幼儿园大班讲述教案：小兔搬家.docx

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1、幼儿园大班讲述教案：小兔搬家幼儿园大班讲解并描述教案：生日愿望 活动目标： 1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集风光前讲解并描述。 2、激励幼儿讲解并描述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。 3、引导幼儿说一些祝福挚友的话。 4、让幼儿体验过集体生日的乐趣。 活动打算： *环境布置：一块空白的墙面，作为幼儿的许愿墙。 *课前让幼儿了解自己的生日。 *生日蛋糕一盒。 *生日欢乐的磁带，录音机，照相机。 *白纸、蜡笔。 活动过程： 1、听歌曲生日欢乐，引出课题。 *音乐响起，师生一起唱生日欢乐歌。 *这首歌曲的名字叫什么？我们一般会在什么时候唱这首歌曲？ 2、幼儿讲解并描述过生日的情景。 *你

2、知道自己的生日吗？你是什么时候过生日的？ *你和谁一起过生日?在哪里过的?是怎样过的?心情怎么样?（请幼儿和旁边的小挚友说说） *你收到过哪些生日礼物，是谁送的？ 3、幼儿讲解并描述生日愿望。 *你希望下一个生日怎么过？请和你旁边的小挚友说说（老师引导幼儿大胆讲解并描述自己的生日愿望）。 4、幼儿许愿。 *你想实现你的生日愿望吗？让我们到许愿墙旁来许个愿吧！ *刚才你许了什么愿呢？能告知我们吗？（幼儿自由讲解并描述自己的心愿） 5、画生日愿望。 *我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让全部知道的人都来祝福你们早日实现这个愿望，好吗？ *幼儿画生日愿望。（老师指导一些实力较差的幼儿） *请先

3、画好的小挚友与身边的好挚友沟通一下自己的生日愿望。 *请小挚友讲讲自己画的是什么生日愿望？（老师把幼儿的话贴在许愿墙上） *想看看杨老师的生日愿望吗？（出示我的愿望卡）我画了一颗心，诚心地祝福小挚友都能实现自己的生日愿望。 6、过集体生日，体验集体生日的欢乐。 *你们知道吗？这个月我们班有位小挚友生日了，她是谁呢？请这位小挚友上来，今日我们一起为xx小挚友过生日，好吗？ *出示蛋糕，点蜡烛。我们应当对xx说些什么祝福的话呢？（老师引导） *xx心情怎么样？让我们把这快乐一刻恒久保留下来吧！（师生拍照留念） *放生日欢乐歌，师生一起唱。 *师生一同享用蛋糕。 幼儿园大班讲解并描述活动：颁奖大会

4、活动目标： 1理解语句表达的关爱、互助，懂得只要有爱心，不管实力大小都可以帮助别人。 2学习用“我情愿”句形，练习说话。 3知道助人的欢乐，情愿给别人带去欢乐。 活动过程： 一激发爱好，谈话导入。 1孩子们，我们已经长大了，是中班的小挚友了，那我们能帮爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师小挚友做些什么事呢？（幼儿自由回答）对了，这样一种帮助、这样一种行为就叫爱心，出示（心形） 齐说“爱心”。 2 听说呀，森林王国里的狮子大王，要给动物们颁发最佳爱心奖，你们想去参与吗？（想）好，让我们坐上飞船、闭上眼睛，一起去看一下吧。 二观赏图片、仔细倾听、大胆表述。 1听，狮子大王大声的说：“颁奖大会现在起先！”第一位

5、走上奖台的是“小鸟”，小鸟为什么可以得到最佳爱心奖？（幼儿大胆表述）小鸟为什么可以得到最佳爱心奖呢？让我们来听一听。（师朗诵）小鸟怎么说的？（个别说）（齐说） 2其次位是谁呢？（大象）大象有什么本事呢？他可以为挚友做什么事呢？（幼儿大胆表述）大象原委是怎么说的？（师朗诵）大象是怎么说的？小兔是怎么说的？（幼儿个别说、齐说） 3第三位是谁呢？（小兔）小兔有什么本事？他可以为挚友做什么事呢？幼儿大胆表述）小兔原委是怎么说的？（师朗诵）小兔是怎么说的？（幼儿个别说、齐说） 4一只小动物可焦急了，但它只能慢悠慢悠的爬过来，谁呀？（小蜗牛）小蜗牛也登上了领奖台，得到了最佳爱心奖，那他可以为挚友做些什么事

