革命烈士诗二首教案.docx

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1、革命烈士诗二首教案诗二首诗二首鲁迅【自学指导】1反复朗读，体会诗歌语言精练的特点。2驾驭课文内容，理解诗歌中的典故及其含义、作用。3感受鲁迅的爱国情怀。【重点难点】重点：驾驭课文内容，理解诗歌中的典故及其含义、作用。难点：感受鲁迅的爱国情怀。【正音正字】矢sh磐pn荃qun轩辕xunyun孺r【词语积累】我以我血荐轩辕横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。【初学课文】1朗读课文。自题小像灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。自嘲运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。2找出这两首诗歌的韵

2、脚。3从这两首诗歌中找出比较工整的对偶句。【课文简析】自题小像是鲁迅年轻时，立志报国、向旧世界宣战的人生宣言。“灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园”两句，用无法逃脱爱神的箭，形容自己和祖国不能不相爱，以此衬托爱国之情深切。“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”两句，用献出鲜血和生命的决心，表达自己矢志救国的宏愿。其境界之高、立意之深，为后人钦佩。自嘲回顾自己不平坦的经验，曲折地表达了战斗究竟、决不屈服的斗争决心。题名与诗中的自嘲文字，显示了作者嬉笑怒骂皆成文章的文字功力。这两首诗歌在表现手法上有所不同：自题小像是直抒胸臆；自嘲则是曲笔言志。【思维训练】1如何理解下列诗句？灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园

3、。我的心无法逃脱神箭，尽管家乡风雨交加晦暗我还是坚决如磐石。“神矢”指古罗马爱神射出的箭。这两句诗表达了诗人无法摆脱对祖国深挚的爱，抒发了剧烈的爱国主义情怀。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。将希望寄予于民众但当权者却不能理解，我将自己的鲜血献给祖国。“寒星”比方民众；“荃不察”引用离骚“荃不察余之衷情兮，反信谗而斎怒。”“荃”指君，也可以指臣；有人说本诗也是指民众。“轩辕”指我国古代传闻中的黄帝。这里指代中华民族。这两句诗表达了诗人对人民、对祖国剧烈的爱。运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。运道不好还能有什么要求，没有翻身已经碰破了头。这两句诗写出自己背时倒运地奋斗着，无私地为祖国的富强而战斗。破

4、帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。这两句诗与“未敢翻身已碰头”都是“运交华盖”的详细表现。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。这两句诗写出诗人对敌人决不妥协的战斗看法、对人民甘愿奉献一切的无私精神。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。鲁迅受反动派的迫害到处躲避，只有小楼才是自己的天下，可以不管外面政治气候的改变、交替。这是自嘲，也是讽刺、攻击国民党反动派一味躲避、不管祖国危亡的消极行为。2自题小像表现了鲁迅怎样的情怀和志向？这首诗表现了鲁迅虽身在国外，仍心系祖国情愿为祖国富强流血牺牲的情怀和志向。3自题小像中哪些词语象征祖国人民？运用了什么典故？自题小像中“故园、寒星、荃、轩辕”这些词语象征祖国人民。“荃

5、不察”引用离骚“荃不察余之衷情兮，反信谗而斎怒。”，自嘲表现了诗人什么情怀和志向？自嘲曲折地表达了诗人与敌人战斗究竟、决不屈服的斗争决心和对人民甘愿奉献一切的无私情怀。5.自嘲中“运交华盖”的详细表现是什么？“运交华盖”的详细表现是：“未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。”，这两首诗歌前后跨越了30年时间，鲁迅的志向有什么改变？鲁迅从一个充溢报国热忱的热血青年成长为一个在文坛第一线叱咤风云的斗士，面对严酷的现实，他变得既有坚决的、无所畏惧的爱国之心，又有成熟的、冷静犀利的批判意识。7.为下列各字组一个四言短语，最好是成语。矢（矢志不渝众矢之的有的放矢）磐（坚如磐石）辕（南辕北辙）孺

