小班科学活动教案 找相同.docx

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1、小班科学活动教案 找相同小班科学活动教案 水果宝宝找挚友 活动目标： 在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，进一步了解水果的特点。 活动打算： 1、PPT；西瓜、猕猴桃；果汁。 2、幼儿已积累关于水果的一些相关阅历。 重点难点： 找出水果与果汁的对应关系。 活动过程： 一、幼儿回忆果汁，并说说果汁的味道。 1、你们喝过果汁吗？喝过什么果汁？ 2、果汁的味道是什么样的？ 小结：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。 二、幼儿看看果汁的颜色，找找水果挚友。 1、提问：果汁是什么做成的？（水果） 2、PPT出示果汁，问：这杯果汁是用什么水果做成的？你怎么知道的呀？ 小结：用眼睛看看果汁的颜色

2、就能知道是什么水果宝宝，紫色的是葡萄汁， 葡萄汁是葡萄的好挚友 三、幼儿视察比较，尝尝果汁的味道。 1、老师出示一杯绿果汁，问：这杯果汁什么颜色？你们知道它的好挚友是谁？ 2、出示西瓜、猕猴桃，谁是这杯绿果汁的好挚友呢？为什么？ （西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好挚友；猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好挚友。） 3、究竟谁是它的好挚友呢？让我们来尝一尝。 现在你们尝出来了吗？谁是这杯绿果汁的好挚友呀？ 4、老师现场验证。 小结：原来有些果汁的好挚友不单单要看颜色，还要想想果肉的颜色。 延长活动： 水果宝宝夸我们小一班的小挚友真聪慧，她还带来一些果汁挚友请你们尝一尝，尝好了告知客人老师你喝

3、的是什么果汁哦！ 小班科学活动教案 小树叶找妈妈 活动目标： 1、感知秋天里树叶的改变，知道有的树叶会变黄飘落。 2、依据树叶的外形特征找寻相应的大树。 3、体验用树叶做嬉戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。 活动打算： 1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。 2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶。 活动过程： 1、谈话导入活动，引起幼儿参加活动的爱好。 师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今日树叶宝宝来到了我们这里，想让小挚友帮个忙，好吗？（好） 师：现在请小挚友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的？像什么？ （目的：活动一起先，我干脆请幼儿

4、视察小树叶，简洁明白，同时能调动幼儿参加活动的爱好。） 2、幼儿视察树叶，了解树叶的不同特征。 师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的？它像什么？ （幼儿发言） 师：你们视察的真细致。谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫杨树叶。谁拿了不一样的树叶？ 师：我们看，这个小挚友的树叶是黄色的，它是梧桐叶吗？ 师：谁知道它是什么树叶？（银杏叶） 师：拿银杏叶的举起来。 小结：小挚友们说的真好，杨树叶是绿色的，像一颗心；梧桐叶是枯黄的，像小挚友的手；银杏叶是黄的，像扇子。 （目的：幼儿视察的小树叶是自己捡来的，事先有了一些对这三种树叶的了解，能让幼儿有话可讲。在讲解并描述小树叶的特征时，我

5、采纳小树叶像什么的方法，激发了幼儿的想象，调动了幼儿讲解并描述的欲望，幼儿主动参加，在不知不觉中进一步了解了杨树叶、梧桐叶、银杏叶这三种树叶的特征。） 3、出示自制的大树妈妈，幼儿帮助小树叶找妈妈。 （1）小树叶找妈妈。 师：秋天到了，小树叶们被秋风一吹，变红、变黄、枯掉了，从大树上落下来了。小树叶们离开了妈妈，它们会怎么样呢？ 幼：会很难过；会很焦急；会哭的 师：哦，那我们能为他们做些什么呢？ 幼：帮他们找到自己的妈妈；送他们回家 师：好，老师这里有三棵树，她们分别是这些树叶宝宝的妈妈，现在就请小挚友看清自己手里的小树叶，然后帮小树叶去找妈妈，送到大树妈妈的脚下，送树叶宝宝时可以说：XX树妈

