大班科学教案：昆虫总动员.docx

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1、大班科学教案：昆虫总动员大班科学优质课教案：镜子总动员大班科学优质课教案：镜子总动员 活动目标： 1通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。 2. 引导幼儿萌发探究镜子的爱好和爱好。 3. 体验嬉戏活动的乐趣。 活动打算： 1.老师一面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子 2.镜子总动员多媒体课件 3.找一个天气晴朗、阳光足够的天气 活动过程： 一.自由探究，了解镜子的特征 1.每个小挚友一面小镜子，请幼儿自由玩耍。 要求：视察你的镜子是什么形态的？摸上去感觉怎么样？镜子是用什么做的？ 小结：镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的

2、。 2.请幼儿说一说玩镜子时发觉什么好玩现象。 提问：你是怎么玩镜子的？你发觉镜子有什么本事？ 小结：镜子能照出人和物，还能反光。 二.通过观看多媒体课件，了解各种各样的镜子 1.导语“我们生活中除了照人的平面镜，还有很多镜子，我们一起看一看还有哪些奇异的镜子”。 2.通过观看课件，让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜，对人们有很大贡献。 三.嬉戏猫捉老鼠，了解镜子可以反光 把幼儿带到室外，找一面正对阳光的墙壁。 1.用嬉戏的口吻激发幼儿活动的爱好。 “老师的镜子反射到墙上，你们看象什么？”（猫）“你们也用镜子反射光当老鼠，我们一起做一个猫捉老鼠的嬉戏”。 2.一起玩嬉戏，使幼儿体验到镜子反光的好玩现

3、象。 活动结束： 找一找日常生活中什么东西可以当作镜子运用。 温馨寄语：为了成为帅气美丽幼师的好挚友，我们始终在努力，每天都在更新，下次肯定还要来哦。 O(_)O 大班体育教案：全身总动员 活动目标： 1、通过若干练习的仿照，发展跳动以及支撑时的身体限制。 2、在活动中明确队列意识。 活动打算： 沙包、长绳、路障、软场地、垫子、音乐等。 活动过程： 一、热身运动 踏步及碎步练习 师：今日李老师给你们上节体育活动，首先请小挚友四散站好，双手平举，不要遇到你旁边的同伴。 师：你们会踏步吗？好，我们现在原地踏步走。 师：今日李老师教你们一个新本事碎步。两手张开，半蹲马步扎稳，1,2起 师：现在我们来

4、玩个嬉戏，看看你们的反应实力。我拿的是什么（哨子）对，是哨子，听哨声，来踏步，当我的哨声变快时，说明就是碎步了，听我的哨声，预备，起先。 师：刚刚我们是用哨声，现在我拍手，你们来踏步，我拍的快就说明碎步，慢就说明踏步，听好哦，我会有许多改变。 师：好，放松一下，抖抖腿，甩甩手。 二、基本活动 冲锋陷阵 玩法：幼儿在起点线上以下蹲姿态跳或爬过中间的活动场地，老师投掷沙包，幼 儿避让直至终点线。 师：接下来，我们要玩一个嬉戏，望见前面有黄线，我们都站在这条黄线上来。 师：我们要用小矮人走的方式走到对面黄线，小矮人走怎么走？要走的越低越好，越矮越好。 师：很好，我们再走一次。 师：这是什么？（沙包）

5、对，你们小矮人走的时候，我会投掷，向你们放射炮弹，你们要怎样？（不能被炮弹打中） 师：刚刚我们是小矮人走，现在我们要增加难度，小矮人跳，怎么跳？谁来师范一下。 师：恩，你完成的特别好，动作也有很到位，接下来，打算，当你们跳的时候，我也会来扔炮弹，这回我换个方向。 师：这次我要加大难度，看我示范，双手撑地，左脚或者右脚抬起往前爬，像只蝎子一样，在你爬的时候，我也会投掷炮弹，这回我再你们前面，把你们看的清清晰楚，当心不要被我的炮弹打中哦。 师：你们完成的很好，这回我请几个小挚友来当炮弹手，留意，扔的时候不要朝脸上扔，朝天上扔就行。 师：好，有点累了，让我们放松下。 12 玩法：幼儿散点站位，老师在

