幼儿园小班语言教案：春天的声音.docx

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1、幼儿园小班语言教案：春天的声音幼儿园中班语言教案：春天的色调 幼儿园中班语言教案：春天的色调 王向红 单位:南通市通州区通州幼儿园 活动背景 春天静静走进了我们的校内。虽说春天的脚步静静静的可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告知我他们的发觉时，我们起先了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的隐私我眼中的春天春天进行曲春天的色调”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地春天里的为什么绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取这篇文学作品开展活动，旨在通过色调这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运

2、用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色调。 活动目标 1观赏文学作品，感受春天的漂亮。 2画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色调的感受。 3学习创编体验创编的乐趣。 活动打算 春天的色调课件、班德瑞春的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。 活动过程 1创设情境。理解作品内容。 (1)完整观赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。 老师：小挚友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵) (2)提问：谁告知了小熊春天的颜色?它是 怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢? 老师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草

3、莓告知小熊春天是甜甜的红色。 师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢? 老师小结：春天来了，天气温煦了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告知小熊?(引导幼儿接下去说) 师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢? 老师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告知小熊，春天是?(让幼儿接) (3)共同探讨：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色调呢? 2大胆绘画，表现春天色调。 (1)师：刚才小挚友说了那么多春天的色调那么，你想请谁来告知小熊春天的色调呢?请你去把它画出来。 (2)播放春的音乐，幼儿绘画。 老师提示语：请你一边画一边想，打算请谁来告知小熊春天的颜色呢? 3学习创编体

4、验胜利欢乐。 (1)幼儿沟通创编。 师：画好的小挚友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小挚友说一说你画了什么。 (2)幼儿大胆表述创编内容。 老师指着黑板上的画，请幼儿在集风光前讲解并描述。如：这只漂亮的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告知小熊：春天是? (3)整体观赏(播放课件) 师：刚才我们告知了小熊那么多春天的色调。我们也把它们编进故事里好吗? 老师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。老师加上结束语：看了小挚友们的画，小熊突然激烈地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。” 4结束活动 师：小挚友们我们一起到外面去找一找春天还有哪些色调。再来告知小熊。 活动反思 策略

5、一：创设情境激发幼儿的爱好。 孩子年龄小，留意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的爱好。例如：起先在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿视察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种簇新的、动态的感官刺激。产生剧烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推动到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增加课堂教学的感染力。 策略二：营造动态利于幼儿语言表达。 我借助多媒体课件营造了一个特别丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出

6、来让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、详细化，易于幼儿理解和表达。 附散文： 春天的色调 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天 是什么颜色的呢?小草告知小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告知小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告知小熊：“春天是跳跣的白色。” 小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。 幼儿园小班语言教案：雪花 活动目标： 1、初步了解雪花的基本特征。 2、能在老师的带领下朗诵儿歌。 3、感受儿歌的美并对儿歌充溢宠爱。 活动打算： 1、小图片：雪

7、花、蝴蝶、小水滴 2、演示贴图一张 3、儿歌雪花（附后） 活动过程： 一、引出雪花的故事让幼儿绽开想象 引导语： “小挚友们冬天到了，北方起先下雪啦！ 雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。 落到娃娃的手心里，变成了小水滴。 水滴轻轻告知娃娃，我从天上来的。 跟着娃娃一起走，一起去找春天。” 二、提问帮助幼儿理解回忆 提问： （1）雪花在空中飞，像什么？ （2）雪花落到哪里变成了小水滴？ （3）雪花为什么变成了小水滴？ （4）水滴轻轻说什么？ （5）最终雪花跟着娃娃一起去哪？ 三、老师边朗诵儿歌边演示贴图 导入语：小挚友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？ 四、老师带领幼儿共同朗诵儿歌 1、老师

