小班体育教案：小狗乖乖.docx

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1、小班体育教案：小狗乖乖小班故事说课稿小兔乖乖 小班故事说课稿小兔乖乖 一、设计意图： 曾听到我班一位家长忧虑的说：“怎么得了，现在坏人真猖狂，到处拐卖孩子。我家小孩小，不行能每天陪伴着呀。”家长的话引起了我的思索。是啊，幼儿年龄小，无辨别是非好坏实力，无防范意识，很简单上当。针对这个事实，我确定培育幼儿初浅的自我爱护实力，于是，生成了此次故事活动。为什么要选择小兔乖乖这个故事呢？因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合小班幼儿的年龄特点。 二、活动目标： 纲要中明确指出语言的目标是：“要创建自由、宽松的语言交往环境。”“幼儿要留意倾听同伴讲话，并能大胆、清晰地说出自己的想法和

2、感受。”等。因此，本次活动的目标是：培育目标在听听、看看、议议、讲讲中熟识、理解故事内容。学习听同伴讲话，并大胆地回答问题。初步拓展幼儿的思维实力。渗透目标：引导幼儿提高警惕，不上当。 三、活动打算： 生成课程的教化观指出：“调动幼儿主动性，要创设一个轻松，能使幼儿接纳的良好环境。”为此，我为活动作了以下打算：投影仪、课件、礼物 四、教法与学法： 生成课程要求老师是活动的参加者、组织者，孩子是探究者、学问的建构者。以前我们谈到“自主探究”，总是下意识地与操作性强的科学活动联系在一起。其实我认为，思维上的探究比行动更珍贵、更重要。本次活动中，我着重引导幼儿主动主动地思维，并尝试引入教研活动中的一

3、些理念与方法，即“以人为本”。活动中，老师引导幼儿自由探讨，适当启发提问，帮助幼儿理清想出的方法；活动后，在幼儿园选择活动区进行表演，在家与父母进行谈话沟通等延长活动。 五、活动程序： 起先部分：视察、激发爱好让幼儿观看画面。通过观看画面使他们对故事有个初浅相识，了解故事中有哪些动物。 基本部分： 1、启发提问老师讲解并描述故事。通过老师形象生动地讲解并描述，让幼儿知道故事的名称，记住主要情节，理解内容。 完整观赏。通过课件让幼儿进行观赏，学习简洁的仿照说话，加深印象，发展美感。 2、阅历沟通参加式探讨。假如你是聪慧的小兔子，还会想出其他什么方法赶走坏蛋。当你一个人在家有坏人来时你会怎么办？

4、结束部分：共享我们为小兔子想了这么多好方法，他给我们送了好吃的点心，我们到外面边晒太阳边共享点心好吗？带孩子出活动室结束活动。 六、延长活动： 纲要指出：社会学习是一个漫长的积累过程，要幼儿园、家庭和社会亲密合作，协调一样。因此，延长活动孩子在幼儿园表演区进行表演。在家知道父母的电话号码。成人教会幼儿在日常生活中的一些防范意识。 以上是我对本次活动的思索，有不足之处，敬请大家提出珍贵看法和建议，感谢！ 小班社会活动教案 小兔乖乖 活动目标： 1通过饲养和视察小兔子，了解小兔子的外形特征及其较为明显的习性。 2尝试用自己的方式表达对兔子的相识和感受。 3关切、爱惜小动物，情愿照料小兔子。 活动打

5、算： 1小兔子一只。 2各种兔子的图片。 活动重点： 了解小兔子的外形特征和生活习性。 活动难点： 用各种方式表达对小兔子的相识和感受。 审美元素： 小兔子有着长长的耳朵、短短的尾巴和可爱的三瓣嘴，真是惹人宠爱！难怪成了孩子们最喜爱的小动物之一。在活动中，孩子们通过看一看、摸一摸，对小兔子有了进一步的了解。而且通过视察和饲养小动物，也增进了人与动物之间的和谐之美。 活动过程： 1请带兔子的幼儿向大家介绍一下。 2幼儿围绕兔子的话题相互谈谈，引起幼儿对兔子的关注。 师：你饲养过小兔子吗？你相识小兔子吗？你喜爱小兔子吗？ 3引导幼儿就小兔子的外形特征、生活习性自由视察和沟通。 师：兔子长的什么样？

