大班音乐教案 歌曲《颠倒歌》.docx

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1、大班音乐教案 歌曲颠倒歌幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌 幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌 导读：教给幼儿一些简洁的唱歌技能是音乐教化的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿供应享受美的机会，使幼儿获得欢乐的源泉，驾驭表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在欢乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。 一、设计意图 教给幼儿一些简洁的唱歌技能是音乐教化的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿供应享受美的机会，使幼儿获得欢乐的源泉，驾驭表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在欢乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。依据以

2、上的指导思想，我设计以下活动。 二、说教学目标 1、在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。 2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。 3、教唱歌曲颠倒歌，并能跟唱整首歌曲。 三、说教材 颠倒歌这首歌曲旋律有特性，歌曲形象、生动，歌词幽默、风趣，词曲结合得比较好，唱起来上口，它非常真实地描述诙谐逗乐的动物场面。幼儿对这些描述既新颖又熟识，所以很简单理解、驾驭，使幼儿在唱歌时感到非常开心，有利于形成他们乐观、开朗的性格。 颠倒歌音域为6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适幼儿唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于驾驭。 颠倒歌的

3、重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿供应享受美的机会，使幼儿获得欢乐的源泉。使幼儿能在欢乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。 难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。要求唱歌时有表情，这种情意的产生应出自幼儿的内心，表现在幼儿的歌声中。这就要求幼儿不仅要理解歌词，驾驭歌曲，还要依据自己的理解发自内心的表现出来。这对幼儿有肯定的难度。 四、说教法、学法 教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此依据歌曲的特点及幼儿的详细状况，运用了嬉戏法和直观法，最终达到教学目的，培育了幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。 嬉戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼

4、儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到味同嚼蜡，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。老师通过设置疑问，配以色调艳丽的图片，把幼儿带入一个诙谐好玩的场景中；视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对唱曲的印象，进一步学唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老师引导幼儿发挥想象力及感受力，让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣，同时也供应给幼儿一个自我表现的机会。 五、说学具打算 贴绒教具：狮子、老鼠、大象、蚂蚁、小鸟、小鱼、公鸡、母鸡。老师出示了颠倒的图片，使幼儿立刻形成显明的对比。图片直观形象，提高了幼儿的爱好。 六、说教学程序 依据大班幼儿学习音乐活动的特点和本活动的目标

5、要求，我设计了以下环节： 1、导语、引起爱好（复习律动）爱好是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿爱好可以吸引幼儿去参与各种活动，主动学习各种学问，从而发展各种实力，为了激发幼儿的爱好，起先部分主要是要吸引幼儿的留意力，引发他的爱好，为以下的学习供应良好的基础。老师导语：“今日森林里发生了一件大事，有好多动物都来参与森林大会，看，第一个跑来参与的是小马。”幼儿听音乐做骑马动作进教室。老师：“谁其次个来了？”幼儿学做小猴子动作。 2、节奏训练节奏是音乐的生命，是音乐的生命力源泉，因此，我特殊强调从节奏入手进行音乐教化，结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培育幼儿的节奏感，为学习一首歌曲打

6、下坚实的基础。 3、练声音优质美是唱歌的基本要求，应从小培育幼儿习惯于用自然的声音唱歌，而练声是最好的方法，它可以让幼儿的声音得到肯定的放松及熬炼。 4、教唱新歌曲颠倒歌 （1）、设疑、提问 老师说：“森林仙女告知小动物们，今日森林发生了一件惊奇的事，请小动物细致听，你们能不能听出哪些地方发生惊奇的事。”老师范唱，幼儿回答。激起幼儿听歌曲的情趣，启动幼儿的思维。 （2）、视听结合，视察对比，加强感知出示贴绒教具，老师将大狮子与小老鼠，大象和蚂蚁的力气进行比较，然后范唱第一段歌曲，再将小鱼与小鸟，母鸡和公鸡的特点进行比较，并范唱其次段歌曲，加强幼儿对唱曲内容的理解及记忆。 （3）、幼儿学唱歌曲老