6、妈，这是你的树叶宝宝。 （幼儿自由帮小树叶找大树妈妈，将树叶放到相应的大树下面，老师在一旁视察，提示幼儿边送边说。） （2）师幼共同检验。 师：小挚友们有没有帮小树叶找到妈妈呀？ 幼：找到了。 师：那你们是怎么找到的呢？ 幼：看大树妈妈身上的叶子找到的。 师：小挚友真聪慧，那送小树叶时你说了什么？ 幼1：杨树妈妈，这是你的树叶宝宝。 幼2、梧桐树妈妈，这是你的树叶宝宝。 幼3、银杏树妈妈，这是你的树叶宝宝。 师：现在我们一起来看看大家有没有帮小树叶都找对妈妈。（假如有找错的，请小挚友和老师一起帮助改正。） 师：小树叶找到妈妈了，真快乐啊！它们感谢小挚友们。 （目的：小班的幼儿天真、可爱，我以嬉

7、戏的形式，请小挚友送小树叶到大树妈妈脚下，激发了幼儿极大的爱好，这不仅是给这三种树叶分类，巩固幼儿对三种树叶的相识，又是激发幼儿的情感，让其体会树与树叶之间的密切关系，同时使幼儿体验到嬉戏带来的乐趣，及帮助别人的欢乐。另外，我要求幼儿送小树叶到大树妈妈脚下时，用语言讲解并描述，这增加了活动的趣味性，也能给幼儿熬炼的机会，提高幼儿的语言表达实力。） 延长活动： 师：小挚友们知道了，秋天小树叶会变黄从大树妈妈身上落下来，那么有没有什么树到了冬天小树叶还是绿绿的，和大树妈妈在一起的呢？小挚友回去时在外面找找吧。 小班科学教案：找种子 活动目标： 1、知道水果、蔬菜等都有种子。 2、对种子产生探究爱好

8、，发展幼儿的视察力和语言表达实力。 3、萌发对科学、对大自然的爱好。 活动打算： 1、打算苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。 2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干 3、视频转换仪。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿探究的爱好 昨天老师带小挚友去参观了我们的蔬菜园地，看到了很多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗？这些蔬菜是由什么长出来的吗？ 老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平常吃的水果也是由种子发芽的结果的。 二、找种子 1、师：今日，老师为你们打算了很多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里？是什么样？

9、（幼儿自由探究） 2、幼儿沟通探究的发觉。 （1）、谁情愿上来告知大家你找到了什么种子？ 幼儿一：我找到了苹果的种子。 师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？ 幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。 幼儿二：我找到了西瓜的种子。 师：西瓜的种子是什么样子的？（评析：当幼儿望见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。） 用同法和幼儿一起视察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。 （2）、师：有谁找到香蕉的种子吗？ 幼儿一：香蕉是没有种子的。 幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。 师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农夫伯伯特别聪

10、慧，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就渐渐退化了 3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告知你们，除了这些，还有很多瓜果、蔬菜都有种子，小挚友以后长大了就会渐渐知道了。 三、操作活动：种子和果实匹配。 1、师：老师为小挚友打算了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。 2、幼儿沟通活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。 师：谁情愿上来告知大家你的发觉？我们一起看看他找的种子对不对？ 四、活动延长： 1、种子发芽试验。 2、种子贴画。 小班科学活动教案 瓶盖 活动目的： 1.通过本次活动使幼儿生活中常见的瓶盖产生深厚的爱好，并且能

