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1、好范文推荐 鲸语文教案模板好范文举荐 山居秋暝教案（篇一） 教案教学目标： 1、学习动静结合的表现手法。 2、学习借景抒情的表达手法，体会诗人寄情山水的感情和追求高洁的人格志向。 教学重点： 1、学习动静结合的表现手法。 2、学习借景抒情的表达手法。教学难点：体会诗人寄情山水的感情和追求高洁的人格志向。 教学时数：一课时。 教学过程： 一、朗读古诗 二、介绍相关文化常识 王维，字摩诘，世称王右丞，有王右丞集。有“天下文宗”，“诗佛”的美称。王维的诗以描绘山水田园和歌咏隐居生活一类成就最大，与孟浩然同为“山水田园”派诗人。 三、分析本诗 1、在这首诗中，作者描写了什么时间，什么地点的景物？地点：

2、山中。时间：秋天傍晚下过一场雨后。 2、作者为什么要突出“新雨”呢？是为了突出秋雨之后山野间的明丽与清爽，给人赏心悦目的感受。 3、作者在诗中描写了哪些景物？明月，松林，清泉，山石，青竹，浣女，青莲，渔舟。 4、苏轼曾经这样评价过王维的诗：“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗。”颔联和颈联中的.四句，每一句都是一幅画，小组探讨，用几句话来描绘一幅画面。 5、每一幅画面就象电影中的一个镜头，把这些镜头连起来就是山中的整个景致。这些景色给你什么感觉？特别安静，清爽，恬然。 6、我们可以看到，洗衣服的少女归来时发出了热闹声，渔舟经过时莲花也随之摇摆，为什么它们给你的感觉仍旧是“静”呢？以动衬

3、静。正因为有这些声音，使得整个环境显得更宁静。 7、哪些是静景，哪些是动景？“明月松间照”是静景，“清泉石上流”，“竹喧归浣女”，“莲动下渔舟”是动景。 8、诗的尾联“随意春芳歇，王孙自可留”怎么理解？任凭春天的百花凋谢，山中的美景还是让我留恋。 9、王国维曾经说过“一切景语皆情语”，作者描写了那么漂亮恬然的山中景色，所要表达的是一种怎样的感情呢？（简洁介绍王维的生平）所表达的是一种对于山水的留恋，对隐居生活的渴望以及明哲保身，不与世俗同流合污的思想感情。 10、 山中明明有那么多漂亮的景物，作者为什么还称这之为“空山”呢？结合作者的写作背景思索。“空”字显示了山野间的宁静与宽敞，这与作者希望

4、远离尘世与世俗的愿望正好吻合。 四、翻译全诗 五、分析格律 1、这首诗的体裁是什么？五言律诗。 2、对偶句有哪些？“明月松间照，清泉石上流。”，“竹喧归浣女，莲动下渔舟。” 3、哪些字是押韵的？后，秋，流，舟，留。 六、作业设计： 1、翻译全诗。 2、请尝试用一段话描绘这首诗呈现的画面。（200字） 七、板书设计：山居秋暝王维王维，字摩诘，世称王右丞，王右丞集。“天下文宗”，“诗佛”。“山水田园”派诗人。景物：明月，松林静景清泉，山石竹林，浣女 动景青莲，渔舟 【举荐】中彩那天教案模板 设计理念： 1、探究学习： 在教学中应重视学生的主动思索和主动探究的学习精神，让学生主动去发觉、探究、创建，

5、前提就是疑问。通过学生自读，老师创设情境，让学生主动感受学习的乐趣，积累疑问质疑疑问解决疑问等过程的情感体验。 2、合作学习： 在合作的学习氛围中，让学生养成主动参加的剧烈渴求和形成对学习活动的主动看法，主动地学习，在主动学习中相互依靠，相互帮助、促进的效果。以学生为主体，通过合作学习解决文中的疑问，再反馈给老师，老师起一个指导者的角色。 3、情感体验： 在学习过程中，让学生体验到学习的欢乐和感受到文章本身的情感因素，也就是说学生在学习过程中的情感体验和情感参加。 教学要求： 1、通过学习课文，结合实例，懂得“一个人只要活得有骨气，就等于有了一笔财宝“的哲理，并能说出“中彩那天父亲打电话的时候