7、师通过整体教唱法进一步加强幼儿的音乐记忆，学会唱整首歌曲。 （4）、歌曲表演大班的幼儿已经积累了肯定唱歌的阅历，又有肯定的语言表达实力，会有自己的一些想法。因此，可以进一步向幼儿讲讲为什么自己这么唱，这一首歌自己想怎么唱，这样会使幼儿在学唱的过程中，在情感的表达上既有仿照，也有创新，同时也留意到音色的改变。老师说：“这首歌王老师觉得特别好玩、好玩，所以在唱的时候，脸上带着笑容，声音不能太慢，要轻愉快拨，你们觉得这首歌应当怎么唱呢？”引导幼儿用幽默、风趣的歌声及表情来表达。5、复习舞蹈猜拳嬉戏舞利用舞蹈结束自然又轻松，可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。 大班音乐教案维族歌曲雪莲花 大班音乐教案

8、维族歌曲雪莲花 一、教化活动：维族歌曲雪莲花 目标：1、熟识并宠爱维族的民族风情及音乐特点。 2、了解这首歌曲的风格特点及心情，学会演唱歌曲。 打算：维族服饰若干套 歌曲：雪莲花、音乐：掀起你的盖头来 过程：（一）、听音乐做律动进教室。 1、 今日段老师要带你们到遥远而漂亮的新疆去看一看那里人们的生活，听一听那里美丽好听的歌曲，现在就请小挚友们跟着我走进新疆吧! 2、 放音乐掀起你的盖头来老师带领幼儿跟着音乐做动作。 （二）、发声练习 1、跟老师学一首很简洁的歌曲：我的家在日喀则 2、CG 模唱歌曲。 （三）、了解维族的民族风情及音乐特点。 1、 你见过维吾尔族的人吗？她们都是什么样子的呢？

9、2、介绍维族的民族服饰：马家、长裙、帽子。 3、维族的女孩子喜爱梳着一头的小辫子，一般来讲，梳了多少个小辫子，就证明这个女孩子有几岁了。 4、平常小挚友们宠爱的食品中也有新疆的特产，你知道是什么吗?（葡萄干、羊肉串等） 5、新疆人特殊喜爱唱歌跳舞，他们用这种方式歌颂美妙的生活来表达自己开心的心情。 6、听几首新疆的音乐：说一说这几首歌曲给你什么样的感受？ （四）、学习歌曲 1、新疆还有一种特殊宝贵的草药叫雪莲花，这中草药不畏寒冷，生长在雪山上，因此特殊宝贵 2、听歌曲雪莲花。说说歌曲给你的感受。 3、再听老师唱一遍歌曲，说说歌曲内容。 4、跟着老师一起唱一唱。 5、老师还编了一个新疆的小舞蹈，

10、你们想不想看一看，学一学？ 6、下次课咱们就来学学这个小舞蹈吧！ 大班音乐活动教案 上学歌 教学目标： 1、熟识学生状况，建立课堂常规。 2、通过学唱上学歌，培育学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的爱好。 3、指导学生听着音乐做简洁的律动。并能自编简洁的动作，表现上学歌活泼开心的心情。 教学重点： 学唱歌曲，并感受到歌曲开心的心情，能通过演唱表现出歌曲的心情。 教学难点： 感受乐曲心情，能自编动作表现出音乐的心情。 教学打算： 录音机、磁带 教学过程： 一、常规培训。 1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，

11、今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱惜音乐书这个挚友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。 2、发声动作应怎样做才是正确的。 全体起立，跟老师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。 3、进教室的要求：听音乐并依据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。 听音乐练习将学生带到教室外练习，看谁做的好。 二、新授。 1、导入： 同学们，今日大家都是第一次上学，兴奋吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经验了那些事。好，接着，我们来听一首欢乐的一天，看是不是你做的事情。 2、听音乐的第一段早早起看图，这一段表现了小挚友早晨起来的情景，请生依据音乐表现的内容，边听边用动作表现。 早晨起床后应当做什