6、（妇孺皆知）8.请以自题小像为题，写一首短诗。【课外作业】1整理课堂笔记。2完成“学习建议”。3预习有的人。【教学后记】白居易诗二首白居易诗二首（唐）白居易第一课时【学习目标】背诵放言，熟读卖炭翁，圈划佳句，加深对课文的理解。理解放言表达的哲理，学习古诗借用典故表达主题的写法，领悟诗歌的主题；体会卖炭翁中作者的思想感情，深化理解本诗的讥讽意义。感受白居易诗歌现实主义的精神和通俗朴实的风格，培育怜悯劳动人民的思想感情。【课文提示】白居易，字乐天，号香山居士，是唐代三大闻名诗人之一，是中唐影响最大的诗人。卖炭翁描写了卖炭翁谋生艰难和劳动果实被掠夺的凄惨遭受，揭露了“宫市”残酷地剥削劳动人民的罪恶。

7、【正音正字】蓍sh篡cun辗zhn辙zh敕ch叱ch直zh（同“值”）【朗读课文】【课文分析】放言五首（其三）是一首充溢哲理的诗作。赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。试玉要烧三日满，辨材须待七年期。周公恐惊流言日，王莽谦恭未篡时。向使当时身便死，一身真伪复谁知。白居易的一生虽然不像李白、杜甫那样多灾多难，曲折多变，但也遭遇过排挤。政治上的失意，使他对生活的相识更醒悟。他的这首诗虽然是劝解老友的，但也包含了诗人自己对生活、对历史、对人生的许多感慨与思索。诗歌开头提出“决狐疑”的方法问题，接着否定了这些方法。三四句用怎样鉴别玉石和辨别木材，回答了这个“决狐疑”的方法。这个方法就是历史，就是时间。在历

8、史与时间面前，一切伪装、一切虚假、一切欺瞒终将露出自己的真面目。五六句，诗人借用周公和王莽的典故，通过真实的历史人物来印证自己的观点。周公也有被误会的时候，王莽也有蒙蔽人的时候。最终两句，白居易除了劝慰挚友，表达自己对历史的相识外，也是在借机发泄自己内心的不平。【思维训练】（依据状况，选择若干探讨）.“赠君一法决狐疑”中的“赠”字有何表达作用？慎重其事的一个“赠”字，强调这个方法的珍贵，说明是阅历之谈。.本诗用了哪些例子？它们有什么作用？本诗用了四个例子：“试玉、辨材、周公、王莽”。它们既是论点，又是论据，寓哲理于形象之中，以详细事例揭示普遍规律，小中见大，耐人寻味。.诗中哪些句子说明事物的真

9、伪优劣只有让时间去考验？“试玉要烧三日满，辨材须待七年期。”.这首诗歌揭示一个什么哲理？这首诗歌揭示了一个哲理：事物的真伪优劣只有让时间来考验。【课外作业】完成“学习建议”；翻译卖炭翁。通过图书馆、因特网，了解白居易的生平和作品。其次课时【朗读课文】【串讲课文】原文：卖炭翁，伐薪烧炭南山中。翻译：一个卖炭的老人，（终年）在终南山里砍柴烧炭。分析：一个老人孤苦伶仃地在深山老林中烧炭，已经是无可奈何之事。原文：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。翻译：满面灰尘透出烟火熏烤的脸色，两鬓已经灰白十个指头全是黑黢黢的。分析：这两句写出烧炭的环境特别恶劣。原文：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。翻译：（要问）卖

10、炭赚得的钱作什么用？要解决身上穿的衣裳、口中吃的食粮。分析：老人卖炭是要解决燃眉之急。原文：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。翻译：尽管身上穿得很单薄，但是担忧炭贱所以还是希望天更寒冷些。分析：写出老人冲突的心理：大雪天气“衣正单”已特别冷了，还希望天再寒冷些为了多赚点钱。原文：夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。翻译：夜里城外积起一尺深的雪，拂晓驾着一车炭轧着冰冻的车辙（赶路）。分析：为了多赚几个小钱，老人不顾疲惫，一大早饿着肚子、赶着牛车上路。原文：牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翻译：中午牛走累了人也饿得走不动了，只得在集市南门外的泥浆地里休息。分析：拼着老命把炭拉到集市门口，实在没力气从泥潭

