关于素描教学的一点浅见-素描教学点.docx
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1、关于素描教学的一点浅见:素描教学点关于素描教学的一点浅见 黄坚波随着时代的发展和各学科的相互交叉与渗透,作为造型艺术基础训练的素描教程也在不断地改革与创新。其中最明显的特征是现代绘画与传统绘画之间功能的变异。绘画艺术正在由单一的写实性模式向多元的表现性、抽象性发展。面对现代绘画的发展,作为绘画基本语言的素描也不能不重新谛视自身的结构体系与前进方向。近年来,美术教学的改革逐步深化,“老师教什么?如何教?”已经成为美术院系教学的一个热门话题。应当说,对于这个问题,目前众说纷纭,尚没有形成统一的相识。就艺术本质而言,其争辩的焦点大多集中在详细的运作,即关于基础训练、技巧传授的方法上,还没有深化到素描
2、艺术的本质之中,甚至出现了所谓搞“油画素描”、“国画素描”、“雕塑素描”、“设计素描”等的看法。我认为这种依据专业特色而划分的素描样式,看起来似百花齐放,其实是在某种程度地远离素描的本质。因此,最为切要的,应当是解放思想,转变观念,重新相识素描艺术及其功能,以还其原来面目。谁也不会否认,在中国素描造型早已达到了很高水平,并已形成了自己独特的民族绘画语言了。在西方,素描则更早就经验了一个从作为协助手段的从属艺术,到独立的艺术形式的演化,并成为具有丰富的艺术内涵与表现力的艺术形式了。今日,素描不仅可以作为“一切造型艺术的基础”用来训练艺术家对事物的视察、分析和表现实力,还可以作为一种独立的艺术形式
3、来进行艺术构思和创建。正如安格尔所说:“除了色调,素描包括了造型艺术的一切。”当然,还是如他所说:“素描中包括着艺术的尽善尽美。”素描既然已经成为一种独立的艺术形式,那就要具有一切造型艺术的一般规律、特征。而目前,在一些高校教学中还存在着把素描从艺术的范畴中剥离出来的现象。素描教学,自五六十年头以来就以苏式教程为主体的素描教学方式,并沿用至今。这种教学以长期作业为主,要求学生在画面中表现出体积空间,形体结构,人物特征,心情气氛等各种客观现实,这就是我们常说的全因素素描。它虽然可以达到训练学生的基本造型实力的目的,但这种方法几十年来一成不变,久而久之走向模式化,机械化。支配科学理性以及表现客观对
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