2022年“谈论记忆”的事理说明文指导.docx

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1、2022年“谈论记忆”的事理说明文指导“谈论记忆”的事理说明文指导常世英 (一)课堂实录时间：1995年12月地点：北京一六一中学学生：初中二年级(一)班老师：常世英第一课时 (老师拿一小黑板走进教室，黑板的背面对着学生)师：同学们，今日的两节课，主要是读科普读物。图书馆的老师已经在阅览室为大家打算了科普小丛书及有关杂志。我们共同作一项练习后，女同学先去阅览室，其次节课时，男同学再去，女同学回教室。现在先作练习。 (学生新奇地等着老师宣布练习要求)师：我在这块小黑板上，写了三组两位的数字，每组都是七个。等一会儿，我翻过小黑板，请各人快速选定其中一组，快速记住。一分钟后，我拿掉小黑板，你们把记住

2、的数字默写在一张纸上。能精确记住七个的，就是超优记忆；能记住五至六个的，记忆也不错；假如只能记住二、三个，那就要探讨一下自己的记忆方法了。 同学们，情愿测测自己的记忆力吗?生众：情愿!(个个跃跃欲试) (老师出示小黑板上的数字如下： 甲组：30 25 11 15 19 43 55 乙组：78 26 30 41 58 28 49 丙组：79 81 25 33 15 84 65 教室一片宁静。一分钟后，学生有的低头默写，有的边想边写，有的愁眉苦脸发愣。片刻，老师收上学生默写的作业，并宣布女同学去阅鉴室，男同学留在教室接着作练习)师：好，留下你们男同学作默写字词的练习。请你们拿出练习本，我来找练习题

3、。(边说边翻桌上的书、本，有的学生嘟嚷说事先没布置复习词语；老师继而又在书包里乱翻乱找。 学生见老师这异样的表现，目瞪口呆)师：题目放到哪里去了?本子里、书里都没有啊。看看铅笔盒里有没有看看铅笔盒里有没有(边说边打开铅笔盒)。看，只有铅笔、钢笔、橡皮、刀子、尺子(边说边将这些物件放回)，唉，没有考题。 (老师又焦急又忙乱，干脆把自己的书包来个底朝天，全部倒在讲台桌上，老师一面对同学们致歉，一面把桌上的东西收回书包，而且边收，边报着东西的名称：工作证、睛镜盒、饭票、信封学生已被老师书包中的东西吸引了，当老师往书包里收一小塑料袋时，有个调皮的学生说：“看老师书包里还有糖豆呢!”)师：(仔细地)留意

4、，这不是糖豆，这是酵母片，治消化不良的药片。 (学生哄堂大笑)师：现在，请同学们在一张纸上写出我书包中每件东西的名称，一共四十件，看谁记得多，这就是我的其次个练习题。生：(茅塞顿开)在纸上匆忙地写着。师：下节课请你们到阅览室阅读；又同学回到教室，作这其次个练习，请你们推举一位同学留在教室作“监测员”。(经推选，由毛宏同学作“监测员”)其次课时 (教室中有老师、全体女生，一名男生“监测员”)师：同学们读科普读物好玩吗?生：好玩，就是时间太短了。老师：以后我们再支配阅览时间；现在我们作有关记忆力的其次个练习。毛宏同学是男生推举的监测员，同学们懂“监测”的意思吗?生：我们不会作弊的。师：你们不作弊很

5、好；毛宏同学也不会没有事情作的。好，现在我宣布其次个练习的要求：在我的书包里放着四十件物品，一会儿我一一拿出，你们集中留意力看和记，等全部物品收回后，请在纸上写出这四十种物品的名称。最终我们要统计一下，看看男生的记忆力强，还是女生的强。(女生个个精神激昂，神情专注。看着老师出示书包内的每件物名，努力记住老师说出的每一件物品的名你)师：(拿出男生称之为糖豆的小塑料袋)这是什么东西?(女生异口同声地说：“话梅”!)不，这是酵母片。刚才，男同学说是糖豆，可见你们都是馋孩子。(全体大笑。女生快速地在纸上写着；监测员毛宏举手要求发言，老师神奇地一笑，过去小声对他说：“有看法吧?等公布成果时再提。”毛宏不

