制作电子小报教学设计 科技电脑小报制作教学设计.docx

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1、制作电子小报教学设计 科技电脑小报制作教学设计一、课题：科技专栏电脑小报制作（初一级）二、教学目标1.学会用Internet阅读器搜寻目的信息，并通过复制文字、保存图片和下载网页，把资料保存到自己的文档或电脑里面。2.学会运用WPS2000（如插入文字框、分栏、插入图象、艺术字等）制作一份电脑小报。3.学会合作学习和与人沟通。三、教学重点选择合适的关键字，提高运用Internet搜寻目的信息的效率；WPS2000操作技巧的综合运用。四、教学打算学生选定题材，搜集资料和素材。包括从报纸、杂志、电视上找到的材料，以及学生自己拍摄的照片（到学校图书馆的电子阅览室扫描处理）。五、教学过程（一）引入提出

2、任务：要求学生每人制作一份以科技为主题的电脑小报，内容可以是高新技术的介绍，生活、生产中的科技应用，科学小常识，生态与环保等。资料可以从Internet上找，也可以来自报纸、杂志、电视，假如自己能通过采访、照相就更好了。（二）展示同类作品向学生展示同类作品：以往的学生作品、印刷的报刊等。老师提示：1.如何更快、更精确地在Internet上搜寻目的信息。2.视察用了哪些WPS2000的编辑、排版技巧。列出不同类型的操作技巧。3.从仿照到创新。要做一份从内容到配色、排版都很精彩的小报不简单。尤其在缺乏阅历的状况下。可以要求学生从仿照起先。例如版面设计可以仿照报纸、杂志，但是内容肯定是学生自己搜集的

3、。到了制作的中、后期，积累相当的阅历之后，应当加入新的、属于自己创作的元素，也可以是综合别人的优秀元素。如下图：学生活动：从指定的磁盘驱动器上复制展示作品文件夹到本地硬盘，然后打开作品欣赏。期间可以和同学探讨，提出自己的观点和看法。老师巡察辅导。（三）制作示范及学生活动1.用Internet阅读器搜寻谜底信息，保存资料。老师演示：（1）运用搜寻引擎找寻目的信息。老师提示：正确看待Internet的运用价值-搜集信息的渠道和形式应当是多种多样的，不要过分依靠Internet，还要利用其他的渠道，例如报纸、杂志、电视及自己的视察、采访等。通过比较，才能避开信息过于单一，解除谬误。另外，网上信息非常

4、丰富，要集中留意力去找寻有关材料。介绍相关网站：yahoo. com. cn; www. google. com; www. sina. com等。选择合适关键字：思索-选择完整的、字数较多的关键字好呢？还是选择字数较少、简明扼要的关键字好呢？（2）把有用的信息保存。文字的保存：定义字块，用阅读器窗口的“编辑”菜单的“复制”功能，或者鼠标右键的快捷菜单的“复制”，也可以用键盘的“CtrlC”复制文字，然后粘贴到自己的文档里面。图片的保存：用阅读器窗口的“文件”菜单的“另存为”保存，依据须要选择合适的文件格式。学生活动：上网搜集科技热点的信息，可以找老师建议的题材，如“电脑洋垃圾”、“克隆”、“

5、机器人”、“登月”、“太空探究”也激励学生根据自己的爱好去找。老师巡察辅导。老师活动：表扬做得好的学生，例如学得快，很快就找到有关材料的学生；找到创意题材的学生。并激励其他学生向他们学习。学生接着活动，自由探讨，交换心得。2.运用WPS2000制作一份电脑小报。老师活动：运用WPS2000加工搜集到的各种素材，制作电脑小报：输入（或复制）文字，插入文字框、图形框、图象、艺术字等，进行页面设置（纸张类型、分栏等），设置各种对象属性（字体、字号、花边、大小、颜色等）。老师提示：编辑、排版要留意突出要报道的内容，装饰用的花边、图象、动画不宜用得太多，这样会防碍读者集中精神阅读中心内容。定时做好保存文

6、件工作。学生活动：接着完善和装饰电脑小报。老师巡察辅导。老师活动：选择巡察过程发觉的个别优点突出的的学生作品，向全体学生展示，让作者示范、讲解技巧运用的心得，让学生探讨。学生接着活动，改善作品。（四）评价，小结1.评价。通过大投影器或网络让学生阅读各自的作品，表扬主动完成任务的学生。让大家选出公认的优秀作品，由作者作者谈谈制作心得，让其他学生发表看法，说出哪些方面做得比较好，并提出改进的建议。2.小结：Internet的信息特别丰富，有了它，人们可以足不出户就对面的世界了解得一清二楚，对我们的学习、工作和生活都可以供应极大的帮助。可是要找到自己须要的信息并非简单的事情。上网搜集信息的时候肯定要

7、时刻提示自己的搜寻目的是什么，才不会在信息的汪洋大海中迷失自己。“仿照-创新”和“边学、边练、边思索”是帮助大家提高学习和工作效率的好方法。没有仿照的“量”的积累，无法达到创作上的“质”的飞跃。信息技术是一门综合性很强的学科，光靠啃书本不能学会，肯定要通过动手和动脑相结合，多学多练，加强实践，才能巩固学问的学习和记忆。优秀作品将被保存作为学校科技节展示项目，以及接着修改打算参与日后的相关竞赛。（五）体会信息技术是高科技的学科，是实践性很强的科学，要从应用起先学起，以应用为主。学习信息技术不亲自动手，不上机实践是学不会的。信息技术学科中要学的内容和所要用到的实践环境是统一的，学习就是实践。老师组

8、织学生沟通也是其中一个重要环节，在这个环节里面，学生通过展示自己的作品，和同伴探讨，从而发觉别人的优点和自己的不足，进而作出调整和改善，发展了自身的特性，学会高效率的学习方法。要让学生体会学习的乐趣，而充分挑战每一个学生的实力是激发求知欲望的最好方法。假如问题太简洁，学生会很快厌倦而放弃；假如问题太难，则会给学生很大的心理压力。因此，老师要能够赐予每一个学生恰当的难题，让学生在解决问题的过程中体会经过努力而获得胜利的满意感，但又要让学生知道还有更困难的问题须要自己接着努力。要解决好“学”与“玩”的关系，假如为学生创设的学习环境能够让他们面对恰当的挑战，学生就会坚持不懈地去探究、探讨，产生最佳的学习状态。