6、，是我那贫困的家最富有的时刻”这句话的意思。 2、回答课后的问题并体会人物的思想感情。 3、驾驭本课的生字词，理解一些词语的意思并能用其造句。 4、有感情朗读课文。 教学重点、难点： 1、懂得“一个人只要活得有骨气，就等于有了一笔大财宝”这一句话的哲理。 2、说出“中彩那天父亲打电话的时候，是我那贫困的家最富有的时刻”这句话的意思。 3、体会人物的内心感受与思想感情。 教学前打算： 1、多媒体教学协助课件 2、卡片若干张 3、小旗子若干面 教学时间：三课时 第一课时 教学过程： 1、课内预习，完成预习练习。 师：同学们，你们有没有获过奖呢？获奖时你们高不兴奋啊？（生齐回答：兴奋）那么我们今日就

7、来看看这篇课文里的主子公是不是也一样兴奋吧！ 2、熟读课文，初步感知课文内容。 通过学生自读、默读来了解课文内容。遇到不会的字词，应学会查字典或问老师，初步理解的词语的意思。 3、读写本课的生字，进一步理解文中的词语意思以及有关课文内容的重要词语。利用多媒体和写有生字的卡片来帮助学生学习生字、记忆，也便于利用卡片来考查学生对生字词的认读实力。 4、请一小组开火车读课文，留意读准生字的字音。 5、初步了解课文的主要内容，由学生用自己的话说，不要求统一。 父亲将不属于他的奖品还给了库伯，但因父亲的选择使我们这贫困的家庭感觉到无比的富有，明白了一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝。 6、

8、布置作业。 （1）抄写生字。 （2）说明课文的词语并用其造句。 其次课时 教学过程： 1 引入课题 师：上一节课，我们初步了解了一下中彩那天这篇课文。我们知道了课文的主子公很幸运地得到一辆汽车，但却没有拥有到它，今日我们就来深化学习这篇课文。 2 细读课文，从课文中找出不理解的句子，和课文中前后冲突的地方，由学生自己发觉提出，较为重要的疑问板书在黑板上。积累学生的疑问便于学生之后的合作学习。 3 带着疑问全班齐读一次课文，加深学生对课文的内容，易于从文中找出疑问的答案。 4 小组合作学习。 尝试找出刚才学生所提出疑问的答案，老师可以适当引导学生思索问题的方向。 回答、沟通问题的答案。 5 辨答

9、沟通。 （1）分小组，进行答辨。 师：父亲正面临一个什么道德问题？假如请你帮父亲拿一个办法，你觉得该“还”，还是该“留”？认为“留”的插上一面红旗，认为“还”的插上一面绿旗。 （2）小组探讨，找寻依据，找出“留”或“还”的理由。 （3）大胆提出学生自己的观点，老师板书于黑板上。 （4）通过对比了解父亲的思想感情。 （5）朗读相关课文内容，加深印象。 （6）理解：汽车开走了，父亲为什么还兴奋？缘由是什么？ “一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财宝”这里的“财宝”是什么？ 理解了这里的“财宝”就更易于引导学生理解：为什么中彩那天是“我”那贫困的家最富有的时刻。处理方法主要是由学生感悟，老师只从

10、旁引导，不干脆说出答案。 （7）齐读有关段落的课文。 6 小结课文。 父亲将汽车还给库伯，因为他坚信“一个人只要活得有骨气，就等于有一大笔财宝”。而我在成年以后，也最终明白了这个道理。 7 布置作业。 （1） 在生活中，我们是否也遇到过道德难题呢？是如何解决的？ （2） 收集课外资料：看看还有没有关于战胜自我的材料，下节课学生沟通。 板书 14中彩那天 中了汽车 父亲神情肃穆？ 想与父亲共享 被赶下来， 要我滚开 汽车开走 父亲显得特殊兴奋？ 父亲打电话时 是我那贫困的家最富有的时候？ 留 还 理由 梦寐以求 “k” 生活拮据 人穷志不穷 没人知道 要有骨气 一个人只要活得有骨气，就等于有了一