8、边指图边带领全班幼儿朗诵。 2、请实力强的幼儿带上动作朗诵。 五、结束活动 全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。 附：儿歌雪花 雪花 雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。 落到手心里，变成小水滴。 水滴轻轻说，我从天上来。 跟上娃娃走，一起找春天。 幼儿园2022语言教案 散文圆圆的春天 设计意图： 圆圆的春天这首儿歌是中班下学期语言领域得教材，在此时运用这个教材可以帮助孩子们进一步梳理、理解春天的特征。同时更重要的是，作为语言活动，通过这首散文的学习，能使孩子们发觉原来平常看到的非常平常的事，（像下雨、青蛙叫、小鱼游）在文学作品中通过不同的表达方式，可以他们变得更加漂亮，更加好玩，从而感受到语言的魅力

9、与奇异。纲要指出：文学活动侧重指导幼儿理解和运用叙述性语言上。这首儿歌我将分为两个课时开展，本次活动是第一课时，教学重点放在了引导幼儿理解和感受上。在详细活动中，我主要运用了两个策略帮助幼儿更好得理解与感受散文意境。 1、添画的形式。散文所描绘的意境是很美的，如何让幼儿感受到美呢？添画的形式帮助幼儿将深邃的语言转化为直观的画面，从而让幼儿理解原来散文中描写的是一幅美景。同时这样的形式增加了活动的趣味性，更加吸引幼儿的留意力。 2、图谱的运用。通过图谱将散文中的语句细化，逐字逐句帮助幼儿分句观赏与理解，同时为幼儿跟读供应帮助。 下一课时，我打算选择一些春天里的图片让幼儿视察，学习仿编这首儿歌。通

10、过视察、探讨让有人进一步感知、了解春天的景色，领会圆圆春天的漂亮、祥和、圆满。 活动目标： 1、理解散文内容，感受散文中富有情趣得画面美和意境美。 2、进一步理解与感受春天的季节特点，酷爱大自然。 3、情愿和老师一起朗诵，感受散文中美丽、抒情得语言特点。 活动打算： 学问打算：在班级开展春天的有关活动，引导幼儿了解春季特征，请家长带幼儿到池塘边视察蜻蜓点水的样子并丰富有关的学问。 材料打算：唱片实物、唱片挂图、诗歌图谱、小蜻蜓图片、彩笔、春天的图片、配乐录音，幼儿人手一张自制唱片，贴贴纸。 活动过程： 一、起先部分 出示实物VCD，激发幼儿爱好。 师：这是什么？你们相识吗？（帮助幼儿理解什么是

11、唱片） 12 二、基本部分 1、出示自制唱片，引发幼儿的猜想和爱好。 向幼儿介绍这是一张小蜻蜓在春天里灌的唱片。 引导幼儿猜想，唱片里的圆圈圈原委是什么？ 2、完整观赏散文，初步理解散文内容。 老师完整朗诵儿歌。 师：这些圆圈原委变成什么了？ （幼1：圆圈圈是荷叶。）（幼2：圆圈圈是水波。） 3、老师一边添画一边朗诵散文，帮助幼儿理解圆圆的春天的涵义，感受儿童的画面情趣。 师：一起来说圆圈圈变成了什么？ （幼：圆圈圈变成了蜻蜓，圆圈圈变成了青蛙，圆圈圈变成了小鱼在跳芭蕾舞。） 4、出示小蜻蜓及图谱，引导幼儿再次观赏散文，通过分句观赏帮助幼儿理解散文内容，进一步感受散文中的意境美。 老师逐一出示

12、图谱并朗诵儿歌。 通过提问，帮助幼儿理解散文内容 1）谁知道我是用什么方法灌唱片的？（帮助幼儿迁移蜻蜓点水得阅历理解散文1-2句） 师：小蜻蜓的尾巴是什么样的？（幼：尖尖的。）用唱片里好听的话完整的说（幼：小蜻蜓，尾巴尖；弯弯尾巴点点水。）我们把食指伸出来当小蜻蜓的尾巴，这时发觉水面怎么样啦（幼：有水波。）跟这唱片像不像？ 师：所以可以说小蜻蜓在做什么？（幼：灌唱片。） 2）唱片里有哪些好听的声音？要用完整的话说-我听到了什么？（帮助幼儿迁移青蛙和春雨的声音特性，理解散文3-4句）（幼1：青蛙呱呱。）（幼2：雨点叮咚。） 3）我的唱片里有哪些好玩的好玩的事情呢？要用完整的话说-我看到了什么？（

