春期新人教版部编本五年级下册语文教学工作总结.docx

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1、春期新人教版部编本五年级下册语文教学工作总结2020年春期部编本人教版五年级下册语文教学工作总结 今年，由于受疫情的影响，我校的开学时间是4月10日，为了不影响孩子的学习，我校确定在钉钉上进行网课教学。钉钉网课教学是从2月10日起先，大约上了两个月的网课。教学内容是：第一、二单元和综合性学习、9课的古诗三首、15课的自相冲突。从教学效果看，仔细的孩子驾驭得不错，不但学得了很多新学问，还有很多看课外书的时间，我指导他们看了西游记。有部分不爱学习的孩子，由于家长上班后，家里无人监管，自身本就不自觉，脱离家长和老师的监管后，这些孩子就更不自觉，有的孩子把网课开起，然后又回到被窝睡觉；有的孩子把手机分

2、屏，一边打嬉戏，一边上网课，这样瞒天过海；还有的孩子就干脆不来上课，反正家长不在，老师也联系不上。鉴于这些状况，上4月10日开学后，我一边完成教学任务，一边给孩子做思想工作，一步步改正孩子在疫情期间养成的陋俗。在6月19日，我才顺当结束了新课的教学，离期末考试时间还有10多天，便对本学期所学学问进行系统的复习。虽然开学时间迟，线下教学时间短，学生都或多或少养成了不少陋俗，但是经过近2个月的线上教学的努力和近3个月的线下教学的努力，本班仍旧取得了较为可喜的成果。一、总结阅历做法 （一）深化钻研教材，仔细备课，细心选择教法。备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前仍旧是新手，故在课前做到仔细备

3、课，多方面去搜集与教学相关的资料。我依据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采纳的教学方法。在深化钻研教材和了解学生的基础上，仔细写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。同时，主动采纳电子白板教学，使现代教学技术走进课堂，并做到课堂形式的多样化。通过培育学生学习语文的爱好，充分调动学生学习的主动性、主动性，达到开心教学的目的，在教学中注意学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。（二）细心组织课堂教学，提高教学质量。上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清楚化、条理化;课堂语言力求精确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清楚、层次分明。在课堂上特殊留意调动学生的

4、主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现语文课的趣味化。语文课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培育学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素养等方面有了较大变更。（三）加强课后辅导，提高教学质量。课后辅导是课堂教学的补充和巩固。耐性做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善

5、起先，比如，多与他们谈心;从赞美着手，擅长发觉他们的闪光点，刚好赐予确定。变更老师角色，努力使自己成为学生的挚友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是同等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，变更自己的行为。从而真正达到思想教化的目的。二、存在的问题与不足 同学们的作业,个别书写质量太差,作业本爱护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好,错别字比较多,还没有养成仔细书写的好习惯。、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够敏捷,没能充分提高学生学习的主动性。、教学中,有时候没有把学生放在学习的主体地位、个别学生学习语文的主动性不高

6、,还没有养成良好的课外阅读习惯。、学生学习状况两极分化严峻,有少数学生还没有驾驭写作文的方法,学生的整体写作水平较差。三、今后努力的方向 俗话说“爱好是最好的老师”,我准备通过与学生谈话等方式,使学生认清学习语文的重要性及趣味性,让全部的学生都觉得学习语文很有意义,语文课很好玩。学习先进的教学手段,利用多媒体教具,充分提高学生学习的主动性。、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系,可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。充分利用现代化的教学手段,对课文的重点、难点进行教学,提高教学质量。多组织一些班级活动,如:朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教化,发觉他们的闪光点,刚好表扬激励,增加他们的自信念和责任感。加强老师自身素养的培育与提高,不断更新思想观念,以适应新形式下教学发展的须要。重视优生的培育和差生的转化工作。在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培育。