小学语文一年级教案——《给妈妈的礼物》教学设计之二.docx
《小学语文一年级教案——《给妈妈的礼物》教学设计之二.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文一年级教案——《给妈妈的礼物》教学设计之二.docx(52页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、小学语文一年级教案给妈妈的礼物教学设计之二给妈妈的礼物 教案教学设计 教学目标: 1学会7个生字:送、什、么、朵、还、写、高、兴,相识新的偏旁,理解生日、喜爱、祝、兴奋等词语的意思,能用喜爱说一句话。 2能正确地朗读课文 3能制作并说清晰怎样制作一件小礼物送给妈妈 4体会关切他人的感情 重点难点:生字词的教学是难点,重点是让小挚友懂得关切他人的道理 课时支配:3课时 第1课时 教学目标:学会7个生字:送、什、么、朵、还、写、高、兴,相识新的偏旁冖,能正确朗读课文,理解大意。 教学过程: (一)导入语: 小挚友,你们的生日是怎么过的?妈妈过生日的时候,东东给妈妈打算了一份礼物。 Lw 板书:给妈
2、妈的礼物 读题 (二)新授 (1)谁要送给妈妈礼物? (2)为什么要送礼物给妈妈? (3)东东想送什么礼物给妈妈? sngshnme 板书:送什么 (4)听老师读课文,想一想:妈妈收到礼物后,心情怎么样? goxng 板书:兴奋 (5)自学课文:依据拼音,读生字、读课文、(自由读)理解大意、相识新的部首 (6)检查自学:认读生字卡片,指名读课文,齐读 (7)初读课文,教学生字: 东东想送什么礼物给妈妈呢?东东有没有做?(说明东东在准备、作打算)东东还在准备,可见妈妈的生日到了没有?你从课文中哪句话看出来。既然没到,又为何作准备?就快到了,快是什么意思,(就要到了,但还没到) 送什么好呢? sn
3、g 送:.这个字是什么结构,这个字中有一个什么偏旁我们已经学过?你是怎么记得的,先写什么,再写什么? (先关上门再走)(书空) shnme什么 什:翘舌音左右结构左边是亻,右边是十 么:轻声,半包围,其中有一个笔画在车中也有,笔画名称是什么呢?书空 老师:(拿起本子)送什么呢? (走到学生身边)送什么呢? 让学生领悟什么表示疑问。 东东用什么礼物来庆祝妈妈的生日? 画了一朵大红花,还写上祝妈妈生日欢乐。 du 大红花是一朵朵的,朵上下结构上面是几,下面是木 xi 写:相识新的偏旁冖,笔顺:书空 妈妈收到东东的礼物后,心情怎样? 兴奋 谁来表现一下兴奋的样子 你看他的嘴都合不上了,所以高字有口,
4、兴字下面的两点是分开的。 go 高:上下结构 xng 兴:上下结构上面的三点不能写得太开,下面的两点不能把粘在一块儿。 (三)巩固:认读生字 (四)作业:通读课文 做课后第三题:读读写写 第2课时 教学目标: 1巩固生字词 2深化理解课文,能用喜爱说一句话 3懂得关切他人 4作一件小礼物 教学过程: (一)新授 1指名读第一段 小黑板:妈妈的生日快到了,我想送妈妈一件礼物 要读出就要快到了的语气。 2看图,说说东东是怎样为妈妈打算礼物的。 东东为什么要画一朵妈妈喜爱的大红花 (东东知道妈妈的爱好,说明东东关切妈妈,爱妈妈) 那你知道你妈妈喜爱什么吗? 东东除了打算妈妈喜爱的礼物,还有什么行动表
5、现出他爱妈妈吗? 东东写了一句祝愿语:祝妈妈生日欢乐 祝可以用别的什么词代替?希望 3指名读第三自然段 想:东东把礼物送给妈妈的时候是怎么对妈妈说的? 妈妈收到礼物是的心情是怎么样的,她会对东东说些什么? 板书:妈妈看了兴奋的说:你做的礼物,我真喜爱。 指名读,要读出兴奋的语气。 问:妈妈为什么很兴奋? 因为东东记得妈妈的生日,还送了礼物给妈妈,所以妈妈兴奋。 东东可以送别的礼物送给妈妈吗? 为什么画了一朵妈妈喜爱的大红花呢?爱妈妈 东东为什么要亲自做一份礼物给妈妈?爱妈妈 小挚友,你们爱妈妈吗,你们是怎么做的? 元旦快到了,我们也学东东送给妈妈一件礼物礼物,庆贺节日。 4看图说话:用谁喜爱干