6、前，依次示范原地纵跳，原地左右转体跳，原地转 身跳，以及原地纵跳接头上击掌等练习。 三、集体嬉戏 1、原地转体跳 师：四散排好队，双手平举，你会跳吗？跳跳看，跳的越高越好，累了就休息。 师：今日我们要来变向跳，花式跳，双手碰地，高高跳起手向上，看我示范。 师：这回我们要来点花式，轻轻跳起，转向你的左边，再来一遍。 师：左边转了，现在我们转向右边，右边也都转了，现在变后边，你来示范一下。现在我们转一圈，留意先跳后转，落地要稳，留意打算的时候，要屈膝。 师：来最终一关，高高跳起，再空中击掌，次数越多越好，我来试试，信任你们做的比我好。 2、趣味支撑 师：看，我带来了垫子，两个人一块垫子，站在垫子后

7、面，面对前方，就像我一样。 师：手放在背后，身体轻轻抬起，像一座小桥，再来一次。 师：轻轻抬起身体，留意看我的脚，右脚抬起来，打个招呼，交换左脚。放松一下。 师：现在换个方向，跪在垫子上，脚往后伸，手向前伸，交换一下。 师：我的左手你的右手，撑在垫子上，手撑起身子，用你的右手支撑好，换个方向再来一次。 师：接下来来个最难的，让我试试。老师不行让你们来做吧，但是你们只要双手承载垫子上，老师会把你们的脚抬起来，不要自己做，会有危急。 师：让我们请这里的老师来帮帮忙，看看哪个小挚友能坚持最久。 四、放松运动 放松操：着重静立平衡。 师：放松一下，现在把你自己想象成一颗魔豆，把垫子想象成方形花瓶，现在

8、把魔豆种进花瓶。 师：施肥，浇水，晒太阳，魔豆长大，量量看粗不粗，魔豆越长越高，你可以踮起脚尖，魔豆越长越大，然后长出了叶子，一阵风吹来，呼，又一阵大风吹来，呼。 师：假如用脚比作根，一只脚能站稳吗？另一只脚呢？看谁能撑到最终。 12大班科学教案：捉迷藏的昆虫 活动打算： 昆虫挂图一张（昆虫的爱护色：蝗虫、螳螂、枯叶蝶、竹节虫、瓢虫） 活动目标： 1、相识几种常见的昆虫，加深对昆虫特征的了解，知道昆虫爱护色的作用。 2、通过相互沟通和老师介绍，丰富昆虫的学问，理解昆虫的爱护色。 3、对昆虫产生探究的爱好。 活动过程： 一、出示昆虫挂图，找寻昆虫。 1、师：今日老师带来了一张昆虫图，这些小昆虫爱

9、与我们捉迷藏，让我们一起来找一找它们藏在哪里？ 2、幼儿起先找寻图里的昆虫。 二、老师设疑，引导幼儿找寻答案。 1、师：小挚友，你们找到了哪些昆虫？为什么有的昆虫你没有发觉？ 2、师：你发觉这些昆虫中哪些颜色最多？为什么？ 3、师：你相识这些昆虫吗？它们叫什么名字？它们身上的颜色与四周的环境有什么奇妙的地方？ 三、倾听故事捉迷藏的昆虫，相识爱护色。 1、师：昆虫有自己的敌人，很多小鸟都喜爱吃昆虫。小鸟飞得快，一下子就会捉住昆虫。昆虫经常会想方法躲起来，让小鸟找不到自己。 2、师：花螳螂刚生下来的时候，还是幼虫。它躲在花朵的中间，就像花蕊，小鸟怎么也找不到它。枯叶虫就像一片破叶子，它爬到树枝上，

10、停在那里，就像小枝干。要是不细致看，谁也找不着它。假如没有这样的本事，昆虫就很简单被它的敌人吃掉。 3、师：小挚友，想一想，昆虫的这种爱护户自己变色的方法叫什么呢？ 四、师幼沟通，相识几种常见昆虫的爱护色。 1、师：小挚友，你知道昆虫爱护色的方式有哪几种？ 2、师：请小挚友相互探讨一下，也可以向同伴介绍一下。 3、师小结归纳：有身体颜色与四周环境相同相像的昆虫。如：螳螂、枯叶蝶。有身体颜色会随着环境而改变的昆虫。如：蝗虫。有身体颜色艳丽，警告对方自己是有毒的，不要损害自己的昆虫。如：瓢虫。 4、师：小挚友，你们还知道哪些昆虫会利用爱护色来爱护自己的？ 活动延长： 师：小挚友，请你在平常的生活中