11、大笔财宝。 第三课时 教学过程： 1、温故知新，考查学生对生字词的驾驭程度，词语的理解并能用“劝慰”、“梦寐以求”等词造句。 2、能有感情地朗读课文。 主要采纳小组朗读或个人朗读，适当指导学生的朗读，留意轻重音与停顿。 3、学生之间沟通，谈谈自己的道德难题的经验。可让学生发表自己若对有这样的事情发生时，自己会如何做，为什么这样做。 4、资料沟通。让学生收集到的资料相互传阅，并发表自己的个人见解和感受。老师可选取学生资料中的某一则事例，让学生探讨，充分发挥学生的自主精神。 5、布置作业。 结合自己的个人经验或资料，写一篇有关道德难题的作文。题材不限，题目自拟。字数约100字。 6、课堂小结。 鲸

12、语文教案之一 教学目标： 1.相识本课3个生字，会写会运用鲸、猪、腭、哺、滤、肚、肺、矮、判、胎“10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、阅历、推断、胎生、寿命”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的学问，激发学生探究海洋动物的爱好，培育学生酷爱大自然、酷爱科学的情感。 4.相识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。 教学重点： 学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。 教学难点： 弄明白鲸为什么不是鱼类，而是哺乳动物。 学法指导 读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组探讨，合作探究。 教具打算： 多媒体课件

13、教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、出示预习提纲 二、导入新课 你们见过鲸吗？想了解鲸有哪些特点吗？今日我们就来学习一篇关于写鲸的课文。 三、板书课题，齐读课题。 四、展示汇报，沟通成果 1.说说课文的主要内容。 2.听写10个生字。 积累“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、阅历、推断、胎生、寿命”等词语。 3.朗读课文，看谁读得正确、流利。 三、巩固练习，检测反馈 （一）、比一比，再组词。 捕（）叛（）矮（）滤（） 哺（）判（）短（）虑（） 肺（）隔（）状（）行（） 市（）融（）壮（）形（） （二）、我会选择恰当的词语填空。 必需必需 1.鲸隔肯定的时间（）呼吸一次。 2.杏仁、榛子、

14、橡栗是松鼠日常（）的食物。 推断判别 1.有阅历的人依据水柱的形态，就可以（）鲸的种类和大小。 2.你能（）这头幼鲸是须鲸还是齿鲸吗？ （三）、我会查字典。 “判”，用音序查字法，先查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法，先查（）部，再查（）画。“判”在字典中有三种说明：辨别，断定；分开；判决，司法机关对案件的确定。在“判别是非”中选第（）种说明，在“判案”中选第（）种说明，在“判若两人”中选第（）种说明。 （四）、读一读。 鲸这是一篇（常识性说明文）,介绍了鲸的（形体）特点,（进化）过程,（种类）和（生活习性）等方面的学问。主要运用了（列数字）、（举例子）、（作比较）、（打比方）的说明方

15、法。 其次课时 一、小组合作学生把自学所得进行小组内沟通。 1.默读第一自然段，运用了哪些说明方法说明鲸很大？ 第一句：“其实还有比象大”(作比较) 其次、三句：“十六万斤四万公斤十七米长”(列举数字)(举例子) 第四句：“人站在它嘴里”(假设) 2.鲸是怎样进化的？鲸分为哪两类？ 3.默读46自然段，填表 习性 特点 说明方法 食物 呼吸 睡觉 生长 4.以鲸的自述为题写一段话。 二、展示学习成果，沟通成果。 1.第一自然段运用了哪些说明方法说明鲸很大？ 2.鲸是怎样进化的？鲸分为哪两类？ 3.读46自然段，填表。 4.展示自己的习作鲸的自述 三、质疑探究 学习至此，你还有不懂的问题吗？小组

16、内自主质疑，自主解疑，如有疑问刚好提出，大家共同探讨。 四、自悟自得 谈谈自己的学习收获及感悟。 五、达标测试 1、听写词语 2、读下面的句子，看是用哪种方法说明的。 （1）最大的鲸约有三十二万斤重，最小的也有四五斤重。（） （2）从鼻孔喷出来的气，形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（） (3)我国发觉过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大 （4）.不少人看过象，都说象是很大的动物，其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（） 3、填空 本篇课文主要介绍了鲸特别_，是_，有_类以及它的_，运用了_、_、_和_四种说明方法。 3、依据课文内容和自己搜集到的资料，以鲸的自述为题写一