6、什么说一句话。 (三)作业: 1读写生字和词语 2扩词:送、朵、写、祝 3作一件礼物送给妈妈。 第3课时 教学目标: 1复习、巩固生字词 2进一步体会关切他人 教学过程: 1指名读,齐读(生字卡片生字词),听写生字词 2朗读课文 指名读,齐读(要求有感情) 3评一评:谁送给妈妈的礼物做的最仔细。 1)比一比 2)练习表演 (东东把礼物送给妈妈的时候,说些什么?妈妈收到礼物的时候表情如何,说些什么?) A:同桌互演 B:上讲台表演 C:师生互演 给妈妈的礼物教学目标:1学会7个生字:送、什、么、朵、还、写、高、兴,相识新的偏旁,理解“生日”、“喜爱”、“祝”、“兴奋”等词语的意思,能用“喜爱”说
7、一句话。2能正确地朗读课文3能制作并说清晰怎样制作一件小礼物送给妈妈4体会关切他人的感情重点难点:生字词的教学是难点,重点是让小挚友懂得关切他人的道理课时支配:3课时第1课时教学目标:学会7个生字:送、什、么、朵、还、写、高、兴,相识新的偏旁“冖”,能正确朗读课文,理解大意。教学过程:(一)导入语:小挚友,你们的生日是怎么过的?妈妈过生日的时候,东东给妈妈打算了一份礼物。Lw板书:给妈妈的礼物读题(二)新授(1)谁要送给妈妈礼物?(2)为什么要送礼物给妈妈?(3)东东想送什么礼物给妈妈?sngshnme板书:送什么(4)听老师读课文,想一想:妈妈收到礼物后,心情怎么样?goxng板书:兴奋(5
8、)自学课文:依据拼音,读生字、读课文、(自由读)理解大意、相识新的部首(6)检查自学:认读生字卡片,指名读课文,齐读(7)初读课文,教学生字:东东想送什么礼物给妈妈呢?东东有没有做?(说明东东在准备、作打算)东东还在准备,可见妈妈的生日到了没有?你从课文中哪句话看出来。既然没到,又为何作准备?“就快到了”,“快”是什么意思,(就要到了,但还没到)送什么好呢?sng送:.这个字是什么结构,这个字中有一个什么偏旁我们已经学过?你是怎么记得的,先写什么,再写什么?(先关上门再走)(书空)shnme什么什:翘舌音左右结构左边是“亻”,右边是“十”么:轻声,半包围,其中有一个笔画在“车”中也有,笔画名称
9、是什么呢?书空老师:(拿起本子)送什么呢?(走到学生身边)送什么呢?让学生领悟“什么”表示疑问。东东用什么礼物来庆祝妈妈的生日?画了一朵大红花,还写上祝妈妈生日欢乐。du大红花是一朵朵的,“朵”上下结构上面是“几”,下面是“木”xi写:相识新的偏旁“冖”,笔顺:书空妈妈收到东东的礼物后,心情怎样?兴奋谁来表现一下兴奋的样子你看他的嘴都合不上了,所以“高”字有口,“兴”字下面的两点是分开的。go高:上下结构xng兴:上下结构上面的三点不能写得太开,下面的两点不能把粘在一块儿。(三)巩固:认读生字(四)作业:通读课文做课后第三题:读读写写第2课时教学目标:1巩固生字词2深化理解课文,能用“喜爱”说
10、一句话3懂得关切他人4作一件小礼物教学过程:(一)新授1指名读第一段小黑板:妈妈的生日快到了,我想送妈妈一件礼物要读出就要快到了的语气。2看图,说说东东是怎样为妈妈打算礼物的。东东为什么要画一朵妈妈喜爱的大红花(东东知道妈妈的爱好,说明东东关切妈妈,爱妈妈)那你知道你妈妈喜爱什么吗?东东除了打算妈妈喜爱的礼物,还有什么行动表现出他爱妈妈吗?东东写了一句祝愿语:“祝妈妈生日欢乐”“祝”可以用别的什么词代替?希望3指名读第三自然段想:东东把礼物送给妈妈的时候是怎么对妈妈说的?妈妈收到礼物是的心情是怎么样的,她会对东东说些什么?板书:妈妈看了兴奋的说:“你做的礼物,我真喜爱。”指名读,要读出兴奋的语