11、够主动参加瓶盖嬉戏。 2通过几种瓶盖嬉戏，了解瓶盖的各种用途。 3通过对瓶盖嬉戏的探究，提高幼儿的视察力思索力动手实力以及平衡实力。 活动打算： 制作的瓶盖乐器（每位幼儿一份）教室的墙面摆放用绳子系好的瓶子若干几种带瓶盖的瓶子起子用瓶盖铺的路小筐若干课件相关磁带。 活动过程： 一每位幼儿手拿瓶盖乐器用不同方法演奏中激发幼儿对活动爱好。 老师引题： 师：老师今日为小挚友带来了好玩的瓶盖乐器让我们一起来演奏吧！ 1跟着老师按老师的口令打拍 2.随着不同的音乐有节奏的打拍 师：小挚友的小手真能干，太棒了！老师为你们鼓掌。咦！你们听到什么声音了吗？很多瓶子宝宝们现在找不到自己的瓶盖都哭起来了，让我们一

12、起来给瓶宝宝们找合适的瓶盖吧！ （幼儿看好瓶子和手里的瓶盖找出对口的瓶字把瓶盖盖上。） 二、观看课件了解不同瓶盖的用途 1.观看水壶瓶盖的用途 师：小挚友，你们在哪儿看过这样的瓶子？它要不盖好瓶盖会怎么样？（水壶里的水会变凉的会进许多的灰尘的）（幼儿通过画面视察开盖以后热水降温的过程。）小结：瓶盖让水壶里的水不进灰尘而且还让瓶子的热水凉的更慢一些。 2.找出食醋瓶盖的用途 师：这里的食醋瓶要是没有瓶盖会怎么样呢？（它的味道很快消逝的）（让幼儿闻一闻用瓶盖盖好保存的食醋和没有瓶盖保存的食醋在味上有什么不同。）小结：不盖瓶盖会跑味道，所以保存时必需要盖好瓶盖。 总结：我们今日看到了瓶盖有许多用途。

13、不盖好瓶盖会撒水瓶子里还会进灰尘喝了这样的水会得病不盖好瓶盖还会使热水很快变凉会使醋很快跑味，所以这些瓶子肯定要盖好瓶盖保存。 三、幼儿操作中驾驭起开瓶盖的各种方法 师：小挚友们这里有许多不同的瓶子宝宝，它们都有不同的方法来起开瓶子的。让我们一起来试一下它们都用什么方法来起瓶盖呢？ （幼儿在筐里找自己喜爱的瓶子起盖。了解不同瓶子的起盖方法）放药瓶：手抓凹进去的部位从前面用力拉到最终*玻璃药瓶：手抓瓶盖用力往上拔。 *啤酒瓶：用起子夹住瓶盖往上起。 *饮料瓶：用手掌用力拍打饮料瓶底部后用力扭开瓶盖。 小结：除了我们今日了解的瓶子以外还有许多不同瓶子，它们起瓶盖的方法也是不同的。 四、用瓶盖铺好的

14、瓶盖路上走路 师：小挚友们看一看前面有很长的瓶盖路，让我们一起来走走吧！ （老师和幼儿在瓶盖路上走动，比一比谁走的更稳，更好。） 小班科学活动教案 排序 活动目的： 1、接着感知物体的排序，进一步理解标记图。 2、探究按物体大小排序的规律，并在视察、操作中体验发觉的欢乐。 3、情愿大胆表述自己的发觉。 活动打算： 多媒体课、幼儿操作材料、（附后）。 活动过程： 一、播放课件一，引起幼儿爱好 1、师：这是谁？你们喜爱他们吗？ 2、师：今日喜羊羊和美羊羊邀请小挚友去做客，你们兴奋吗？ 二、探究按物体的大小排序的规律 1、播放课件二。 （1）师：到羊村要经过树林，小挚友细致看下，这些树是怎么排的呢？

15、 （2）幼儿视察、探讨，讲解并描述自己的发觉。 （3）师幼共同小结：树是从标记红旗下面起先，按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。 2、播放课件三。 视察石头的排序，幼儿探讨、讲解并描述石头的排序规律。 3、播放课件四。 （1）视察、探讨、讲解并描述蘑菇的排序。 小结：树、石头、蘑菇是从标记红旗下面起先，根据一个大一个小，或者一个小一个大的规序的。 三、幼儿操作活动。 1、师：哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了，看，这是灰太狼、红太狼留下的脚印，大脚印是灰太狼的，小脚印是红太郎的，我们要救美羊羊，就要找出脚印的排列规律，才能跟着脚印走。 2、幼儿操作，师巡回指导。 四、结束 播放课件