6、（长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四条腿。）兔子是怎样走路的？（一蹦一跳的。）它为什么会一蹦一跳地走路？（因为兔子两条前腿短，两条后腿长。）兔子喜爱吃什么？（萝卜、青菜。） 老师总结：小兔子有长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四条腿，走起路来一蹦一跳的，喜爱吃萝卜和青菜。 4幼儿集体表演小白兔歌曲，进一步激发幼儿对兔子的宠爱之情。 5引导幼儿关切和爱惜兔子。 （1）我们怎样关切、照看小兔子呢？ （2）平常，我们观看和喂小兔子时要怎样留意爱护自己呢？ 6总结：小兔子长得很可爱，性格也很和顺，我们都喜爱饲养它。那么，我们要留意定时喂食，喂一些干净而且不潮湿的蔬菜。喂兔子的时候要留意平安，不能把手伸进

7、兔子的嘴里。平常，不能往兔笼子里扔脏东西，而且要定时清理，保持兔笼子的整齐。 7观看各种兔子的图片。 引导幼儿观看图片，知道兔子是各种各样的。 小班手工教案 小狗头 活动目标： 1、熬炼幼儿的视察力； 2、培育幼儿的动手操作实力； 3、能看懂简洁的实物步骤图； 4、享受折纸的乐趣； 5、加深对狗的相识。 活动过程： 1、出示小狗比比手偶，它给幼儿带来了它们家的全家福，出示一幅完整的全家福，让幼儿细致视察，看上面都有谁？它们的样子？（重点耳朵耷着）与比比进行对比（引出是用纸折的贴上的）。 2、出示一幅不完整的全家福，告知幼儿这张照片上没有比比的哥哥、姐姐，他们不兴奋了，请幼儿帮忙想方法，让他们兴

8、奋起来（引发幼儿折纸的爱好）。 3、出示折纸步骤图，让幼儿细致视察每一步，不明白的进行 简洁讲解（要提到倒三角形）。（见图2） 4、每人发一个折好的小狗头自己探究发觉，再比照步骤图自己折狗头。 5、折完狗头，再提议让孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴画上。 6、用浆糊把狗头贴到全家福上。 总结共享： 知道狗的外形特征，拿着折好的狗头，说出狗外形。 活动评价： 幼儿能在实物步骤图的引导下，折出完整的狗头。 幼儿园小班故事教案：小兔乖乖 幼儿园小班故事教案优质课：小兔乖乖 一、设计意图 小兔乖乖是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪慧机灵的形象已深得幼儿的宠爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代

9、名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，奇妙地将情景嬉戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松欢乐的嬉戏环境中培育语言表达实力和分析推断实力，同时增加“自我爱护”的意识。 二、活动目标 1、引导幼儿情愿在集风光前大胆地说话。 2、学说相应的短句，如：“你是，我就不开门！” 三、活动打算 小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。 四、活动过程 （一）老师和幼儿回忆故事，引出活动 师：“小挚友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。 师：“今日我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。） 出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。 （二）出现大灰狼 1、传

10、来敲门声。 师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜） 2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！” （出现门渐渐打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。） 3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。 师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。） 4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是，我就不开门！”） 5、（出现大灰狼不见了。） 师：“看，大灰狼望见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。 （过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。） （三）出现大老虎 1、传来敲门声。 师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。） “我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀？”） 2、传来老虎的回答声：“我

11、是你们的妈妈”。 师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。） （出现门渐渐地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。） 3、引导幼儿视察尾巴，猜猜动物，并说出理由。 4、师：“究竟是谁呢？”（出现大老虎的头。） 5、师：“真的是大老虎，开不开门？” 引导幼儿学说相应的短句。 6、引导幼儿想出应付大老虎的方法。 （过渡：小兔子本事真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。） （四）兔妈妈回家 1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。 师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜） 师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。”（出现门渐渐打开，兔妈妈出现了。） 2、师：“真的是妈妈呀！

12、”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”） 3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。 师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”（幼儿讲解并描述从前发生的事。） 师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”（老师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。） 幼儿园小班主题教案：小兔乖乖 设计思路： 1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：相识小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了

