小班科学活动教案 认识水.docx

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1、小班科学活动教案 认识水小班科学活动教案 相识红色 活动目标： 1.激发幼儿相识颜色的爱好。 2.能在生活中找到红色的物体，巩固幼儿对红色的相识。 3.相识红色，学习词语：红色。 活动打算： 1.无线视频点读笔和电视机。 2.一个小布袋（布袋里装有一块红色的小方巾，一只红色的蜡笔，一个红辣椒）一张红色宝宝的卡片。 3.幼儿每人一支红色的蜡笔，一个红苹果。 4.幼儿用书：相识红色。 活动过程： 1.创设情景导入主题。 （1）师：有一个小宝宝，它有一个奇妙的布袋，它的布袋里能变出许很多多好玩的东西。小挚友，你们想相识它吗？ （2）师展示红色宝宝的卡片，引导幼儿初步相识红色。 师：这就是拥有奇妙布袋

2、的小宝宝，它是谁呢？我们一起来看看画面中宝宝的自我介绍吧！ 点击幼儿用书P9红色宝宝，学习词语：红色。 2.嬉戏：奇妙的布袋，引导幼儿进一步相识红色。 （1）师：红色宝宝的布袋里能变出什么东西呢？让我们来一起变变吧！ （2）老师邀请幼儿依次从布袋里拿东西。 当第一名幼儿拿一件物品后，提问：布袋里变出的是什么呀？它是什么颜色呢？ 当其次名幼儿拿一件物品后，老师放慢语速引导幼儿说出自己拿出的物品颜色，加深幼儿对红色的相识。 当第三名幼儿拿出一件物品后，幼儿对其他小挚友说：这是一个红色的。 3.点击幼儿用书P9空白处，引导幼儿观看方框李的红色物体，巩固相识红色。 （1）观看画面，引导幼儿用短语说出：

3、红色的衣服，红色的皮球，红色的积木。 （2）师幼共同探讨：在生活中，你还望见过哪些红色的物体呢？ 4.点击幼儿用书P9空白处，引导幼儿观看苹果树，向幼儿说明题议，幼儿完成练习。 （1）引导语：小挚友，秋天到了，苹果成熟了，苹果树老爷爷给我们带来了好吃的苹果。但是，在吃苹果前，苹果树老爷爷也给我们出了一道难题，要先完成才能吃苹果。那让我们一起来看看苹果树爷爷给我们带来了什么难题。（点击幼儿用书苹果树，听听苹果树的问题） （2）涂色，幼儿给苹果树上的苹果涂上红色。 5.吃苹果，活动结束。 小班科学活动教案 相识萝卜 活动目标： 1让幼儿感知萝卜的外形特征，知道萝卜的种类多。 2激励幼儿在活动中大胆

4、用语言表述自己的发觉。 3让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法，喜爱吃萝卜。 活动打算： 1各种萝卜的实物、图片若干。 2每桌一盘切好的各色萝卜块。 3萝卜雕刻的造型若干。 活动重点： 了解萝卜的特征。 活动难点： 能大胆用语言表达自己的发觉。 审美元素： 1通过对各种萝卜的相识，充分感受不同颜色、不同形态的萝卜的外形美。 2感受萝卜造型的美。 活动过程： 1出示萝卜造型图片，引导幼儿观赏。 （1）师：你能看出是什么吗？（龙和凤）好看吗？你知道它们是用什么做的吗？（请幼儿自由探讨） （2）向幼儿简洁介绍雕刻用的工具刀。 （3）观赏一些萝卜雕刻的造型。 2相识萝卜的外形特征。 （1）引导幼儿视察萝卜

