八年级上册数学第五章位置的确定复习教案.docx

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1、八年级上册数学第五章位置的确定复习教案九年级上册数学第五章圆集体备课教案 课题5.1圆(一) 教学 目标1、理解、驾驭圆的定义. 2、经验探究点与圆的位置关系的过程，以及如何确定点和圆的三种位置关系. 3、初步渗透数形结合和转化的数学思想，并逐步学会用数学的眼光和运动、集合的观点去相识世界、解决问题. 教学重难点重点：理解、驾驭圆的概念. 难点：会确定点和圆的位置关系. 教具多媒体教材相关资料 教法合作探究启发引导 一次备课集体备课 【教学过程】 一、情境引入： 思索：平面上的一个圆把平面上的点分成哪几部分？ 二、探究学习： 1尝试：量一量（1）利用圆规画一个O，使O的半径r=3cm. （2）

2、在平面内随意取一点P，点与圆有哪几种位置关系？若O的半径为r， 点P到圆心O的距离为d，那么： 点P在圆dr 点P在圆dr 点P在圆d 2概括总结 （1）圆是到定点距离定长的点的集合. （2）圆的内部是到的点的集合； （3）圆的外部是的点的集合。 3.典型例题： 例1、已知点P、Q，且PQ=4cm，画出下列图形：到点P的距离等于2cm的点的集合；到点Q的距离等于3cm的点的集合。在所画图中，到点P的距离等于2cm，且到点Q的距离等于3cm的点有几个？请在图中将它们表示出来。在所画图中，到点P的距离小于或等于2cm，且到点Q的距离大于或等于3cm的点的集合是怎样的图形？把它画出来。 例2如图，在

3、直角三角形ABCD中，角C为直角，AC=4，BC=3，E，F分别为AB，AC的中点。以B为圆心，BC为半径画圆，试推断点A，C，E，F与圆B的位置关系。 4.巩固练习 （1）O的半径10cm，A、B、C三点到圆心的距离分别为8cm、10cm、12cm，则点A、B、C与O的位置关系是：点A在；点B在；点C在。 （2）O的半径6cm，当OP=6时，点A在； 当OP时点P在圆内；当OP时，点P不在圆外。 （3）正方形ABCD的边长为2cm，以A为圆心2cm为半径作A，则点B在A；点C在A；点D在A。 （4）已知AB为O的直径P为O上随意一点，则点关于AB的对称点P与O的位置为() (A)在O内(B)

4、在O外(C)在O上(D)不能确定 三、归纳总结： （1）圆的定义。 （2）画圆并体会确定一个圆的两个要素是和 （3）点与圆的位置关系。 【课后作业】 1、正方形ABCD的边长为2cm，以A为圆心2cm为半径作A，则点B在A；点C在A；点D在A。 2、已知O的半径为5cm.(1)若OP=3cm，那么点P与O的位置关系是：点P在O；(2)若OQ=cm，那么点Q与O的位置关系是：点Q在O上；(3)若OR=7cm，那么点R与O的位置关系是：点R在O. 3、O的半径10cm，A、B、C三点到圆心的距离分别为8cm、10cm、12cm，则点A、B、C与O的位置关系是：点A在；点B在；点C在 4、O的半径6

5、cm，当OP=6时，点A在；当OP时点P在圆内；当OP时，点P不在圆外。 5、到点P的距离等于6厘米的点的集合是_ 6、已知AB为O的直径P为O上随意一点，则点关于AB的对称点P与O的位置为()(A)在O内(B)在O外(C)在O上(D)不能确定 7、如图已知矩形ABCD的边AB=3厘米，AD=4厘米（干脆写出答案） （1）以点A为圆心，3厘米为半径作圆A，则点B、C、D与圆A的位置关系如何？ （2）以点A为圆心，4厘米为半径作圆A，则点B、C、D与圆A的位置关系如何？ （3）以点A为圆心，5厘米为半径作圆A，则点B、C、D与圆A的位置关系如何？ 8、已知：如图，BD、CE是ABC的高，M为BC

6、的中点试说明点B、C、D、E在以点M为圆心的同一个圆上 【教学反思】 主备人学科数学主备时间集体备课时间 执教人执教时间执教班级教时 课题5.1圆(二) 教学 目标1、相识圆的弦、弧、优弧与劣弧、直径及其相关概念 2、相识圆心角、等圆、等弧的概念 3、了解“同圆或等圆的半径相等”并能用之解决问题 教学重难点重点：了解圆的相关概念. 难点：简单混淆圆的概念的辨析. 教具多媒体教材相关资料 教法合作探究启发引导 一次备课集体备课 【教学过程】 一、情境创设 前一节课，学习了圆的有关概念，探究了点与圆的位置关系。这一节课将进一步学习与圆有关的概念，为今后探讨圆的有关性质打好基础. 二、探究学习 1.

7、预习圆的相关概念 结合图形逐个介绍半圆、优弧、劣弧、弓形、同心圆、等圆的概念及这些几何元素的表示法。引导学生分析它们之间的区分与联系，如半圆和弧一半圆也是弧，是半个圆周，但弧不肯定是半圆，半圆不是优弧也不是劣弧，也不是弓形；直径和弦，是过圆心的特别弦，但弦不肯定都是直径；同圆、等圆、同心圆的区分与联系。 2.理解与圆有关概念 (1)请在图上画出弦CD，直径AB. 并说明_叫做弦； _叫做直径. (2)弧、半圆、优弧与劣弧的概念及表示方法. 弧：_. 半圆：_. 优弧：_,表示方法：_. 劣弧：_,表示方法：_. (3)借助图形理解圆心角、同心圆、等圆. 圆心角:_. 同心圆:_. 等圆:_.