11、气。问:妈妈为什么很兴奋?因为东东记得妈妈的生日,还送了礼物给妈妈,所以妈妈兴奋。东东可以送别的礼物送给妈妈吗?为什么画了一朵妈妈喜爱的大红花呢?爱妈妈东东为什么要亲自做一份礼物给妈妈?爱妈妈小挚友,你们爱妈妈吗,你们是怎么做的?元旦快到了,我们也学东东送给妈妈一件礼物礼物,庆贺节日。4看图说话:用“谁喜爱干什么”说一句话。(三)作业:1读写生字和词语2扩词:送、朵、写、祝3作一件礼物送给妈妈。第3课时教学目标:1复习、巩固生字词2进一步体会关切他人教学过程:1指名读,齐读(生字卡片生字词),听写生字词2朗读课文指名读,齐读(要求有感情)3评一评:谁送给妈妈的礼物做的最仔细。1)比一比2)练习
12、表演(东东把礼物送给妈妈的时候,说些什么?妈妈收到礼物的时候表情如何,说些什么?)A:同桌互演B:上讲台表演C:师生互演2022-01-28 ,12小学语文一年级教案浪花教学设计之二 第一课时 教学目的: 1、相识本课8个生字和3个词语,相识“耍、痒、丫、泪、壳、蓝、淘、娃”8个字。 2、了解课文内容,理解句子的意思,感受浪花给我带来的欢乐,产生酷爱大自然的情感。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点: l、相识生字和会认的字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、了解课文内容,理解句子的意思,感受浪花给我带来的欢乐,产生酷爱大自然的情感。 教学难点: l、理解重点句子,有感情地朗读
13、课文。 2、通过想像、感受浪花给我带来的欢乐。 教学过程: 一、导入: 1、出示电脑大海图:问:这是哪儿呀?谁去过?海边好玩吗?你能把在海边玩时的兴奋的事讲给大家听一听吗?(学生拿着照片给大家讲。) 3、出示电脑小女孩在沙滩玩时的图:你们看小姑娘在什么地方干什么?你们想不想和她一起玩儿,那个姑娘想听听你们读书,行吗? 4、自己借助拼音轻声读课文,留意把字音读精确。 5、指名读,其他同学听听他们的读音是否正确? 6、小姑娘这有几个词语看谁读得精确。电脑出示词语: 浪花玩耍笑了跑来唱歌眼泪 送给贝壳调皮娃娃小脚丫 放电脑录音:你们读得真准!我答应和你们一起玩。 二、学习课文: (一)学习第一段:
14、1、老师范读第一段:刚才大家读得挺好的,老师也不想落后呀?给我个机会读读书行吗?老师读第一自然段,你们听听哪儿读得好?通过老师的读你体会到了什么?(浪花迈着轻轻的步了走来的轻轻的读得好,体会浪花迈的步伐很轻。)板书:轻 2、浪花怎么轻轻地走来?请同学表演。 3、浪花迈着轻轻的步伐指的是什么?(浪花涌上沙滩的响声很小。) 读的时候声音要轻一些,自己着读一读。 4、指名读。 5、还有哪儿读得好?(静静地弄痒了我的小脚丫)板书:悄 6、真的有人弄痒了它的脚丫吗?那指的是什么?小女孩的表情什么样? (当浪花轻轻的溅到脚上。给人一种庠庠的感觉。) 7、那这句话应当怎么读呀? 8、学生练习读。 9、还有哪
15、读得好?(浪花笑着跑回家。)板书:笑跑 10、“浪花笑着跑回家”的“笑着”指的是什么?(浪花卷上来发出的声音。) 11、(指板书说)浪花“轻轻地、静静地笑着”这是把浪花当作人来写,可以看出什么?(小姑娘对浪花的宠爱。)你们喜爱吗?能不能带着对浪花的宠爱之情读一读。学生自己读、同桌读,指名读。 (二)学习其次段: 1、让学生自己试着读一读。 2、同桌同学互读互评。 3、充分利用插图,让学生细致视察图中的浪花什么样? 4、学生读。其他同学听听哪儿读得好?哪儿读得还不够?应当怎样读? 5、你们还想让大海给你们带来些什么?点击电脑在图上出示:可爱的小螃蟹、绿绿的海藻、翠绿的海白菜、漂亮的珊瑚 6、电脑