5、实物： 师：你相识这些萝卜吗？你知道有什么样子的萝卜？（激励幼儿大胆讲解并描述） （2）出示图片，引导幼儿视察，相识各种各样的萝卜。 师：看看，这儿有什么样的萝卜？ 小结：萝卜有各种各样的，有橙色的胡萝卜，有白萝卜，有绿萝卜，有红萝卜，有紫萝卜；有圆圆的萝卜，有椭圆的萝卜，有长长的萝卜；有的萝卜比较大，有的萝卜很小。 3探讨：你知道萝卜有什么用吗？ 小结：萝卜可以生吃，可以做菜，还可以腌制成小菜等。 4品尝萝卜。 请幼儿品尝各种萝卜，说一说，吃的萝卜是什么颜色的，是什么味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。） 5总结：萝卜有丰富的养分，吃了对我们的身体有好处。 活动延长： 带领幼儿开展种植萝卜活

6、动。 小班科学活动教案 水娃娃不见了 活动目标： 1、激发幼儿的探究爱好，使幼儿乐于在活动中动手操作。 2、让幼儿通过动手操作，发觉生活中有些东西是可以吸水的。 3、发展视察力和动手操作的实力。 活动打算： 幼儿阅历打算：感知水的流淌性会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来。 材料的打算：每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾（盖子上开好小口，能灌水但不能望见里面有毛巾）和装有适量水的量杯；海绵、棉花、石头、水果网、餐巾纸等材料若干；记录表一张。 活动过程： 一、以变魔术的形式引起幼儿的探究爱好。 1、出示一个八宝粥罐，将量杯里的水倒进去，请幼儿猜还能倒回杯子。 2、出示另一个八宝粥罐，并做

7、相同操作。 3、请幼儿猜一猜水到哪里去了呢？ 二、集体沟通探讨水娃娃不见的缘由。 1、请幼儿上来把盖子打开找出缘由（原来里面有一条毛巾）。 2、得出结论毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出来了。 三、为幼儿供应一些生活中常见的材料，进行试验，验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录 1、以实物的形式展示生活中常见的材料。 2、集体猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并进行记录（请幼儿自主选择笑脸、哭脸娃娃去贴一贴） 3、分组试验。 4、验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录。 四、拓展阅历，说说生活中简单吸水物品的不同作用。 1、播放视频，引导幼儿说诞生活中简单吸水物品的不同作用。 2、

8、延长：进一步丰富幼儿的生活阅历（利用会吸水的物品整理试验台，实地操作）。 小班科学教案 运水 活动目标： 1、在运水中感知水的明显特征，知道要节约用水。 2、尝试运用工具运水，能细致视察各种工具运水的不同并情愿表达自己的发觉。 3、体验玩水的乐趣。 活动打算： 水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鸭、一段视频 活动过程： 一、运一运 -师：今日啊徐老师请了一位客人和小挚友一起玩，它是谁？和它打个招呼。 -师：小鸭子最喜爱做什么呀？这里有一个游泳池，小鸭子要请小挚友来帮忙运点水。 -师：瞧，这里有很多工具，你们相识吗？这个是什么？ -师：你觉得哪个工具能运水？ -师：请你们去运运看，是不是和你们

9、说的一样。 二、说一说 -师：你刚才用什么工具去运水的？它能运水吗？请把它放到红色的框子里。有没有哪个玩具不能运水？请你把它放到绿色的框子里。 -师：小挚友认为碗、杯子、瓶子能运水，漏勺和纱网不能运水，为什么啊？ -师：你觉得水是什么样子的？（没有颜色，没有味道）-师：水除了可以让小鸭子洗澡，还可以用来做什么？ -师：水是特别特别重要的，我们的生活离不开水。 三、看一看 -师：这里还有一个小鸭子的动画片，我们一起看一看。 -师：假如有一天我们也跟动画片里的小鸭子一样没有水用了，会怎么样？那么以后我们用水的时候要留意些什么呢？ -师：小挚友都明白了水特别重要，我们要节约用水，不奢侈水。 大班科学