13、他们爱兔子的情感。 2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。（妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中始终开展这样的形式，孩子爱好也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在其次环节的嬉戏中，我通过层层递进的方法： （1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。 （2）大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子 （3）抓躲在红色方形洞里的小兔。三个嬉戏来达到层层递进的效果。既帮助幼儿对图形的巩固相识，有发展幼儿听指令嬉戏的实力。 活动名称：小兔找山洞 活动目标： 1、在小兔找山洞的嬉戏中，巩固相识各种图形。 2、初步练习听指令进行嬉戏。 活动打算： 小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形

14、、青草等 活动过程： 一、情景导入： 1、练习双脚并拢行进跳 （1）（老师戴兔子头饰）我是谁？妈妈戴你们到山上吃青草好吗？ （2）小兔怎样跳？（个别、全体双脚并拢行进跳） 2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。 二、嬉戏（巩固双脚并拢行进跳） 1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。 2、听妈妈的指令：到三角形洞里。 嬉戏后提问：你躲进什么样的山洞？这个山洞里一共有几只小兔？ 3、躲开大灰狼，依据嬉戏指令躲进相应的山洞里。 （1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。 探讨：为什么有的小兔被大灰狼抓走了？ （2

15、）、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。 三、活动延长： 战胜大灰狼回家。 幼儿园小班故事说课稿：小兔乖乖 幼儿园小班故事说课稿：小兔乖乖 一、说教材 我从三方面来说一下教材: 1、社会现状: 当今社会,拐卖儿童的现象屡见不鲜.特殊是幼儿园孩子,有的幼儿因为贪图好玩的玩具或美食的诱惑而被骗到遥远的山村;有的幼儿因为辨别不清真假太听信生疏人的话而遭绑架;还有的幼儿分不清真假,而使家庭财产受损,更严峻者干脆失去了幼小的生命,以上种种状况时刻提示老师要对幼儿加强平安教化。 2、幼儿的年龄特点: 小班幼儿年龄小,无辨别是非好坏的实力,无防范意识,很简单上当,经不起诱惑.假如生硬地和他们说道理,让他们留意

16、爱护自己，幼儿不易接受。但假如通过故事，让他们把故事中得到的阅历迁移到生活中去，这符合他们的年龄特点及认知规律。 3、教材本身的特点： 小兔乖乖这则故事特别短小，且内容生动易懂，故事中兔宝宝和大灰狼的对话充溢了童趣，易于仿照，最重要的是小挚友特别宠爱“小兔”这一角色，所以选择这一故事正体现出了纲要中所提出的“教学内容要选择幼儿感爱好的事物，要符合幼儿的现实须要。” 二、活动目标 基于教材的综上特点，我从认知、情感、实力三方面来制定这次活动目标。 1、在听听、说说、唱唱的过程中了解故事小兔乖乖，练习大灰狼和兔妈妈不同的唱歌声调。 2、能迁移故事中的阅历，明白不能让生疏人随意进门这一道理。 3、在

17、唱唱、演演的过程中激励幼儿英勇地表现自己。 三、活动打算 我从两方面来打算： 1、前期阅历打算：只有了解了幼儿原有的阅历，才能提升幼儿的已有阅历，所以以下两阅历是这次活动胜利开展的有力保障。 幼儿有仿照故事对话的经验，并已形成肯定的秩序； 从平常与家长、老师的谈话中，已知父母要出门前会对自己交代些什么话； 2、物质打算： 小班幼儿对色调艳丽，生动形象的事物感爱好。为此，我打算了森林背景图（图上有一座能开门的蘑菇房子），三只兔宝宝和兔妈妈、大灰狼形象各一个，配乐音乐、录音机。 四、活动程序 这次活动我分为以下五个环节：激发爱好了解故事加深理解情境表演延长活动 下面我详细来说一下每一个环节： （一

18、）、激发爱好： 我通过以下三个小环节来实施： 1、出示背景图，引起幼儿留意 问：“你知道蘑菇房里住着谁吗？”幼儿绽开充分的想象 2、师打开蘑菇房，揭示故事主角：“哦，原来是小兔子一家。” 3、引出故事：“今日，小兔子一家发生了一件事，想听吗？” （我采纳干脆提问法，引导幼儿进入故事情境，知道故事的主子公，在设疑的基础上，激发幼儿深化了解故事的欲望。） （二）、初步感知故事内容 这一环节我分为以下两个环节来实施： 1、初听故事，了解故事第一段，解决难点。 师声情并茂讲解并描述故事起先部分（背景音乐略起） （因为小班幼儿的反应慢，接受新学问的速度也较慢，所以第一遍故事必需由老师亲身讲解并描述，以便