12、么？上学去这时你的心情怎样？路上看到什么景色？ 3、干脆听其次段，请生边听边做动作表现。 那么在上学途中，有一个小挚友遇到了这样的事情。 4、学唱上学歌 老师范唱歌曲，请学生跟琴用Lu模唱歌曲。 读歌词，留意咬字要清晰。 跟琴唱歌词，留意心情，要活泼欢快。 歌曲处理。 太阳天空照，花儿对我笑， 连贯伸展小鸟说：早早早 轻松、亲切、富有弹性我去上学校爱劳动 心情饱满、富有激情、节奏明快。 长大要为人民立功劳 坚实有力，表现出决心。 请同学依据歌词给歌曲编舞蹈。 5、分别听来学习、做嬉戏、放学了、静静睡，并请生边听边依据乐曲心情、表现的内容做相应的动作。 6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到上学歌处

13、齐唱，做动作。 感知歌曲前后节奏的音乐观赏教案大路歌 感知歌曲前后节奏的音乐观赏教案大路歌 活动目标： 1、通过视察筑路工作的劳动，感受歌曲的心情是坚决、明朗、有力的，表现工人惊慌劳动和团结一样、勇往直前的精神。 2、感知歌曲前后节奏，重点学习节奏型，并能用动作表达出来。 活动打算： 1、大路歌录像带，各种节奏图和沙盘。 2、三幅反映劳动的图画，分别是：打桩、拉船、拉石滚。 活动建议： 1、听音乐进场。 2、复习歌曲“嗨唷嗬”，要求精神饱满、有力度。 3、观赏大路歌，看图了解节奏。 （1）看打桩图用声音打桩： （2）看拉船图用声音学拉船 （3）看拉石滚压路图用声音学 （4）观赏第一遍： 提问：

14、这首歌曲讲了什么事情？听了觉得怎么样？ （5）观赏其次遍，同时观赏录像。 提问：这首歌哪些节奏和节奏图上是一样的？ （6）第三遍观赏： 玩“听听找找”的嬉戏，让小挚友听节奏找节奏图卡。 （7）观赏第四遍： 请实力强的幼儿用动作表演，其他幼儿伴唱。 （8）观赏第五遍：全班幼儿表演，强调幼儿按节奏表演。 4、复习歌曲国旗国旗红红的哩、小星星。 5、随音乐出活动室 大班音乐活动教案 刷牙歌 活动目标： 1、熟识歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。 2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和欢乐的象声词。 3、体验牙齿健康和欢乐的情感。 活动打算： 有正确的刷牙习惯和爱护牙齿的基本常识。 活动过程：

15、 1、复习歌曲小手歌。 （1）齐唱歌曲。 （2）为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。 2、熟识刷牙歌乐曲旋律。 合着音乐拍手、做刷牙动作。 3、学唱歌曲。 （1）老师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。 （2）听老师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在其次段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的欢乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。 （3）跟老师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，欢乐象声词。 4、创编刷牙节奏和象声词。 （1）幼儿创编动作除了歌曲中地刷牙，还能怎么样刷？用动作做出来，大家学一学。 （2）创编漱口的水声，如咕噜咕噜噜咕噜噜噜等，创编表示欢乐的象声词和节奏。如啦啦啦啦

16、，嘻嘻嘻嘻等。 （3）老师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，留意交换间奏中的节奏和象声词。 5、边唱边表演。 （1）老师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。 （2）幼儿园大班音乐课免费教案-欢乐的小雨点 大班音乐活动教案 毕业歌 活动目标： 1、相识歌曲的结构，能用欢快、跳动的歌声表现，用抒情、伸展的歌曲表现歌曲。 2、在老师引导下，探讨轮唱、领唱和齐唱的方法，并进行练习。 3、努力用歌声抒发对老师的一片深情。 活动打算： 音乐磁带。 活动过程： 1、相识歌曲的结构和性质。 老师用欢快、跳动的手法弹奏第一段，用抒情、伸展的手法弹奏其次段歌曲，请幼儿倾听琴声。提问：这首歌曲有几段？前后两段是怎样的

