小班健康活动教案《送豆宝宝回家》附反思.docx

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1、小班健康活动教案送豆宝宝回家附反思小班数学活动教案宝宝送物品附反思 活动目标： 1、能按物体的关联性将常见的物品归类。 2、情愿参加为家人送物品的活动。 重点难点： 能按物体的关联性将常见的物品归类。 活动打算： 1、教具：图片：手套（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一）、人物图片：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。 2、学具：幼儿操作纸、鞋（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一）、拐杖、女士包、领带等。（幼儿人手一份） 活动过程： 1、了解物品与人的关联性。 出示人物（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）图片。 师：看，谁到我们教室来做客？你是怎么知道的？ 幼儿进行视察并回答。 老师小结：小挚友的眼睛可真亮，从他们身上的不同物品就

2、可以看出他们是谁了。 师：看，家里的手套都乱了，爷爷奶奶、爸爸妈妈都找不到自己的手套了，谁能来帮助他们找到自己的手套？ 小班幼儿已经初步具有视察的阅历，这一环节主要是让幼儿通过视察了解不同人物的不同特征，能通过人物身上的物品辨别出人物的不同身份。同时，老师的小结帮助幼儿进一步了解了物品与人的关联性。 2、宝宝送物品。 （1）个别幼儿送物品。（3分钟）请个别幼儿送手套并讲解并描述缘由。 师：你是怎么送的？为什么要这么送？ 老师小结：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的手套是不一样的，我们从手套的不同特征就可以看出来了。 用同一种物品-手套来引导幼儿通过细致视察、一一比较的方法来推断手套送给谁。 （2）全体幼

3、儿送物品。（12分钟）师：家里还有许多其他的物品，我们首先来看看他们是什么。 介绍操作材料和操作要求。 师：我们一起来送一送，把爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的东西放到他们下面，记住一边送要一边说一说为什么要这样送。 幼儿送物品并讲解并描述缘由。 幼儿集体操作时，老师所选材料有了递进，有一组（4双鞋子）同类的物品，还有一些其他特征比较明显的物品，如拐杖、领带等。引导幼儿在细致视察、一一比较的基础上进行更全面的推断，进一步巩固幼儿对能按物体的关联性将常见的物品归类这一目标的达成。 3、展示幼儿作业，集体检验 师：谁来说说你是怎样送的？为什么要这样送？ 老师和幼儿一起检验、纠错。 评价幼儿作业时，先选用操

4、作正确，比较有序作业进行点评，再选用一些比较典型的作业，引导幼儿自评，利用幼儿间的差异资源进行互评。 课后反思： 本活动来源于主题亲亲热热一家人，目的是让幼儿根据物体的关联性将常见的物品归类，从而能增进宝宝与家长之间的情感。小班的孩子对生活中常见的物品较感爱好，但是他们对这些常见物品的认知还不够全面和深化，宝宝送物品这一活动从幼儿实际生活动身，引导幼儿通过认一认、说一说、找一找、送一送进一步相识常见物品，并能给不同人物进行匹配。老师在教学具方面做了比较深化的思索，在教具方面，首先选用一组同类物品，让幼儿通过视察发觉方法-比较，同一组物品放在一起进行比较，很简单就能推断出物品该送给谁。在幼儿操作

5、材料方面，又有了递进，用了一组同类物品，另外还选了4个特征较明显的物品，难度有所提高，对幼儿更具挑战性，幼儿对推断物品的关联性有了更深化、更全面的相识，推断物品该送给谁，不仅可以通过比较，还应从实际生活动身，明白物品的用途，从而进行推断。 小班健康活动教案 豆宝宝能做啥 活动目标： 1、在吃吃、玩玩中，相识了解干豆类的养分价值。 2、初步产生对豆制食品的喜爱。 活动打算： 1、各种各样的干豆。 2、豆制食品（豆腐、香干、豆浆等）。 3、贴有红、黄、绿、白、黑颜色标记的盒子。 4、小盆、小碗、小勺。 活动重点： 相识了解干豆类的养分价值。 活动过程： 1、听听猜猜： 出示装有混杂各种各样干豆的盒