6、呢？（迁移阅历、大胆表述）学做小蜗牛，练习说话“我情愿” 三发散思维、自由表述 1 还有哪些动物，也能得到最佳爱心奖呢？ 2 现在，就让我们学一学有爱心的动物们，把心里想说的话说给客人老师听，你将会得到一颗最佳爱心奖。来，有爱心的挚友们，伸出我们的小手，去帮助更多更多的挚友吧！ 幼儿园大班看图讲解并描述教案：爱画画的小黑 活动目标： 1、通过视察图片，理解图中的主要内容。 2、能用完整的语句讲解并描述故事内容。 3、培育敬重别人的看法。 活动打算： 1、大图3张 2、活动图片（小黑、油漆桶） 活动过程： 1、谈话激趣。 师：你们喜爱画画吗？会在什么地方画画呢？ 2、视察大图，老师讲解并描述故事

7、。 （1）视察大图1 师：小黑也喜爱画画（出示小黑图片），他会画在哪里呢？我们一起来看一看。 激励幼儿视察大图后大胆讲解并描述。 提问：小黑的心情怎么样？ 大人们的心情又是怎么样的？ 师：小黑究竟在哪里画画？大人们会说些什么？ 老师讲故事（图1）。 （2）视察大图2 师：看，小黑怎么了？（哭了）为什么会哭呢？ 老师讲解图2。 师：我做妈妈，你们做小黑，我们来学一学。（练习对话） （3）视察大图3 师：为了让小黑能快乐的画画，妈妈想了一个方法，请你来猜一猜是什么方法？激励幼儿大胆说。 师：看，妈妈想了什么方法？（出示油漆桶图片） 老师讲解图3。 3、老师完整讲解并描述故事。 师：这三幅图片里藏着

8、一个故事，我们一起来听一听。 4、师幼看图讲故事。 5、延长活动。 师：我们能在哪里画画呢？ 幼儿园大班语言活动小兔逃跑 目标：1.理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。2.能通过大胆想像、创编，理解事物间的关系。打算故事磁带。过程一.谈话探讨。有只小兔想离开家，它说：“妈妈我要逃跑啦!”妈妈说：“你逃跑，我就追。”小兔说：“我变成小鱼。”妈妈说：“我变成钓鱼人。”你们知道小兔还会变成什么?妈妈又会变成什么?幼儿揣测小兔和妈妈各自会变成什么。如：小兔变老鼠，妈妈就变猫等。引导幼儿探讨“小鱼”和“钓鱼人”、“老鼠”与“猫”之间的关系，为理解故事内容作打算。二倾听故事。完整观赏故事一遍

9、。妈妈为什么要去追小兔?小兔和妈妈分别变成了什么?为什么要这样变?最终，小兔还想逃跑吗?为什么?老师再次完整讲解并描述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。假如你是小兔，你想变什么?三嬉戏：你逃我追。幼儿自由两两结伴做嬉戏。如：一幼儿说“我变成小鸟”，另一幼儿说“我变成大树”：一幼儿说“我变成小脚”，另一幼儿说“我变成鞋子”。如此循环。 引导幼儿用语言表达“追逃”关系，也可加上动作，使其更形象、生动。建议1.小兔变着法子逃跑，想要离开妈妈的爱护，憧憬一个独立的天地，这特别符合大班幼儿的心理特点：独立性渐渐增加，希望自己能单独做更多的事。老师可以通过嬉戏的方式让幼儿尽情宣泄自己的独立欲望，体验故事中自

10、然、亲切、浓郁的亲情，引发幼儿大胆想像。2.最终的嬉戏环节中，幼儿可以引用故事中的对话进行嬉戏。附：小兔逃跑一天，小兔子想离开家，它对妈妈说：“妈妈，我要逃跑啦!”妈妈听了，说：“你要是逃跑，妈妈就追你，因为你是妈妈心爱的孩子。”“要是妈妈追我，我就变成河里的鱼游走。”小兔说。妈妈说：“你要是变成河里的鱼，妈妈就变成钓鱼人，把你钓上来。”“妈妈要是变成钓鱼人，我就变成高山上的岩石。”小兔说。妈妈说：“你要是变成高山上的岩石，妈妈就变成登山人，爬到你跟前。”“妈妈要是变成登山人，我就变成院子里的花儿。”小兔说。妈妈说：“你要是变成院子里的花儿，妈妈就变成花匠，把你找出来。”“妈妈要是变成花匠，找

