湘教版七年级地理下册《非洲》第2课时教案.docx

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1、湘教版七年级地理下册非洲第2课时教案湘教版七年级地理下册非洲第3课时教案 湘教版七年级地理下册非洲第3课时教案 教学目标学问目标 1.从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富裕的物产。 2.通过非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的分析，让学生了解到非洲是一个存在着严峻的人口、环境、发展等问题的大洲。 实力目标：培育学生从地图上获得地理学问的实力，以及从课外书籍上获得学问的实力。 教化目标：通过教学可对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教化。 教学重点： 通过非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的分析，让学生了解到非洲是一个存在着严峻的

2、人口、环境、发展等问题的大洲。 教学难点： 通过教学可对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教化 教学方法：读图分析法、自学指导法教学媒体班班通 教学过程： 一、复习提问 通过复习前面所学学问，回忆非洲的民族解放斗争和非洲的国家， 二、引入新课 创设情境：欧洲的殖民者为什么要来非洲开拓殖民地？正是受到非洲丰富的自然资源的吸引。简洁介绍欧洲殖民者在非洲的建设种植园、矿厂等状况。引起学生爱好。 三、讲授新课 丰饶的资源 读图1-29非洲主要矿产与农产品分布。指导学生读图，尤其是培育学生读图的习惯，强调图例的作用。 视察非洲主要的矿产品：石油、金、铁、铜、铀、铝土、磷灰石、金刚石 非洲

3、的主要农产品：可可、咖啡、花生、棉花、香蕉、油棕、剑麻。 通过阅读“塞伦盖蒂国家公园”以及对气候、景观的复习，比照地图册列举非洲的野生动物。 如有学生熟识这方面学问，请他为同学介绍，树立目标。 比照图例在图中找出各种矿产品、农产品的名称、分布地区。 探讨。列举。初步了解自然资源的含义养成科学的资源观。 通过阅读课文总结： 1矿产资源种类多、储量大（金刚石、黄金、铬铁矿、磷酸盐） 2、植物资源丰富（热带雨林、热带草原、珍贵树种、热带经济作物） 3、动物资源丰富（大型野生动物的种类和数量均居世界各洲之首） 简洁介绍非洲的粮食作物（玉米） 虽然非洲有这么丰富的自然资源但非洲并没有因此富有起来 亟待发

4、展的经济 通过一些调查结果说明非洲贫困落后的经济现状 读图1-30思索书上练习 1人口的自然增长率等于人口的诞生率减去人口的死亡率。 2从全世界来看，非洲的诞生率、死亡率、人口自然增长率都是最高的，而欧洲诞生率、死亡率、人口自然增长率都是最低的 3非洲的人口自然增长率较高人口增长快速，而非洲的人口肯定数也很高，浩大的人口数量使得有限的粮食分散，人均占有粮食量少，许多地区食不果腹 阅读课文、总结非洲经济落后的缘由： 1人口问题 2长期的殖民统治 3落后的科学技术水平 4恶劣的自然环境 学生普遍了解这一现象，最好找学生讲解，提高学生的学习爱好。题目很简洁，学生独立完成以便老师驾驭状况对驾驭不好的学

5、生刚好加以辅导分析。 四、总结、布置作业：目标检测相关内容。 教学后记： 本节课有较多的直观资料，学生能够通过阅读，自己总结较多的地理学问，主动主动的从各个方面思索问题，逐步熬炼解决地理问题的实力。学生的总体驾驭状况较好。 湘教版七年级地理下册美洲第2课时教案 湘教版七年级地理下册美洲第2课时教案 教学目标： 学问目标：通过读图，分别了解两个大洲自然环境在地形方面的特征 实力目标：通过读地形图、统计图表对比北美洲与南美洲的亚马逊河的地形的异同之处。 教化目标：使学生逐步学会娴熟的驾驭对比分析了解地理事物的异同。 教学重点：通过对书地形图进行分析，驾驭南北美洲地形的特点。 教学方法： 综合法、读

6、图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学用具： 多媒体、教学挂图、板图 教学过程： 一、复习回顾：总结作业状况。 二、导入新课 在黑板上绘制出代表南北美洲的两个三角形，利用板图加深学生印象。（学生回忆，并回答问题。） 三、教授新课： 对比分析南美洲、北美洲的地形特征 运用地形图135、136读图分析 小组探讨互助合作。比照板图回答各地形区的名称。 在板图中分别标出代表南北美洲主要地形区的代号： 海岸山脉、落基山脉、安第斯山脉阿巴拉契亚山脉。 大平原。 拉布拉多高原奥里诺科平原圭亚那高原、亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亚高原。 指导学生读图对比分析。 北美洲：平均海拔较高