6、情愿地放下手)第三课时 师：同学们，现在我公布记忆力竞赛的成果。 (有的学生多数是男生，争论纷纷，毛宏同学举手)师：我知道有的同学有看法，请等我公布成果以后提。现在公布第一题记数字的成果其中超优记忆，即精确记住七个数字的，男生3人，女生2人。 (男同学热情鼓掌)师：现在看其次题，记实物的竞赛成果：板书 男生25人，每人应记40件物品， 应记总数2540=1000(件) 实记数 544(件) 能记率54% 记30件以上的0(人) 女和20人，应记总数2040=800(件) 实记数 614(件) 能记率76% 记30件以上的11(人)(女生鼓掌，男生不服气) 毛宏同学边举手，边站起来，不待老师叫自

7、动发言：老师不公允!(女生稀里糊涂，男生哗然)师：好，现在请我们的监测员发表看法。 毛宏：在测验女同学其次题时，老师特意告知她们要留意看书包中拿出的东西；而给我们测验时，不但没让我们留意看，还分散我们的留意力，如说要测验字词啦，找不到题目啦等等。老师不仅告知女同学要留意看，还告知她们要仔细记，女生知道记的目的，当然她们的成果好啦。(老师满面笑容地听着，对毛宏同学的发言表示赞许，对男同学的不满进行劝慰)师：毛宏同学说得对，他是精彩的监测员，有敏锐的视察力，又擅长对比、分析，精确地说明白男女生做其次个练习时，老师要求的差异。现在请同学们看我抄在黑板上的两段话，看过以后，请象毛宏同学那样，仔细思索，

8、然后对测验方法及成果谈谈自己的相识。板书 “有了记忆的意图或任务，因而实行肯定的措施，按肯定的方法、步骤，经过意志努力去进行识记，以取得记忆结果，这叫有意识记。” “人们偶然感知过的事物，仓猝间作的动作，在当时并没有意图去记住它，但却有不少被记住了，事后可以回忆起来或再认出来，这叫无意识记。” 师：请同学们仔细读这两段文字，结合我们作的两个测验题，再结合测验成果，谈谈自己对记忆力的看法好吗?可以自愿组合，交换看法。(学生主动探讨，教室内气氛热情)师：同学们探讨得很热情，我想在同学们探讨的基础上提几个问题。请大家留意听，看谁能记住这几个问题，并按问题依次逐一谈谈自己的见解。第一个问题，前两节课我

9、们作的测验，能推断男女同学记忆力的强弱吗?为什么?其次个问题，我们平常在学习中，有意识记的机会多?还是无意识记的机会多?请举例说明。第三个问题，以我们作的两个竞赛练习为例，说说你精确记忆的阅历。 (学生多人举手)师；好，请陆黎明同学发言(注：这是一个男学生。测验成果好。第一题精确地记了七个数字；其次题记了27件，是男生中记得最多的)陆黎明：第一，我认为从这两个测验的成果，可以推断男女生的记忆力强弱。因为第一个测验，男女生都是有意识记，从成果统计看，相差不多，全记七个数字的，女生虽然少一个，但女生才20人，超优记忆的百分比，与男生比相差不多。我们几个人刚算过，女生是10%；男生也不过12%；相差

10、无几。我认为其次个测验，不能作推断依据，因为我们是无意识记，女生是有意识记，女生记得多，不能说明比我们男生记忆力强。其次个问题(稍思索，用手抓抓脑袋)噢，我想学习中，有意识记多，如记俄语单词、背诗文、背数学物理的定理等，都是为了完成记的任务，实行了肯定措施，都是经过意志的努力了，所以是有意识记。(陆黎明发表发上看法时，时常看着黑板上心理学的有关摘抄无意识记，生活中用得多。师：陆黎明同学说得好不好?生：好!还有第三个问题没说。师：对不起，是我打断了他的话，现在请接着发言。陆黎明：我能记住七个数字，是因为老师说小黑板上的三组数字由我们任选一组来记，我立即想到我只看甲组，不在：“任选”上费时间；而用