11、着我，我就变成小乌逃走。”小兔说。妈妈说：“你要是变成小鸟逃走，妈妈就变成树，等着你落到树上来休息。”“妈妈要是变成了树，我就变成一只小船逃走。”小兔说。妈妈说：“你要是变成小船逃走，妈妈就变成风，把你吹到妈妈喜爱的地方去。”“妈妈要是变成风，我就逃到马戏团的空中秋千上去。”小兔说。妈妈说：“你要是逃到空中秋千上，妈妈就踩着钢丝走到你跟前。”“妈妈要是踩着钢丝来抓我，我就变成一个小孩，逃回家去。”小兔说。妈妈说：“你要是变成一个小孩子逃回家去，我就变成妈妈，抓住那个孩子，把他紧紧地抱在怀里。”“哼，要是那样的话，不是和呆在家里做妈妈的孩子一样吗?”这样，小兔不再准备逃跑了。妈妈说：“孩子，快来

12、吃胡萝卜吧。” 大班语言活动设计小兔逃跑 幼儿园大班讲解并描述活动：蚂蚁飞上天 活动目标： 1、视察图片，能用较连贯的语言讲解并描述蚂蚁上天旅行的故事情节。 2、尝试自己仿编故事，讲解并描述帮助蚂蚁上天的经过。 3、乐意在集风光前表达自己的想法，并仔细倾听同伴的讲解并描述。 活动打算： 1、教学挂图：蚂蚁飞上天。 2、磁性黑板一块。 活动过程： 1、老师提问，引发幼儿的爱好。 老师：在花丛中，住着一只小蚂蚁，它特别想到天上去旅行，可是它不会飞，怎么办呢？ 激励幼儿自主地想象各种方法，帮助小蚂蚁飞上天。 2.引导幼儿看图讲解并描述画面，初步了解画面的主要内容。 老师出示教学挂图，让幼儿视察画面，

13、激励幼儿说一说。 老师：是谁帮助小蚂蚁飞上天的？小蚂蚁在天上看到了什么？ 3.老师引进新的讲解并描述阅历，引导幼儿看图讲解并描述。 老师：小蚂蚁住在什么地方？它想做什么？谁帮助它飞上了天？ 老师：小蚂蚁在天上望见了什么？它感觉怎么样？ 老师：小蚂蚁最终飞上了天，它很兴奋，除了用“兴奋”还可以用什么词语来形容小蚂蚁的心情呢？ 启发幼儿用兴奋、华蜜、欢乐、开心、喜洋洋、美滋滋等词语，表达小蚂蚁的心情。 师：老师来把这个故事讲一讲，请小挚友听听小蚂蚁是怎么飞上天的？ 老师连贯完整地讲解并描述。 师：再带领幼儿讲解并描述画面内容：我们一起看着图来讲一讲这个故事。 4.启发幼儿创编故事。 老师：假如小蚂

14、蚁想上天旅行，请你帮忙，你有什么好方法呢？ 老师提示并激励幼儿运用前面的讲解并描述阅历，讲解并描述自己创编的故事情节。 老师帮助幼儿理清讲解并描述的思路：小蚂蚁住在什么地方？水帮助了小蚂蚁飞上天的？蚂蚁在天上看到了什么？它感觉怎样？ 老师可请两至三位实力较强的幼儿在集风光前讲解并描述。 5、延长活动 激励幼儿在区域活动的时候再进行仿编。并尝试绘画：蚂蚁飞上天。 幼儿园大班活动教案“鱼妈妈搬家”（语言领域） 大班“鱼妈妈搬家”（语言教案） 【活动目标】 1通过对比视察鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言讲解并描述图片内容。 2学会用“污染、清清的河水、愁眉苦脸”等词语描述图意。 3培育

15、幼儿的口语表达实力及视察力。 4教化幼儿懂得爱护环境并培育幼儿良好的卫生习惯。 【活动打算】 1幻灯机、投影片、录音机、磁带、图书。 2课前参观旁边河流。 【活动过程】 一、起先部分 1(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。 2师：老师这里有一部小电影，我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。 二、基本部分 1(出示幻灯图片一)提问： (1)这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同? (2)幼儿探讨并回答。(丰富词：污染、愁眉苦脸、清清的河水) 2老师小结：图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真兴奋。 一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难过极了。 3为什么这条河的水会