11、留意视察昆虫，接着探讨昆虫的隐私。 大班优秀科学活动方案:粗粮宝宝总动员 大班优秀科学活动方案:粗粮宝宝总动员 活动背景： 吃“粗粮”曾是很多中国老人记忆里抹不去的事儿。如今，极具养分价值的“粗粮”又成了现代中国人青睐的保健食品。 设计意图： “粗粮”是相对大米、白面等“细粮”而言的一种称呼，主要是指包括玉米、高梁、小米及各种豆类在内的粮产品。由于其品种繁多，幼儿也缺乏这方面的感知阅历，因此本活动的重点是让幼儿初步感知一些粗粮品种的基本外部特征，了解它们的名称；难点是培育幼儿的语言表达实力及合作实力。活动的主要流程为：谈话引题-视察感知、表达沟通-操作感知、体验合作-引向延长。考虑到现在的大班

12、幼儿已相识了一些汉字，所以在活动中我以图案文字实物相对应的方式让幼儿对几种粗粮名称的文字在视觉上进行了感知，但我并不作明确的要求，只是作为一次在活动中引发幼儿无意识记汉字的尝试。对于这些粗粮的进一步认知目标，如植株的形态、产地等我觉得对幼儿的实际生活意义不大，可以放在以后的延长活动中稍作了解。 活动目标： 1、了解各种粗粮的名称，感知它们基本的外形特征，并用清晰、正确的语言进行表达和沟通。 2、能主动地参加粗粮的视察与操作活动，合作地完成操作任务。 3、了解粗粮对人体健康的作用，懂得要疼惜粮食。 活动打算： 各种粗粮（玉米、高梁、小米等）的实物若干；粗粮宝宝大图谱；各种粗粮食物若干；小框、小盆

13、若干。 活动过程： 一、 品尝粗粮，谈话引出主题粗粮宝宝。 通过品尝和谈话让幼儿知道粮食可以分成细粮和粗粮，并简洁地介绍 粗粮对人体健康的保健作用。 二、 视察粗粮宝宝，并用语言沟通它们的基本特征及名称。 1、 幼儿以小组为单位进行视察和沟通，老师巡回参加。 2、 师幼集体沟通，老师出示粗粮宝宝大图谱，并依据幼儿的介绍依次，将相应的袋装粗粮宝宝贴到图谱上，桌子上的幼儿将相应的袋装粗粮宝宝放进中间的小框中。 3、 找找这些粗粮宝宝长得不一样的地方。 4、 丰富其它的粗粮品种，如红薯、南瓜。 三、 幼儿操作，进一步感知粗粮宝宝的外部特征，尝试合作地完成任务。 每张桌子上一盆放了混合了多种粗粮宝宝的

14、小框，请幼儿合作地 将它们分类，放到各自的小盆内，一盆放一种，以小组为单位进行竞赛，看哪一组分得又快又干净，请优胜组介绍合作阅历。 四、 活动延长： 请小挚友一起把粗粮宝宝的大图谱贴到自然角里，以后和老师一起 种一种，试一试。 大班美术海底总动员教案与反思 活动目标： 1能运用线描画、撕贴的方式表现海底动植物的场景。 2能尝试不同颜色的搭配，体验撕贴和线描画的乐趣。 活动打算： 阅历打算：学习过线描画，了解海底常见的生物种类 材料打算：海底总动员PPT、素描纸、彩色打印纸（小纸片）和浆糊、棉签等。 活动过程： 1出示幻灯片1，引出活动内容。 老师提问：海底有哪些动物和植物？ 2. 出示幻灯片2

15、，观赏海底世界的漂亮景色 师：蓝色的海洋里有什么？它们是什么样子的？ 小结：海洋里有各种各样的鱼、海星、海马、螃蟹等动物；有各种各样的海草等 3.出示饭灯片34，引导幼儿进行撕贴创作。 （1）出示幻灯片3：引导幼儿观赏其他幼儿的作品 （2）出示幻灯片4：提出操作要求 4.幼儿操作，老师循环指导。 老师重点关注活动材料能否满意孩子的活动需求，并刚好供应材料。 5评价和观赏作品 活动反思： 这节活动中的幻灯片中的幼儿作品是在我园爱好班中产生的同年龄段的作品，对于孩子的同伴学习有着主动的作用。在这个幻灯片的制作中，将操作的流程中的重点在幻灯片中展示出来，能够更有效地指导孩子的活动。 另外，从孩子在这

16、节活动的表现来说：沿着外轮廓撕纸的技能要求还是相对较难的。所以，在今后的活动中，老师可以借助一些工具：比如剪刀等帮助孩子更简单地完成作品，在下学期孩子的实力提高之后在进行撕纸的活动。 幼儿园大班科学教案：昆虫保安大队 幼儿园大班科学教案：昆虫保安大队 【活动目标】 1、学问目标：知道昆虫的主要特征，初步对昆虫进行分类。 2、技能目标：会利用已有的阅历进行推断和推理，进一步积累昆虫方面的阅历。 3、情感目标：知道昆虫与人类的关系，萌发爱益虫、爱自然的情感。 【活动打算】 1、昆虫标本、模型。 2、昆虫图片、头饰。 3、昆虫、非昆虫、益虫、害虫、小动物、除害、不除害等字的卡片。 【活动过程】 1、