10、活动教案 油和水 活动目标： 1、通过动手操作和细致视察，发觉好玩的科学现象。 2、能用较精确的语言描述自己的发觉，并对自己的视察和发觉做好记录。 3、有主动的探究爱好，有大胆发言的欲望。 活动打算： 1、每人两份水，一份醋、一份油，备用的水、醋、油。 2、筷子若干 3、记录板、记录纸（带标记的）、黄色油画棒 活动过程： 一、问题引入。 1、出示一杯水，一杯醋。 老师：老师这边有两个杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？谁来猜一猜？ 幼儿：是醋！ 老师：小挚友真聪慧！一下子就知道是醋了，那你们是怎么知道的呢？谁来说一说？ 幼儿：我是闻出来的。 老师：你们真棒，小鼻子真灵，一下子就闻出来了，这杯子

11、里就是平常我们吃的醋。 2、老师：那假如把醋倒在水里，会怎样呢？谁来说一说？ 幼儿自由猜想并表述。（幼儿：水会变成醋的颜色。）（老师：水和醋融在一起了） 3、幼儿操作并视察：醋倒入水中发生了什么？ 老师：那原委是不是和小挚友猜想的一样呢？老师给你们打算了水和醋，你们可以自己去试一下，把醋倒在水里，看看会发生什么现象？不过要记住在倒醋的时候要嘴对嘴渐渐的倒（老师示范），不要把杯子弄倒了。倒好了，你可以用筷子搅一搅，再视察。 4、集体沟通各自的发觉。 老师：请你说一说，你发觉了什么？ 幼儿：我发觉。. 出示老师的记录现象示意图：小挚友把醋倒在水里，这样你们还能分清哪边是水哪边是醋吗？（不能）原来醋

12、和水融在一起了。 二、其次次猜想。 1、出示油杯：老师这边还有一点油，那假如把油倒在水里，又会怎样呢？ 2、幼儿将自己的猜想大胆地用自己的方法记录下来。再进行自由猜想的表述， 老师：老师先让你们的把你们的猜想记录下来，那怎么记录呢？老师来说一说。 出示记录纸：看看纸上有什么？（？眼睛 两杯水） 老师：那你们觉得应当把猜想记录在哪里呢？为什么？（记录在？的下面） 老师：请你们把凳子下的记录纸和笔拿出来，黄颜色的蜡笔就代表油。好，起先记录吧。 老师：先把记录好的纸放在腿的前面，谁来说一说你是怎么猜想的？ 幼儿拿好自己的记录纸上来表述。 幼儿其次次操作，细致视察，并将视察到的现象用自己的方法记录下来

13、。 老师：那是不是这样呢？等会儿老师还要让你们自己去试一下，看看跟你的猜想是不是一样。在做试验时，也要把油轻轻的倒在水里，然后用筷子搅一搅，最终蹲下身子视察，视察到的现象才精确。视察时要等几分钟再视察，等到水面不动了，你才能回来把你看到的记在眼睛的下面。 老师：我们要怎么视察？幼儿说一遍，老师补充一下。 3、集体沟通自己的发觉及自己的记录。 老师：做好的小挚友可以把你记录的结果跟后面的老师说一说，也可以贴到前面黑板上和其他的小挚友说一说。 让幼儿把带有标记的记录纸贴在展示板上，让几个幼儿上来讲一讲。 老师：谁来说一说，你看到了什么？ 幼儿：我看到油在水的上面。 老师：那你刚才猜想的是什么呢？哦

14、，原来猜想的不肯定就是对的。 老师：我请一个小挚友上来再来试一试，看看原委是怎样的？试验验证 小结：我们把油倒在水里，不论用筷子怎么搅，最终都是油浮在水的上面。它们分成了两层，说明油是不溶于水的。 三、延长问题。 老师：今日我们发觉油是浮在水面上的，那能不能让油和水也溶在一起呢？这个问题我们下次再来探讨，好不好？ 大班科学活动教案 水的用途 活动目标： 1、知道水的用途和重要性，爱惜水资源，节约用水。 2、通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。培育幼儿视察、分及动手操作的实力。 3、培育幼儿的创新意识、创新精神、想象力和创建力。 重点难点： 幼儿能结合自己的甚或阅历在操作、讲解