19、幼儿听清故事内容，因为只有在听清的基础上才能去了解故事。） 我从以下几个问题着手： “兔妈妈要去干什么？” “出门前她对三只小兔说了什么话？” “你妈妈出门前会对你说些什么？” “那兔妈妈为什么会对小兔这么说？” （“兔妈妈为什么会对小兔子说那些话”这是一个难点，为了解决这一难点，我迁移了幼儿生活中的阅历“妈妈出门前为什么会交代自己一些话。”从而把生活中的一些阅历迁移到作品中，让幼儿理解兔妈妈说那些话的专心。这体现了纲要中所指出的教学活动要运用幼儿的已有生活阅历。） 2、接着听老师将故事，整体感知故事内容。 听完后，我提以下几个问题来帮助孩子梳理内容。 “妈妈走后，谁来了？” “大灰狼有没有骗

20、过小兔子？” “小兔子想了什么方法战胜大灰狼？” “大灰狼最终怎样了？” （这一环节中我从上一环节的局部拉出了整体，通过四个有征对性的问题，初步帮助幼儿理清了故事的脉络，了解故事的情节。） （三）、深化理解故事，练习大灰狼和妈妈不同的唱歌声音。 1、其次遍整体听故事。 师讲完故事问： “兔妈妈出门前对小兔子说了什么？” “你会唱小兔乖乖的歌吗？我们一起来学学兔妈妈的声音。” “那大灰狼又是怎么唱小兔乖乖的歌的？我们也来学学。” （在这一环节中，通过我自身的感染力、表现力完整地讲解并描述故事，幼儿在我动情的讲解并描述下感受着故事的本身特点几魅力。同时我突出了这一活动的重点，感受大灰狼和兔妈妈不同

21、的唱歌声调。我运用启发引导法，引导幼儿学习兔妈妈温顺好听的声音及捏着鼻子学习大灰狼嘶哑粗旷的声音。让幼儿通过亲身体验去感受两者声音的本质区分。） 2、分组练习，进一部辨别大灰狼和兔妈妈不同的音质。 3、个别幼儿上台试表演。 （纲要中指出语言实力是在运用的过程中发展起来的，我请幼儿自由选择角色，分组练习，让他们在唱一唱、比一比中体验活动的欢乐，同时我运用赏识激励法，激励幼儿个别上台表演，使情感目标得到了很好的体现。） 4、集体跟录音试讲故事。 （在幼儿大多已经理解故事内容的基础下，我组织幼儿集体跟讲故事，把活动推向高潮。） 5、小结：“小兔子有没有被大灰狼骗到？” （通过这一提问，我揭示了这次活

22、动的主题；不能随意让生疏人进门，也为下一环节打下了基础。） （四）、生活情境表演。 师扮演妈妈，请一生疏的老师扮演生疏人进行生活情境表演。 （我通过“假如妈妈不在家，你们也能象聪慧的小兔一样看好家吗？”这一过渡语将幼儿在故事中所得到的阅历又迁移到生活中，幼儿在情境嬉戏中，生活阅历又得到扩展。） （五）、延长活动，故事续编。 由师讲解并描述故事前提；“大灰狼这回没吃到小兔子，很不甘心，他回家把声音学得和大灰狼一模一样，而且把尾巴也装成兔尾巴了，那它会不会骗过聪慧的小兔呢？” （故事教学目标中指出：要让幼儿尝试在作品原有的基础上扩展和续编故事，而我这一环节正体现了这一目标，同时我留给了孩子充分的想