11、中挣扎出来，只得将就着就地休息一会儿。原文：翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。翻译：两个潇洒的骑马人是谁？原来是穿黄衣的出访宫市的太监和穿白衫的爪牙。分析：老人还没有来得及喘口气，就遇上了耀武扬威的使者和打手。原文：手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。翻译：（他们）手里拿着公文嘴里宣读皇帝的吩咐，调转车头叫卖着牛向北拉去。分析；封建统治者不顾人民死活，强行把一车炭给抢走了。老人一场辛苦全都落空。原文：一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。翻译：一车炭足足一千多斤，被宫使赶走了，老人舍不得也没有方法。分析；面对自己的劳动果实被强抢明夺，老人无能为力，无可奈何，静默忍受。原文：半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

12、翻译：宫使把“半匹红绡一丈绫”，系在牛头上抵炭的价钱。分析：“半匹红绡一丈绫”对老人来说，没有丝毫用处，根本不能解决眼前的温饱。【课文分析】卖炭翁是诗人叙事诗的代表作，通篇采纳了比照写法，使人物形象显明、丰满。中唐时期“宫市”泛滥，百姓原来生活艰苦，还得承受宫廷的肆意盘剥。诗人对此极为不满。本诗通过一个卖炭老翁的遭受，揭示了残酷黑暗的社会现实。诗歌着力刻画形象，一个饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者跃然纸上：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，把老人急于卖炭为生的心理刻画得入木三分。“夜来城外一尺雪”，天遂人愿，老人的心愿该实现了。可是情节急转直下，两个宫使彻底粉碎

13、了老人的幻想。最终他只得了“半匹红绡一丈绫”的酬劳。结尾没有交代卖炭翁的结局，给人留下悬念。在诗里作者没有干脆表达自己的感情，但通过形象、心理、动作刻画，表达了自己的怜悯与愤恨。【朗读课文】【思维训练】（依据学生状况，选择若干探讨）.卖炭翁是怎样一个人？这个形象是通过哪些富有表现力的词语表现出来的？卖炭翁是一个贫困、体弱的老翁，在天寒地冻的终南山砍柴、烧炭的一般劳动者。两鬓苍苍：说明老翁年岁很大，还要担当繁重的体力劳动老无所养。十指黑：说明工作环境很差，烧炭特别辛苦。衣正单：说明家庭条件很差，生活特别困苦毫无温饱可言。愿天寒：说明老翁生活艰难，完全把希望寄予在这些炭能多卖些钱。.“身上衣裳口中

14、食”，这句有什么表达作用？为后面宫使掠夺木炭的罪行作有力的铺垫。.“夜来城外一尺雪”，真是天如人愿啊！可是结果卖炭翁怎样呢？请把表示结果的句子找出来，并说明含义。“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直”：说明一车炭所换得的东西，并不能解决老翁眼前的困难，卖炭翁的劳动果实被无情地掠夺了，他的希望破灭了。“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”：表明来者的身份和目空一切的神态，点明造成卖炭翁凄惨结果的干脆缘由是“宫市”制度。“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”：明明白白地点出宫使有恃无恐，强行抢夺的丑恶嘴脸。其中“把、称、回、叱、牵、”等，极富表现力。.卖炭翁哪些语句具有比照意义？这些比照写法有什么作用？“衣正

15、单”：揭示老翁生活艰辛；“愿天寒”：点明老翁对这车炭寄予希望。两者对比，表明老人度日艰难，而这车炭对他的生活有极大的关系。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”：说明老翁辛勤劳动，年老体衰，还担当繁重的体力劳动；“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”：写出宫使养尊处优，不可一世。前后对比，揭示宫使骄横霸道的样子，暴露宫市制度的不合理。“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”：写出老翁度日艰难；“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直”：写出宫使仗势欺人，使老翁的希望破灭了，生计毫无着落。前后对比，揭露宫市的残酷，揭示封建社会劳动人民贫困的真正缘由是封建剥削制度。“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”：写出老翁境况凄惨，