16、五 1、师：我们跟着脚印找到灰太狼的家了，请小挚友的爸爸妈妈帮着赶走灰太狼，就出美羊羊。 2、美羊羊救出来了，我们一起唱歌庆祝吧。 活动延长： 活动角投放颜色不同、大小不同的物品、圆点，供幼儿练习排序。 小班科学活动教案 风 活动目标： 、通过视察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探究自然现象的爱好。 、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。 重点难点： 产生风的各种方法，风力的大小。 活动打算： 幼儿感受过风，并有过视察记录，供应产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。 活动过程： 、看看说说，风在哪里？ 老师：前几天，我们到户外去找寻风娃娃，并画了视察记录。

17、请你轻轻地告知旁边的挚友，你在哪里找到风娃娃？张贴个别幼儿的视察记录，请幼儿说出记录的内容。 小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到呼呼的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。 、探究感受风的产生。 （）出示静止的纸条和风车，引导幼儿思索：怎样才能使纸条、风车动起来呢？你有什么方法变出风娃娃来呢？ （）介绍各种操作材料，提出要求：小挚友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃？看谁想的方法最多。 （）幼儿操作，老师指导：你用什么方法让这些纸条、布条、风车动起来呢？除了老师给的这些用具，你还有什么方法能使这些东西动起来？启发幼儿说出自己的发觉和探究的结果。 （）

18、比较风的大小： 老师用扇子动风车，引导幼儿视察：为什么风车有时候转得快有时转得慢呢？（因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。） （）小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流淌了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。 、了解风与人们的关系。 （）玩嬉戏：有益的风和有害的风。 让幼儿视察图片，说出哪些风是有害的？哪些风是有益的？依据风的好处和坏处，贴上兴奋和不兴奋的娃娃。 （）请幼儿想想，风还有哪些好处和坏处。 、总结，牢固

19、活动。 大班科学活动教案 磁铁找挚友 活动目标： 1、让幼儿尝试按磁铁的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分类。 2、通过动手操作把不能被磁铁吸起的东西能被磁铁吸起来。 3、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探究的实力。 活动打算： 人手一块磁铁，一份记录纸，水彩笔人手一支，能被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西若干。 活动过程： 一、激发幼儿的探究爱好，引发活动课题。 1、小挚友们我们一起来玩找挚友的嬉戏吧！找呀找呀找挚友，找到一个好挚友，敬个礼呀，握握手，你是我的好挚友。 师：小挚友们都找到自己的好挚友了吗？ 2、老师这里还有一位新挚友呢，我们把它请出来吧，（老师出示磁铁）你们看它是谁呀？它也想来

20、找好挚友呢！你们猜猜看谁会是磁铁的好挚友呢？幼儿自由揣测。 3、小挚友们猜了这么多材料宝宝（老师出示打算的材料）老师这里也有一些材料宝宝，（老师介绍材料的名称）我们来猜一猜谁会是磁铁的好挚友呢？幼儿自由的揣测（幼儿猜了之后要自己说猜的是什么东西）。 那让我们来看看我们猜的对不对呢，现在我们3个人一组动手试验一下，把是磁铁好挚友的材料放到中间的红色小框里，不是磁铁好挚友的还是放到原来的盆里。 要求：记住自己放的是几号篮子。 下面的请小挚友们自己动手找一找。全都找好后派一个代表把篮子交给老师。 我们先请小挚友来说说看你找到的磁铁的好挚友有哪些呢（请一组的小挚友全部讲完）。莫非留在盆里的材料都不是磁