15、并描述活动中创建性的发觉问题解决问题，提高幼儿大胆思维创新的意识。 活动打算： 录象、装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。 活动过程： 1、谜语导入。 刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。（谜底是水）。 2、幼儿探讨水有什么用：启发幼儿依据自己的生活阅历与发觉大胆地讲解并描述问题水给我们带来的用处。（水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭） 3、扩展幼儿学问面：放录象，有关废水的排放和再利用。 4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节约用水？（如：洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的

16、节水器等。） 5、相识水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱惜水资源，节约用水。 6、创新操作活动探究：探究试验水如何会变干净，出示一盆很脏的水，请小挚友想一想，怎样使水变干净？ 幼儿探讨： （1） 我用纱布把脏东西捞出来。 （2） 我用海绵把水吸上来就干净了。 （3） 我用毛巾把水弄干净了试一试，怎样把水变干净。 （4） 我把纱网放在空瓶口上，用果冻壳把脏水舀起来倒在上面，我发觉水一下子就漏到瓶子里，但水还是很脏。 （5） 我把纱布放在空瓶口上，把脏水倒进去，瓶子里的水还是很脏，纱布上也有点脏。 （6） 我把海绵放在空瓶口上，把脏水倒在海绵上，流到瓶子里的水有点变干净了。 （7

17、） 我把一条干净的毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，水变干净一点但毛巾变脏了。 说一说，为什么试验结果不一样。 （1） 纱窗和纱布的眼太大，脏水一下子都漏过去了。 （2） 海绵眼小，能把水变干净一点。 中班科学活动教案 水的声音 活动目标： 1.在探讨、分辨水声的过程中，激励幼儿依据生活阅历进行大胆想象。 2.进一步引发幼儿对生活中不同的水声的关注和探究的爱好。 活动打算： 文字卡片和图片（四种水声：水滴、水泡、雨、海浪）；多媒体课件。 活动过程： 一、和幼儿探讨生活中的水出示水字，引导幼儿说说生活中的水。 要点： 老师这里有一个字，是什么呢，看看谁相识。 水是我们的好挚友，我们每天和它见面，那

18、么你都见过什么样的水呢？ （例如海水、矿泉水、自来水、洗衣服的水等）出示一瓶水，听听有声音吗？ 要点： 水会有声音吗？你在哪里听到过？怎样让这瓶水发出声音呢？ （流淌的水会发出声音） 二、听听、猜猜四种水的声音要点： 引发幼儿对水声的关注。 播放多媒体课件，你听到了什么声音？（引出滴答滴答的字卡）它们分别是小水滴、小水泡、大雨和海浪声。 滴答滴答声可能是什么水发出的呢？（引出水滴图片）要点： 激励孩子猜出小水滴的声音并配上相应图片，然后用动作来表现听到的水声并主动联想什么时候听到这样的滴答滴答、咕噜咕噜、哗啦哗啦、哗哗声呢？ 谁来试试看小水滴滴答滴答用什么动作来表现？ 依次播放课件要点： 大胆

19、揣测并配对字卡和图片，传遍相应动作。 采纳诗歌性的语言进行小结小水滴在唱歌，滴答滴答；小水泡在唱歌，咕噜咕噜；大雨在唱歌， 哗啦哗啦；大海浪在唱歌，哗哗哗哗。 水娃娃在唱歌，真呀真欢乐！ 三、嬉戏：我是水娃娃。 要点： 启发孩子主动用动作来表现小水滴、小水泡、大雨、海浪。 四、活动拓展。 除了这四种声音，你们还听到过什么水的声音呢？ 试试看用刚才那瓶水，让它发出不同的声音呢？ （可以用敲击的方法让水发出不同的声音）孩子回家后可以接着探究试验各种水声，关注各种水声。 中班科学活动教案 油和水 活动目标： 1、喜爱动手试验，并能始终用心投入视察活动中。 2、能用语言和记录的方式表达自己视察的结果。