23、象空间，发挥他们的创建潜能。） 在这次故事教学活动中，我体现了以下几个特点： 1、教学内容从生活中来到生活中去。 2、各环节环环相扣，层层递进，以互动的方式进行。 3、教学程序是启发导学、自主探究、迁移运用、扩展想象。 4、幼儿在“玩”、“唱”、“动”中欢乐学习。 小班体育嬉戏教案 小猫钓鱼 活动目标： 1、初步驾驭钻过70厘米高的障碍物，练习两手两膝着地向前爬行。 2、在体育活动中能英勇前进。 活动打算： 垫子四块，分作两排摆放。长橡皮筋一条（挂上绿色纸树叶）。小鱼图片若干四散放在场地一端。鱼篓两只。 活动过程： 一、起先部分。 1、幼儿听口令仿照小猫，边喵喵叫着边走路进入场地。 2、小猫在

24、猫妈妈带领下边念儿歌边开心地做操。儿歌为：今日天气真正好，小猫小猫来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，每天熬炼身体好。 二、基本部分。 1、幼儿分成两队，分别站在垫子（草地）前的起跑线。 2、老师交待嬉戏名称、玩法：今日猫妈妈要带小猫去小河边钓鱼，路上要先爬过草地，再钻过树林，最终来到小河边钓（捡）起一条小鱼，放在鱼篓中，然后从垫子两边跑回来。 3、请两名幼儿分别示范一次。引导幼儿视察，驾驭动作要领及嬉戏玩法。 4、提示幼儿留意在爬时，双手双膝趴在垫子上，快快地向前爬；在钻时，别遇到树上的叶子。 5、幼儿嬉戏34次，直到把小鱼全部钓完。 6、小结嬉戏状况。

25、老师表扬英勇参与熬炼、仔细练本事的小猫，并告知大家，今日的任务完成得很好，猫妈妈特别满足。 三、结束部分。 1、小猫跟着妈妈抬着鱼篓自然地走下场。 2、带领幼儿回教室。 幼儿园小班体育教案 教学理论依据 圈圈乐是小班下学期的一个健康活动。小班幼儿身体的基本活动实力比较差,动作不够平稳、敏捷和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的爱好，也得不到更好的发展。纲要指出：用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。在户外活动中，我发觉小班的孩子虽然不会转圈，但他们特别喜爱跟圈做嬉戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，依据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探究，再集体练习。在玩的过

26、程中不断发觉圈的多种玩法，孩子们相互学习、共享，大大提高了孩子玩圈的爱好。老师适时引导孩子进行钻、跳的集体嬉戏，让幼儿在开心、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了肯定的发展. 实施策略 1.活动热身、激发爱好：和幼儿做简洁的呼啦圈操，激发幼儿玩圈的爱好 。 2.自由探究、实践体验：让幼儿自由玩圈，探究圈的多种玩法，引导幼儿合作玩圈，指导幼儿连续跳单圈、跳双圈、钻圈，练习幼儿钻、跳等技能。 3.创设情境，由浅入深：组织幼儿进行接力闯关的嬉戏，对幼儿提出更高层次的要求，提高幼儿对钻、跳、平衡等技能的爱好。 活动目标 1.对玩圈感爱好，尝试用多种方法玩圈。 2.练习钻、跳、平衡等基本技

27、能。 活动打算 1.幼儿用的小圈若干、平衡木两组、椅子、小鼓一个 2.欢快的背景音乐 活动重点 让幼儿探究圈的多种玩法，让幼儿体验到玩圈的爱好，知道圈有多种玩法。 活动难点 怎样引导幼儿合作玩圈，并让幼儿感受到合作玩的乐趣。 活动过程 1、师幼共同做热身活动：呼啦圈操 引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。 2、指导幼儿玩圈。 （1）请幼儿自由玩圈，探究圈的多种玩法。 请幼儿说一说是怎样玩圈的？并演示玩法，引导幼儿相互学习。 （2）引导幼儿合作玩圈。 （3）指导幼儿跳单圈、跳双圈、钻圈。 3、创设情境组织幼儿玩嬉戏。 嬉戏: 接力闯关 规则：1将幼儿分为红队和蓝队。 2要求幼儿依次跳过呼啦圈