17、？表现什么意思？中间一段是什么样的？表现什么意思？ 2、学新歌。 （1）老师随着音乐有节奏地朗诵歌词。 （2）老师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。 （3）交换司帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。 （4）引导幼儿用欢快和跳动的方法演唱。 3、探讨各种形式的歌颂方法。 （1）组织幼儿探讨：哪一段比较合适领唱？为什么？ （2）选举一位幼儿领唱其次段，全体幼儿在第一、三段合唱。 （3）请幼儿看老师指挥，用轮唱的方法演唱（4）综合练习 大班音乐教案:学唱歌曲小鱼的梦 大班音乐教案:学唱歌曲小鱼的梦 活动目标： 1、熟识歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟识歌词，初步学唱歌曲。 2、创编部分图谱，迁移运用图谱

18、记忆歌词的方法练唱，并依据歌曲旋律仿编歌词。 3、在演唱歌曲中，体验相互关切，相互爱护的华蜜感。 活动打算： 1、图谱小雨的梦 2、水彩笔。 活动过程： 1、幼儿观赏音乐，并用手为音乐伴奏。 2、老师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。 （1 ）这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗？ （2 ）老师讲解并描述故事一遍。 提问：你觉得小鱼华蜜吗？ （3 ）老师范唱歌曲小鱼的梦，幼儿倾听歌词。 提问：歌曲里都唱了些什么呢？ 3、出示图谱，学唱歌曲。 （1）这里有一幅图，你们看一看，图上有什么？和我们唱的歌词有什么关系？ （2）老师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。刚才老师在唱歌的时候，你们发觉了

19、什么问题？谁情愿来试试把空白处变完整？ （3）个别幼儿添画图谱，老师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。 （4）引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。 4、引导幼儿依据歌曲的旋律仿编歌词。 （1）小鱼做的是那么甜蜜的梦，还有哪些小动物在做梦呢？ （2）带领幼儿演唱新编的歌曲。 5、让幼儿为歌曲起名字。 6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。 幼儿园大班音乐教案：歌曲小青蛙回家 设计意图： 本活动是以歌曲小青蛙回家为基础材料而设计的。小青蛙回家这首歌曲具有明显的节奏型和角色，易学易演。利用从各个不同角度：角色培训、故事情境等的突破，从而达到享受这一内在的教化潜力。幼儿通过听听、想想、学学、演演，不仅对唱词

20、、曲调有驾驭，同时也会提高自身的表演技能，促进其各方面素养的发展。 活动目标： 一、唱歌曲小青蛙回家，依据不同的故事情景，通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不心情的情感。 二、能依据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。 三、体会创编的开心和专心交往的欢乐。 活动打算： 青蛙纸偶一个，图谱一张，电子琴。 活动过程： 一、引起爱好，引出主题。 出示青蛙，师问“这是谁？”“对，天黑了，小青蛙要回家了。小挚友们听一听它是怎么回家的？” 二、新教歌曲 1、老师清唱歌曲一遍。 2、重点练习基本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX （1） 师问：“刚才小青蛙是怎么回家的？你能学一学吗？”请小挚

21、友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。（出示图谱）“瞧，我想了个好方法把它边蹦边唱的情景画下来了。” （2） 师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧！” A、练习两遍 B、师幼轮唱 C、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱 3、完整演唱两遍。 师“我们都是青蛙的挚友，让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗？”跟琴齐唱表演两遍。 三、通过不怜悯境的创设，表演不同的心情情感。 1、师“其实小青蛙今日一只害虫都没有捉到，心里非常难受。怎么唱才能表达出难受的心情呢？”（慢，难受的表情） 2、师“咦！青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱？谁来表演一下