6、子，摇出声响，让幼儿猜一猜盒子里装的是什么？ 打开盒子让幼儿找找自己所相识的豆宝宝。 2、拣拣分分： 让幼儿说说自己最喜爱哪种颜色的豆宝宝。 在不同的桌上分别放置红、黄、绿、白、黑五座小房子,并每人分发一小盘五彩缤纷的豆宝宝，让幼儿拣出不同的豆宝宝，把它们送回相应颜色的家。 告知幼儿，豆宝宝回家后会做出很多好吃的东西来。 3、吃吃尝尝： 分别出示不同的豆制食品，让幼儿看看、猜猜这些食品是哪种豆宝宝做的？ 幼儿吃吃、尝尝、说说喜爱吃的豆制食品。 让幼儿了解豆制食品尝道好、养分好、吃了身体更好。 小班德育活动教案 送玩具回家 活动目标： 1、嬉戏结束后能主动的收整好习惯。 2、按玩具的种类进行分类

7、并保持玩具家的清洁、整齐。 活动打算： 玩具柜、各种玩具、卡纸、水彩笔 活动过程： 一、以谈话的形式导入主题。 1、提问：谁知道玩具的家在哪儿？ 2、老师向幼儿介绍玩具柜。（玩具柜是玩具的家，是特地摆放玩具的） 二、幼儿视察玩具柜中的凌乱的玩具进行探讨。 师：玩具柜中的玩具为什么很乱，乱了怎么办？ 幼：摆摆好。 幼：一样一样摆放。 幼：分分类。 三、师以设疑的方法引导幼儿送玩具回家的方法。 师：怎样让玩具的家变得很整齐？ 幼：分分家。颜色相同的放在一起；幼：方的放在一起，圆的放在一起；幼：大的放在一起，小的放在一起；幼：相同的放在一起；幼：做标记；幼：用盒子装，因为有的玩具太小，用盒子装起来就

8、整齐了。 （评析：此环节，老师未实行干脆的语言对幼儿的回答进行确定与否定，此环节为幼儿供应了想像的机会，使幼儿感想、敢说。） 四、将玩具分类，老师总结并选出最好的方法。 1、幼儿商讨，以小组的形式进行分玩具。 2、通过实践活动确定分玩具的最佳方法。 师：刚才我们用了许多方法进行分玩具，你认为哪一种方法最合适，为什么？ 幼：颜色放在一起的不合适，里面的有大的又有小的，看起来很乱；幼：圆的放在一起，方的放在一起不合适，里面的有大的又有小的，找的时候很难找；幼：相同的玩具放在一起最合适，看起来很整齐；（评析：幼儿通过实践活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。） 3、师对分玩具的最佳方法进行小结 五、引导

9、幼儿做标记 1、提问：今日，我们将玩具进行了分类，过了几天假如小挚友遗忘了，怎么办呢？ 幼：做标记；幼：把标记贴在玩具家里，以后摆放的时候一看就知道了； 2、幼儿制作标记 六、送玩具回家幼儿按标记分玩具 延长活动： 幼儿依据标记收整为玩具（评析：本次活动的取材来源于日常活动，活动中幼儿对玩具始终保持饱满的心情，活动中的氛围比较活跃，活动中老师的相关问题起到了引领的作用，问题的设置为幼儿供应了想像、表达的机会，孩子们通过想想、说说、议议，实践等活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。充分体现了幼儿是学习的主体，本节活动的实践幼儿通过反复的练习，能促进良好行为习惯的养成。） 小班健康活动教案大力水手附反