16、这么脏?(出示幻灯活动片：是人们倒脏水、扔垃圾造成的。) 4鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办?(出示幻灯图片二) 5鱼儿搬走了，你们有什么方法让它们再搬回来吗? 6老师小结：通过大家的努力，河水渐渐地干净起来，我们把这个消息告知鱼妈妈吧!(鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示幻灯图片三) 7鱼妈妈一共搬了几次家?请小挚友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。 (1)个别幼儿完整讲解并描述，为图片取名。 (2)老师规范地讲解并描述一遍内容。 8刚才老师讲了一遍内容，老师是怎样讲的，先讲什么，再讲什么，最终讲了什么? 9每个幼儿一本图书，集体讲解并描述一遍。 三、结束部分 1学了这个故事，你懂了一个什么

17、道理?(要从小懂得爱护我们的环境，人人讲卫生) 2我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染，我们以后再看录像。 幼儿园大班语言活动顽皮的小兔 幼儿园大班语言活动顽皮的小兔 故事顽皮的小兔是一个既富有童趣又充溢温馨母爱的童话故事。故事语言美丽流畅，极具感染力。尤其是故事中小兔和兔妈妈的四段精彩对话，寓意颇深，是一篇优秀的儿童文学作品。小兔的天真与顽皮、兔妈妈的慈爱与关爱贯穿于整个故事之中。 新纲要提倡在语言教学中为幼儿创建一个自由宽松的语言环境，让幼儿体验语言沟通的乐趣；引导幼儿会用自己的语言讲解并描述故事，会进行创建性讲解并描述。 依据大班幼儿语言发展的特点和身心发展

18、规律，并考虑到我班幼儿现阶段语言发展的水平他们在理解故事和自由应用语句方面还需进一步发展和提高，并须要得到老师和家长们的支持为了让每一位幼儿都能够在活动中得到熬炼，又能照看到每一位幼儿在语言水平上的差异，活动前我们先和幼儿一起探讨用什么方式请妈妈来参与我们的活动。最终确定以幼儿动手制作邀请卡的方式请妈妈们参与。活动中，老师和家长共同帮助幼儿练习听、说、读的实力，体验语言沟通的欢乐，培育幼儿语言表达的爱好与实力，增加幼儿自信念。 重、难点 听懂并理解故事的主要内容，能够大胆地讲解并描述故事的基本内容。 活动目标 1宠爱语言活动，提高幼儿自信念和表演实力。 2听懂并理解故事中的主要内容，感受故事中

19、美丽的意境和活泼的童趣。 3尝试用合作讲解并描述的方式再现故事的基本内容。 活动打算 1多媒体课件顽皮的小兔。 2操作材料：幼儿和老师合作制成的操作图片(幼儿人手一份)，小筐，黑板。 3课前学习过词语“园丁”。 4开展班级探讨会：用什么方式邀请妈妈来参与这次活动。最终采纳的方式由幼儿确定。 5彩笔，纸。 活动过程 一、激发幼儿爱好。 播放多媒体课件顽皮的小兔，幼儿和妈妈一起观看。 二、幼儿操作故事图片，理解故事内容，感受故事中的美丽意境。 1老师：“为什么说这是一只顽皮的小兔呢？” 幼儿回答。 2老师：“请你们排一排故事图片的前后依次，然后根据你自己排好的依次给妈妈说一说故事内容。” 幼儿边操

20、作故事图片边讲解并描述故事。老师视察幼儿活动中出现的各种状况。 幼儿拿自己摆好的图片上台讲解并描述。 探讨：“他说的和故事中讲的一样吗?谁的故事和他不一样，请你也来讲一讲。” 幼儿和妈妈回答。 最终由妈妈对自己的孩子说一说顽皮的小兔故事的正确内容。 3老师：“故事中每次当顽皮的小兔说变的时候，都先说一个什么词?妈妈每次变完后都说了一句什么?” 幼儿探讨并回答。 4老师：“你喜爱这个故事吗?谈谈你的感受。” 幼儿和妈妈一起说一说。 三、请幼儿扮演故事中的角色，大胆讲解并描述故事内容，进一步让幼儿体会小兔的顽皮和妈妈的爱，感受作品的情趣。 1老师：“请你们和妈妈分别来扮演小兔和兔妈妈，共同讲解并描

21、述这个故事。” 幼儿和妈妈合作表演，老师赐予适当的提示和引导。 2老师：“请你们和妈妈交换角色，表演故事中的对话。” 幼儿和妈妈上台前先商议角色的安排，然后共同上台表演故事。 四、母子共同创作意愿画，并大胆尝试对话仿编。 老师交代创作的要求： 1幼儿每人一张椭圆形的纸，妈妈每人一张方形的纸。 2妈妈和孩子两人一组协商，幼儿先画出自己想变成什么，妈妈也对应画出自己想变成什么，然后以绘画的内容作为线索，仿照故事中小兔和兔妈妈的对话，用语言把意愿画大胆地讲解并描述出来。 3母子上台讲解并描述。 4把作品粘贴在主题墙面上，家长和幼儿相互讲解并描述、沟通。 五、活动延长： 1在手工角里动手制作小卡片作为