22、。”（快，焦急的表情）幼儿跟琴齐唱并表演。 3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢？（引导幼儿探讨，发言）小青蛙经过草地的时候发觉遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办？”（轻轻蹦，不发出叫声） 4、师“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙妈妈在等它吃饭呢！ 四、创编活动 1、师“许多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢？它们会不会遇到谁，会发生什么事情呢，并依据所创编的故事情境进行歌表演） 结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要打算回去了，今日开不快乐？快乐就笑一笑，看起来大家心情都不错

23、哦！来，表达以下我们的好心情。”老师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活动室） 幼儿园大班音乐教案：歌曲草原小牧民 教学目标 1、让幼儿感受歌曲欢愉快泼的性质。 2、使幼儿能依据不同的节奏选择乐器，并初步学会识图谱演奏。 3、激发幼儿爱好，培育幼儿酷爱音乐的情感。 教学打算 节奏谱、音乐磁带、小手小脚标记、乐器标记以及双响筒、沙球、铃鼓。 教学内容 一、观赏乐曲，熟识旋律 1、今日老师给你们带来了一首歌曲，请你们来听一听，听完之后，哪个小挚友来告知老师，你听到歌里唱了些什么？ （放磁带2遍） 小结：这首歌是我国一个少数民族的歌曲，歌里讲解并描述的是一个生活在草原上的

24、小挚友，他在放羊的时候看到草儿青青，牛羊肥肥，心里特殊兴奋，真是看在眼里，喜在心里啊。 2、这首歌给你什么感觉？ 这首欢愉快泼的歌名字叫做草原小牧民。 二、识谱选择身体动作 1、它还可以用好听的乐器来演奏呢！看，这是它的节奏谱。 （老师出示节奏谱） 瞧，你在图谱上找到了几种不同的颜色？ 为什么是四种颜色？你们有没有发觉什么？（“”用跺脚，“ ”用拍手，“”用扭一扭。分工合作） 还有没有发觉特殊的地方？（讲合奏） 2、老师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。 总结：每小结的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要轻，跺脚也是，扭一扭的小挚友要特殊留意，要先拍一拍再扭，拍手也要留意在那一小结的地方拍。 3

25、、老师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。 师：这一遍果真进步很大，有轻有重之后好听许多呢！可是，还有没有发觉什么地方打的不是太好？ （重点练习一下合奏的部分） 4、让我们跟着音乐一起来演奏一下。 5、真好听，还想再听你们来一遍，行吗？ 三、用乐器来演奏 1、瞧你们的椅子下面，老师给你们带来了什么？你们相识它吗？谁来介绍一下你椅子下面的它？ （主要介绍乐器名字合它的运用方法，留意点） 2、轻轻拿起你的乐器宝宝，我们来用它来演奏。 打算好了吗？ 3、交换乐器演奏。 大班音乐:教孩子歌曲顽皮的杜鹃 大班音乐:歌曲顽皮的杜鹃 活动目标： 1、倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。 2、能用跳动的声音仿照杜

26、鹃的叫声。 3、在歌曲意境感染下，体验宠爱杜鹃鸟（布谷鸟）的美妙情感。 活动打算： 1、绘有简洁风景的图片一幅。 2、可活动的小挚友、杜鹃鸟图片。 活动过程： 1、在音乐伴奏下，老师边演示图片，边讲解并描述：“春天来了，我走在草地上，突然听到了咕咕的叫声，这是谁在叫呢？” 2、学唱歌曲顽皮的杜鹃。 （1）老师接着操作教具并讲解并描述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。 （2）通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。 小挚友走在什么地方，听见杜鹃在唱歌？最终杜鹃怎么了？ （2）老师：“你们也跟我来找找小杜鹃吧。”幼儿随音乐学念第一段歌词。 （3）幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。 （4）在动作示意下，老师提示幼儿能唱准