13、帮助幼儿理解小鱼的动作特点，理解散文5-6句）（幼1：小鱼在跳芭蕾舞。）在哪里跳？（幼2：小鱼在跳水上芭蕾舞。）这是一只什么样的小鱼（幼1：活泼的。）（幼2：可爱的。） 5、激励幼儿与老师一起朗诵散文，感受美丽、抒情得语言特点。 幼儿与老师一起看图谱朗诵儿歌。 探讨：你觉得唱片里的哪一句最好听，你最喜爱？ （幼1：我最喜爱活泼可爱的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞。）（） 请个别幼儿回答问题，老师在选出的答案旁贴上笑脸。 幼儿配乐朗诵儿歌。 活动延长： 1、出示其次张唱片图板，激发幼儿创编的爱好。 2、与幼儿一起观赏春天的图片，在下次活动中激励幼儿替换散文中的部分语句。 12幼儿园春天小班教案：春天 一、

14、活动内容：春天 二、活动要求： 引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的心情。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐美丽的旋律。 三、活动打算 1春天的背景挂图一张、磁带 2太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张 四、活动过程 1谈话或引出歌曲 春姑娘静静地来到我们身边，你们细致听一听，春姑娘带了什么啊！放（放春天的音乐） 2复习歌曲春天 师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边依据歌词有序地出示贴纸图片 3师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏 （1）小挚友的肢体动作也能打节奏，小挚友快找一找，有哪些？ （2）启发幼儿提出一些方法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。 （3）拍击什么样的节奏最好呢？ 今日

15、，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。 （4）让幼儿与客人一起表演 （5）启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型 如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。弯弯腰XOXO|X-|拍手与拍腿结合外，还可以弯（叉左腰），弯（叉右边腰），腰（鞠躬） （6）将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲春天 （7）结束活动 师：天黑了，春宝宝们回家了。 幼儿随音乐做动作出活动室。 幼儿园小班语言教案：你好 活动目标： 1、跟随故事的发展，学习其中的对话：“你好！”“我们一起玩吧！” 2、情愿尝试用不同的肢体语言与挚友们打招呼，学习目光的凝视，感受交往的欢乐。 活动打算： 熟识幼儿名字，老师的名

16、片，噼里啪啦系列绘本放大制作你好，四个动物图标 活动过程： 一、 老师和孩子相互问好。 （1)老师主动向孩子们介绍自己。小挚友，你们好！你们还不相识，就让我来介绍我自己，我姓余，叫余绯，也是幼儿园的老师，你们可以叫我鱼老师。 （2）和小挚友相互问好。那我们再来问候一次，小挚友你们好！ （3）你们知道余老师最大的本事是什么吗？讲故事。想余老师为你们讲故事吗？ 二、 视察小动物图片，相识小动物并学说：你好，我们一起玩吧。 今日的故事里有谁呢？一个一个请出来。 这是谁呀？小猪你好！ 这是谁呀？小老鼠你好！ 你想和谁一起玩？那就怎么对他说？ 小猪，我们一起玩吧。 小老鼠，我们一起玩吧。 三、 看图、师

17、生共同讲解并描述故事，参加嬉戏。 （1）老师示范翻开图片，问：是谁在说你好。对小猪说：你好，我们一起玩吧。 （2）请小挚友来找一找，是谁在说你好。小老鼠是怎么说的？你好，我们一起玩吧。 （3）请小挚友找一找，是谁在说你好。 （4）可是小鳄鱼说：“你好，我是大妖怪，哈哈。”小猪，小河马和小老鼠都很胆怯。他们都逃走了。 （5）这时，小鳄鱼急了，他一边跑一边说：“等一下，等一下，是我，我是小鳄鱼，不是大妖怪。” （6）可是大家都走了。小鳄鱼怎么了？他现在感觉怎么样呢？（很孤寂，很难受，很难过，很胆怯。）他说：我真的很想跟你们一起玩，明天我要好好说你好。） （7）你们谁会教小鳄鱼怎么是好好地说你好呢？