16、体力不支；“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”：写出宫使有恃无恐，强行抢夺的丑恶嘴脸。前后对比，更加显示出老翁的可悲、可怜。“宫使驱将惜不得”：“驱将”写出宫使蛮横；“惜不得”写出老翁无可奈何。前后对比，暴露阶级压迫使人透不过气，敢怒不敢言，甚至连怒都不敢，只得静默忍受，习以为常。.以上这些比照，可以归纳为几种类型？一句中比照：“宫使驱将惜不得”。一联中比照：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。两两比照：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”；“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”。近对：见“一句中比照”、“一联中比照”例。遥对：见“两两比照”例。【课外预习】.读几遍酬乐天扬州初奉席上见赠，扫除文字障碍

17、。.也许理解新课文的内容，思索“学习建议”。【教学后记】诵读观赏古诗二首 诵读观赏古诗二首诵读要求1、体悟夜雨寄北论诗所表达的思想感情及深刻哲理。2、有感情地朗读诗歌。诵读提示1.题解夜雨寄北：诗题中的“寄北”，有的选本作“寄内”。内即内人，妻子。从诗的内容看，按“寄内”说明很合适，解为寄给住在北方的友人也可以。李商隐曾宦游梓州（今四川三台一带），其妻王氏留在长安。这首诗大约是其收到妻子的来信后所作。论诗：此诗要旨在于说明文学创作的时代性。 2.作者李商隐：字义山，号玉溪生，怀州河内（今河南省沁阳市）人。在晚唐诗人中，他的诗歌艺术成就最高，和另一位闻名诗人杜牧合称为“小李杜”。十九岁以文才得到

18、牛党令狐楚的赏识，被引为幕府巡官，二十四岁中进士。次年，李党的泾原节度使王茂元爱他的才华，把自己的女儿嫁给他。牛党的人因此骂他“背恩”。此后牛党执政，他始终遭到排挤，在各藩镇幕府中过着清寒的幕僚生活，潦倒至死。赵翼：清代史学家、文学家。论诗主见独创，力反摹拟，著有瓯北诗话。3.结构夜雨寄北开首点题，“君问归期未有期”，让人感到这是一首以诗代信的诗。诗前省去一大段内容，可以揣测，此前诗人已收到妻子的来信，信中盼望丈夫早日回来故里。诗人自然也希望能早日回家团聚。但因各种缘由，愿望一时还不能实现。首句流露出道出离别之苦，思念之切。次句“巴山夜雨涨秋池”是诗人告知妻子自己身居的环境和心情。秋山夜雨，总

19、是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念。仿佛使人想象在一个秋天的某个秋雨缠绵的夜晚，池塘涨满了水，诗人独自由屋内倚床凝思。想着此时此刻妻子在家中的生活和心境；回忆他们从前在一起的共同生活；咀嚼着自己的孤独。三、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对将来团聚时的华蜜想象。心中满腹的孤独思念，只有寄予在将来。那时诗人返回家乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的华蜜快乐。论诗前两句评古，单刀直入，道出了对艺术价

20、值所在的辩证见解。后两句论今。古今对比显明，颂扬人才辈出，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，正是诗人对这一艺术发展规律精辟的总结和阐释。4、主题夜雨寄北此诗语言朴实流畅，情真意切。“巴山夜雨”首末重复出现，令人回肠荡气。“何当”紧扣“未有期”，有力地表现了作者思归的急迫心情。论诗全诗以李白、杜甫的诗为例来说理，提出诗歌创作的主见：诗歌创作应随着时代不断发展，而不要刻意仿照，跟在古人后面亦步亦趋。5、写法夜雨寄北这首诗的构思极富特色，先写妻子思念远游巴山的丈夫，丈夫思念留在北方的妻子；后写想象中他日两人同在长安共话巴山夜雨时的情景。既写出了空间的殊异，又写出了时间的变迁，还从空间、时间的改变写出了人的悲欢离合，丰富地展示了今日彼此相思之意。 论诗：诗歌语言浅近，直抒胸臆，作者以诗仙李白、诗圣杜甫为例，确立了他们在诗歌创作上的不朽地位。接着笔锋一转，发表了自己对诗歌创作的卓越见解：时代发展了，诗歌创作也要推陈出新，不能停滞不前。每个朝代都会有新人涌现，发展、创新是作者论诗的核心与灵魂。 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页