21、铁的好挚友了吗？我们来试一下。（师拿磁铁到每组的盆里试一试） 二、引导幼儿帮助把不能被磁铁吸起的东西变成能吸起的东西。 1、我们帮磁铁找到了好挚友，听！是谁在说话呢，喔，我听清晰了，原来是桌上盆里面的宝宝们在说我们也想和磁铁做好挚友，请你们帮我们想个方法和磁铁做好挚友吧！谁来说说你有什么方法可以帮助他们，幼儿想方法讲解并描述。我们知道这个小篮子里的材料都是磁铁的好挚友，请它们来帮帮忙吧。老师选择其中的一样展示操作。（如：我们看这张纸不是磁铁的好挚友，那我可以利用小篮子里面的材料来帮助它，师示范，然后记录在记录纸上。） 2、老师这里有一张记录纸，请小挚友们看看，这些是须要帮忙的，你用什么材料帮助

22、它的就来这里材料的下面打。下面每组派一个代表来拿你们的小篮子，还是回到你们原来的桌上试一试，然后再记录下来，试完一样再试一样。幼儿三人一组动手操作，老师巡察。 3、操作沟通：幼儿展示动手操作的记录表。你们都帮这些材料宝宝想出方法来了吗？谁来说说你是用什么来帮助它的。例：用*帮*，有没有其他方法，看看别的小挚友的记录纸谁用的方法多（如有争议可在集风光前示范） 三、老师总结。 今日我们帮磁铁找到了许多好挚友，我们还帮助这些原来不是磁铁好挚友的东西变成了磁铁的好挚友，你还能在我们教室帮助磁铁找到更多的好挚友吗？让我们动身去找找看吧！ 中班科学活动教案 小蝌蚪找妈妈 活动目标： 1、视察了解青蛙的成长

23、过程。 2、知道青蛙吃害虫，要爱护青蛙。 3、培育爱惜动物的情感。 活动打算： 小蝌蚪找妈妈视频、魔术图片、小卡片、小蝌蚪头饰、小蝌蚪找妈妈歌曲。 活动过程： 一、猜谜导入。 黑脑袋圆滚滚，一条尾巴拖后头。东游游来西游游，似乎很多黑豆豆。小挚友，你们能猜出我是谁吗？对啦，我的名字叫小蝌蚪，别看我长得挺可爱，其实我是个很可怜的孩子，妈妈一生下我就去了别的地方，我都长出小尾巴了还没见过我的妈妈。你们想不想跟我一起去找妈妈呢？那就跟我走吧。 二、播放视频，了解小蝌蚪变青蛙的过程。 1、观看视频，感受小蝌蚪找妈妈时的身体改变。 2、出示魔术图片，引导幼儿描述小蝌蚪变青蛙的过程。 3、了解小蝌蚪和青蛙的

24、生活环境。 三、发放卡片，幼儿动手操作。 1、幼儿根据青蛙的生长改变过程排序。 2、幼儿自主沟通，老师适时点拨。 四、音乐嬉戏。 小蝌蚪找妈妈幼儿围成一圈跟在老师后面，依据歌词自编动作。 五、小结。 小蝌蚪变成青蛙以后，常常帮农夫伯伯捉田里的害虫，青蛙是我们的挚友，我们肯定要爱护它哦。 活动延长： 1、春天到了，天气渐渐转暖，幼儿可在爸爸妈妈的陪伴下去河边视察小蝌蚪。 2、幼儿自己在家养一些小蝌蚪，视察小蝌蚪变青蛙的整个过程。 小班科学活动教案 小司机 活动目标： 1.喜爱参与集体嬉戏。 2.辨别一个很多，感知两者的关系。 3.能按指挥行动。 活动打算： 玩具方向盘，每个幼儿一个。皮球，每个幼