17、自由参观昆虫标本和模型。 老师：今日，老师给小挚友门带来了许多的昆虫标本和模型，我们一块来看一看吧。 老师和孩子一块儿边看边说出他们的名字及特征。 小结：昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分，腹部一节一节的。 2、参观完后，回到小椅子上坐好： 森林里传出一个消息：森林里要成立一支昆虫保安大队，希望昆虫前来报名。小动物们听到这个消息，纷纷前来报名。 3、老师出示“报名者”的卡片（有依次的摆放）： （1）每出示一种小动物图片，幼儿说出它的名字。 报名者中有昆虫也有鸽子、小兔、马子、小鹿等小动物，若孩子能在老师摆图片的过程中看出点什么？老师可引导孩子说：是呀，小兔不是昆虫，可它特殊想来当

18、保安，所以就想蒙混过关，她既然报上名了，我们就让它出来露一露面，等一下，我们看看还有谁也是想蒙混过关的，我们一块儿把它找出来好吗？ （2）出示完卡片后，和幼儿一块儿数一数有多少报名者。 （3）和孩子一块找出非昆虫： 如：小兔。大家来看一看小兔排在第几？幼：从左数第四个。还有排在第几个的谁不是昆虫？ （4）找完非昆虫后，数一数有几个小动物被淘汰？（并在他们的图片上面出示“非昆虫”字样。）还剩几个报名者？（并在他们的图片上面出示“昆虫”字样。） 4、若孩子不能看出，可干脆出示完卡片后，老师引导幼儿找寻出非昆虫：小动物想进入这支保安大队要符合三个条件： 第一个条件：必需是昆虫。和幼儿一块儿找出非昆虫

19、。同上（3）（4） 其次个条件：必需是益虫。和幼儿一块儿找出害虫。 数一数有几只害虫？（并在他们的图片上面出示“害虫”字样。）还剩几只益虫？（并在他们的图片上面出示“益虫”字样。）为什么说他们是害虫？ 第三个条件：必需能除害。 幼儿分类： 数一数有几只昆虫能除害？他们分别是谁？（并在他们的图片上面出示“能除害”字样。）还剩几只益虫不能除害？他们分别是谁？（并在他们的图片上面出示“不除害”字样。） 5、最终，孩子们一块儿公布昆虫保安大队的名单。 6、情感教化：昆虫有许多的作用，比如说蜜蜂，他有什么作用？（请小挚友说说他们的作用）教化幼儿爱惜益虫、爱惜我们共同成长的环境大自然。 7、请小挚友选择自

20、己喜爱的昆虫头饰，并分类站好队，一块儿到外面玩一玩。 幼儿园大班科学教案：昆虫运动会 活动目标： 1、使幼儿理解昆虫的外形特点与生活方式，并发觉它们之间的联系。 2、通过猜谜语捕获、视察各种昆虫，发觉其中的奇妙。 3、激发幼儿对昆虫的新奇心。 活动打算： 小容器、塑料袋若干个，也可以让幼儿从家里把捉到的昆虫带到幼儿园来。 活动过程： 一、通过猜谜语活动引出主题。 老师念谜语： 小小虫，嗡嗡嗡， 飞到西，飞到东， 传花粉，采花蜜， 人人夸它爱劳动。 （蜜蜂） 一对翅膀薄又明， 两只眼睛亮晶晶， 飞低飞高报阴晴， 飞来飞去捉害虫。 （蜻蜓） 幼儿猜谜底，引起幼儿对昆虫的关注。 二、捕获昆虫。 幼儿

21、到草地上捕获昆虫。将捕获的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的分类放在容器中。 三、将幼儿捕获到的各种昆虫放在一起，打算举办昆虫运动会。 将会跳的虫子放在大盒子里，比一比谁跳得最高。同时引导幼儿视察比较昆虫的前腿有什么不同，为什么有的跳得高，有的跳不高？ 将会爬的虫子放在桌子上，比一比谁爬得快。用火柴盒做小火车套早昆虫身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿视察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么回2爬？ 将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。留意视察它们身体与翅膀的特点，想一想为什么会飞。 将昆虫放在水中，看看谁会游泳，谁会怕水。 将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿视察它们怎么翻身。 饲养昆虫。 将几种常