10、思 活动目标： 1、发挥想象，探究拉力器的多种玩法。 2、发展幼儿手臂力气，发展幼儿的身体的协调性。 3、让幼儿在活动感受晨间活动的欢乐，情愿参加活动。 活动重点： 发展幼儿手臂力气。 活动难点： 探究拉力器的多种玩法。 活动打算： 老师扮成大力水手，幼儿人手一个拉力器，嘉奖物品：小菠菜， 活动过程： 1、情景导入： 大力水手说：大家好！我是大力水手波波。看！我多有力气，（做大力士动作）因为我每天都坚持熬炼身体。（用拉力器做熬炼的动作）。 小挚友想不想变得跟我一样力大无比呀！ 2、自由探究： 请幼儿人手拿一个拉力器，玩一玩，熬炼熬炼。 老师巡回指导，并提炼好玩的方法与其他幼儿共享。如：打气，穿

11、衣服，举重，射击，开车，飞机等等。 为踊跃的幼儿分发奖品小菠菜。 3、嬉戏：比比看。 刚才大家熬炼得都很棒。不过，确定比不过我。不信，我们就来比比吧！ 组织幼儿竞赛。 为成功的幼儿颁发奖品小菠菜。 4、收玩具。 我们也去休息下吧！洗洗手，吃点好吃的菠菜吧！ 回教室洗手。 活动反思： 晨间熬炼是一日活动的开端，古语说：一年之际在与春，一日之际在于晨。我是一节小班晨间活动，孩子年龄小，到了户外留意力简单分散，为了调动孩子在短暂的时间里，去参加嬉戏的主动性，用分发小礼物菠菜的形式来激发孩子接着创新和嬉戏的爱好。整个活动下来，我觉得发展了孩子想象，创新玩法方面，效果较好，也熬炼了幼儿的手臂力气。 小班

12、健康活动教案吹泡泡附反思 活动目标： 1、幼儿能发觉所吹的泡泡有大有小。 2、透过泡泡来视察身边的事物，体验发觉和嬉戏的欢乐。 活动打算： 物质打算：每人一小罐肥皂水，一根吸管；几张泡泡的图片。 阅历打算：课前让幼儿玩吹泡泡的嬉戏。 重点难点： 发觉所吹的泡泡有的大，有的小。能透过泡泡视察身边的事物。 活动过程： 一、老师出示图片，让幼儿视察泡泡的形态、颜色。 老师示范，让幼儿视察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。 二、吹泡泡。 1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。 2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。 3、幼儿再次尝试吹泡泡。 4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的

13、泡泡小。 三、看泡泡 1、请幼儿视察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。（七彩的） 2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它视察四周的世界。 四、抓泡泡 1、老师吹泡泡，小挚友们抓泡泡。 2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么改变。 活动反思： 本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的视察实力和想象实力。一起先，我是出示图片让幼儿细致视察泡泡的形态、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生爱好。老师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的爱好及参加的主动性，孩子们兴奋地连跳带说用劲拍手，有的幼儿还说：老师我拍的好不好。真好，你真棒。 在看泡泡这个环节中，幼儿的爱好更高。张光跑过来对我说：老师我

14、吹的泡泡像气球，真美丽。哲宇跑过来说：老师我吹出了很多泡泡，一层一层的真好看。每位幼儿都说出自己不同的观点。最终，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的特别尽兴，小思琦跑过来说：老师看，泡泡在我手里破了，真好看。喜爱抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的特别胜利。 小班健康活动教案去郊游附反思 活动目标： 1、体验用报纸进行嬉戏和运动的欢乐，发展幼儿的创建性思维。 2、能在间隔物体上行走，并保持身体平衡。 3、培育幼儿初步的合作意识，提高对体育活动的爱好。 活动重点： 体验用报纸进行嬉戏和运动的欢乐。 活动难点： 练习在间隔物体上行走。 活动打算： 1