25、儿一个。 活动过程： 1.布置停车场。 出示一个玩具汽车，说说汽车要休息了，停在哪里？知道集中停汽车的地方叫停车场。 老师带领幼儿布置停车场，老师当停车场指挥，幼儿各拿一个方向盘当小司机，做开汽车的动作，玩一玩。要求汽车要听指挥行动。 2.停车场有很多车。 汽车都停在停车场内，一个幼儿代表一辆汽车，指挥问：停车场里的汽车多不多？让幼儿感知有很多辆汽车。 3.一辆一辆开走了。 指挥发出信号，让小司机将汽车开出停车场，每辆汽车出场时，要让小司机说：我开走了一辆车。汽车都开走了后，让幼儿看一看、想一想：停车场的很多汽车到哪里去了？知道很多分成了一辆、一辆。 4.一辆一辆开回来。 指挥发出信号，让小司

26、机都把车开回停车场，进场时要说：回来一辆车。汽车都进场后，看一看，停车场里怎么又有很多车了？知道一辆、一辆合起来是很多。 小班科学活动教案 元宵花灯 活动目的： 1、初步感知各种各样花灯的造型、色调和图案。 2、知道元宵节要闹花灯，体验节日的欢乐。 3、喜爱与同伴一起玩花灯。 活动打算： 阅历打算：幼儿有欣赏花灯的阅历。 物质打算：幼儿自带一盏花灯、花灯PPT课件、逛花灯音乐一段。 环境打算：华灯展。 活动过程： 1、以谈话元宵到引入话题。 激励幼儿依据自己的生活阅历，说说自己所知道的元宵节的一些民俗。 播放PPT，引导幼儿观赏各种各种的花灯，感受闹花灯的喜庆气氛，帮助幼儿梳理阅历，介绍本地元

27、宵节的一些民俗活动。 2、观赏讲解并描述各种各样的花灯。 组织幼儿参观花灯展：自由地观赏与沟通，感受花灯的多种多样，激励幼儿向同伴介绍自己花灯。 3、讲解并描述自己最喜爱的花灯。 老师示范讲解并描述，为幼儿供应观赏和讲解并描述的思路。 请几名幼儿给大家介绍有特色的花灯，提示幼儿在介绍自己的花灯时，要留意说出自己的花灯的名称和特点。 沟通：你见过哪些漂亮的花灯？在哪里见过？ 引导幼儿依据不同的制作材料，名称，形态，颜色和图案，进行观赏与讲解并描述。 归纳、整理阅历：各种各样的花灯，有不同的形态、颜色和图案、有不同的名称3嬉戏玩花灯幼儿自由结伴，互换花灯再次观赏并讲解并描述。 提示幼儿学会用礼貌用

28、语与同伴互换花灯互换花灯，边观赏边玩，体验玩花灯的乐趣。 小班科学活动教案 小鸭游泳 活动目标： 1、能发觉有的东西沉在水底，有的东西浮在水面。 2、情愿在操作中进行探究。 活动打算： 1、塑料小鸭3只，水盆4个、透亮玻璃缸1个。 2、各种试验材料：积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、五彩石、泡沫等。 活动过程： 一、情景导入，引出沉浮。 夏天到了，天气特别燥热，鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。老师把鸭妈妈放入河（玻璃钢）里，看，鸭妈妈浮在水面上，它会游泳。小鸭子会游泳吗？（会）师把小鸭子放在河里，小鸭子也浮在了水面上，它也会游泳。 今日，鸭妈妈还为小鸭子带来了很多玩具，看，都有什么？（积木、乒乓球

29、、饮料瓶、钥匙、铁环） 这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗？老师把积木放入水中，小挚友快看，积木是浮在水面上还是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪着鸭宝宝玩吗？（可以）老师把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么样了？（沉在水底）它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗？（不行以） 这里还有许多玩具，乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢？钥匙呢？（幼儿猜想）小挚友们有不同的看法，现在我们动手试一试，看一看原委哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具会沉在水底，好吗？（好） 二、幼儿动手操作，通过试验，验证自己的猜想，发觉沉出现象。 1、幼儿分成四组，每组放一个水盆，一组活动材料。 2、将各种试验材料一一放入水中，看看哪些东西能