7、居世界第三（700米）；地势起伏较大；西部是高大的山系，中部是广袤的平原，东部是低缓的山地。 南美洲：世界第四（600米）；地势起伏一般；西部是年轻高大的山脉，东部高原平原相间分布。 找出南北美洲主要的地形区，尤其是在世界上居第一位的地理事物 格陵兰岛是世界上除南极洲外冰川最广的地,区,也是世界上最大的岛.安第斯山脉是世界上最长的山脉；科第勒拉山系是世界上最长的山系；亚马逊平原是世界上最大的平原；北美洲的不少湖泊是冰川作用的产物。 四、练习：教材27页第1、2、3题。 五、小结:强调南北美洲地理位置、地形特征的对比。 六、作业:列表对比南北美洲的地理位置、地形特征。 七、教学后记： 本节课的学

8、问直观性比较强，学生可以通过地图轻松的找到答案，学生的成就感比较高，应适时激励学生，增加学生的学习信念。 湘教版七年级地理下册非洲第一课时教案分析 湘教版七年级地理下册非洲第一课时教案分析 课时支配第1课时 教学目标 学问目标 1运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置） 2初步学会从自然角度分析非洲的人种特征；从历史缘由分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。 3.运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个闻名地形区 实力目标：培育学生从地图上获得地理学问的实力，以及从课外书籍上获得地理学问的实力。 教化目标：训练读图分析，解决问题的实力，

9、培育学生人人同等的观念。 教学重点：运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个闻名地形区 教学难点：训练读图分析，解决问题的实力，培育学生人人同等的观念。 教学方法：启发探讨讲授式 教学用具：多媒体 教学过程： 一、导入新课 通过海陆分布的内容，可以考察学生亚洲、欧洲相接近的大洲非洲。而非洲的名称“亚非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。为什么会这样呢？在上学期的学习中我们也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？创设地理情境，提出假设，调动学生爱好，引发学生思索进一步指导学生读图。 板书： 国家最多的大洲

10、二、讲授新课 使学生进一步熟识分析某一区域地理位置的方法，使学生娴熟驾驭阅读地图学习地理的方法。 1、通过读图总结非洲的地理位置： 海陆位置： 北面与欧洲之间隔着地中海，直布罗陀海峡；东北与亚洲之间隔苏伊士运输河、红海；东临印度洋，与大洋洲隔海相望；南与南极洲隔海相望；西临大西洋，与美洲隔海相望。 经纬位置： 最北在30oN以北，最南在30oS以南；赤道、北回来线、南回来线都穿过非洲；最东在50oE以东，最西在20oW左右。 半球位置： 多半在北半球，少半在南半球 2、主要在东半球通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史，重点知道非洲是世界上国家最多的大洲。 高原为主的地形 学生回答问题。引导学生自

11、学，激励学生大胆发言，自己总结。 通过读地形图和各种统计图表，逐步回答问题总结亚洲地形的特点。 1依据“不同海拔高度的陆地面积占总面积的比重”（饼状图）及地形图上山脉高原的名称总结“非洲地形以高原为主”有“高原大陆”之称。 2依据“全球、各大洲平均海拔高度比较”（柱状图）总结“非洲的平均海拔一般”定基础。 在老师的引导下，阅读地形图，及各种统计图表，驾驭读图的方法，熬炼读图实力娴熟读图的技巧。 3依据“全球、各大洲最高、最低海拔高度比较”（柱状图），计算相对高度，总结“非地形地面起伏不太大” 4依据地形图，总结“非洲地势东南高，西北低” 通过地图、课本使学生视察到非洲的几处特殊之处： 非洲东部

12、的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷；非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地；非洲的海岸线非常平直。 阅读课文，简洁介绍、以人文教化、德育为主。 三、小练习：利用书、目标检测当堂练习。 四、总结本节课所学学问。 五、布置作业 提前看图尝试分析非洲的气候突出的特点，旨在让学生娴熟这种方法。 教学后记 非洲是学生特别感爱好的一个大洲，讲课时适当插入一些关于例如：裂谷、刚果盆地的一些地理讲解并描述，能够引起学生的学习爱好。今后的课堂中要适当加入一些录像效果会更好。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页