17、篇短文。 教学反思： 打破了“串讲串问”、繁琐分析、学生被动接受的传统教学格局，顺应了语言文字表达思想的基本规律，展示了学生主动参加探究、发觉、创新的过程，突出了语文学科的特色，始终以学生为主体，注意了学生在读中感悟，在读中探究，在读中创新。 参考范文：小螺号教案模板 教学目标 1、能用活泼欢快的声音演唱歌曲小螺号，用歌声表达对华蜜美妙生活的酷爱之情。 2、在演唱歌曲小螺号的过程中，驾驭上波音和上滑音的演唱方法。 3、运用打击乐等形式来表现歌曲，在参加的过程中，进一步加深对唱曲的理解，增加学生的爱好。 教学重点与难点 用活泼欢快的声音演唱歌曲，精确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。 教学打算 课

18、件手风琴自制打击乐器（双响筒、沙锤） 教学过程 一、导入部分 1、师：有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的.椰林，那里还有美丽的音乐，猜猜是哪里？ 歌曲请到天际海角来，就是漂亮的海南岛，生活在那儿的小挚友时常会用一种乐器来吹奏，以此表达自己心中的欢乐之情。 螺号 生活在海边的孩子们，就用小小的螺号吹出了好听的音乐，请听歌曲小螺号 二、学唱歌曲 1、熟识歌曲旋律及内容 （1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的心情。 （2）老师示范歌曲 师：请你仔细听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？ 学生自由回答：海鸥听了展翅飞；浪花听了笑微微；阿爸听了快快

19、回。 （3）朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。 （4）学生跟音乐旋律轻声跟唱。 2、教唱难点乐句，强调上波音。 2/466.5326。66 6.5325.5 茫茫的海滩，蓝蓝的海水， （1）上波音的处理 师：我们来看这个符号它有什么特点？ 师：它有一个很形象的名字叫做上波音。下面我们来看老师用竖笛或手风琴对比旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同？（老师演奏） 学生用竖笛仿照上波音。 （2）长音的处理 师：现在请同学们仔细听从“海”字起先处共有几拍？（老师边范唱边用手打出拍子） 生：4拍。 请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。 （生跟老师一起演唱其次乐段的后两句） 3、

20、进一步加强歌曲的学习。 （1）师生合作演唱歌曲 上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩出的感觉。现在我们一起来试一试。（生齐唱有上滑音的地方） （2）学生跟范唱的音乐来演唱歌曲 觉得有难度的地方可以问老师 （3）学生跟琴演唱歌曲。第一遍学生齐唱；其次遍老师领唱、学生接唱。 （4）找一名学生领唱，其他学生分成四个小组来接唱，老师伴奏。 4、歌曲情感处理 引导学生能提出问题，想方法解决问题 三、拓展部分 1、引导学生用身体语言表现或用自制打击乐器为歌曲伴奏 2、观赏艺术家们编排的舞蹈小螺号 3、观赏学生校内舞蹈小螺号 四、小结 【范文参考】环保教案最新模板 教学目标： 、懂得什么是生活垃圾，它会

21、污染环境，不利人们的健康。 、知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美。 教学过程： 一、引导幼儿探讨，引出话题。 二、探讨：不乱扔垃圾。 三、组织幼儿实践教学。 四、回教学室，洗手。老师简洁评价，加深环保意识。 设计意图： 、通过教学，使幼儿在了解了什么样的垃圾是可以重新利用的，来建立和巩固初步的环保意识。 、能在探讨中理解怎么做是对的，怎么做是不对的。 、通过实践教学，进一步加深环保是须要从小事做起，从我做起的。 范文模板：郊游教案之三 教学目标： 1. 情感看法与价值观：通过学习该曲郊游，引导学生在演唱歌曲及歌表演中增加对唱曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培育学生的创建力，使