20、 3、通过操作能细致视察和感知油和水在相互倾倒、搅拌静止时的分别现象，了解油不溶于水的科学原理。 活动打算： 1、试验材料：水、食用油、透亮一次性杯子人手2只、搅拌棍、幼儿个人记录表；记录用的笔。 2、教具打算：积木、盒子若干；记录笔；大记录表，标有油水标记的杯子。 活动过程： 1、积木、纸盒层层叠嬉戏。 引出本活动主题，理解层叠的含义。 （老师出示木头积木、纸盒子等拼搭材料），提问： （1）这里有几样东西，看看是什么？这些材料能像楼房一样一层一层叠起来吗？谁来试一试？（个别幼儿拼搭） （2）数一数有几层？（和幼儿用从下到上的依次共同点数）用了几块就有几层。 （3）动脑筋想一想为什么这些材料适

21、合玩层层叠的嬉戏？这些材料有什么一样的地方？ （4）老师归纳并小结：扁扁的、平平的、硬硬的材料都很适合玩层层叠的嬉戏。 二、流淌的材料能玩层层叠吗？ 发觉固态与液态物品的不同，并进行揣测。 1、熟识材料：（老师出示食用油和水）老师：老师还带来了几样材料，相识它们吗？ 2、感知特性：（老师将两种种材料分别从瓶中缓慢倒入贴有油水标记的透亮杯中。）老师：把它们渐渐倒出来，看看它们是什么样的？用摇一摇、搅拌一下，你发觉了什么？ 3、引导揣测：刚才我们用这些平平、硬硬地积木、纸盒胜利地叠了起来，那这些会流淌的材料能叠起来吗？猜一猜，能还是不能？（幼儿依据自己的想法选择，老师统计两者的数量）认为能的小挚友

22、，你们觉得他们倒在一起会怎样层叠呢？（揣测一，油在上面，水在下面；揣测二，油在下面，水在上面。老师进行相应的揣测记录） 三、亲身体验层叠乐。 探究发觉油和水放在一起产生的层叠现象。 1、老师：刚刚小挚友进行了几种揣测，不过他们倒在一起结果究竟会是怎样呢？还是须要我们亲自试一试，亲眼看一看。我给每个小挚友打算了一杯水和一杯油，还有一根搅拌棍，一张记录纸，小挚友可以将水倒进油里，也可以将油倒进水里，还可以用搅拌棍搅动他们，看看有什么发觉，并把你们的结果记录在记录纸上，可以用自己的符号方式进行记录。 2、幼儿亲身试验： 老师巡回指导，指导幼儿试验方法：提示小挚友缓慢倾倒。 指导幼儿视察角度：提示幼儿

23、蹲下来，与杯子平视。 指导幼儿记录方式：提示幼儿细致看清晰后，选用自己的符号进行记录。 3、沟通试验结果： 老师：请大家先找你的挚友说说你的试验。（每组选择一个有代表的记录贴在记录统计单的结果一栏里）。 老师：你刚刚是怎样做试验的？结果是怎样的呢？他们是怎么排队的？（幼儿自由表达讲解并描述自己的试验过程和结果。）老师小结：原来不论是把油倒在水里还是水倒在油里还是用筷子搅动，最终结果都是油在上面，水在下面，他们都是分别的，油是不溶于水的。那么为什么油不溶于水呢？因为水重一些，它沉在了下面一层；二油略微轻一些，所以就浮在了水面上。 四、生活中的油水分别现象。 老师：今日我们发觉了这么好玩的事情，其

24、实在我们的身边也有这样奇妙的事情，一起来看看吧。（老师与幼儿共同观赏课件） 1、烧菜的时候放了油，菜汤里上面有一层油下面是水。 2、有的动物（鸭子、鹅）身上的羽毛也有油，下雨的时候或者到河里去游泳，身上的毛不会湿。 3、油水分别画。 延长活动： 现在水和油虽然层叠一起了，住在了一家，但它们一个住在上面，一个住在下面，一点也不喧闹，有什么好方法能使它们融合在一起呢？回家你可以问问你的爸爸妈妈或爷爷奶奶也可以自己去试试，下次再来把你的发觉告知大家。 大班科学活动教案 珍贵的水 活动目标： 1、萌发爱护水资源的意识。 2、初步了解水污染的缘由，懂得水与人类、动植物的关系。 3、驾驭生活中力所能及的节