27、歌曲中的弱起节奏（双手放在胸前）。 （5）老师边演示教具，边讲解并描述其次段歌词内容。 （6）幼儿轻轻学唱其次段歌词。 （7）老师提示幼儿唱准跳音“咕咕”。 3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。 （1）幼儿完整地演唱歌曲一遍。 （2）幼儿依据歌词进行表演，感受歌曲意境，体验宠爱杜鹃鸟的美妙情感。 老师：“现在我们一起去草地上找寻顽皮的杜鹃”。第一段边走边唱，其次段坐在“草地”（地板）上唱。 小班音乐教案 歌曲小鸟 活动目标： 1、让幼儿倾听歌曲，熟识歌曲旋律，初步学唱歌曲，唱准休止音。 2、用绘画的形式创编部分歌词，在创编活动中体验胜利带来的欢乐。 活动打算： 1、教具：小鸟胸饰；分别画有阳光、花朵

28、的2张画；指挥棒。 2、学具：白纸；水彩笔。 活动过程： 一、提出问题，导入活动 1、师：今日老师有个问题来考考大家，这个问题是唱出来的，请你细致听：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？ 2、师：刚才老师提出了几个问题？问的是什么？（请幼儿复述并回答） 3、老师在黑板上出示 4、幼儿探讨：跟你的好挚友说一说在哪里，有阳光？在哪里，有花香？ （探讨结束后请几个幼儿讲解并描述其答案） 二、绘画形式创编歌词 1、师：老师给每个小挚友打算了一张白纸，要请你把你的答案画下来。 谁来说一说一张纸怎么样才能画两幅画？（请幼儿自己想方法来说一说） 2、幼儿绘画，老师在钢琴伴奏下范唱两遍。 3、请幼儿来介绍自己的画

29、。 三、初步学习歌曲 1、师（戴上小鸟的胸饰）：现在由我来当小鸟，我要来选两幅画唱一唱。 2、老师选出画，请幼儿作简洁介绍。 3、老师将贴在黑板上的问号处，边唱歌曲边画图谱。 4、师：谁知道中间的符号表示什么意思？代表谁？（小鸟） 小鸟飞累了在树枝上休息呢，所以望见这个符号你要留意停一停。（师示范唱 休止音部分） 5、幼儿自由练习休止音的唱法。 6、师：我们一起来跟着小鸟的指挥，看着图谱来唱一唱。（全体幼儿看指挥唱全曲） 四、尝试替换歌词，幼儿指挥 1、师：老师刚才还发觉有几个小挚友也画得很好，我们把他们画的内容也来唱一唱。 2、请一个幼儿来当小鸟，当小指挥。（提示幼儿留意指挥棒要根据上图谱的

30、曲线走） 3、幼儿指挥，全体演唱歌曲，提出要用好听的声音来唱全曲。 4、换几名幼儿指挥。（老师可以先从旁指挥，最终在幼儿的座位上扮演幼儿来隐形指挥。并逐步加深演唱要求） 五、结束本课 1、师：小鸟们都学本事学的很仔细，你们应当都累了吧！让我们一起飞到草地上去休息一下，找找阳光，闻闻花香吧！ 2、音乐声中老师带领幼儿作小鸟翱翔的样子出教室。 大班音乐活动教案 华蜜拍手歌 活动目标： 1、能自信、自然、有表情地演唱华蜜拍手歌。 2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。 3、能较精确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。 活动打算： 1、幼儿阅历打算：放音乐华蜜拍手歌，让幼儿熟识主要旋律

31、。 2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为华蜜拍手歌的主要节奏型做打算。 3、物质打算：四张动作图画，在唱歌中仿照。 活动过程： 一、导入活动。 老师以图片小羊引起幼儿的欣赏爱好，引出华蜜的话题。 老师：今日老师请了一位好挚友，在好挚友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。 打 气 气 气 , 放 炮 嘭 嘭 让幼儿练习（气气、嘭嘭）为华蜜拍手歌的主要节奏型做打算。 老师：做完热身练习，让我们一起来看一看，好挚友是谁？老师出示小羊的图片 小羊：小挚友们好。 幼儿：小羊好。 老师：小羊，你华蜜么？ 小绵羊：我华蜜。 老师：那你的华蜜是什么？ 小绵羊：我的华蜜就是每天闻到绿草的芳香。