18、 四、 回忆故事内容，学说“你好，我们一起玩吧。” （1）想一想，小河马在玩的时候，是谁在跟他说你好。 （2）荡秋千的时候，是谁在说你好？ （3）滑滑梯的时候，是谁在说你好。 （4）你们猜猜，小鳄鱼有没有学会了好好地说“你好”。是，他们一起欢乐地嬉戏。 五、 用不同的方式学习问好，你好，我们一起玩吧。 和挚友问好的方法有许多种。想试一试别的方法吗？我们都来想一想吧。 拉拉勾，点点头，握握手，抱一抱，点点鼻子。 我们有了这么多方法，就可以相识越来越多的挚友。 幼儿园小班语言教案：小鸟问好 发布者： 陈福梅 活动意图： 在平常与幼儿的沟通活动中发觉许多幼儿不情愿和老师长辈问好，许多幼儿存在着比较羞

19、涩的心理，觉得这样做很难为情。本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，让幼儿知道，懂得问好是一个能干的小挚友，学习怎样问好，做一个有礼貌的宝宝。 活动目标： 1、懂得不同的时间对应运用不同的问候语学会运用“早上好，中午好，晚上好”等礼貌用语 2、情愿做一个有礼貌的乖宝宝 活动打算： 课件 活动过程： 一、出示早上的图片 师：你们知道这代表一天的什么时候吗？是早上、中午还是晚上 幼：早上 师：你们是怎么看出来的？（幼儿自由回答，老师可以适当引导幼儿） 师：今日树妈妈来我们这里做客了，你们欢迎吗？ 幼：欢迎 师：树妈妈说很快乐见到小挚友，你们看它笑得多快乐！嘘！听听是谁来了 （播放鸟的叫声） 幼：小鸟

20、师：你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢！你们觉得小鸟是怎么跟树妈妈问好的？（请个别幼儿上来表演跟树妈妈问好） 师：让我们竖起小耳朵听听小鸟是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听清晰了吗？让我们再听一遍吧！（再次播放录音）让我们和小鸟一 起跟树妈妈问好吧！（幼儿全体问好）。小挚友让我们挥起小手妈妈问 好吧“树妈妈，早上好！”再来一次，看看哪个小挚友是最懂礼貌的小挚友，挥起小手一起说“树妈妈，早上好”你们都是懂礼貌的小朋呢！ 二、出示其次张图片 师：哇！太阳公公一下子就爬到头顶上去了，原来现在是中午了，中午的太阳可真美丽呀！树妈妈正在快乐的晒太阳呢，这时小鸟正渐渐的飞过来了，它又要跟树妈妈问好了，让

21、我们一起听听他是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听到了吗？你们想跟树妈妈问好吗？ 幼：想 师：让我们一起跟树妈妈问好吧，让我们挥起小手跟树妈妈问好。 三、出示第三张图片 师：咦!太阳公公怎么不见了，天空中出现了什么？ 幼：星星，月亮 师：那现在是一天的什么时候了 幼：晚上 师：对了，可是树妈妈怎么还没有回家睡觉呀，原来它在等小鸟向它问呢！小挚友觉得小鸟回来吗？ 幼：会 师：小挚友们可真厉害呀！小鸟它来了，你们猜猜晚上的时候，小鸟是怎么跟树妈妈问好的？ 师：哇！你们猜得可真厉害呀！让我们一起听听吧！（播放录音）小挚友也来和树妈妈问好好吗？ 四、小结： 师：你们喜爱小鸟吗？树妈妈说可喜爱小鸟

22、了，小鸟在早上的时候跟树妈妈说早上好，中午的时候跟树妈妈说中午好，晚上的时候跟树妈妈说晚上好。树妈妈说小鸟真是一个懂礼貌的小挚友。让我们一起学习小鸟做一个懂礼貌的小挚友好吗？ 幼：好 师：现在上早上，让我们打搭着小火车，挥着小手跟后面的老师说“老师， 早上好。” 幼儿园小班语言教案：小兔乐乐 设计意图： 小班幼儿以自我为中心的思维特点明显，要使他们渐渐走出自我的小天地，学习与他人友好相处，建立“挚友”的概念，从自然人走向社会人，社会性教化内容的渗透尤为重要。我选择了故事小兔乐乐。为了帮助小班幼儿充分理解故事情节，体验故事中表达的情感，而且情感教化也跟我们幼儿园的课题相结合所以设计了这个活动。