25、约用水的方法。 活动打算： 1、了解淡水的有关学问，收集水污染的资料。 2、玻璃杯人手一份，白开水、盐开水、糖开水各一壶，透亮水盆2只（分别装清洁的水、被污染的水）。 活动过程： 1、了解水具有溶解的特性。 老师：你们喝的水是怎么样的呢？现在请你们再来尝尝加过糖的或盐的水，味道有什么不一样为什么？ 还有哪些东西能溶解在水里呢 （幼儿自由探讨）老师小结：因为很多东西能够溶解在水里，当许多脏东西溶解在水里的时候，水就被污染了。 2、了解水污染状况老师提出问题：水是怎样被污染的？幼儿探讨。 课件演示：生活污水、垃圾污染河流。工厂排放出来的废水污染河流。 3、了解水与人类、动植物的关系（幼儿把收集的资

26、料拿出来自由参观、探讨，然后放在黑板上大家一起观看）。 引导幼儿说出水污染影响人类健康。水污染影响动植物生长。 老师：假如动植物接触了被污染的水会发生什么状况课件演示：鱼在清洁水和污染水里的生长状况。 小结：人和动植物假如生活在污水的环境中，就会得病，严峻的会造成死亡。 4、了解爱护水资源的重要性探讨节约用水、爱护水资源的方法。 小班科学教案 相识蒲公英 活动目标： 1、知道蒲公英是一种野花,有很特殊的花朵和好玩的茎,叶子. 2、用自己的相识表达对蒲公英的相识. 活动打算： 1、课件-照片：蒲公英 2、幼儿用彩笔，画纸。 活动过程： 一、以让幼儿猜花的形式，引出课题，激发幼儿爱好 小挚友，有一

27、种花呀，就像一个绒绒毛的圆球，很轻很轻的，风一吹， 这些绒绒毛就随风飘呀飘，飘到哪里在哪里安家。 你们想知道这是什么花吗？ 二、相识蒲公英的外形特征 1、出示照片：蒲公英（花） （1）蒲公英的花是什么颜色的？（黄色） 花瓣是什么样子的？ （引导幼儿视察，相识蒲公英花瓣的形态） （2）蒲公英的叶子是什么样的？ 引导幼儿视察后发觉，蒲公英的叶子是绿色的锯齿形的，含白色乳汁。 （3）它的茎是什么样子的? 2、出示照片：蒲公英（种子） （1）你们知道这是什么吗？ （告知幼儿像绒绒毛一样的圆球就是蒲公英的种子） （2）蒲公英生活在什么地方呢？ 让幼儿知道蒲公英是一种野花，生于路旁、田野、山坡。 蒲公英的

28、种子随风飘落到什么地方，就在什么地方安家。 三、了解蒲公英的作用 1、蒲公英能吃吗？ 告知幼儿蒲公英可生吃、炒食、做汤、炝拌、风味独特 2、蒲公英的花特别美丽，可供人们欣赏。 四、绘画：蒲公英 1、蒲公英特别好看，现在，我们把它画下来，举办一个蒲公英画展好吗？ 2、幼儿绘画 通过画蒲公英加深幼儿对蒲公英的相识。 相识柳树（小班科学教案） 活动目标 1、知道春天到来的时候柳树会发芽，培育幼儿细致视察的好习惯。 2、相识柳树的主要外形特征，并说出自己的视察结果。 活动打算 Ppt课件：相识柳树 活动过程 一、谈话导入课题 1.老师：小挚友，你们每天走在公路上，街道上，都见过什么样的大树呀？ 2.激