8、(4)同圆或等圆的半径_. 等弧:_. 三、典型例题 例.已知：如图，点A、B和点C、D分别在同心圆上.且AOBCOD，C与D相等吗？为什么？ 八年级物理上册第五章学案分析（人教版） 八年级物理上册第五章学案分析（人教版） 第五章电流和电路 一、电荷1、学问与技能?相识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。了解原子结构，相识元电荷、自由电子和电荷的移动。2、过程与方法在相识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。3、情感、看法与价值观留意视察静电试验现象，对电荷种类的探究产生爱好，能主动利用简易器材动手做静电小试验。二、电流

9、和电路1、学问与技能知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。?通过动手试验，相识断路、通路、短路，知道电路的组成；能从能量的角度相识电源和用电器的作用，从电路的组成相识开关的作用；能画常见的电路元件符号。?结合小小电风扇、电子门铃、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图。?2、过程与方法在动手试验的过程中，学习视察试验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。知道用电器符号、电路图把详细的电路连接状况简洁明白地表达出来，这也是探讨物理问题的一种方法。3、情感、看法与价值观?激发学生对相识电路组成，探讨各元件的作用有剧烈的爱好；在现象连接电路、画电路图等基本技能的实践活动中

10、，培育竞争意识、合作精神、平安操作意识。三、串联和并联1、学问与技能?知道串联电路和并联电路连接的特点，会连接串联电路和并联电路，会画简洁串联、并联的电路图。?2、过程与方法?在动手试验、实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。3、情感、看法与价值观?激发学生相识串、并联电路的爱好；主动主动找出串、并联电路的特点及识别方法，能联系生活中的串、并联电路，体会科学学问在实际生活中的应用及其价值。四、电流的强弱1、学问与技能?相识电流的大小，知道电流的单位、符号，关切生活中有关用电器工作的电流值。知道电流表的用途、符号，知

11、道正确运用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图。?能相识电流表的量程，正确读出电流表的示数。2、过程与方法?在相识和运用电流表的过程中，学会阅读说明书，比照实物，驾驭正确运用测量工具的方法。3、情感、看法与价值观?留意严谨的科学看法、实事求是的作风和他人合作的精神。五、探究串、并联电路的电流规律1、学问与技能?学会正确运用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。会分析试验数据，归纳总结出串联电路、并联电路中电流的规律。?2、过程与方法?在探究串、并联电路的电流规律的过程中，体验科学探讨的方法和科学探究的步骤。?3、情感、看法与价值观?培育实事求是、敬重自然规律的科学看法，体会

12、沟通合作的重要和成果共享的喜悦。 苏教版八年级物理上册重要辅导资料（第五章） 苏教版八年级物理上册重要辅导资料（第五章） 第五章物体的运动1长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。2长度的主单位是米，用符号：m表示，我们走两步的距离约是1米，课桌的高度约0.75米。3长度的单位还有千米、分米、厘米、毫米、微米，它们关系是：1千米=1000米=103米；1分米=0.1米=10-1米1厘米=0.01米=10-2米；1毫米=0.001米=10-3米1米=106微米；1微米=10-6米。4刻度尺的正确运用：(1).运用前要留意视察它的零刻线、量程和最小刻度值；(2).用刻度尺测量时，尺要沿着所

13、测长度，不利用磨损的零刻线；(3).读数时视线要与尺面垂直，在精确测量时，要估读到最小刻度值的下一位；(4).测量结果由数字和单位组成。5误差：测量值与真实值之间的差异，叫误差。误差是不行避开的，它只能尽量削减，而不能消退，常用削减误差的方法是：多次测量求平均值。6特别测量方法：(1)累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度。如测量细铜丝的直径，测量一张纸的厚度.(2)平移法：方法如图:(a)测硬币直径；(b)测乒乓球直径；(3)替代法：有些物体长度不便利用刻度尺干脆测量的，就可用其他物体代替测量。如

14、(a)怎样用短刻度尺测量教学楼的高度，请说出两种方法？(b)怎样测量学校到你家的距离?(c)怎样测地图上一曲线的长度？（请把这三题答案写出来）(4)估测法:用目视方式估计物体大约长度的方法。7.机械运动：物体位置的改变叫机械运动。8.参照物：在探讨物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物.9.运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。10.匀速直线运动：快慢不变、经过的路途是直线的运动。这是最简洁的机械运动。11.速度：用来表示物体运动快慢的物理量。12.速体在单位时间内通过的路程。公式：s=vt速度的单位是：米/秒；千米/小时。1米/秒=3.6千米/小时13.变速运动：物体运动速度是改变的运动。14.平均速度：在变速运动中，用总路程除以所用的时间可得物体在这段路程中的快慢程度，这就是平均速度。用公式：;日常所说的速度多数状况下是指平均速度。15.依据可求路程：和时间：16.人类独创的计时工具有：日晷沙漏摆钟石英钟原子钟。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页