22、见的昆虫放在容器中饲养。让幼儿视察它们如何活动，如何进食。 大班科学：我喜爱的昆虫 活动目标 1、了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆虫基本特征和习性，知道它们都是昆虫。 2、了解昆虫和人们的关系，知道爱惜益虫，歼灭害虫。 活动打算 1、ppt课件：蜻蜓 2、课件：动画片-蝴蝶 3、课件：图片-七星瓢虫 活动过程 一、谈话，引起话题 老师：小挚友，你知道那些昆虫吗？请你说一说。 你们想知道这些昆虫更多的隐私吗？ 二、观看动画片：蝴蝶 1、动画片中的昆虫叫什么名字？（蝴蝶） 2、了解主要特征和生活习性 它们是什么样子的？ 头上有什么？数一数有几队翅膀？有几对脚？ 蝴蝶生活在什么地方？吃什么？ 三、ppt课件

23、：蜻蜓 1、还知道哪些昆虫？ 2、观看各种蜻蜓 蜻蜓长的什么样子？ 头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀； 腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。 3、蝴蝶和蜻蜓它们共同的名子叫什么？它们有哪些地方是相同的？ 这些虫子有一个共同名字叫昆虫。昆虫的身体分头、胸、腹三部分。 有些昆虫（如七星瓢虫）有一对翅膀变硬了，还有些昆虫只有一对翅膀（如蚊子。） 四、初步辨别益虫、害虫 1、你喜爱哪些昆虫？不喜爱哪些昆虫？为什么？ 2、昆虫里哪些是益虫？哪些是害虫？为什么？ 3、蝴蝶是益虫还是害虫？为什么？ （蝴蝶在幼虫时有吃嫩菜叶等害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可欣赏等好处） 五、探讨怎样

24、对待昆虫 1、我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫？ 2、我们应当爱护益虫，不随意捕获和杀死益虫。要留意环境卫生，不乱倒垃圾， 随地大小便，不让脏水积聚使害虫无法生存等。 大班科学教案：风 活动目标： 1、萌发对自然现象的爱好和探究欲望。 2、知道风的形成原理，探究产生风的各种方法。 3、初步了解风与人类的关系。 活动打算： 1、已经有过玩风车的阅历。 2、每组一筐能产生风的物品。 活动过程： 1、幼儿回忆自己玩风车的感受。 今日早上我们一起玩了风车，你们的风车是不是都转起来了？你是怎样让风车转起来的呢？那为什么你跑或者用嘴吹时风车就会转了呢？（小结：是风让小风车们转起来的。） 2、用筐内物品探究

25、产生风的方法。 （1）幼儿自由探究，老师巡回指导。 那现在教室里有没有风呢？我们小挚友能不能想方法变出风来？老师为你们打算了许多东西，你们也可以用这些东西去试一试，看能不能变出风来。 （自评：注意视察和倾听，把握教学契机 苏联教化家苏霍姆林斯基曾指出：老师要练就一双像鹰一样的眼睛，而这双眼睛不应当只盯着看我教的孩子们会了没有？ 孩子们是不是按老师的规定在活动？ 应当以发展的眼光去看待幼儿，关注他们活动的过程，在孩子们的活动中去看、听、沟通和思索，只有留意视察儿童的言行举止了，留意倾听儿童的言语、交淡了，留意思索孩子的实际水平和发展进程了，才能把握幼儿的心情表现、心理须要、实力水平，然后针对儿童

26、去做，开出调理配方，充分体现引导者、帮助者、教化者的作用，以满意幼儿发展的需求。这样真正收到实施素养教化，为幼儿一生的发展打好基础促进每个幼儿富有特性的发展的育人目标。在方面我深有体会，因为在试教这堂课时，我只留意了让幼儿自由探究和探讨，而没有能仔细地去倾听和指导，于是到头来，还是白忙一场，没能针对幼儿出现的问题来进行下面的教学，从而使整个教化教学活动陷入了老师无法把握的境地。在后来经过了反思，我留意了这一问题，在这个环节中留意细致倾听和指导幼儿，从而使得下一环节中有了可抓住的教化方向，更使我的教学具有了针对性和目的性。） 12 （2）幼儿讲解并描述。谁来说说刚才你玩了什么？怎么变出风的？（小

27、结：小挚友用捏一捏、扇一扇、压一压、吹一吹、抖一抖的方法都变出了风。） （3）师生共同小结风的形成原理。 我们刚才用纸扇、用嘴吹就让四周的空气动起来，空气一动起来就有了风。 那你们想一想我们怎样才能让风大一点？怎样让风小一点？（小结：当我们用很大的力气去扇、压、捏的时候风就会很大；当我们用很小的力气去扇、压、捏的时候风就会很小。） （自评：给机会让幼儿自由探究，主动学习 对于儿童来说，外面的世界就是一个神奇的未知世界，有很多让他们感到新颖的事物和现象，都能激发他们的新奇心，让他们想去自己试一试。在过去我们会用一种简洁化的教化方式老师的干脆告知来让幼儿获得学问，而忽视了儿童在教化过程中的主动探究