22、学生在音乐创作实践中感受到音乐的美。 2. 过程与方法：学生能用欢快、活泼、兴奋地心情，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲 3. 学问与技能：相识并学会附点八分音符和后十六音符的唱法，用自制沙锤协作演唱。 难点：相识并学会附点八分音符和后十六音符的唱法。 重点：感情地演唱歌曲，通过演唱，使学生宠爱春天，从而表达对大自然的酷爱之情 教学用具：钢琴，多媒体，自制沙锤，碰铃。 一 组织教学 （一）。导入 师：小挚友，欢迎你们来到我们的音乐课堂，谁来说一说一年里有多少个季节啊？那请你们谈一谈最喜爱的季节？ 1. 播放四季的图片（春夏秋冬） 师：今日呢，老师邀请了四季姑娘们来我们音乐课堂做客，首先，我们先

23、和她们玩一个节奏嬉戏。 2. 出示节奏嬉戏： （1） X X |XX X| （2） X.X XX|XX X| （3） X X|X.X X| （4） XXX XX| X | （每段节奏分别请学生来演示，可以用不同的打击乐器来协作，再最终分每个大组来演示，四段节奏拼成一种节奏表演，最终可以加入律动。 二 感受歌曲 师：小挚友，你们表演的可真棒啊，就连小花，小草都露出了脑袋儿，打算为你们鼓掌呢，你们瞧，外面一片春意盎然，说明春天已经来到了，其中三位四季姑娘得回家休息了，我们留下春姑娘和我们一起在音乐教室进行一场音乐郊游，好吗？那你们随着老师打算的郊游路途乘车打算动身吧！（郊游路途：乘车树林湖边） 1

24、. （乘车）初次播放音乐，边倾听边做律动 2. （树林）师：你们瞧，前方有一片树林，春姑娘告知我她有三位好挚友想加入我们的队伍，听一听，是谁在和我们打招呼啊？ （1） 播放小鸟的声音，出示： 啦 啦啦啦 啦啦啦 啦啦啦啦 啦 学生跟唱 （2） 播放小熊的声音，出示： 5 5| 2 6| 噜 噜噜噜 噜噜 噜 噜噜 噜 学生跟唱 （3） 播放小猴的声音，出示： |5| 嗯嗯嗯 嗯嗯 嗯嗯嗯 嗯嗯 嗯-嗯- 学生跟唱 3. （湖边）师：我们的小伙伴越来越多了，你们的心情怎么样啊？老师望见一片漂亮的风景，很想夸夸这漂亮的春天，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。（老师演唱），你们可以和我一起唱一

25、唱吗？ 学生跟着唱一唱。 4. 这么快乐的来郊游，我们来听听歌曲，再次播放歌曲，回答老师问题 你能听出这首歌曲有几个乐句啊？（三句）哪两句是相同的呢？（一.三） 三 学唱歌曲 1跟着琴声用啦来哼唱歌曲。 2跟着琴声演唱歌谱。 四 表演全曲 1.用学生提前打算的沙锤演奏，可分组协作。（一拍敲一次） 2.播放音乐，用沙锤。碰铃协作律动表演 教你写范文：防溺水教案模板 小学生是祖国的明天，民族的希望。提高青少年学生的综合素养，特殊是少年学生的学习实力、生活实力、生存实力，都是开展素养教化的重要课题。如今的社会里，车祸、中毒、溺水剥夺了很多珍贵的生命，尤其是溺水最为严峻了。了解溺水和如何防止溺水显得特

26、别重要。那我们该怎么预防呢? 一、活动目的： 1、提高平安意识，情愿自觉去学习溺水平安的有关学问，在学习中增加与同学的合作沟通意识。 2、自己能变更生活中不遵守溺水平安的不良习惯，提高对生活中违反平安原则的行为的辨别实力。 二、活动形式：以探讨为主 三、班会过程： 【引言】春天来了，夏天会如期而至，天气燥热时，你想游泳吗?诚然：游泳是大家宠爱的消暑解热的活动。可是，我们却常常听到一些溺水事故的发生，看到一些骇人动目、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。那我们该怎么关爱生命，预防溺水呢?八(4)班珍惜生命，预防溺水主题班会现在起先。 一、看一看 【投影展示】20xx年春天，文山州富宁县连续发生2起在校