29、励幼儿说一说自己见过的大树。 二、视察柳树 1、课件演示 （1）细致看看这是什么树？说说柳树的树干看上去是怎样的? （2）请幼儿视察柳树的颜色， 提问：柳树的树干是什么颜色的?树枝是什么颜色的? 树枝上面又是什么颜色的? (3)请幼儿细致视察柳树枝上有什么? (柳树发芽了，有嫩绿的小芽孢) 请幼儿想一想小芽会变成什么? (柳树叶)。 2、探讨：柳树什么时候发芽? 请幼儿自由发表自己的看法。 3、请幼儿想象长长的柳树枝在风中飘动象什么? 学学柳树枝飘动的样子。 三、了解各种柳树 1、小挚友，你们知道吗？柳树也有好多种呢，你们想看看还有什么样的柳树吗？ 2、课件演示 引导幼儿通过照片相识不同品种的

30、几种柳树 杨柳 垂柳 麻柳 竹柳树 四、结束 柳树是在春天的时候起先发芽变绿的。 柳树变绿长出绿芽就是告知我们春天来到啦。 相识蒲公英（小班科学教案） 活动目标 1、知道蒲公英是一种野花,有很特殊的花朵和好玩的茎,叶子. 2、用自己的相识表达对蒲公英的相识. 活动打算 1、课件-照片：蒲公英 2、幼儿用彩笔，画纸。 活动过程 一、以让幼儿猜花的形式，引出课题，激发幼儿爱好 小挚友，有一种花呀，就像一个绒绒毛的圆球，很轻很轻的，风一吹， 这些绒绒毛就随风飘呀飘，飘到哪里在哪里安家。 你们想知道这是什么花吗？ 二、相识蒲公英的外形特征 1、出示照片：蒲公英（花） （1）蒲公英的花是什么颜色的？（黄

31、色） 花瓣是什么样子的？ （引导幼儿视察，相识蒲公英花瓣的形态） （2）蒲公英的叶子是什么样的？ 引导幼儿视察后发觉，蒲公英的叶子是绿色的锯齿形的，含白色乳汁。 （3）它的茎是什么样子的? 2、出示照片：蒲公英（种子） （1）你们知道这是什么吗？ （告知幼儿像绒绒毛一样的圆球就是蒲公英的种子） （2）蒲公英生活在什么地方呢？ 让幼儿知道蒲公英是一种野花，生于路旁、田野、山坡。 蒲公英的种子随风飘落到什么地方，就在什么地方安家。 三、了解蒲公英的作用 1、蒲公英能吃吗？ 告知幼儿蒲公英可生吃、炒食、做汤、炝拌、风味独特 2、蒲公英的花特别美丽，可供人们欣赏。 四、绘画：蒲公英 1、蒲公英特别好看

32、，现在，我们把它画下来，举办一个蒲公英画展好吗？ 2、幼儿绘画 通过画蒲公英加深幼儿对蒲公英的相识。 小班科学活动教案 瓶盖 活动目的： 1.通过本次活动使幼儿生活中常见的瓶盖产生深厚的爱好，并且能够主动参加瓶盖嬉戏。 2通过几种瓶盖嬉戏，了解瓶盖的各种用途。 3通过对瓶盖嬉戏的探究，提高幼儿的视察力思索力动手实力以及平衡实力。 活动打算： 制作的瓶盖乐器（每位幼儿一份）教室的墙面摆放用绳子系好的瓶子若干几种带瓶盖的瓶子起子用瓶盖铺的路小筐若干课件相关磁带。 活动过程： 一每位幼儿手拿瓶盖乐器用不同方法演奏中激发幼儿对活动爱好。 老师引题： 师：老师今日为小挚友带来了好玩的瓶盖乐器让我们一起来