28、、走过平衡木、钻过呼啦圈、敲响小鼓快速返回，将接力棒传给下一位小挚友，另一位小挚友才能动身，以最快一组为胜。 4、放松环节 恭喜小挚友闯关胜利，我们一起来跳个庆祝舞吧。听音乐做放松运动，活动结束。 小班体育教案 聪慧的小鸡 活动目标： 、培育幼儿听信号做动作的实力 、引导幼儿在开心的嬉戏中感知上下、前后、里外等空间方位 、初步培育幼儿的探究尝试意识 活动打算： 学问打算：需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作，丰富衣服部位的名称。 材料打算：围巾每人一块，贴在胸前的小鸡标记每人一个，母鸡标记一个，狐狸头饰一个，配班老师扮狐狸，鼓一面，小鸡找食磁带和录音机。 活动过程： 一、引起爱好 、老师将围巾围在

29、头上作鸡妈妈，幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡 、今日妈妈带你们云玩吧！（鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步入场） 二、嬉戏：放气球 、刚才有的小鸡听说去玩，兴奋得挥动起了围巾，想一想，我们还可以用什么方法来表示兴奋？激励幼儿尝试改变围巾向上抛，体验乐趣。 、幼儿练习放气球，老师引导幼儿视察，为什么有的气球高，有的气球低（把围巾变小就能抛得高） 、幼儿之间沟通：怎样才能把围巾变小？（把围巾团紧） 、引导幼儿依据探讨结果再次练习放气球 三、嬉戏：我的围巾不见了 、小鸡们都很聪慧，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧，鼓声快，就跑快，鼓声慢，就跑慢，鼓声一停，你就要把围巾藏在身体的任何部位，最好不能让妈妈找到。 、

30、幼儿嬉戏：老师依据嬉戏状况，请个别的幼儿说说围巾藏在哪里？ （藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面等） 、这两只小鸡把围巾藏在袖子里，为什么一个人的围巾被妈妈发觉，而他却没有被妈妈发觉呢？ 、用什么方法可以把围巾变小？（团和折）引导幼儿相互沟通阅历。 、其次次嬉戏，老师激励幼儿主动探究、操作，想出别出心裁的想法。 四、嬉戏：小鸡与狐狸 、玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧！不过你们当心被狐狸发觉，假如听到狐狸来了的声音，就立刻躲在围巾下面不动，要不就会被狐狸抓住。 、配班老师扮狐狸蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走，找食等动作。当听到狐狸来了的声音时，小鸡立刻用围巾把自己盖住，或蹲、或站，这时狐

31、狸来了，它可以边检查边说：真想找只小鸡当点心呀！咦，怎么都是五彩缤纷的花呢。假如没有抓到小鸡，狐狸就说：等会儿再来吧!然后离开场地。狐狸走了之后，小鸡一起用放气球等方法庆祝成功。 、嬉戏进行两次，最终幼儿边抛围巾边说：我们成功喽。 活动结束。 小班体育嬉戏教案 顶沙袋 活动目标： 1.在嬉戏活动中，发展幼儿投掷、跳动、抛接、平衡的综合实力，发展幼儿动作的灵敏性和协调性。 2.引导幼儿创建性地用各种方法玩沙袋，在活动中感受嬉戏带来的乐趣。 活动打算： 沙袋若干音乐圆舞曲 活动过程： 一、起先活动 带领幼儿走圆，并在指定位置每人拿好一个沙袋。圆圈动作（举沙袋过头走、边慢走边抛接沙袋等） 二、基本部

32、分 1.玩沙袋导入部分：小挚友，今日我们每个人都拿了什么呀？（沙袋）今日，我们来玩沙袋，可以怎样玩呢！ 2.示范一人玩法 抛接沙袋：将沙袋向上抛起，快速用双手接住 顶沙袋走：将沙袋放在头顶上、脚背上往前走。 夹沙袋跳：双膝并拢夹住沙袋向前跳动。 3.示范多人玩法：可在肯定范围内，两边分别站好一个人，中间站好一个人，两边的人轮番丢沙袋，向中间那个人扔去，中间那个人就要试图闪躲，被打中了就换另外一个人在中间。（留意事项：玩这种玩法时，必需选择小而轻的沙袋） 4.小挚友，这些是老师想出的玩法，待会你们可以玩一玩老师的这些玩法，还可以自己开动脑筋想出一些不一样的玩法，看看谁最聪慧，能够想出许多好的玩法