27、学生溺水身亡事务。 4月12日12时许，富宁县木央中心小学校在校生王某与两名同学到木央砖厂后面水塘内游泳时溺水。13时35分，木央派出所接到报警后，马上组织民警赶往现场打捞，14时40分，民警打捞出王某的尸体。 同日16时许，富宁县归朝中心小学的在校生刘某在归朝河莫弄小组河段的河边玩耍时不慎坠入河中。直到晚上，刘某的家长未见刘某回家，经过多方询问才得知刘某已于下午时分溺水死亡。当晚22时许，刘某的尸体被群众打捞上岸。 看到这些惨痛教训，对我们有哪些启示呢?我们身边有该类现象吗? 二. 议一议 【引言】同学们，这些小挚友为什么会发生溺水事故呢?他们违反了哪些平安规则呢?(学生各抒己见) 1、有的

28、学生私自下水,没有成人的陪伴下; 2、有的学生为了逞强好胜，在不知水的深度和水底的状况下，就潜入水底;有的甚至在水里连续游两个小时以上，还做各种各样的姿态，这样很简单因体力不支而溺水; 3、有的是下到河里，腿抽筋了; 4、有的是因救人，被带下去呛死了; 三.说一说 【引言】是的，造成事故发生的缘由是多种多样的。但有许多是可以避开的。 那么应当如何尽可能避开儿童溺水事故的发生呢?(学生依据已有阅历举手回答) 【老师小结并讲解】同学们说的都很有道理，现在我们来说一说游泳平安的学问吧! 1、保持自身良好的身体状态，下水时切勿太饿、太饱。饭后一小时才能下水，以免抽筋; 2、有开放性伤口、皮肤病、眼疾不

29、宜游泳;感冒、生病、身体不适或虚弱不宜游泳。 3、下水前肯定做好身体热身打算，游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中。预防抽筋; 4、跳入水中后，如发觉腹部难受时，应马上上岸，最好喝一些热的饮料或热汤，以保持身体暖和。 5、营造平安游泳的环境，不要随兴下水，特殊是野外;若水太冷，风浪太大、照明不佳不要游泳; 6、若在江、河、湖、海游泳，则必需有伴相陪或套上救生圈，不行单独游泳; 7、跳水前肯定要确保此处水深至少有3米，并且水下没有杂草、岩石或其他障碍物。 8、游泳时禁止与同伴过份的开玩笑;当心呛着; (记住了吗!) 【学生问】万一不幸遇上了溺水事务时我们怎样自救? 【老师讲解】切莫惊慌，应保持冷

30、静，主动自救; 如不熟识水性者，除呼救外，取仰卧位，头部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅，吸气要深。此时千万不要惊慌，不要将手臂上举乱扑动，而使身体下沉更快。 如遇抽筋，首先保持冷静;若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，快速反复多做几次，直到抽筋消退为止;若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直;要是大腿抽筋的话，可同样采纳拉长抽筋肌肉的.方法解决。 四、小结： 今日我们在班会上通过多种形式对同学进行“预防溺水”平安学问的宣扬，包括“溺水常识”、“溺水的预防与急救”等等，教化

31、同学要保持高度的平安意识，提高对溺水危害的相识，坚决杜绝溺水事故的发生。敬爱的同学们，平安无小事，长鸣警钟，常抓不懈。让我们携起手来，在我们的心中筑起一道平安防线，最终，祝你们健康成长，青春永驻! 反思：此次班会的召开，使得全体同学真正从思想上得到了重视，增加了平安意识和自救自护实力。经过今日的学习，学生驾驭了游泳的平安学问和急救基本常识，进一步明确了平安责任，增加了自我爱护意识，为即将到来的夏季学生溺水高发期供应了有力的平安保证。更多相关教案举荐： 1.防溺水小学生平安教化教案 2.最新防溺水主题班会教案 3.20xx最新防溺水平安教化教案 4.防溺水平安教化主题班会教案 5.初中生防溺水主题班会教案范文 6.20xx最新小班平安教案防溺水 7.防溺水平安教化教案 8.20xx暑假小学生防溺水平安教化教案 9.20xx最新初中生防溺水平安教化教案 10.中学防溺水平安课教案范文 第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页