28、。纲要指出要强调幼儿的主动学习，还指出：科学教化要尽量让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣、应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象、应供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。所以，在这堂课的设计中我就选用了幼儿生活中常见的物品，特地拿出了时间，给幼儿以自由探究的空间。课中，我没有干脆告知幼儿怎样才能产生风，而是用了肯定的时间让幼儿用我为他们打算好的材料来自己探究、发觉产生风的方法，在之后提出的怎样让风能变大、变小的问题时，我又让幼儿自由的探究、发觉，加之一个嬉戏，大家在轻松开心的氛围中总

29、结、验证了难以用语言表达出来的科学现象。这正如皮亚杰所说的，儿童独立摸索，看起来是奢侈了时间，事实上恰恰是赢得了时间。） 3、初步了解风的用途和危害。 风在我们生活中有哪些用呢？ 风有这么多好的地方，那它有没有不好的时候呢？ 刚才我们小挚友说了风在许多时候都对我们有许多好处，但它也有不听话的时候，会给人类带来许多灾难。那我们平常应当怎样做才能削减风的危害呢？ （自评：培育环境爱护意识和行为大自然以其无比宽广和慈祥的胸怀，在每个季节都向孩子们献出妙趣横生的礼物雪、雨、风、雾等等，还有光、热、水、土、动植物等，孩子们用它们做嬉戏，感受、体验和发觉着自然界的改变和奇异。而这些自然要素在与人类长期共处

30、中也产生了各种依存关系。纲要中指出：在幼儿生活阅历的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。因此，我们就应当从孩子们在生活中经验过、有阅历的事起先，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，培育他们对环境的关爱之情。） 12中班科学教案：捉迷藏的昆虫2 教学理论依据 自然界中很多动物都有利用爱护色躲避敌人、爱护自己的本事，而昆虫生活环境困难，形体相对较小，在长期适应过程中形成了利用爱护色爱护自己的特别本事。有关昆虫“爱护色”的这个活动主要是间接阅历的学习，属于典型的认知型科学活动。如何摆脱老师传授、孩子被动接受的传统教学模式，尽可能供应机会让幼

31、儿主动参加活动，是我设计活动时思索的重点。皮亚杰认为：儿童是学习的主体，儿童学问的获得是儿童与环境中的人和事物相互作用的结果，是儿童主动参加活动，不断建构认知结构的过程。因此，活动中我以枯叶蝶等几种昆虫为桥梁，通过看看、猜猜、找找、藏藏几个环节的细心设计，充分发挥幼儿的主体作用和老师的主导作用，让幼儿与材料、与老师、与同伴有效互动，获得有关阅历，达成活动目标。 刘占兰教授认为，在学龄前阶段，儿童的学习是前科学概念的学习，而不是精确科学概念的学习。因此，在活动中我没有刻意教给幼儿“爱护色”的概念，而是通过层层递进的环节设计，让幼儿真正理解昆虫利用“爱护色”爱护自己的本事。另外，依据中班幼儿有意留

32、意时间较短、思维详细形象等特点，我利用交互式白板、视频、图片等教学手段吸引幼儿的留意力，给幼儿供应主动学习、主动探究的机会，激发幼儿的学习爱好；通过嬉戏给幼儿供应间接的、虚拟的操作体验，帮助幼儿间接阅历的获得和提升。 教学策略 1、多媒体手段的运用，增加活动的直观性、趣味性和互动性。活动中交互式白板的有效运用，使幼儿的学习变得直观、好玩，增加了幼儿与材料互动的机会，激发了幼儿探究的爱好，提升了幼儿视察、揣测、推理、推断等方面的实力。 2、“捉迷藏”的嬉戏情境贯穿始终，让幼儿体验找寻、躲藏的乐趣。在整个活动过程中，创设了“小鸟找，昆虫藏”的情境，帮助幼儿理解昆虫能利用身体的形态和颜色隐藏自己的本