30、浮在水面上，哪些东西沉在水底。师巡回指导。 3、操作完成后，幼儿沟通发觉的隐私。 三、探讨试验结果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。 师：你发觉了什么？（我发觉乒乓球可以浮在水面上）（我发觉五彩石沉在水底） 可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空饮料瓶 可以沉在水底的有：五彩石、钥匙、铁环 老师小结：生活中，有些物品会浮在水面上，有些物品会沉在水底。 小挚友还知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？ 活动延长： 回家和爸爸妈妈一起找寻生活中还有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好吗？（好） 小班科学活动教案 空气和风 活动目标： 1、感知空气的基本特性

31、，了解它对人类的作用。 2、感受空气流淌产生风这一自然现象，激发幼儿主动探究的欲望。 活动打算： 幼儿：保鲜袋人手一个，纸折小鸟人手一个，操作材料每组一份（内有扇子、吸管、纸片）老师：已装好空气扎紧的袋子两个，空保鲜袋一个，牙签、纸片；带领幼儿在有风的日子视察风来时对各种物体产生的影响。 活动过程： 一、设问导入。 你们知道空气吗？它看得见摸得着吗？请你想一想？ 二、抓空气。 1、老师演示讲解抓空气要领出示保鲜袋提问：这是什么？现在是什么样的？（瘪瘪的）今日我要请小袋子帮忙把空气抓住。 演示讲解：两手抓住袋口，左边套一套，右边套一套，一手抓紧袋口，一手抓住袋头，拧呀拧，拧呀拧，口带拧紧了。 老

32、师手持装有空气的袋子，提问：看，现在口袋怎么了？（鼓鼓的）里面装的是什么呀？（空气）你们想不想也来抓空气？等一会儿请你用小袋子找一个空地方也来抓一袋空气，抓住后肯定要想方法把它留在袋子里噢。 2、幼儿抓空气幼儿手持保鲜袋自由套抓，老师视察指导： 抓住了吗？快想方法把它留住！ 细致看看口袋里的空气，你发觉了什么？ 你在哪里抓到空气的？你觉得身边有空气吗？ 3、感知空气。 （1）幼儿手持口袋在座位上与老师一起沟通，老师提问： 你在哪里抓到空气的？ （指导幼儿讲解并描述抓空气的地方或部位？ 小结：原来空气就在我们的四周。 （2）一起用小手摸一摸，你摸到了吗？在你抓空气时候，你望见它了吗？闻到它了吗？

33、它有颜色吗？是什么颜色？（幼儿说是白色时，就拿出白纸进行比较）总结：虽然空气到处都有，但是它看不见，摸不到，没有味道，没有颜色。 （3）空气对我们有什么用处呢？ 一起捏住鼻子、抿紧嘴巴一分钟，感受空气的用途。 提问：你有什么感觉？ 小结：是呀，空气对我们特别重要，没有它，我们就不能呼吸了。 三、感受空气流淌产生风。 1、集体感受现在让你口袋里的空气跑出来亲亲你的小脸吧！（指导幼儿将袋口对准自己的脸，把空气放掉）你有什么新的发觉？（幼儿讲解并描述自己的感觉）老师演示：出示打算好的空气袋，用针扎一小口，再将小纸条放在针眼上，并不断变换方向，让孩子看到小纸条倒向另一个方向，初步建立空气流淌的阅历。

34、提问：小纸条怎么了？为什么？空气跑起来后，把谁也带来了？ 小结：原来空气会跑来跑去，它跑得厉害时会把风娃娃也带来。 2、阅历提升，小组操作让小鸟动起来 （1）老师提出操作要求：不用手和工具去碰小鸟，怎样让小鸟动起来？你怎么做？小鸟会动的很快？怎么做，小鸟动的慢？ （2）幼儿分组操作，提示幼儿运用不同的力气运用材料，要求工具对准小鸟操作，激励幼儿交换工具操作。 （3）集中沟通你用什么让小鸟动起来了？你的小鸟为什么会动起来？怎么做你的小鸟动的快？怎么做你的小鸟动的慢？ 小结：我们用工具让空气跑起来，请来了风娃娃，小鸟就动起来了。用力时风大，小鸟动的快；用力轻时风小，小鸟就动的慢。 小班科学活动教案

