2022英语教学年终工作总结.docx

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1、2022英语教学年终工作总结下面是由为您整理的20英语教学年终工作总结，欢迎阅读!20英语教学年终工作总结篇一英语作为一门国际化语言，越来越受重视，二十一世纪英语的进展已具有了全球化的特征。作为启蒙教育的基石，幼儿英语成为社会关注的;焦点;、;热点;。幼儿由于其年龄及心理特点，往往是通过自身的活动去认识世界，体验生活，习得阅历。在幼儿英语教学实践过程中，顺应幼儿的这种成长规律，幼儿没有思想压力，轻轻松松学英语，寓教于乐。因此，教师要重视幼儿学习英语的方法，创造英语学习环境，培育幼儿的英语学习兴趣。一、 把;爱;贯穿于英语教学中。富有爱心是一名幼儿教师最至少的要求。我们应带着一颗爱心走进孩子心灵

2、，用充满了感情的语言和发自内心的微笑，使幼儿真正感受到他置身于爱的环境中，从而产生开心的心情，激发幼儿的求知欲望。幼儿之间存在着个体差异，但对每个幼儿我们都要去关爱。素养好的幼儿我们应准时表扬，性格内向的孩子我们应多鼓舞，而对于智力低下的幼儿，我们应细心呵护。我们要把每个孩子都作为自己的亲生骨肉。在这里我特殊强调对于性格内向、胆小怕事、不爱说话的幼儿，我们更不能忽视。就拿我园的某个小伴侣来说，在幼儿园已经二年了，他从没说一个字，更不用说回答下列问题了。今学期我接管了这个班，正如他们说得一样，每当我点到他名字的时候，他总是一声不吭，立即趴在桌子上。而我总是微笑着看着他，从不责备、批判他。有一次，

3、我对小伴侣们说：;下面我们来做一个游戏，我想找一个好伴侣，找到的小伴侣肯定是我最喜爱的，好不好?;于是，我们共唱找伴侣，我有意走到他面前，在他的额头上亲了一下，拉起他的手：;你就是我最好的伴侣。;当时，我发觉他的嘴唇有点颤抖，眼里噙着泪花。从那以后，当我再喊他名字时，他却能大声喊：;到。;不知为什么，我心里感到阵阵酸痛。爱就像阳光，老师的鼓舞就像雨露，多给爱和鼓舞就会滋润孩子干渴的心。(英语，作为孩子的第二语言，在学习环境和日常使用方面都不能和母语相比，因此尤其需要老师要有一颗爱心和耐烦，用老师的人格魅力激发孩子学英语的兴趣，在潜移默化通向学习语言的真谛。)二、 玩中学，学中玩。爱玩是孩子的天

4、性，游戏是他们最感兴趣的。因此，我们在设计教学活动时要游戏化，留意让孩子在各种游戏中渐渐学习单词。1)充分利用教具。在英语教学中，要求幼儿多听多练，假如教师不用教具，只一味地重复，幼儿很简单厌烦，而利用手偶、头饰及其它一些直观、形象的教具编排肯定的情节，在加上老师丰富的手势、动作、表情，简单吸引孩子的留意力，而且学的快，记的牢。例如，学习单词;Animals;，幼儿戴上头饰仿照各种动物动作和叫声，很快就记住了。2)设计好玩的游戏吸引幼儿。游戏是幼儿最宠爱的一种活动，依据这一特点，将游戏贯穿于英语教学中，为幼儿创设一个英语环境。如;sit and stand up(坐下起立);，教师反复说;si

5、t down, stand up;，并让幼儿用动作表现出来，这样既维持了课堂纪律又学会了学问。编儿歌也是一种很好的方法。如学习;elephant(大象) , nose(鼻子), ear(耳朵);时，可编成儿歌：大象elephant长的高，长长的nose会洗澡，大大的ear能扇风，走起路来摇啊摇。为了让幼儿稳固所学的单词或句子，还可采纳编歌曲的形式，如学习动物;cat(猫),dog(狗);时，可用;二只老虎;的旋律，编成歌词：i am a cat, i am a cat, miao , miao, miao, miao,miao,miao.i am a dog, i am a dog, wang

6、,wang,wang,wang,wang,wang.幼儿兴趣深厚，课堂气氛活跃。多变的学习形式，有利于把握稳固学问。3)在好玩的故事中学习英语。假如把单词或句子融于故事中，幼儿学的快，记的牢。开始教师可先编故事，用上所学的英语，然后可让幼儿自己编故事，这样幼儿不但稳固了学问，而且锻炼了语言表达能力。三、 创设英语环境，运用情景表演进行教学。在教学实践中，有些幼儿说的很好，但不知道是什么意思。如，我对幼儿说：;How do you do?;幼儿会回答我：;How do you do?;但却从来不会自发性的问别人，只是在别人对他说：;How do you do?;后回答别人：;How do you