22、礼物送给妈妈，感谢妈妈对我们无微不至的爱。 2激励幼儿在家帮妈妈做一些力所能及的事情，体会妈妈的辛苦。 3在表演区里表演舞台剧顽皮的小兔。 4语言活动：续编故事顽皮的小受。 故事：顽皮的小兔 兔妈妈和小兔住在一个大森林里，它们开心地生活着。 有一天，顽皮的小兔对妈妈说：“假如我要离开你，我就变成一朵花，藏在密密的花丛里，让你找不到我。”妈妈说：“假如你是一朵花，我就变成一个园丁，每天为你浇水施肥，让你快快长大。因为你是我的珍宝。” 小兔说：“假如你是园丁，我就变成一只小鸟， 飞在蓝蓝的天空里，让你找不到我。”妈妈说：“假如你是一只小鸟，我就变成一棵大树，在你飞累的时候，停在我的身上休息。因为你

23、是我的珍宝。” 小兔说：“假如你是一棵大树，我就变成一只小船，漂在茫茫的大海上，让你找不到我。”妈妈说：“假如你是一只小船，我就变成一阵风，把你吹到你想去的地方。因为你是我的珍宝。” 小兔说：“假如你是一阵风，我就变成一个小孩，藏在美丽的小屋里，让你找不到我。”妈妈说：“假如你是一个小孩，那我正好是你的妈妈呀，张开双臂拥抱你。因为你是我的珍宝。” 蚂蚁搬家（幼儿园户外嬉戏） 滨州市杨柳雪镇教化试验幼儿园 吴海霞 设计意图： 一次户外活动时，幼儿关注在地上爬行的蚂蚁，在一次大雨之前，幼儿惊喜的发觉成群结队的蚂蚁，一个个都特别惊异的观注着忙劳碌碌的蚂蚁，甚至有的幼儿看到许多只蚂蚁合作搬运一块食物困

24、难前行时，主动帮助蚂蚁将食物送到蚂蚁的洞口，看到孩子们的热忱，激发了我设计本节活动，通过此次活动，培育幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。并让幼儿初步了解“蚂蚁搬家要下雨”的自然现象。 活动目标： 1、学习爬行动作，提高身体的协调实力。 2、培育幼儿的合作意识. 3、培育幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。 活动打算： 蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。 活动过程： 起先部分：小挚友们，天快要下雨了，我们快来搬家吧。”蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口，爬过蚂蚁路（手、脚着地）。一个跟着一个钻进洞口。进入新家，来回进行几次。 基本部分： 小蚂蚁们我

25、们起先搬家了。 让小挚友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。 小挚友分成两路纵队，要爬过呼啦圈，越过布垫、把小沙包投进纸箱，然后返回，投沙包最多的队获胜。 蚂蚁妈妈发觉有一大块食物，可是一只蚂蚁搬不动，怎么办呢？ 启发小挚友说出两只小蚂蚁合作完成。 嬉戏再次起先 两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈，越过布垫，把大沙包投进纸箱，投沙包最多的队获胜。 在爬行的过程中，提示幼儿如何进行自我爱护。 结束活动： 今日小蚂蚁都很累了，我们相互拍拍身体，放松一下吧。并表扬幼儿的英勇精神，共享幼儿体验挑战带来的欢乐。 活动反思： 户外活动很好的锻练了小挚友的身体素养，还锻练小挚友的语言发展实力、思维实力。组织该活动时应关注

26、每个小挚友的表现，并刚好地进行引导和激励，在此活动中忽视了实力弱幼儿的表现。 幼儿园大班讲解并描述活动：运动会真喧闹 活动目标 1、能够用有的有的还有的“句型完整的描述图片中运动会的内容。 2、探究足字旁汉字构子的规律，能正确运用常用的“跑、跳、蹬、踢、“等动词。 3、学会倾听别人发言，通过嬉戏活动初步产生对前面识字活动的爱好。 活动打算 投影仪、幼儿用书一本 活动过程 1、出示图片、讲解并描述图片内容 师：一场喧闹的运动会正在场地上进行者，瞧，赛场上正在进行什么竞赛呢？ 幼儿细致视察，并自由讲解并描述图片上的内容。 启发幼儿用有的有的还有的“句型完整的描述图片中运动会的喧闹情景。 师；好我们