15、、阅历打算：有过在间隔物体上行走的阅历。 2、材料打算：蚂蚁胸饰若干、剪成花瓣形态并用水粉刷成粉色（桃花）和黄色（迎春花）的报纸若干、神奇袋一个、录音机、去郊游音乐。 活动过程： 一、起先部分。 （扮演角色，活动身体）今日的天气真好，妈妈要开车带你们去郊游，兴奋吗？上车动身了（小蚂蚁一路纵队站好，随去郊游音乐做热身运动，活动身体）。 二、基本部分。 （选择材料，合作搭桥） 1、车子开到了小河边，没路了，怎么办啊？确定过河，怎么过河呢？（小蚂蚁自由想象可以怎样过河） 2、小蚂蚁发觉了地上的花瓣（花瓣投放数量与幼儿人数相同，两种花瓣投放数量的比列为粉色的桃花花瓣多于黄色的迎春花花瓣），探讨：能不能

16、利用这些花瓣来搭桥呢？ 3、合作搭桥。 （1）先请每只小蚂蚁捡一片花瓣，然后相同颜色花瓣的小蚂蚁为一组。 （2）两组小蚂蚁分组自由探讨怎样用花瓣搭桥过河。 （3）依据商议结果尝试搭桥。 两组小蚂蚁分散练习搭桥过河。搭桥过程中老师视察、引导幼儿如何协商，合作搭桥。（搭桥结果大致为：粉色花瓣桥的每个花瓣之间的间距较窄；黄色花瓣桥的每个花瓣之间的间距略宽一些；） （4）请两组小蚂蚁介绍自己铺的花瓣小桥。 （5）过桥。 在自己组搭好的花瓣小桥上走一走。 引导小蚂蚁互换，到另一组搭好的小桥上走一走。（激励个别幼儿英勇尝试） （6）沟通共享：怎样过小桥又稳又平安？（不要推、不要挤、一个跟着一个走。） （7

17、）天上下起了小雨，怎么办？（再次投放与幼儿人数相同的花瓣，小蚂蚁把花瓣当伞，顶在头上或举在头上过小桥）在过桥的基础上，增加难度，头顶物过桥。 三、结束部分。 （创新思维、拓展阶段）过了河，雨也停了，小蚂蚁看妈妈变魔术。 1、蚂蚁妈妈变魔术：把花瓣放进神奇袋，变、变、变，变出来什么？（一个花瓣球） 2、小蚂蚁学变魔术。 3、学会变魔术的小蚂蚁真快乐，自由的玩起纸球嬉戏（幼儿自由组合进行探究活动：抛纸球、滚纸球、扔纸球、踢纸球、两脚夹纸球跳等等）。 活动延长： 师生一起收集、找寻、创新玩报纸的方法，丰富活动内容。 活动反思： 小班幼儿的特点是活泼好动，对簇新事物有较强的新奇心。针对幼儿这一特征，在

18、内容选择时我选用废报纸作为本节活动的器材。结合主题活动（花儿朵朵），指导嬉戏时，我先将废报纸剪成花瓣形态，并用水粉刷成粉色（桃花）和黄色（迎春花），在视觉上吸引了孩子，激发了他们嬉戏的主动性。其次在活动的设计中我留意给孩子们留有充分创建想象的空间，设计了要过河却不供应现成的桥，想过河就要自己造桥的情景，很快吸引了孩子们的留意力。他们英勇的迎接挑战，探究用花瓣搭桥的方法，商议花瓣不够用怎么办（将每两片花瓣之间留出肯定的距离），探讨过河时怎样才能不从桥上掉下来，孩子们在好玩的活动情节中主动主动地投入嬉戏，不但熬炼了体能，发展了平衡实力，创建力和想象力也得到了充分的发挥，还培育了合作精神。在此基础上

19、，我又设计了小蚂蚁和妈妈学变魔术的环节，吸引孩子们玩花瓣球的爱好。整个教学过程始我终贯彻启发性的教学原则，让孩子们通过自由的尝试，体验报纸的各种玩法，从而培育其创新意识，发展他们的创建性思维，让孩子们在玩中学，学中玩。 托班健康教案送鸭蛋附反思 活动目标： 练习持物走的实力，发展幼儿动作的协调和平衡。 活动打算： 每人一块泡沫板。鸭蛋（报纸捏成）是人数的4-5倍。鸭妈妈的头饰一个。肉骨头若干。场地布置鸭妈妈家、山洞。 活动过程： 1.幼儿扮演小狗 边听音乐活动身体，做小动物仿照操。 2.找鸭蛋。 （1）妈妈家的蛋宝宝不见了，不知道被谁偷去了，鸭妈妈急坏了，我们一起帮忙去找找吧。 （2）原来被大