7、 do?;这说明幼儿只会说，却不会用。针对这一现象，我们不提倡教师教一句英语翻译一句汉语。我们要为幼儿创设情景，这种情景要生活化，幼儿在特定的情景中，理解每一句话的含义。如，在教句子;who are you? i’m… e in, please. Sit down, please. Have a cup of tea, please.时，教师要创设按门铃、拜见伴侣的情景，并辅以大量的动作和表情，这时，幼儿会很自然地结合情景理解英语的内容，同时，也能提高幼儿综合运用语言的能四.注重幼儿的独特差异，实行因材施教。幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心的进展规律和特

8、点，注重个别差异，因材施教。教学方法多种多样，对不同的幼儿要用不同的方法：对于喜爱音乐的幼儿，我就把英语编进歌词中去学习;对于喜爱儿歌的幼儿，我就编成儿歌;对于喜爱表演的幼儿，我就让他们表演等等。教学方法不行硬性规定，一堂课下来，我针对不同的幼儿采纳不同的方法，整堂课不像是在上课，而像是在做游戏一样，幼儿兴趣高，课堂气氛活跃，记忆英语的速度快。五.将德育教育贯穿于英语教学中。孩子是祖国的将来，关心儿童从小树立正确的人生观和世界观是我们每一位幼儿教师的职责。在英语教学中也要重视对幼儿进行德育教育。如，在教小班学习apple(苹果)时，我编了儿歌：排好座吃apple，你一半，我一半，我给mummy

9、(妈妈)留一半。有的幼儿在表演中说到：;我给teacher(老师)留一半。;我很感动，多可爱的孩子啊!这种游戏使幼儿不但学会了学问，也学会了与人共享。又如，在学习desk(桌子), chair(椅子)时，教师可让幼儿做动作，老师和其他幼儿一起说：;爱劳动，他把desk擦洁净，又把chair摆摆好，再给鲜花把水浇。;结果幼儿都争着上台做动作，都愿做爱劳动的好孩子。这对培育幼儿的爱劳动的习惯有着重要的作用。实践证明，幼儿进行英语学习符合时代潮流的进展、素养教育的理念、语言学习的规律。作为一名荣耀的人民教师，在今后的教学中，我们应本着勤勤恳恳的看法，努力探究，不断地更新幼儿英语教学观念，为幼儿教育做

10、出更多的奉献。20英语教学年终工作总结篇二现代的英语教学大纲要求英语教学的重点放在进展学生的理解能力上，把语音、单词及语法规则应用到听、说、读、写等沟通活动上，课堂教学必需是交际的。其实所谓交际能力简洁地说就是人与人之间运用语言进行信息、思想、情感互相沟通的能力，即听、说、读、写言语交际能力。教师在教学中应使用恰当的教具及其它现代化教学资料，通过动作、表情及其它手段来教学生。教师还应为学生创造有利的条件，使他们有机会使用英语，并指导他们与实际生活相适应的环境中学习和运用英语。在中学英语教学提倡用轻松开心的教学方法去迎合学生活泼好动的天性，我们有责任让每个孩子都在其乐无穷的气氛中把握学问和技能，

11、感受到学习英语的乐趣。只有真正让他们的思维活动起来，才能良久地保持他们学习的兴趣，才能让他们感受到学习英语的开心。在平常的课堂教学中，我是这样做的：一、 模拟交际情境情境表演最能满足学生的表现欲。为了表演胜利，学生往往会主动而细心地设计表演内容，而在这一过程中，学习内容已嵌入学生的脑子里。例如学习了见面打招呼、相互介绍的句子后，引导学生模拟真实的生活情境，在课堂上表现出来，亦或其它的问题，老师都可以引导学生根据预定的目标进行情境表演。二、 创设生活情境人假如脱离了生活就学不会语言，学汉语如此，学英语也是如此。假如教师把课堂变成一个浓缩的社会，让课堂活起来，让学生在生活情景中学英语，在体验中学英

12、语，在实践中学英语，学生就会学得主动、生动、欢乐。情境表演时除了真人表演的对话，还可以让学生利用自己喜爱的物品来表演，这样效果会更好。三、 借助媒体情境媒体教学生动形象，特殊音形色感剧烈。例如教科书上支配了很多故事清洁或教学内容还可利用媒体创设情境进行教学，效果特殊好。学生通过看看、听听、说说、想想，思维被激发，既学会了英语，又听到了故事，学生学习的兴趣大增。通过平常课堂的演练，学生们的语言交际能力得到了很大提高，学习的主动性、自信念也不断增添，他们学英语、爱英语的热情也会辐射到课堂外，收到很好的教学效果。英语课堂教学求;活;，求;扎实;，让我们一起实践，一起探究，让孩子们的思维在开心教育的阳光下自由跳舞吧!好的教学效果。英语课堂教学求;活;，求;扎实;，让我们一起实践，一起探究，让孩子们的思维在开心教育的阳光下自由跳舞吧!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页