23、一、活动目标： 1.在视察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节； 2.情愿关切帮助他人，体验关爱他人，帮助他人的欢乐； 3.情愿大胆地表达和表现，学说完整的句子。 二、活动打算： 多媒体、大图书、小兔子胸饰 三、活动过程： （一）引出活动 师：今日天气真好，宝宝们跟着妈妈去外面玩玩吧！（在音乐的伴随下，老师和幼儿一起找萝卜） 师：我们来耳朵弯一弯，屁股扭一扭，你们可以跟旁边的小兔子抱一抱，屁股也可以来碰一碰。 （出示多媒体画面：一个大萝卜） 师：你们看，那是什么？哇，这么大的一个萝卜。 （二）说说讲讲 （多媒体画面：小白兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁；画外音：哎哟，哎哟，好累啊，好累啊，哎哟，哎

24、哟。） 师：咦？这只小白兔在干吗？它怎么了？ 老师小结：原来，小兔子在拔萝卜，拔得满头大汗，萝卜还是没有拔出来。 师：那我们一起来帮帮它好吗？我们一起对小兔说“小白兔小白兔，我们来帮助你”。 （多媒体画面：小兔拔起了萝卜；画外音：好的，好的，感谢你们，让我们一起来用力，加油吧！）（老师和幼儿一起和着“嘿呦，嘿呦”一二三，加油，一二三，加油！帮助小白兔拔萝卜。） （噢拔出来咯！拔出来咯！感谢小挚友，感谢你们的帮忙。） 师：（引导）我们应当怎么说的？不用谢，不用谢，这是我们应当做的。 （画外音：我叫乐乐，欢迎你们到我家来做客，再见了！ 师（引导）：小兔乐乐再见！ （三）阅读理解（老师出示课件） 师

25、：刚才宝宝们可真了不得，大家一起做了一件大好事，帮助小兔乐乐拔出了大萝卜，你们快乐吗？小兔乐乐也很快乐。他扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢？我们一起去看看吧？（出示课件，幼儿阅读。） 师：你们看到了谁了？ 师：刚才小挚友说小兔乐乐遇见了一只小兔，这只小白兔是小兔乐乐的好挚友她叫菲菲。 师：小兔乐乐会对菲菲说些什么呢？ 师：他们在干吗？ 师：哇，他们吃得可真香，我们也来学学他们好吗？（师幼仿照嬉戏。） 师：你们看怎么了？（引导幼儿理解云记号的意思，出示其次幅图。） 师：你从哪里看出来的？（相识雨和闪电的标记。） 师：这可怎么办呀？（引导幼儿想方法，并完整表述。） 师：刚才你们想了那么多好

26、办法真了不得，不知道小兔他们想了什么方法呢？我们来看看吧。 师：他们这个方法也不错，小白兔们也动脑筋了。 四、完整观赏。 师：我们一起来讲一讲这个故事吧。 师：小兔乐乐和菲菲真是一对相互帮助，相互共享的好挚友，你们有好挚友吗？ 师：那我们和好挚友一起去外面做嬉戏吧！ 幼儿园小班语言教案：卖柿子 活动目标 1、学说儿歌，练习正确发平、翘舌音，发准“柿”“涩”“买”“卖”等字音。 2、使幼儿乐于参与语言嬉戏，培育幼儿语言表达的爱好。 活动打算 1.图片：柿子 2.篮子内放有柿子若干（可用图片代替）。 活动过程 一、 导入 出示柿子图片，吸引幼儿爱好。 “看，今日老师给大家带来了什么礼物？” 二、