27、一起看着图片把运动会讲出来。 2、认读足字旁的汉字。 师出示跑、蹬、踢、跳汉字，再将汉字放在相应的图片旁。 师：图片旁的汉字就表示图片上人的动作，请小挚友猜猜这个汉字的意思，猜猜读什么？ 3、分析汉字构成的规律 师：小挚友细致视察图片上各种汉字，找出这些汉字的哪里是一样的？这个叫足字旁，为什么这些字旁边都有足字旁呢？ 4、进一步扩展对足字旁汉字的相识。 师：还有那些动作是和脚有关的，也会有足字旁的字呢？ 幼儿讲解并描述、老师记录。 5、开展嬉戏活动，我会 老师说一个字，幼儿做相应动作。 幼儿园视察讲解并描述活动教案:黄豆发芽 幼儿园视察讲解并描述活动教案:黄豆发芽 设计意图： 本次活动的选材来

28、源于幼儿的生活。我们都知道，黄豆是孩子比较熟识的事物，他们知道在肯定条件下，黄豆会发芽，但是结果究竟会怎样他们却不肯定非常清晰，同时在日常孩子的一些问题中，也可以看出孩子们对于探讨黄豆发芽生长的爱好是非常深厚的，因此觉得有必要让孩子加深一些了解。结合了春天的季节特点，以及我们所进行的生态环境教化的课题探讨，我认为选择这一教材有肯定的季节性和必要性，就如纲要中所说，“既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。因此，此活动来源于幼儿的生活，又能服务于幼儿的生活。同时为丰富幼儿而的学习生活，利用自然区角种植刺激幼儿产生剧烈的求

29、知欲，也能激发幼儿自己动手去探究外部世界的奇妙。 活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据我班幼儿的年龄特点和实际状况以及布卢姆的教化目标分类学为依据，确立了认知、实力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为： 1、通过视察，幼儿能用较清晰的语句讲解并描述黄豆发芽所需的外部条件以及在不同生长环境中生长的速度有何不同。 2、通过一系列的视察种植活动，培育幼儿细致视察并记录的实力。 依据目标，我把活动的重点定于视察黄豆在不同生长环境中生长速度有何不同，探讨为什么会有这些不同？活动的难点是如何用较清楚的语句来说明自己的视察结果。同时在本次活动中重点是发展了幼儿

30、的语言智能和自然视察智能。 活动目标： 1、通过视察，幼儿能用较清晰的语句讲解并描述黄豆发芽所需的外部条件以及在不同生长环境中生长的速度有何不同。 2、通过一系列的视察种植活动，培育幼儿细致视察并记录的实力。 活动打算： 1、学问打算：幼儿已经相识了空气，知道空气无处不在，月球上没有空气，万物就不能生长。 2、试验打算：幼儿已经初步视察过在一般状况下黄豆的发芽状况；打算好在不同环境（水、沙、土）中已经发芽的黄豆以供幼儿视察。 活动流程及环节： 提出问题进一步延长问题视察探讨引出新问题、新试验 一、提出问题： 1、师提出问题：小挚友，前一段时间我们进行了黄豆发芽的试验，谁来告知我，怎 样才能使黄

31、豆发芽？ 你看到的黄豆是怎样发芽的？先长什么？再长什么？颜色有些什么 改变？ 2、师请幼儿 2、出示自己的视察记录本，边介绍边讲解并描述。 二、进一步延长问题 1、师提问： 还有什么方法可使黄豆发芽 上次有小挚友说用沙、用土，你觉得行吗 请你猜一猜，黄豆究竟是在水里、土里还是沙里长得更快一些？ 为什么？ 2、幼儿探讨并讲解并描述。 三、视察探讨 1、老师出示在不同环境（水、沙、土）中已经发芽的黄豆，请幼儿 细致视察它们有何不同？ 2、 引导幼儿发觉问题： 为什么黄豆在土里会烂掉呢？ 为什么在沙里的黄豆反而长得最快？ （是因为土里的水太多，黄豆不能喝太多水吗？ 是因为土太密实了，黄豆在土里没有空