11、有限的一分钟多背几遍，这样反复多背几次，就记住了。师：(把心理学放在陆黎明的桌子上)请你看心理学第68页第三小段，请读一读。陆黎明：(读)“假如材料本身没有什么内在联系的，例如历史事务的年、月、日，河流长度的里数，电话号码等等，那么，我们识记这些材料，一般就只能机械地多重复几次，并经常运用。这种识记叫机械“识记”。师：你看，陆黎明取得好成果，是出名堂的了，有心理学探讨的规律。(师生笑) 师：葛昕同学也是记对了七个数字的，你是不是也用了机械记忆法呢? 葛昕：我选定甲组数字后，一看七个数中有三个尾数都是5，而它们的前一位数分别是1、2、5，只记这三个数，就能放心地写出15、25、55。剩下时间就反

12、复背四个数字就行了。(学生鼓掌)师：好，葛昕擅长在记忆时分析归类，这种方法收到了好的效果。(看手表)时间不多了，我还有一个问题须要问一问，从测验的结果看，无论是男生还是女生，都记住了我书包里的酵母片，这是什么道理呢? (学生在下面交谈，七嘴八舌)师：我来回答，那是因为孩子嘴馋，男生爱吃糖豆，女生爱吃话梅，对不对?(笑问) 学生齐答：不对! 师：怎么不对，我是有依据的。请听：(该心理学中有关段落)“那些在生活上具有重要意义的，私人的爱好、须要相适应的，能激起活动的事物，对人们的影响就深，这类事物这简单记住。”(合上书)你们爱吃的东西当然好记；这“零食”又出现在老师的书包里，你们肯定觉得簇新，这又

13、加深了印象；但又都推断错了，原来是酵母片这样三番五次出现的信号，自然影响深，所以大家都记住了。 你们看，有关记忆力的问题是大可探讨的吧!咱们探讨探讨，有爱好吗? (学生赞同) 那么下节课，我们就采纳笔谈的方法，每个人都写对记忆力的相识，或是在这方面的阅历、教训。好吗? (学生齐答：好!) 好，见黑板要求。(出示黑板) 文体：说明文 内容：1提高记忆力的方法，2有意识记与无意识记的区分和效果，3好玩的记忆力竞赛) 师：同学们，写这样的文章，有没有材料?生：有!师：(指板书测验成果数字)这是试验数据，是详细的材料，当然最好的是你们自己的阅历；(又指板书心理学摘抄)这是理论依据，写这篇说明文的确有材

14、料了。用什么方法组织材料呢?写这样说明事理的文章一般从逻辑依次组织材料；假如介绍这次竞赛，则可以时间先后为序，我们不做统一要求。师：我再问一问，依据我们学过的说明文，你看看写这篇文章，可以运用哪些说明方法呢?生：下定义，列数字、分类、对比师：好!现在有了写的愿望，有了材料，也有了方法，可以说“万事俱备，只欠东风”了!同学们，这“东风”是什么? 生：写起来! 师：对，动笔!( 二)作文选录 浅谈记忆方法唐晓青 探究记忆力的奇妙，是多年来人们梦寐以求的。人们渴望“过目成诵”。当前科学技术发展突飞猛进，更须要人们有强的记忆力。要起记忆力强，是离不开良好的记忆方法的。 识记方法，从大的方面讲，可分为有

15、意识记与无意识记两类。我们日常生活中，无意识记占的比例大，众多事物一起涌来，哪个给人的印象显明就记住哪个；有意识记就不同了，它要求有记忆的意图、任务，还要实行肯定的措施和步骤，经过意志的努力，达到记忆的结果。哪种方法好呢?让我们来比较一下： 初二一班，共45名同学，其中男生25人，女生20人。对男生进行无意识记测验，对女生进行有意识记测验。 男生留在教室，秩序不好、乱哄哄的(留意，这是老师有意“制造”的)。老师假装说找测验题，匆忙翻出书包内四十件东西，又急连忙忙收起，然后又叫男生写出这四十件东西的名称。许多同学没有留意看，他们中最多才能记27件.同一题目，对女生做的是有意识记测验，老师明确任务