33、来，也可以像老师一样一个人玩的，还可以是几个人一起玩的。 （老师视察幼儿玩沙袋的状况，引导幼儿分散自由玩沙袋，激励幼儿动脑筋玩得和别人不一样，丰富各种玩沙袋的动作） 5.请一些有创建形的幼儿演示玩法，其他幼儿仿照。 6.嬉戏沙袋玩玩玩 7.交代嬉戏玩法和场地布置：小挚友，现在我们来玩一个沙袋玩玩玩的嬉戏。请小挚友站好人数相等的六个组，每个小挚友用双脚夹住沙袋，在这条起先线上站好。当听到老师说起先后，第一个小挚友就动身，先夹沙袋往前跳，跳过地上画的三个圈，然后用头顶住沙袋走过小路（地上画好的一个平行线），最终站在这条投掷线上，用肩上挥臂的方法，将沙袋对准墙上的圆圈，投过去，投准了就可以结束站到队

34、伍的最终面去。其次个小挚友就在第一个小挚友跳过三个圈之后才可以动身，没有在这个时候动身的就算犯规。 三、结束部分 1.评价幼儿幼儿活动状况，表扬有创建性的幼儿。 2.带领幼儿做放松运动。 小班体育教案 小蚂蚁搬家 相关学问： 蚂蚁是一种昆虫。工蚁可生存几星期至3-10年，蚁后则可存活几年甚至十年。一个蚁巢在1个地方可生长几年甚至十几年。须要留意的是，白蚁不属于蚂蚁。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，中国有600多种。 活动目标： 1.在情境中尝试采纳匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬的实力。 2.主动地参与活动，尝试带物匍匐爬行，并在过程中勇于探究不轻言放弃。 3.提高幼儿的团队合

35、作精神。 活动打算： 1.创设情境。 2.穿有小铃铛的绳子、平衡木两个。 3.椅子六把。 活动过程： 一、情景导入 1.老师：立正，孩子们，你们都是神气的小蚂蚁，快跟着妈妈一起跑一跑，熬炼一下身体吧！ 2.队列练习 老师：珍宝们，跟着妈妈先来熬炼一下。（老师带领孩子们做运动。） 老师：孩子们，你们真是神气英勇的小蚂蚁！你们能帮妈妈去完成一个艰难的任务吗？ 幼儿：能！ 二、分层活动 1.老师：孩子们，今日晚上有暴风雨，我们的家担心全了，现在我们要把家般到平安的地方去，可是要把家搬到平安的地方，我们就要爬过铁丝网，走过独木桥，假如不能克服这些困难，我们就会有危急了，所以我们肯定要完成任务，能完成吗

36、？ 幼儿1：我肯定能完成任务。 幼儿2：老师，搬的东西是什么哦？ 老师：把我们的家搬到另一个地方去。我们是不怕困难的小蚂蚁，什么都不怕，是不是？ 幼儿：是！ 2.幼儿先尝试爬过铁丝网 （1）老师：看这里就有一条铁丝网，请你们来试一试，看看怎么样才能不碰响小铃铛，又能平安的爬过去呢？ （2）幼儿尝试，请个别幼儿示范，老师在旁视察指导。 老师：孩子们，我们看看胡柯小挚友是怎么做的。 请胡柯说说是怎么样平安的爬过去，没有碰响小铃铛的。 幼儿胡柯：身体尽量贴着地面、头不要抬得太高。 老师：你能再为我们演示一下吗？老师在幼儿演示的时候将匍匐前进的动作要领讲解一下。（身体怎么样，头怎么样，能不能抬得很高，

37、手要怎么动） 12 （3）老师归纳总结 老师：原来他在爬的时候用到了我们身体的一个特别的部位手肘。（老师介绍手肘）这就是我们的手肘，我们在爬的时候手肘紧贴地面，通过手肘一前一后的移动，来带动我们身体前进。 老师：孩子们，我们也来用这个方法试一试好吗？ 幼儿：好 幼儿练习匍匐爬行。 老师：这次你们都胜利了吗？假如还有不胜利的可以再来尝试，并一起想方法找出缘由。看看是不是头没有低下、屁股抬得太高了。 老师：那刚才白宇小挚友没有胜利，请你们帮他找找缘由。为什么他没有胜利。 请白宇小挚友再爬一遍，请其他孩子找出他没有胜利的缘由。 幼儿1：他头没有低下。 幼儿2：他屁股抬高了。 老师：孩子们我们再来练一