33、事；运用“找寻躲藏的昆虫”和“昆虫捉迷藏”两个嬉戏，让幼儿在视察、操作、参加中加深对昆虫“爱护色”的理解。 3、有效的师幼互动，培育良好思维品质和学习品质。在活动中，我细心设计了富有启发性的关键提问和简洁精确的小结，采纳“反问”、“追问”等策略激发幼儿深化思索；引导幼儿通过视察、揣测、推理、推断、验证一步步得出结论，培育了幼儿良好的思维品质。通过激励性的评价语言，激发幼儿动手动脑，留意培育了幼儿专注、仔细等良好的学习品质。 活动目标 1、初步了解枯叶蝶、尺蠖、花螳螂等昆虫利用身体颜色和形态隐藏自己的本事。 2、感受“爱护色”的奇妙，对昆虫及其“爱护色”产生爱好，萌发探究动物爱护色的愿望。 活动

34、重点 了解枯叶蝶、尺蠖、花螳螂等昆虫利用身体颜色和形态隐藏自己的本事。 活动难点 依据对昆虫“爱护色”的相识，帮助昆虫隐藏在合适的地方。 活动打算 交互式电子白板、课件、图片、记录笔等。 活动过程 1.谈话调动原有阅历，引发探究昆虫的爱好。 提问：你见过什么昆虫？在哪里见到过？ 2.找寻花园里的昆虫，初步了解“爱护色”。 找找看，花园里都有谁？ 为什么有的昆虫一下子就能找到，有的很难发觉它？ 小结：原来昆虫躲在与自己身体颜色很像的地方，就不简单被发觉。 3.观看视频和图片，感受“爱护色”的奇妙。 （1）观看视频，简洁了解枯叶蝶、尺蠖、花螳螂等几种昆虫利用颜色和形态隐藏自己的本事，初步感受“爱护

35、色”的奇妙。 枯叶蝶：这是什么？会有什么改变？视察后老师讲解枯叶蝶的典型特征。 尺蠖：猜猜看这里会有谁？细致视察又有什么新发觉？视察、揣测后用图片进行验证。 花螳螂：猜猜看，漂亮的花里藏着什么小隐私？揣测后用图片进行验证。 小结：枯叶蝶藏在树叶中，尺蠖藏在树枝上，花螳螂藏在花朵里，这样藏起来真平安，小鸟根本就找不到。 （2）出示昆虫图，请幼儿找出隐藏在各种背景中的昆虫，进一步感受爱护色的奇妙。 小结：自然界中有些昆虫就是这么奇异，它们能把自己奇妙地隐藏在四周的环境中，让敌人很难发觉它。用这样的本事爱护自己，可真了不得。 3.幼儿操作，运用有关“爱护色”的阅历帮助昆虫藏起来。 玩白板嬉戏：昆虫捉

36、迷藏。请幼儿在白板上操作，依据昆虫的颜色、形态将昆虫藏在背景图中。 4.观看视频，拓展动物爱护色的阅历。 除了昆虫，自然界里有许多动物也有这样爱护自己的本事，我们一起看一看。 刚才你看到动物们是怎么隐藏自己的？它们隐藏自己的本事大不大？ 结束语：还有很多动物都有这样特别的本事呢！回家以后可以查查资料，找找看，再来跟大家一起共享。 大班科学教案：赛车 活动目标： 1、通过动手操作，了解汽车在不同角度斜坡上行驶的状况。通过记录总结出车子在角度过大的斜坡上行驶会翻车。 2、通过试验、记录从小养成敬重事实的科学看法。 3、培育合作精神。 活动打算： 场地布置。积木、板、小汽车若干。 活动过程： 一、导

37、入活动 老师：昨天，我们探讨了怎样才能使我们的小汽车跑得快，跑得远？这个问题。有的小挚友认为汽车在斜坡上会跑得快些。有的认为在冰面上或像玻璃一样光滑的路面上会跑得快些。还有的幼儿认为用得力气越大汽车就会跑得越快越远。今日，我们就来探讨小汽车在斜坡上行驶的状况。 二、幼儿试验。 （1）交代竞赛的要求和规则。 师：今日老师为小挚友们打算了板和积木。等会请大家自己设计斜坡进行竞赛。规则是不能用手推，要让小汽车自己从斜坡上开下去。 （2）介绍记录表格的运用方法。 怎么知道谁的小汽车跑得最快呢？在什么样的斜坡上跑得快呢？我们就要把每一次竞赛的成果记录下来。出示记录表格，讲解记录方法。假如我的汽车跑得快，