16、记住书包中拿出的四十件东西；提出要求留意力集中，努力去记。结果，女生有11人记住30件以上，总成果也比男生好。 详细成果见下表： 男生25人 应记数1000 实记数544 记忆率54% 女生20人 应记数800 实记数614 记忆率76% 很明显，有意识记比无意识记的效果好。 由一次记忆竞赛所想到的 刘铮 一位老师对全班男、女生进行了一次“不公允”的记忆竞赛。让男生采纳无意识记，老师说自己要在书包内找测验题，于是翻出了书包内的全部东西，然后快速收起，接着让男生回忆写出老师书包内那些东西的名称。轮到女生，老师则指明要她们记书包内的东西，这种有目的、有任务的记，当然是有意识记了。 竞赛结果可想而知

17、，男生的能记率只占54%，女生则是76%。男生的冠军只记住了 27件，女生的最好成果则是记36件，而且记住28件以上的有17人，只有3人记2527件。 可见，有意识记与无意识记在效果上有很大差别。我们学习时常用的是有意识记法，有意识记还有很多详细有效方法。现分条目介绍如下： 一、采纳反复记忆，也称为机械记忆，如背定义、背课文等。 二、分类记忆，把有共同点的归在一起，这样能举一反三，记得快。 三、分节记忆法，这是我自己的阅历，把要记的内容分成一小节、一小节，先分节熟读，再串起来记。 总之，记忆的方法许多，大家可在实践中好好总结。 记忆力 刘悦 小学的时候老师叫我们背海上日出，背五大定律；中学，老

18、师又让我们默记胡克定理，还有一个个几何定理、定义，俄语单词，语文中的诗词、古文等等。完成这些任务，都须要记忆力。 记忆的方法有两种，一种为有意识记，一种是无意识记。 什么叫无意识记呢?举个例子来说吧：一天早晨，你正在校内里背单词，从你面前走过两位同学，一个扶着一个，风把他们的谈话送进你的耳中，无意中你知道，被扶的同学脚有伤，另一个同学每天扶他上学，你记住了这件事，这就是无意识记。在日常生活中，这种无意识记是许多的。 什么是有意识记呢?就是有记忆的意图和任务，因而实行肯定措施，按肯定方法和步骤，经过意志的努力去识记。例如记一个定理、记俄语单词等都是有意识记。有意识记还有很多方法，如反复地读几遍定

19、理，这个定理就在你脑子里留下了痕迹，于是就登记来了；记单词呢，你可以边写边记，不信试试看，结果是双丰收，记得快、写得好。另外分路走着。随着“哒、哒嘹亮的脚声，路旁茂密的草丛和五彩缤纷的花朵，乘着风儿频频招手，微微含笑，并送来缕缕芳香迎接我这久居京都的市民。 左弯右拐，小路好像没有终点。正欲回转，隐隐间“哗哗”的流水声从远处飘来，于是我连忙奔跑过去。啊，一幅丹青水墨也难以描绘的景色呈现在眼前：峰峦夹峙的涧底，是清幽幽的一泓潭水；顺涧而下的，是不知从何而下的一股犹如玉带的清泉，轻快的浪花激起我遐想的涟漪。我不禁双手捧起凉爽的潭水，啊!淘气的水珠在我脸上、手上流淌，辉映着金色的阳光。 我倚着身边的小

20、树，贪欲地欣赏着，想把它深深地印在我的心底这里群山挺立，虽不高耸入云，但那几片漂移在低层的云，也可掠拨着它的峰顶，并肩接踵而过数十里。峻峭的山势，嶙峋的怪石，倒也别具风资。凹凸不齐粗细各异的树木盖满了山坡，放眼望去，令人觉得是那么高深莫测。碧绿的潭水是那样沉静、深邃，用李白的诗名“桃花潭水深千尺”来形容，真是再恰当不过。这里虽不是“浅浅流波窄窄出，绿男红女湿衣衫”的喧闹景象，但正是这明净的潭水，在荡漾的微波中闪耀着点点金光，使我心中充溢着依依深情。 仰视上空，那朗朗蓝天中，一抹淡淡的白云飘过，经过青山绿水抹上了一片奇异的暗影。随着暗影的移动，我仿佛融进这蓝天、白云、青山、绿水和点点金光之中我要专心点化每一滴泉水，用深情去渲染每一朵云彩，用希望拥抱每一座山峰。让祖国山河更美妙!