32、老师：小挚友，你们的华蜜是什么？（幼儿自由说） 老师：我请举手的小挚友回答。（被点名的小挚友回答，2个。老师要细致听，适当重复小挚友的话或者添加一些话） 老师：A的华蜜是说的真好请坐，谁还有不同的华蜜（老师举手示意），B你来说（把小挚友回答）。 老师：你的华蜜是说的真好，你们认为A与B的华蜜好不好？ 幼儿：好。 老师：当你感到华蜜的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告知我这首歌里是怎样表达华蜜的？要仔细听哦。 放华蜜拍手歌 二、听赏活动。 老师放完音乐起先提问。 老师：音乐结束了，谁能告知我这首歌里是怎样表达华蜜的？（小挚友举手回答） 老师：我请C来说。 幼

33、儿： 假如幼儿只回答了一个答案，老师接着提问 老师： 回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。（小挚友举手回答） 假如幼儿把答案都说出了。 老师： 你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来了，真棒，请坐。 老师：你们想不想学这首歌。 幼儿：想。 老师：那先听我唱一遍。（看PPT唱） 老师：小挚友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？（放音乐） 老师：学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？ 幼儿：学会了。 三、创编嬉戏。 老师：那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。 首先老师提问 老师：老师想要问小挚友，假如感到华蜜除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢

34、？（幼儿自由回答） 老师：小挚友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小挚友将这些动作用我们新学的歌颂出来好不好。 幼儿园大班音乐教案：歌曲大头大头，下雨不愁 幼儿园大班音乐教案：歌曲大头大头，下雨不愁 活动目标 1初步学习演唱歌曲，增加对中国传统儿歌的了解。 2体验想象的乐趣，尝试创建性地表现大头在雨中的欢乐心情。 3感受歌曲的幽默和风趣，体验歌曲主子公的乐观生活看法。 活动过程 1活动导人：幼儿围坐成半圆，老师以节奏嬉戏导人，分别用广东话、一般话交替问候，让幼儿在相互问候的嬉戏中感受歌曲三拍子节奏。 (老师轻声哼唱歌曲旋律，并配以简洁好玩的手指嬉戏，其价值有二：一是吸引孩子进入倾听和专注的状态

35、，为建立清楚的听觉表象做好打算；二是通过有节奏的互动问好，拉近师幼情感距离，为练习三拍子节奏做好铺垫，这是一个互动积累，节奏前置的环节。) 2创设情境：老师在音乐的伴奏下，边讲解并描述故事“下雨的时候”边绘画，引起幼儿对“大头”的爱好。 (在舒缓的钢琴伴奏下，老师以自然的，像妈妈一样的口吻带出了音乐情境中的故事，起到了以情动人，引人入胜的课堂效果。紧接着，老师用象声词“嘟”哼唱旋律，并用简洁的美术线条勾画出音乐情境中的主子公：幽默可爱的大头娃娃，自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲，创设了音画结合的课堂效果。) 3感受歌曲 (1)第一次感受歌曲。故事讲到结尾将歌曲带人，幼儿倾听老师完整演唱歌曲。

36、师：这个大头可真有意思，不怕雨淋，“我”也想来当大头(伸出大拇指)。 (2)其次次感受歌曲。借助手指嬉戏(小幅度手指动作)帮助幼儿感受歌曲。 师：刚才大头都唱了些什么? 幼：下雨不愁!人家有伞!下雨能洗澡! (幼儿回答后老师用歌声及动作回应，引导其他幼儿一同仿照，帮助理解歌词。) (3)第三次感受歌曲。师幼一边玩手指嬉戏一边倾听老师歌声进一步理解歌曲。 师：我的“大头”在这，把你的“大头”也拿出来。 (4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引导幼儿跟唱歌曲。 师：你的头大，我的头更大。(伸出戴有桔子的大拇指) 在“大头”唱歌过程中，老师用动作引导幼儿：一起来! (简洁装备，化繁为简。简洁的“大拇指”