20、灰狼偷去了，藏在山洞里，我们把找到的鸭蛋宝宝快给鸭妈妈送回家吧。 3.送鸭蛋。 每人一块泡沫板，每次送一个鸭蛋，提示小狗要当心，千万不要让鸭蛋宝宝摔下来，不然鸭妈妈要难过的。 4.找肉骨头。 鸭妈妈（配班老师）说：感谢小狗，请小狗吃肉骨头。不过，知道小狗是聪慧的，请小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。 活动延长： 用泡沫板运输其他东西，或者来竞赛，看谁运得又快又好。 活动反思： 由于活动中的鸭蛋是报纸捏成，因此很简单被风吹走，老师可选择室内内或无风的日子。很多幼儿对放在板上运东西不是很习惯，会出现一手拿泡沫板，一手拿鸭蛋的状况，老师应当先让幼儿练习几次，再来运，也可以在运输第一遍后请幼儿说说

21、自己的运输方法，让幼儿都仿照一下，选择一种最好的方法接着运鸭蛋，效果会更好。 小班健康活动教案能干的小手附反思 教学目标： 1.激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2.引导幼儿相识手，知道手能做很多事情。教幼儿初步的爱护手的方法。 3.帮助幼儿初步获得有关数的概念。 教学重点： 知道手各部分的名称,及用途。 教学难点： 用小手制作出各种树叶。 教学打算： 1.多媒体手的图片 2.动物大指偶5个小指偶若干 教学过程： 一、猜猜谁来了？ 1.（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等） 二、相识小手 1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？ 2.老师：（在手心里画一个妈妈

22、的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？ 老师小结：他们都很能干，你最喜爱哪个手指宝宝？你用他做什么事？老师：这是大拇指，他可以表扬人。幼儿：我喜爱这个手指（食指），可以指东西。 老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指） 再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和挚友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。 老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做很多的事。 三、小手的本事 1.你的小手会做什么事？幼儿：我的小手会拍球、穿衣服。 2.除了这些事还会做什么？看看四周有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具

23、等物品）。 3.一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。 4.老师还知道小手还有一种特别的本事是它会说话。（招招手）这是什么意思？幼儿：再见或不要。老师：（做过来的动作）这是什么意思？幼儿：来来来。 5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。 结束部分：小手这么能干，肯定要好好爱护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！ 教学反思： 由于小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在探讨小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙

24、，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教化目标。所以我为幼儿打算了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的阅历，在教学法中我运用谈话法和阅历感知法，围绕活动内容，通过老师提问，引导幼儿回答，由于幼儿年龄小，阅历少，在引导幼儿相识小手时，就通过以老师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕我的手上有什么，我的小手本事大，怎样爱护手等问题，师幼进行谈话、探讨，幼儿的思路就会打开，阅历就能较好的共享，知道手会玩许多的玩具，会做很多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。 整个活动，孩子们不是端坐静听，而是主动动脑思索；老师不是单纯讲解并描述，而是以嬉戏吸引孩子，和孩

25、子们一起参加。发觉孩子的收获很大，同时老师也感受到了胜利的欢乐！ 小班健康活动教案我爱喝水附反思 活动目标： 1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最简单解渴。 2、知道何时该喝水、如何喝水。 3、情愿在口渴时主动饮用白开水。 活动打算： 1、在上课前让幼儿了解喝水的好处 2、歌曲健康歌 3、嘉奖卡片小水滴 4、今日你喝水没有的记录表 活动过程： 一、感知探讨，了解水对身体生长的重要作用。 1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。 2、通过课前收集和探讨知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。 二、知道白开水对身体最好。 1、老师讲解并描述故事小猪嘟嘟，幼儿观赏。 2、讲解并描述完故事后老