38、练这个本事，这次希望每个宝宝都胜利。 3.爬爬竞赛 （1）老师：孩子们，既然你们都学会了这个本事，那我们就来练习一下过独木桥的本事，这是我们以前练习过的，小挚友还会走吗？ 幼儿：会！ 老师：现在，我们都学会了本事，我们来竞赛。 （2）讲解竞赛规则 老师：请小蚂蚁们站在起跑的横线后面，看这里有两条横线，等会竞赛的时候，趴下来不能超过前面一根横线。 老师：这次竞赛的要求是听到口令后，请第一只小蚂蚁用爬行的方法，爬过这些铁丝网，然后走过独木桥再跟着指定的方向跑回来，其次只小蚂蚁再动身。 老师：听我口令小蚂蚁动身。（在竞赛过程中老师和孩子们一起为同伴加油鼓劲） （3）宣布竞赛结果，表扬获胜的队伍。 老

39、师：小蚂蚁们，你们本事练得可真棒啊！很快就能爬过这些铁丝网。真不错。 三、嬉戏 1.老师：孩子们你们的本事都练成了，现在我们起先搬家吧！ 2.介绍路途图及嬉戏规则。 老师：孩子们看，我这里有两条不同线路，一条到对面近一点，但是铁丝网低一点。一条离对面远一点，但是铁丝网高一点。但是都要经过独木桥。 老师：请你们站在自己喜爱的路途的线后面站好，一个跟着一个爬过铁丝网，把家运到对面去。 老师：孩子们，听清晰了吗？动身！ 幼儿：清晰了！ 幼儿起先嬉戏，老师一旁视察指导。 四、放松运动 老师：珍宝们真能干，现在我们把家的东西搬到平安的地方来了，我们一起来合作造我们新的家吧！ 老师：新家搭好了，可真美丽啊

40、！我们一起坐在相互敲敲背，敲敲腿放松一下吧！ 12小班体育教案 好玩的水瓶 活动目标： 1、培育及主动探究及合作的精神。 2、发展越障碍跑实力，提高动作的灵敏度。 3、训练奔跑的速度。 活动打算： 沙包若干、装有彩色颜料水的小矿泉水瓶每人一个 活动过程： 一、老师与幼儿一起利用彩色水瓶做打算活动 师：珍宝们，在我们的生活中有很多的水瓶，今日我们就和水瓶一起来做嬉戏吧！ 1、上肢运动：双手上举头顶换瓶。 2、下蹲运动：双手侧平举下蹲于身前、后换瓶。 3、扩胸运动：双手前平举换瓶。 4、环臂运动：分别单手甩瓶。 5、腹背运动：分腿腹背绕双腿换瓶。 6、手腕运动：分别单手转瓶。 7、协助练习：握瓶原

41、地摆臂、高抬腿。 二、自由探究活动 1、幼儿分散练习，老师巡回指导。 师：刚才老师带领小珍宝们和水瓶宝宝一起做了这么多的活动，下面请小珍宝们自己动脑筋想一想，试一试，看看还有哪几种好玩的、不同的玩法。 幼：老师，我想和其他小挚友们一起玩可不行以啊。 师：可以啊，你可以和一个小挚友组合玩，也可以和很多小挚友一起想一想该怎样玩。 2、幼儿分成两列，面对面站立，请不同玩法的幼儿做示范跟大家学。 玩法举例：玩保龄球、抛接瓶子、夹着瓶子跳、头顶瓶子、绕瓶顺跑 三、嬉戏摘苹果 师：老师这里有一个特别好玩的嬉戏，想不想和小伙伴们一起来玩呢？ 幼：好啊，老师我们玩什么嬉戏啊？ 师：这个嬉戏啊，只有跑得快、有团结精神和聪慧的小挚友才会成功哟！下面老师就来看看，是哪些小挚友最先完成任务。 玩法：组织幼儿站成两列纵队，把瓶子放好，在瓶子的终点放一篮子苹果（沙包）幼儿绕瓶呈S行跑，跑到最终一个水瓶，在筐里拿上一个苹果（沙包）从两边的直线跑回起点，拍下一位幼儿的手，下一位幼儿接着。以幼儿全部跑回速度快，用时最