37、，通过丰富的想象变成了大头娃娃：老师的手掌和大拇指连接变成了雨伞跟随歌曲旋律进行的手指嬉戏吸引着孩子的眼球。激荡和点燃了孩子无穷的想象，简洁的装备创建了欢乐歌颂的价值。逐层递进，练习积累。从大拇指大头转换到桔子大头，从个体手的动作过渡到操作桔子教具，从徒手练习过渡到配乐操作，从慢节奏到快节奏是一个逐层递进，练习积累的过程。) 4学唱歌曲 (1)师幼操作“大头”指偶学唱歌曲，进一步体验歌曲韵律和内容。 师：刚才小挚友说“老师你有大头，我们也想有个大头”，别焦急，看看这是什么? 幼：橡皮泥。 师：我们用橡皮泥做个大头吧!师幼用团的方式制作橡皮泥“大头”，留意跟随韵律节奏进行。 (2)老师借助橡皮泥

38、“大头”与幼儿一起嬉戏歌颂。 师：我们都有了“大头”，看看谁的“大头”最会唱歌。 (播种“想象”的种子。橡皮泥大头的引入，满意了孩子探求、想动的欲望，并进一步启迪了孩子的迁移实力：原来橡皮泥也可以当大头呀!改变带来热忱。变则通，不停变换的嬉戏情境无疑能够保持孩子学习参加的热忱，并有效促进歌曲听觉表象的形成。) 5表现歌曲 情境：雷声响起，雨点从天上落下来，大头娃娃们，一起去雨里玩玩吧 (1)幼儿用身体动作表现歌曲12次。(老师带领) (2)幼儿熟识动作和韵律后，空间位置可以比较自由和开放，可以跟随琴声自由表达。 (老师赐予动作提示) 尾声：天晴了，大头玩累了，跟着妈妈回家了 (自由表达，释放情

39、感。自由放松的身体表达环节，让幼儿从小的手指嬉戏过渡到大的身体韵律，是一个节奏积累到韵律和谐的过程。孩子可以轻松跟随歌曲表达情感，既释放了学习过程中的疲乏，又体验了收获的欢乐。榜样示范，秩序学习。带头人教学策略的引入，避开了孩子学习过程中简单出现的迷茫和混乱，有效将孩子的想象内容整合和再现，保障了学习的秩序。 从实录中可以看出，这是一节质朴、自然的课例，信任每位老师看完后都能够效仿和尝试。活动中不须要精致的教具打算，不须要华丽的语言，一个桔子，一根粉笔，一块橡皮泥，一种妈妈的心态，就能把孩子带入想象和愉悦的音乐境界，我想，回到“简洁”，应当是童谣传承的最佳方式之一吧!) 附歌曲：大头大头下雨不

40、愁 1=D 34 535 3 53 5 3 44 3 1 3 2一 大头大头，大头大头，下雨 不愁不愁。 23 4 2 23 4 2 55 4 2 23 1一 人家 有 伞， 我有大 头，下雨 不 愁 不 愁。 55 4 2 23 1一 啦啦 啦啦 啦 啦啦! 念白：下雨下得好呀，下雨能洗澡呀，下雨下得好呀，下雨能跳舞呀。 幼儿园大班音乐教案：动物猜谜歌 幼儿园大班音乐教案：动物猜谜歌 活动目标： 1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲 2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜嬉戏。 3、体验有节奏地念象声词的欢乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。 活动打算：数张谜语造作图片 重点：情愿通过问答的形式歌颂谜语歌 难点：仿照歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并歌颂。 过程： 一、起先部分：熟识歌曲内容，学习用歌曲回答出谜语的答案 师：今日老师带来一首好玩的歌，请你们细致听，猜猜看歌里唱的是谁呢？ 1、 老师边出示图边唱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，锉锉锉锉锉，你们大家猜猜看，这是什么动物？（清唱12遍） 2、 师：你们猜出了吗歌里唱的是谁（人，小兔子，大灰狼） 3、 师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的小动物还真不少。歌里面有一句我觉得最好听你们听（老师随琴唱），你们能用这一句把你们的答案告知我吗？