32、气，而沙比较松散，风一 吹，空气就会进入沙里，所以沙里的黄豆会长得快吗？） 四、引出新问题、新试验 1、师引导幼儿发觉新问题： 黄豆究竟要喝多少水才会发芽？ 黄豆在有肥料的环境中会长得快吗？ 哪些肥料会使黄豆发芽发得快？ 2、师引导幼儿自由结伴分组进行试验打算，并做好视察纪录。 2、幼儿探讨并讲解并描述。 幼儿园小班讲解并描述教案：香蕉船 活动目标： 1、理解故事内容，学说短句：小鸭乐得呷呷叫：“小鸡小鸡你真好。” 2、能大胆地在集风光前发言。 活动打算： 1、教具：图片四张。 2、幼儿操作：小鸡、香蕉图片及小动物图片人手一份。 活动过程： 一、出示香蕉： 1、小挚友，这是什么呀？你们喜爱吃香

33、蕉吗？香蕉是什么味道的呀？ 2、看看，这香蕉象什么呀？（月亮、小船、小桥、翘翘板） 二、出示图片： 1、有一天，天气很好，小鸡出来玩，在草地上捡到一个大香蕉。它会怎么样呢？我们来听听小鸡是怎么说的：叽叽叽，好香啊，好甜啊，我请小鸭一起吃。 小鸡要请谁和它一起吃香蕉呀？它怎么说的？我们一起来学一学。 于是，小鸡就去找小鸭。 2、小鸡走过草地，爬过山坡，到了小河边，小鸭住在河对岸。小鸡过不了河，这可怎么办呢？小挚友，我们来帮它想个好方法，怎么样过河呢？ 3、我们来看看小鸡是怎么过河的呢！小鸡把香蕉放在水里，成了一只香蕉船。小鸡坐着香蕉船，稳稳地过了河。 4、走上岸，小鸡抱起香蕉船，送给小鸭一起吃。

34、 5、小鸡请小鸭吃香蕉，小鸭心里怎样？（兴奋、快乐）兴奋了会怎样叫？（呷呷呷）它会对小鸡说什么呢？小鸭乐得呷呷叫，小鸡小鸡你真好！ 谁会一个人来说这句话？ 6、瞧瞧，它们现在在干什么呀？吃完香蕉，小鸡小鸭一起唱歌、跳舞、做嬉戏，玩得真快乐！ 三、小鸡捡到了一只大香蕉，会请小鸭一起吃。那它还会请哪些好挚友一起吃呢？（幼儿自由回答） 老师示范：小鸡请小羊吃香蕉，我就把小羊贴上去。小羊兴奋得怎样叫？（咩咩咩）它会对小鸡说什么呢？（小羊乐得咩咩叫：“小鸡小鸡你真好。”） 现在请小挚友帮小鸡找一个好挚友一起来吃香蕉，找好了，贴贴好。想一想，这个好挚友会对小鸡说什么，请你学一学。 四、谁情愿来说给大家听的

35、？ 幼儿园中班讲解并描述活动：颁奖大会 活动目标： 1、理解语句表达的关爱、互助，懂得只要有爱心，不管实力大小都可以帮助别人。 2、学习用“我情愿”句形，练习说话。 3、知道助人的欢乐，情愿给别人带去欢乐。 活动过程： 一、激发爱好，谈话导入。 1、孩子们，我们已经长大了，是中班的小挚友了，那我们能帮爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师小挚友做些什么事呢？（幼儿自由回答）对了，这样一种帮助、这样一种行为就叫爱心，出示（心形） 齐说“爱心”。 2、听说呀，森林王国里的狮子大王，要给动物们颁发最佳爱心奖，你们想去参与吗？（想）好，让我们坐上飞船、闭上眼睛，一起去看一下吧。 二、观赏图片、仔细倾听、大胆表述。

36、1听，狮子大王大声的说：“颁奖大会现在起先！”第一位走上奖台的是“小鸟”，小鸟为什么可以得到最佳爱心奖？（幼儿大胆表述）小鸟为什么可以得到最佳爱心奖呢？让我们来听一听。（师朗诵）小鸟怎么说的？（个别说）（齐说） 2其次位是谁呢？（大象）大象有什么本事呢？他可以为挚友做什么事呢？（幼儿大胆表述）大象原委是怎么说的？（师朗诵）大象是怎么说的？小兔是怎么说的？（幼儿个别说、齐说） 3第三位是谁呢？（小兔）小兔有什么本事？他可以为挚友做什么事呢？幼儿大胆表述）小兔原委是怎么说的？（师朗诵）小兔是怎么说的？（幼儿个别说、齐说） 4一只小动物可焦急了，但它只能慢悠慢悠的爬过来，谁呀？（小蜗牛）小蜗牛也登上