33、演奏吧！ 1跟着老师按老师的口令打拍 2.随着不同的音乐有节奏的打拍 师：小挚友的小手真能干，太棒了！老师为你们鼓掌。咦！你们听到什么声音了吗？很多瓶子宝宝们现在找不到自己的瓶盖都哭起来了，让我们一起来给瓶宝宝们找合适的瓶盖吧！ （幼儿看好瓶子和手里的瓶盖找出对口的瓶字把瓶盖盖上。） 二、观看课件了解不同瓶盖的用途 1.观看水壶瓶盖的用途 师：小挚友，你们在哪儿看过这样的瓶子？它要不盖好瓶盖会怎么样？（水壶里的水会变凉的会进许多的灰尘的）（幼儿通过画面视察开盖以后热水降温的过程。）小结：瓶盖让水壶里的水不进灰尘而且还让瓶子的热水凉的更慢一些。 2.找出食醋瓶盖的用途 师：这里的食醋瓶要是没有瓶

34、盖会怎么样呢？（它的味道很快消逝的）（让幼儿闻一闻用瓶盖盖好保存的食醋和没有瓶盖保存的食醋在味上有什么不同。）小结：不盖瓶盖会跑味道，所以保存时必需要盖好瓶盖。 总结：我们今日看到了瓶盖有许多用途。不盖好瓶盖会撒水瓶子里还会进灰尘喝了这样的水会得病不盖好瓶盖还会使热水很快变凉会使醋很快跑味，所以这些瓶子肯定要盖好瓶盖保存。 三、幼儿操作中驾驭起开瓶盖的各种方法 师：小挚友们这里有许多不同的瓶子宝宝，它们都有不同的方法来起开瓶子的。让我们一起来试一下它们都用什么方法来起瓶盖呢？ （幼儿在筐里找自己喜爱的瓶子起盖。了解不同瓶子的起盖方法）放药瓶：手抓凹进去的部位从前面用力拉到最终*玻璃药瓶：手抓瓶

35、盖用力往上拔。 *啤酒瓶：用起子夹住瓶盖往上起。 *饮料瓶：用手掌用力拍打饮料瓶底部后用力扭开瓶盖。 小结：除了我们今日了解的瓶子以外还有许多不同瓶子，它们起瓶盖的方法也是不同的。 四、用瓶盖铺好的瓶盖路上走路 师：小挚友们看一看前面有很长的瓶盖路，让我们一起来走走吧！ （老师和幼儿在瓶盖路上走动，比一比谁走的更稳，更好。） 小班科学活动教案 排序 活动目的： 1、接着感知物体的排序，进一步理解标记图。 2、探究按物体大小排序的规律，并在视察、操作中体验发觉的欢乐。 3、情愿大胆表述自己的发觉。 活动打算： 多媒体课、幼儿操作材料、（附后）。 活动过程： 一、播放课件一，引起幼儿爱好 1、师：

36、这是谁？你们喜爱他们吗？ 2、师：今日喜羊羊和美羊羊邀请小挚友去做客，你们兴奋吗？ 二、探究按物体的大小排序的规律 1、播放课件二。 （1）师：到羊村要经过树林，小挚友细致看下，这些树是怎么排的呢？ （2）幼儿视察、探讨，讲解并描述自己的发觉。 （3）师幼共同小结：树是从标记红旗下面起先，按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。 2、播放课件三。 视察石头的排序，幼儿探讨、讲解并描述石头的排序规律。 3、播放课件四。 （1）视察、探讨、讲解并描述蘑菇的排序。 小结：树、石头、蘑菇是从标记红旗下面起先，根据一个大一个小，或者一个小一个大的规序的。 三、幼儿操作活动。 1、师：哎呀，不好了，美羊羊

37、被灰太郎和红太狼抓走了，看，这是灰太狼、红太狼留下的脚印，大脚印是灰太狼的，小脚印是红太郎的，我们要救美羊羊，就要找出脚印的排列规律，才能跟着脚印走。 2、幼儿操作，师巡回指导。 四、结束 播放课件五 1、师：我们跟着脚印找到灰太狼的家了，请小挚友的爸爸妈妈帮着赶走灰太狼，就出美羊羊。 2、美羊羊救出来了，我们一起唱歌庆祝吧。 活动延长： 活动角投放颜色不同、大小不同的物品、圆点，供幼儿练习排序。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页