26、师提出问题。 三、知道什么时候该喝水、如何喝水。 1、让小挚友自己想想有哪些时候该喝水。 2、老师情景表演。 3、加深要主动喝水的欲望。 活动反思： 我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很简单出汗，那就要刚好的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些状况还是不能避开的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少爱好，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避开这种状况发生。 小班健康活动教案样样我都爱附反思 活动目标： 1、激励幼儿不挑食，让幼儿感受食物与自己的关系。 2、珍惜别人的劳动成果，

27、不奢侈食物。 活动打算： 量高尺、拉力器。 活动过程： 一、情景表演。 1、先对吃饭好和不好的小挚友分别进行表扬和指责。 2、找出班上吃饭好个子高又壮和个子偏小吃饭也不好的小挚友各一个。 3、老师测测他们哪个高，哪个力气大。 4、让幼儿和老师一起探讨，为什么结果会不一样。 5、告知幼儿不能挑食样样都要吃，而且要吃饱才能长得高、长得壮。 二、参观食堂。 1、带领幼儿参观食堂，看看食堂里叔叔阿姨的工作情景。 2、解说宝宝吃的饭菜经过怎样的流程才做出来的。 3、让幼儿了解到叔叔阿姨工作的辛苦。 活动反思： 通过这次活动，在心理方面，我班的大多孩子相识到不挑食才能长得高又壮，而且要不奢侈食物，了解到他

28、人劳动的辛苦。在行动方面，以后的进餐，比一比哪些小挚友吃得又快又好。 小班健康活动教案危急的纽扣附反思 活动目标： 1.知道吞吃小纽扣等异物是非常危急的。 2.有初步的自我爱护意识。 活动打算： 录像：小纽扣旅行记 活动过程： 1.看录像，思索探讨： （1）看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜爱低头看，用手摸。可是有一天：镜头一：珊珊发觉纽扣掉在地上了。镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难过极了。镜头四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。 提问：珊珊难过吗？为什么？ （2）师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害

29、身体健康。 2.交谈与访问：纽扣不能吃。 （1）与吞吃过异物的幼儿交谈其经验，引起幼儿留意。 （2）提问：除了纽扣以外，还有什么东西不能吃？孩子找找四周小、巧易误会的物品，如小木珠、小棋子等。 3.探讨：纽扣是我的好挚友。 （1）提问：你的纽扣在哪里？有几颗？它们有什么用途？ （2）探讨：纽扣掉了怎么办？（告知大人，先收起来，刚好钉上。） 延长活动： 1.设立小盒子：发觉异物刚好收捡。 2.建议家长常常检查孩子的服装，特殊是纽扣是否松脱。 教学反思： 小班的孩子对什么都感爱好，新奇心剧烈，喜爱接触簇新的事物，往往忽视危急的存在，很简单发生意外和事故。本节活动课幼儿的活动氛围很好，大部分的幼儿知

30、道不能把纽扣放在嘴里，并能指出班级有哪些小挚友把小东西放在嘴里玩，还能说出行为有哪些危害，信任宝宝们以后更能知道哪些行为、东西是危急的。 托班数学教案 豆宝宝要回家 教学目标： 1、能依据颜色（红、黄、蓝）给豆子分类，乐意并大胆地动手操作。 2、学说X豆豆你回X色的家，培育幼儿良好的讲解并描述习惯。 课前打算： 1、教具：（图片）大房子一间、各颜色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。 2、幼儿操作材料：（图片）小房子、各颜色小豆豆（若干）人手一份。 3、课前让幼儿相识小豆豆及其名字：豆宝宝。 活动过程： 1、出示（哭的）豆宝宝，引起幼儿探究的爱好 咦？豆宝宝它为什么哭得这么难过呀？（引导幼儿说出豆宝宝迷