35、 看雨 活动目标： 1、能有爱好地视察下雨的情景，知道春天会下雷雨。 2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。 活动打算： 1、活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。 2、活动室内打算几把雨伞。 3、录音机，音乐大雨小雨磁带。 活动过程： 1、谈话引起爱好。 轰隆隆，轰隆隆是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵细致听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。 2、和幼儿一起听雨。 我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？ 引导幼儿用各种象声词来表达。（哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙哗啦哗啦滴答滴答等） 3、和幼儿一起看雨。 （1）雨点是从哪里落下来的呢

36、？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样子的呢？引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用雨点象什么来表达。 （2）雨点落在地上像什么？地上会有什么？ 引导幼儿发觉雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。 （3）看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？ 知道这些植物喝足了水会长得更好。 4、和幼儿一起玩雨。 （1）我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？ （2）和好挚友一起撑着雨伞踩水花玩，提示幼儿不要把自己淋湿。 5、在音乐大雨小雨的声中结束活动。 自我评析： 此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的

37、特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教化与玩乐之中，符合小班幼儿的爱好、阅历和实力。 中班科学活动教案 小花朵找挚友 活动目标： 1.帮助幼儿了解不同花的形态特征，生活习性等。 2.让幼儿学会从不同的角度相识事物。 3.引导幼儿能根据老师指定的花的某一特征对不同的花进行分类。 4.让幼儿感受到花，大自然的美，获得美的体验。 活动打算： 迎春花盆栽一盆，PPT，PPT中所介绍的花朵的彩色卡片画各一张，不同花朵的帽子每位小挚友一顶。 活动过程： 一、老师让幼儿猜一谜语，导入。 1.小挚友们，老师请你们猜个谜语，猜猜是什么几根枝，开满花，叶子小，开黄花。 远看蝴蝶在飘舞，

38、迎来春天喜洋洋 二、相识不同的花。 1.老师展示迎春花，从迎春花的颜色，形态（花朵大小，有无尖刺），生长环境来引导幼儿进一步相识迎春花。 2.PPT展示一些常见的但具有不同特点的花，老师根据花朵颜色，花朵大小，有无尖刺，生长环境这四个角度的依次来帮助幼儿一一相识这些花朵。 三、帮助小花朵找挚友。 1.老师在黑板上画两个房子形态的图，并将迎春花的图片贴在一个房子里，将白牡丹花贴在另一个房子里，现在有两朵小花要找好挚友去它家玩，老师这里呢有许多的小花朵都情愿去它们家玩，但是呢小花朵们又不能同时去他们家，所以啊老师想了个方法，把小花朵们支配好了去哪家玩老师将全部红色的花贴到迎春花一起，白色的花贴到白

39、牡丹一起，请小挚友看看老师是按什么规律分的。 2.这是老师帮小花朵找的挚友，现在老师要请小挚友们除了用老师这个方法来给迎春花和白牡丹找挚友，还能从我们刚刚相识到的小花们其他的什么特点来分？跟幼儿一起从花朵大小，有无花刺两个方面一起再给小花朵找挚友。 3.换两种花（白荷花与红玫瑰）请客，老师让幼儿从颜色，有无尖刺，生长环境（水里还是土壤），来给小花朵找挚友。 四、嬉戏-我是小花朵。 1.刚才小挚友们一起帮小花都找了好多好多的挚友，现在老师要请小挚友们自己来扮演小花朵，并给自己找挚友。 2.老师说明嬉戏规则：小挚友们全部蹲下，听清老师说的花朵特征，帽子上的花朵拥有这一特征的小挚友可以站起来。 五、活动总结。 我们发觉当我们根据不同的标准来给小花朵找挚友的时候小花朵找到的挚友也是不一样的，小挚友们回家后可以帮妈妈给家里的衣橱里的衣服根据不同的标准分分类，做个能干的小宝宝！ 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页