37、了领奖台，得到了最佳爱心奖，那他可以为挚友做些什么事呢？（迁移阅历、大胆表述）学做小蜗牛，练习说话“我情愿” 三、发散思维、自由表述 1、 还有哪些动物，也能得到最佳爱心奖呢？ 2、现在，就让我们学一学有爱心的动物们，把心里想说的话说给客人老师听，你将会得到一颗最佳爱心奖。来，有爱心的挚友们，伸出我们的小手，去帮助更多更多的挚友吧！ 幼儿园大班数学教案：小兔家的蔬菜 幼儿园大班数学教案：小兔家的蔬菜（学习分类和统计) 设计意图： 在日常生活中，我们发觉孩子们无时无刻不在与数学打交道，数学教学对孩子们的生活有着独特的影响。所以我们要在生活中发觉数学，也就是让数学教学“生活化”。所谓数学教学“生活

38、化”，就是在数学教学中，要让数学教学的内容向社会延长，让社会生活进入数学教学。而蔬菜是小挚友每天都见到的，和他们不行分开。于是，我利用这一资源，让小挚友利用简洁的统计来统计事物，从玩中学习，从嬉戏中学习更多的学问。因此，我设计了这堂课，让小挚友自己去操作，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中驾驭巩固分类的学问，初步尝试用统计的方法，让小挚友用自己的方式简洁清晰地记录。同时通过幼儿自己介绍的方式，引导幼儿较清晰地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在开心的状态下主动学习的实力。 一、活动目标 1、学习简洁的方式清晰地记录，初步学习统计。 2、引导幼儿清晰地表述自己的记录结果。 二、活动打算

39、： 1、土豆、辣椒、茭白、萝卜等蔬菜人手一份。 2、各类标记、铅笔。 三、活动过程： 一、导入活动： 秋天是丰收的季节，小兔子家收了各种各样的蔬菜，我们一起去看一看小兔都收了些什么菜呀？ 二、初步探究统计的方法： 1、小兔子收了那么多的蔬菜，他想请我们小挚友帮忙，收了哪些蔬菜，每一中蔬菜有多少？你们情愿吗？ 2、老师给你们打算了笔、蔬菜、标记、白纸。你们可以在白纸上贴蔬菜的标记进行统计。但老师要一个要求，你们的小耳朵可要听细致了：你们统计出来的蔬菜数量要让别人看得清清晰楚，明明白白。我们赶快行动吧。 3、幼儿尝试统计 4、沟通：把你们统计的拿到上面来。谁情愿来介绍一下。你是怎么统计的？我们看看

40、这两张统计，哪一张让我们看的更清晰，排列更整齐呢？ 5、小结：他的方法真不错，统计的蔬菜品种多，而且让人一眼就可以看清他统计的蔬菜的数量 三、初步学习统计的方法： 1、你们想不想也来尝试一下用这种方法统计呢？ 2、幼儿再次尝试统计。 3、沟通：有没有谁情愿把统计表拿到上面来，向大家介绍一下你是怎么统计的呢？ 四、总结： 我们今日学了一种新本事，能用特别简洁的方法，让小兔子一眼就看出他收了多少种蔬菜，每种有多少。小兔子要我帮他感谢你们。他说，下次有困难还要来找我们小挚友，你们情愿帮助他吗？下课后老师想请小挚友帮老师统计一下我们的玩具。情愿吗？ 幼儿园中班体育教案：小免搬家 活动目标： 1、练习双

41、腿夹物跳的动作，发展腿部力气。 2、激发对体育活动的爱好，充分体验嬉戏的欢乐。 活动打算： 可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。 活动过程： 1、打算运动：兔子舞 师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧！（音乐起） 2、基本动作：嬉戏狼来了 师：这儿真美，我们在这儿安家吧！（取下圈，放在地上当家）我们还有许多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。（指定一个地点为仓库）示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再接着。（请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时肯定要用夹物跳的方法。）当大灰狼出现时，小兔要马上在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再接着搬东西。 幼儿在音乐伴奏下练习两次。 3、嬉戏：小兔搬家 师：大灰狼真厌烦，常常欺压我们，我们还是搬家吧。 探讨：怎样把这么多的东西都搬走？引出夹物跳。 （1）造新家 兔妈妈介绍路途，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳过小树林（可乐瓶搭成），褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。 （2）搬家 （音乐起）小兔在妈妈的带领下沿路途搬家。老