38、超过了红线，就用笔在红线的下面打，超过了绿线就在绿线的下面。翻车在下面记录。 表示没有到达红线。用几块积木搭得斜坡就记录在画有几块积木后面的格子里。 （3）幼儿操作进行试验。 幼儿三人一组进行试验。老师提示幼儿进行记录，指导幼儿的记录方法。激励幼儿把试验的结果和同伴进行沟通。 （4）师生共同总牢固验状况。 请大家说说你的最好成果是在放几块积木搭成的斜坡上取得的。 最好成果是用两块积木时取得的，三块积木时斜坡太陡翻车严峻。 是不是斜坡越陡越好呢？（不是） 三、老师小结。 今日我们通过试验探讨了小汽车在斜坡上行驶的状况。知道了斜坡太陡行车很危急。假如我们小挚友乘坐的汽车在山区很陡的路面上行驶时要提

39、示司机留意平安。下次我们再探讨是不是用得力气越大汽车就会跑得越快越远的问题。 幼儿园大班社会教案快乐总动员 目标1.能用语言、舞蹈、嬉戏等多种形式表现自己对祖国少数民族的情感。2.主动参加“民族大联欢”活动。3.能与家长共同活动，感受联欢活动的欢乐。打算1.幼儿对我国汉、藏、蒙古、维吾尔等主要民族的风俗习惯、代表性歌舞已有肯定了解。2.活动前幼儿已按自己的意愿打算好一种少数民族的服装及歌舞，并绘制好表现各民族特色的门票。3.活动前幼儿园打算好各民族的风味小吃，并和幼儿一起将操场四周布置成各民族的场景。4.发放通知，邀请家长参与“民族大联欢”活动。过程1.智力大冲浪(分班进行)。以抢答的形式进行

40、“祖国之最”的学问问答。出示相关物品，说出是哪里的特产。老师或幼儿表演简洁的、具有代表，性的动作或语言，让幼儿揣测他表现的是哪个少数民族。2.民族联欢舞会(全园大班幼儿)。做打算工作。老师、家长帮助幼儿按自己的角色化妆。藏族舞：北京的金山上。维吾尔族舞：掀起你的盖头来。朝鲜族舞：苹果舞。蒙古族舞：骑马。汉族舞：秧歌舞。集体舞：歌声与微笑和爱我中华。3.品尝风味小吃。和爸爸妈妈一起凭自制的门票品尝风味小吃。边吃边说说是什么民族的风味小吃。建议1.这个活动由大班年级组联合举办，需二课时。组内老师分工合作，分别担当主持及各民族舞蹈的负责工作。幼儿可打破班级界限，自愿参与其中一种民族舞蹈的表演及打算活

41、动。2.活动中的演出服装可由幼儿与家长共同打算，也可由幼儿园供应。3.活动中的第一环节可由主持人提问，也可由幼儿出题。 大班美术活动家懊恼 蔬菜总动员 活动目标： 1、相识蔬菜的颜色并进行分类，同时相识蔬菜的菜名。 2、学习蜡笔涂色的方法，驾驭肯定的力度做到涂色匀称。 活动打算： 蜡笔、图画纸、各种蔬菜图片、示范画、各种蔬菜（实物）。 活动过程： 一、导入。 1、师：小挚友，今日老师想给你们看一些图片，看看你们认不相识。 出示蔬菜图片师：当你们见到她的时候假如相识她的就要喊出她的名字哦！ 出示蔬菜（实物）师：今日老师请一些蔬菜宝宝来到我们教室呢，你们想见见他们吗？ 幼：想师：这些蔬菜小挚友有没

42、有见过，有没有吃过呢？ 幼：有视察与演示。 请幼儿视察蔬菜的颜色，哪些是绿色？哪些是红色的？还有些什么颜色呢？ （2）请小挚友说说这些菜簇新不簇新？为什么？ 师幼总结：簇新的菜水分多，颜色艳丽。老师启发幼儿，说出涂色应当有肯定的力度，着色匀称。 （3）老师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢，才是美丽簇新的蔬菜。 小结：簇新的蔬菜养分好，人人吃了身体棒！今日我们看看小挚友都喜爱哪些蔬菜宝宝？ 2、提出作画的创作要求。（播放轻音乐）小挚友在画画的时候着色要匀称、驾驭肯定的力度，大胆想象丰富画面。 3、幼儿作画，老师巡回指导的要点。 （1）画的蔬菜要大，画的品种要多。激励幼儿大胆画各种图像。 （2）画的蔬菜要簇新，颜色涂满，涂浓。 二、结束部分。 幼儿相互观赏各自作品，并说说自己最喜爱哪个蔬菜宝宝。 小结：蔬菜宝宝是我们的好挚友，同时她给我们带来许多养分，希望小挚友能爱她，她会让你的身体倍儿棒哦！ 嬉戏：（蔬菜一家亲）六人一组胸带蔬菜图片，找一找相同的蔬菜宝宝，找到后并抱一抱，嬉戏