31、路了，激发幼儿送豆宝宝回家的愿望） 2、引导幼儿视察豆豆跟房子的颜色 先出示红豆豆和房子，引导幼儿发觉问题：这么多房子究竟那一间是红豆的家呢？（幼儿思索）后老师小结并示范，提示幼儿送豆豆回家时要说：X豆豆你回X色的家再提出问题：那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪个家呢？（请幼儿上前尝试） 3、幼儿操作，老师指导，讲解并描述幼儿操作时状况 结束部分： 出示（笑的）豆宝宝：豆宝宝回到了家，它兴奋极了，说要请小挚友到它家作客呢！（幼儿有序离开教室） 小班科学活动教案 送图形回家 活动目标： 1、感知圆形、正方形、三角形的不同特征。 2、能将不同形态的图形分类。 活动打算： 老师和幼儿一起收集圆形、三角形、正方

32、形的物品，小班幼儿用书12月分册第11页。 活动过程： 1、幼儿自取随意形态的一个物品。 老师问：正方形、正方形在哪里？拿正方形物品的幼儿可以回答：正方形、正方形在这里。 老师问：三角形、三角形在哪里？拿三角形物品的幼儿可以回答：三角形、三角形在这里。 老师问：圆形、圆形在哪里？拿圆形物品的幼儿可以回答：圆形、圆形在这里。 2、幼儿按老师的嬉戏口令做动作。 如老师说圆形、圆形跳三下，拿圆形物品的幼儿可以重复老师的话，然后做相应的动作。老师说三角形、三角形眨挤眼，拿三角形物品的幼儿可以重复老师的话，然后做相应的动作。 3、图形宝宝迷路了，请小挚友把它们送回家。 老师：三角形的图形宝宝回三角形屋顶

33、的家、正方形的图形宝宝回什么屋顶的家呢？（见幼儿用书） 活动建议： 也可以请幼儿带领大家玩这个嬉戏，从而帮助他们为几何图形正确命名。 小班健康活动教案可怕的火娃娃附反思 活动目标： 1.乐意看看、听听平安视频，理解故事内容，增加防火意识。 2.能结合生活阅历，说说对火的相识和玩火可能导致的后果。 重点难点： 增加防火意识，说说对火的相识和玩火可能导致的后果。 活动打算： 1.火娃图片，幼儿平安视频不留情的大火、音乐杨基歌。 2.笑脸和哭脸标记牌、平安用火和担心全用火、玩火的图片。 活动过程： 1.身边的火娃 老师：这是什么？（出示火娃的图片），你的身边有火娃吗？火娃可以帮助我们做些什么事情？

34、老师：对，火娃的本事真大，可以帮助我们煮熟东西、给我们带来暖和，我们的身边离不开火娃，可是，你们知道吗，假如人们没有正确用火，或小挚友去玩火会发生事情呢？ 2.不留情的大火 老师：是的，大火无情，我们一起来看看、听听故事不留情的大火-老师：谁来说说故事里发生了什么事情？ 老师：是的，假如人们不正确用火，小挚友玩火，火娃就会发脾气！ 3.平安闯关 对和错老师逐个出示平安用火和担心全用火、玩火的图片，请幼儿辨别行为的对错，同时出示笑脸和哭脸标记牌，假如认为是正确的就站到在笑脸前面，假如认为是错误的就站到在哭脸前面。 4.嬉戏：我是小小消防员 老师：假如万一真的发生了火灾，我们就要拨打电话119请消

35、防队员来，我们来做一个小小消防队员的嬉戏吧！听-消防队员们集合了！ 老师播放音乐，请幼儿感受稳健、有力的音乐风格，带领幼儿听音乐做做消防队员仿照动作（戴上消防头盔，穿上消防服、消防胶靴，集合，开着消防车动身、运用水枪灭火、救援，等等。） 活动反思： 1.幼儿能主动的参加到活动中来，但是缺少现实生活中的实践实力。 2.应当做好家园共育活动，让孩子把学习到的内容变成永久性记忆。 第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页