16、出示:“我的小篮子都装不下啦!”老师指导读假如你的小篮子都装不下啦!这时你是什么心情?你能带着这种心情读读吗?自己练读同桌读指名读。 (三)学习第三段: l、学生齐读其次段。 2、练习用“像”说话。 (如:彩虹像一座漂亮的拱桥。) (四)学生选择自己喜爱的段落配乐朗诵。 三、指导背诵: l、自己试着背一背。 2、同桌互背。 3、指名背。 4、齐背。 四、让学生谈谈到海边玩时的感受?可以编出小儿歌。 学生编出小儿歌: (l)浪花浪花多漂亮, 像一朵朵白色的云, 在海中唱着哗哗哗, 一会儿仰头又低头, 浪花浪花你多美, 真像漂亮的蓝海豚, 浪花浪花我真艳羡你! (2)蓝蓝的大海,软软的沙滩, 绿绿
17、的海藻,白白的珊瑚, 大海真美呀! 五、板书: 浪花 轻悄笑跑捧 像 宠爱 其次课时 教学目标: 1学生本课8个生字,并且正确、规范地书写。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3完成课后练习2、3、4题。 教学重点: 1驾驭本课8个生字的字形及字义。 2完成课后练习2、3、4题。 教学难点: 1正确、规范地书写“笑、都、跑”3个字。老师重点指导。 2课后练习3照样子说词语。 教学过程: 一、正确、流畅地朗读课文 结合学生的生活实际,启发学生想象在海边时的情景以及自己的感受。把自己的体会、感受通过读书表达上来。 二、识字教学 (一)巩固生字词的音。 1自己小声读读本课的生字。 2同桌小伙伴互读生
18、字。 3抽读生字学法。 (二)分析字形结构和了解字义: 1学生自己分析字形。选择自己喜爱的方法记忆字形。 2以小组为单位探讨记忆字形的好方法。 3请每组的学生代表进行讲解: 浪:lng用熟字加偏旁记忆:“良”字加上三点水就是“浪”字。也可以实行换偏旁的方法,如:用“狼”字去掉“”旁换成三点水旁。组词:浪花。 玩:wn用公园的“园”去掉大口框,换成王字旁就是“玩”字。组词:玩耍。 笑:xio上下结构的字,上面是竹字头,下面是“夭”字,留意第一笔是撇。“夭”字不要写成“天”字。组词:笑话、可笑。 都:du用熟字加偏旁的方法记。“者”字加上“耳刀旁”就是“都”字。组词:首都。 跑:po在独体字“包”
19、的左边加上“足字旁”就是“跑”字。“跑”为什么是足字旁呢?“跑”须要脚,脚就是足,所以是足字旁。组词:跑步。 唱:chng左右结构的字,左边是口,右边是两个“曰”字。也就是“昌”字,合起来就是“唱”字。组词唱歌、合唱。 给:gi学生用换偏旁的方法记,“答”字把“竹字头”换成“纹丝旁”就是给。组词:送(给)、还(给)、给面子 贝:bi用顺口溜的方法帮助记忆,“小人戴方帽,活象小宝宝”。也可以用比较的方法记忆,用“贝和见”进行比较,把“见”的最终一笔“竖弯钩”换成“点”就是“贝”字。组词:贝壳。 4电脑出示词语;学生读。 三写字教学: 1学生自己视察生字的重点笔画在田格中的位置,视察后把8个字的红
20、字描一遍,边描边记住横中线,竖中线上的笔画。 2学生在书中第一个田格中把8个生字试着写一遍,写完后与范字进行比较修改! 3学生想出认犯难写的字,如:笑、都、跑、唱 4老师范写: “笑”是上下结构的字,上面的竹字头,两边的笔画要写对称。第七笔撇要写在靠近中心点的位置,第八笔横不要写得太长。第九笔撇的起点要在竖中线旁边的横中线上。“撇”不要写得太长,“捺”书写的稍长一点。 “都”是什么结构的字?(左右结构)。要写完左成左宽右窄。 左上边的“土”字,要留意其次个横稍长些,第四笔“撇”的起点在第一笔横的旁边写,撇尖与第三笔的横的起笔上下对齐。“日”字,横折的“横”要写在横中虚线上。“耳刀”的起笔在“土
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 给妈妈的礼物 小学语文 一年级 教案 妈妈 礼物 教学 设计
限制150内