27、绽开 1.集体复习儿歌：柿子红，柿子黄，柿子柿子甜如糖。 老师：柿子成熟的季节到了， 看！老师这里有一篮子的柿子要去卖，我的柿子又香又甜，一点也不涩， 谁来买我的柿子呀？” 2.讲解嬉戏玩法： 幼儿围成一圈坐好，老师扮演“卖柿人”， 手提装有十个柿子的篮子，站在圆圈中间。 全体幼儿一起说儿歌，儿歌说完后“卖柿人”走到一名坐着的幼儿面前， 问：“请问你要买柿子吗？” 幼儿要问：“你的柿子涩不涩？” “卖柿人”答：“不涩，不涩，你要买几个？” 幼儿说出要买的数量（五个以内的数）， “卖柿人”就按数量卖给他。 两人交换位置，嬉戏重新起先。 3、提示嬉戏规则，老师指导幼儿的正确发音。 三、 结束 今日

28、我们学会了新本事买柿子， 菜场上还有更多好吃的蔬菜和水果呢， 回家后请你和爸爸妈妈一起去菜场买一买吧！ 幼儿园小班语言教案：下雪了 一、作品赏析 （一）内容简介 下雪了，大地一片银装素裹。汪汪叫的小狗、喵喵唱着歌的小猫、哼哼的小猪他们拿种各样的东西，急连忙忙地走着，他们去哪儿呀?他们在一起干什么呢?噢，原来 （二）主题分析 这个故事介绍了几种动物以及他们的叫声，在轻松而又充溢悬念的氛围中，孩子们可以学习并驾驭动物的名称与各种象声词。这是一个深受小年龄孩子宠爱的故事，他们喜爱悦耳的声音，重叠有节奏感的象声词更能使低幼儿童产生亲切感。 （三）情节分析 故事一起先匆忙奔跑的各种小动物，一下子就激发了

29、孩子的新奇心，使他们充溢阅读的愿望。 随着故事的推动，越来越多的小动物加入到匆忙奔跑的行列，他们究竟去哪里呀?剧烈的新奇心将孩子们的视线紧紧抓牢。 原来，一群动物挚友正在一起滚雪球、堆雪人呢!当答案揭晓后，孩子们禁不住被他们的欢乐所感染。 故事结尾处小动物们惊醒了树洞里冬眠的熊叔叔，被生气的熊叔叔追得抱头乱窜的情形，就像孩子们顽皮惹了祸后四处逃跑的样子，充溢了童趣与惊险，那份欢乐也达至高潮。 （四)角色分析 银装素裹的大地上，空无一人。汪汪叫的小狗、喵喵唱着歌的小猫、边走边哼哼的小猪、叽叽叫的小鸡、哞哞叫的小牛他们身上都穿着美丽的衣服，手里拿着各种东西，有的是胡萝卜，有的是围巾，还有的是水桶、

30、手套他们这是去哪儿呀?小动物一个个匆忙忙忙、连奔带跑的样子，在故事语言的反复中，一下子激起了孩子们的新奇心，充分 引发了他们的阅读爱好，也反衬出了动物们对和同伴一起玩耍的迫切心情。 (五)图画分析 1、画面构图、色调 故事的背景是一片白皑皑的大地，很简洁。大地上除了房屋、树木，空无一人，只有各种匆忙奔跑的小动物，突出了故事的主角，使孩子的视线一下子就落到了每页主角的特征上，更便于孩子视察、发觉和讲解并描述。 2、图画中隐藏的细微环节 故事中的主角除了叫声不同，他们穿的衣服颜色也是不一样的，红、黄、蓝、绿，使孩子在学习象声词的同时也积累了识别颜色的阅历。 故事每个跨页中，除了匆忙奔跑的小动物之外

