有的没香味。 四、嬉戏巩固 1、老师出示骰子：“这个嬉戏玩过吗？平常怎么玩的？”（请一幼儿示范）

33、2、介绍嬉戏要求：骰子掷到哪一面朝上，掷的小挚友就要依据图片说一句话，如春天就说“温煦的春天到，迎春花迎春花开”夏天就说“燥热的夏天到，荷花荷花开”。 3、幼儿嬉戏，老师指导视察。 五、活动延长 这些花除了可以欣赏，还有其他用处吗？你还想了解更多关于花的学问吗？关于哪方面的内容呢？（引导孩子自己想要解决的问题。） 六、活动建议 环境创设：在班内的自然角或种植园地中，可以常种些会开花结果的植物，让幼儿感受花卉的漂亮和收获的喜悦；各季生长的花草树木能使种植园地常年有漂亮的风景。 家园共育：老师可将种植活动延长到幼儿家庭，请家长帮助幼儿载一盆花督促幼儿每日记录，然后到幼儿园与同伴沟通种植阅历。 与其

34、它课程的整合：在语言活动中，幼儿可以观赏与花卉有关的儿歌、童话；在美术活动中，幼儿可以画自己宠爱的花卉；科学活动中还可收集花卉的“种子”，“解剖”花朵，制作标本等。老师还可以依据幼儿感爱好的问题生成活动。 日常生活：在日常生活中，老师要表现出对花卉的热切关注和剧烈爱好，刚好、才智地解答幼儿的各种问题，激发他们深化学习和探究。 附儿歌 一月水仙清水养，二月杏花伸出墙， 三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山岗， 五月牡丹笑盈盈，六月栀子戴头上， 七月荷花浮水面，八月桂花腌蜜糖， 九月菊花迎秋风，十月芙蓉斗寒霜， 十一月山茶初开放，十二月腊梅雪里香。 大班科学活动教案 四季童谣 活动目标： 1.学唱歌曲四季

35、童谣，感受四季的不同景象。 2.尝试用记忆歌词的方法练唱，并用活泼、开心的心情演唱。 活动打算： 课件四季童谣。 活动过程： 一、春夏秋冬。 老师点击【四季图片】中的春、夏、秋、冬， 逐幅出示每个季节的图片，幼儿观赏，并说说自己看到的内容。 二、理解并学念歌词四季童谣 1.老师：想听听歌曲四季童谣里是怎样唱春夏秋冬的么？ 老师播放【歌曲观赏】，幼儿观赏歌曲四季童谣。 2.老师播放【歌词观赏】，老师说歌词，幼儿边看课件边跟着念。念的时候声音要活泼，有节奏。可以先分小节念，熟识后再合起来，整首歌词一起念。 三、学唱歌曲：四季童谣 1.老师播放【歌曲观赏】，幼儿观赏。 2.老师清唱，幼儿学唱。分段教

36、唱完之后，再把整首歌连起来教唱一遍。 3.老师带领幼儿完整地演唱歌曲，老师可弹琴伴奏，也可播放课件让幼儿跟唱。 4.幼儿熟识歌曲后，老师可提唱歌时心情上的要求，要求幼儿用活泼、开心的声音演唱。 四、小合唱。 幼儿自由结伴，分组上来演唱歌曲四季童谣。 2022语言活动教案 小蜗牛走过四季 活动目的： 1、幼儿在扮演嬉戏里的角色中，学会想象，思索，理解嬉戏的内容，发展幼儿创建性思维实力。 2、让幼儿了解四季的不同特征。 3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。 活动打算 ： 1、 轻缓的钢琴曲。 2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶。 3、图片：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。 4、字卡：

37、春天、夏天、秋天、冬天。 活动过程： 1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走（蜗牛） （1）请幼儿视察并描述小蜗牛的特征（慢） （2）请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景 2、出示题目小蜗牛走过四季 （1）请幼儿畅谈四季的不同特征 （2）讲解并描述故事小蜗牛走过四季 （3）请幼儿看图复述故事小蜗牛走过四季 个别复述 集体复述 竞赛复述 （4）角色表演小蜗牛走过四季 3、幼儿探讨 小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么什么都没采到？ 4、创编故事 活动延长： 请幼儿依据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。 大班语言活动教案花开歌附反思 活动目标： 1、学念儿歌，学习词语红艳艳笑盈

38、盈。 2、能用完整的语言描述各种花的颜色、形态、香味等主要特征，四季花开的繁茂景象。 活动打算： 1、布置春夏秋冬四个板块。 2、挂图花开歌 3、语言磁带。 活动重点： 能用完整的语言描述各种花的颜色、形态、香味等主要特征，四季花开的繁茂景象。 活动难点： 学习词语红艳艳笑盈盈。 活动过程： 1、谈话引出主题。 （1）小挚友，你们喜爱花吗？花是大自然的笑脸，一年四季有各种各样的鲜花你们在哪儿看到过 活动反思： 这次语言活动让幼儿学习念十二个月的花，这种儿歌很好听，很押韵，也包含了许多的只是在里面，特别值得学习。但是，在活动中，我也发觉，其实学习时是有肯定难度的。难度之一是幼儿对有些花不是很熟识

39、，所以总是记不住；难度之二是儿歌中，在儿歌中对花的特点概括得很好，语言也很精炼，但是对小挚友来说，学起来就有点难度。考虑到这些状况，我采纳了一个新的方法进行学习。那就是用问答式方法来学。这个方法也是依据这首儿歌的结构特点来选择的。儿歌中的每一句结构都相同，都分为三个部分：月份、花名和花的特点。这样，我就分门别类地来提问，比如第一次提问花名，其次次提问花的特点，最终提问月份。当幼儿有点熟识之后，我再让幼儿来当老师，向我提问，他们也问得很好。而且在问的过程中，他们也在不断地记忆儿歌的内容。这样的方法要比死板地完整地念效果好许多。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页