31、，还有一个小动物在街角、门后探出脑袋，睁着狐疑、惊异的眼睛，一如孩子们新奇的心理，既点出了询问“去哪儿”的主题又增加了画面的情趣。 (六)语言分析 “小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔叔”，故事让孩子们积累了动物名称的阅历：表示小动物声音的“汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、唧唧喳喳、吱吱”，能使孩子们学习并驾驭动物的叫声与各种象声词；反复出现的“你去哪儿呀”是一种招呼用语，便于孩子们在生活中仿照运用。 (一)活动设计 1、设计思路 喜爱小动物是孩子的天性。故事中出现的小动物，是孩子们比较熟识的，而孩子印象中小动物的名称，或许是成人口中其叫声的代名词，比如：宝宝快看，喵喵来了。对于

32、小班的孩子，应当赐予正确、科学的语言信息。所以，知道小动物的精确名称是此次活动的目标所在 象声词往往与形象亲密相关，孩子一听到某种象声词，立即可以唤起对某种形象的感知。如，听到汪汪，就会想到狗。知道小动物的叫声，并能与正确的名称建立联系，有助于孩子的语言学习。 2、活动目标 (1)相识小狗、小猫等几种小动物，能精确说出它们的名字，并了解动物的显著特点。 (2)知道嬉戏规则，体验嬉戏的欢乐。 3、活动打算 图画书下雪了、PPT课件 图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物（小羊、小鸭、小鹅、老虎等） 录音：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠的叫声 图片：游泳池、操

33、场、图书室等场景 火车头胸饰一个、小动物胸饰人手一个 4、活动过程 (1)引发爱好 老师播放小猫、小狗叫声的录音： 猜猜是谁在和我们打招呼？（结合幼儿讲解并描述，出示图片。） 他们是怎么叫的？ 2，老师播放小鸡、小牛的叫声录音： 这又是谁在叫呢（结合幼儿讲解并描述，出示图片） 咦？这么多小动物，他们这是要去哪儿呀？ （2）故事观赏 （播放ppt课件。）刚刚你们又听到了什么叫声？ 那是谁在叫呢？（出示故事中的动物图片，老师点击随意动物叫声，幼儿说出小动物的名称。） （再次完整观赏故事） 小结：原来小动物的名字不同，他们盼叫声也是不一样的。 (3)嬉戏 ：你去哪儿呀 刚刚你都看到了哪些动物? 这么

34、多小动物都去哪儿呀? 我们玩个嬉戏，好不好? 怎么去玩呢?(老师戴上火车头胸饰。)开火车去吧。 哪些小动物想去呢?(出示小动物胸饰，幼儿能说出小动物名字的就把胸饰戴上。） 你最想到哪里去玩呢?(场景图片。） 玩嬉戏： 玩法一：火车头开起来，停在谁的前面，火车头问：“(动物)，你去哪儿呀？”“(叫声)，我要到图书室去看书。”动物边说边跟在火车头的后面。火车接着开 依次询问小动物，象声词回答正确的即能上火车。（询问动物的依次要根据故事的情节，以使孩子理解故事。） 玩法二：火车头还可以这样问：“咩咩咩，你是谁呀？”“咩咩咩，我是小羊。”“小羊，咩咩，你去哪儿呀？”“我想到操场上去滑滑梯。”回答正确者

35、即能上火车。 玩法三：火车头可以动物特征来开展嬉戏，如“有翅膀，我是谁“有翅膀，是小 鸡”；“有翅膀，还能飞，我是谁”“有翅膀，还能飞，是麻雀”，等等。回答正确即能上火车。 （4）活动延长 接着收集其他小动物的图片，说说它们的名字并学学它们的叫声。 (二)活动设计2 1、设计思路 孩子们相识了各种小动物，能精确叫出它们的名字，并学学它们的叫声，还积累了肯定的象声词，提高了发音及语言发展的实力。 在动动口之后，能不能动动手、动动脑，和小动物们一起去“堆”雪人，用各种材料 大胆地表现呢?我们一起来行动吧！ 2、活动目标 (1)视察故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的 (2)用自己喜爱的各种物

36、品卡片，拼贴成一个雪人。 （二）活动打算 图画书下雪了、PPT课件 图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物(小羊、小 、老虎等) 图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果 事先和幼儿一起绘画：先用白色油画棒画出下雪的样子，再用各色水粉涂 “雪地”背景 大、小白色圆形卡纸片人手一份 各种物品小卡片：圆形的(水果、彩珠、纽扣等)、三角形的(胡萝卜、黄瓜、茄子等 )、长方形的(树枝、花枝等) 固体胶、抹布等 4、活动过程 (1)解读故事情节 观赏PPT第11 6页： 。 一这是谁?，他的手里拿着什么?(或提问：拿着什么在急连忙忙地走? 一(出示图画书第1 5、1 6

37、页。)故事里有哪些小动物？ 一他们都拿着什么呀?(出示图片。) 一猜一猜：他们拿着这些东西可能会去干吗? 观赏PPT第1 7、1 8页： 一他们在做什么事情呢?(堆一个“雪人”。) 一你们望见过小雪人吗?小动物手里的这些东西，可以做成“雪人”的什么呢？ 想一想： 一你们望见过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢？ 小结：原来，我们身边有很多东西都可以用来“堆”雪人。 (2)“堆”雪人 一你们想不想也来“堆”个雪人? 材料介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。 玩法：每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材料拼贴成一个“雪人”。 老师关注：材料的相宜性；固体胶粘贴的

38、方法。 (3)续编新故事 “雪人”完成后，幼儿可以选择喜爱的小动物(特殊是故事外的其他小动物)图片 贴在作品上，用故事里的语言说说：“，你去哪里呀?” 几个幼儿拿着作品排成一排，轮番用故事里的语言说说自己的作品，连起来就是一 本新图书。 (三)活动拓展 1收集各种小动物的图片，说说它们的名字，并学学它们的叫声。 2找找生活中还有哪些东西也会发出叫声，学学它们的声音，积累更多象声词。 (四)阅读区的活动 1、活动名称：熊叔叔来啦 2、活动意图：想象熊叔叔被吵醒后发生的事情，能大胆涂鸦并讲解并描述。 3、活动打算：彩笔、绘画纸。 4、活动提示： (1)猜想熊叔叔被吵醒、追逐小动物后可能发生的事情，

39、并尝试用彩笔涂涂画画。 (2)情愿大胆地将自己的想法介绍给别人听。 (王红裕) 幼儿园小班语言教案：荷花开 活动目标 1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。 2、启发幼儿依据儿歌的内容想象并用动作来表演。 活动打算 1.课件-图片：荷花（风荷丽日） 2.课件-照片：池塘里的鱼 活动过程 一、观赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程 课件：（动态）荷花 1、荷花长在什么地方的呀？荷花的叶子是什么样的？ （让幼儿观赏动态的漂亮荷花） 2、想一想，荷花池里还会有什么呢？（小虾，小鱼） 幼儿依据自己的学问阅历讲解并描述 二、结合图片学习儿歌荷花开 出示图片：池塘里的鱼、虾 1、出示图片：图上有

40、什么？ （小鱼、小虾） 老师：池塘里有小鱼，小虾还有风儿和荷花。 2、这几张图片上的内容可以编成一首好听的儿歌，你们想听吗？ 3、老师示范朗诵儿歌荷花开 演示荷花图片： 儿歌里说的红色的大伞是什么呢？（荷花） 三、启发幼儿通过动作协助，理解儿歌内容。 1、暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？ 小雨又能做什么动作呢？ 小鱼、小虾可以用什么动作表示？ 2、老师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。 3、幼儿集体朗诵。 四、幼儿跟随音乐，在儿歌表演中，自然结束。 附儿歌： 池塘里， 暖暖的风儿吹过来， 细细的小雨落下来， 小鱼儿、小虾儿游过来， 红色的大伞， 一朵一朵打开来！ 幼儿园小班语言教案：捉迷藏 活动目标 1、引导幼儿学说短句“小动物躲在（地方）”，正确运用方位词：里、外、上、下。 2、培育幼儿的视察力和语言表达的爱好 活动打算 1、课件：趣味练习-找寻隐藏的画 活动过程 一、导入 1.情景表演，激发幼儿爱好。 请几个小挚友藏起来，分别学小动物的叫声。 老师：小挚友，你们听到了什么声音，谁在叫？ 小动物们躲在什么地方呢？