人教统编版初中历史九年级上册第一单元第一课《古代埃及》优质课教案设计2篇.docx

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1、统编版初中九年级历史上册第一单元古代亚非文明第一课古代埃及教学目标1 .通过自主学习，概括古埃及所处的地理位置，说出古代埃及疆 域的开展变化。了解古埃及象形文字；知道古埃及医学和天文学的产 生。概括金字塔的情况，知道金字塔是古埃及文明的象征及修建的意 义。2 .通过识读古代埃及图了解图特摩斯三世统治时期，埃及的 疆域。4. 了解古代埃及对人类文明的贡献；锻炼概括归纳和语言表达 的能力。教学重点古代埃及文明与金字塔教学难点埃及文明的成就。教学策略高效课堂教学模式与多媒体教学手段相结合。高效课堂教学模式 以“提高课堂效率”为主旨，采用“自主、合作、探究”学习法，通 过自主学习学案，调动学生的学习主

2、动性和积极性，变“动力集中于 老师一人身上”为“全体学生为主动力”。同时利用PPT增加教学宽 度，创造学生主动参与的情景，以最大可能实现课堂高效。教学方法小组合作学习法；研习资料，探究问题，启发式教学法；多媒体教师总结：天文学、数学和医学最为突出，但是埃及近3000年 的文明却没有延续下去。教学环节三：金字塔和法老的统治出示：金字塔和狮身人面像图片设问1：介绍一下你所知道的金字塔。教学预设：胡夫金字塔等出示：金字塔建造想象图1和教材想象如何搬运、建造金字塔 的？教学预设：利用滚木等出示：金字塔建造想象图2、3设问2：金字塔主要是由谁来建造的？你从中能够悟出什么道 理？教学预设：人民群众是历史的

3、创造者。片段小结：金字塔是建筑史上的奇迹，是古代埃及文明的象征。 它的建造凝结了无数劳动人民的智慧和汗水，历史是由广大劳动人民 群众共同创造的。动用大量人力物力建造如此大规模的金字塔的目的是什么？“为他（法老）建造起上天的天梯,以便他可由此上到天上。”金字塔铭文法老拥有无上的权威，大臣见国王时，要匍匐在地上，吻国王脚 下的土地。国王发起怒来，还经常亲自用王杖责打大臣。随着社会矛盾的激化，王权受到多方面挑战。胡夫金字塔之后,古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。【课堂练习】见教学课件【课堂小结】(1)回忆旅行中的所见所闻，列举古埃及的文明成就。(提示:从文字、建筑、医学、数学、天文学

4、、政治等方面)(2)举例说说古埃及的文明成就与自然环境有何关系？(3)从古埃及文明成就与自然环境的关系中，你获得什么感悟？【教学反思】本节课我准备还是比拟充分的，我运用教材、历史图片、视频、 地图和语言的描述对埃及的灿烂文明进行展示，让学生自主探索尼罗 河对埃及文明的产生和开展的影响，这样就让学生有更多的思考和感 悟。但是经过课下教师指导，我本节课不应该过于看重PPT的作用， 应该把它作为教学的辅助工具。同时我对课堂时间的分配和把握还不 够好。课件辅助教学法；小组竞赛法等。教学准备制作多媒体课件教学过程导入新课播放亚非四大文明古国历史地图。老师：同学们能说出亚非四大文明古国吗？学生：古代埃及,

5、古代两河流域，古代印度和中国。老师：非常正确。中国是亚非四大文明古国之一,也是世界上唯 一一个文明没有中断过的文明古国。那么其他几个文明古国的历史是 怎样的呢？从今天开始，我们学习四大文明古国中的其他三个,首先我 们先来学习古代埃及的历史。教授新课（一）尼罗河与古埃及文明老师：请同学们阅读教材第2-3页，概括以下问题：L古代埃及的地理位置？2 .古代埃及国家的变迁？3 .古代埃及科学和文化的代表。学生：依托学案，自主学习教材第一局部尼罗河与古埃及文明, 边学边记，找出上述问题。教师指导：1 .古代埃及的地理位置：古代埃及位于非洲东北角，尼罗河贯穿南北。尼罗河流经非洲东部与北部，自南向北注入地中

6、海，长6670公里，是世界上最长的河 流。向同学们出示古代埃及图，让同学们直观感受古代埃及的地 理位置.合作探究：古希腊历史学家希罗多德说：埃及是“尼罗河的馈赠”。Egypt is “the gift of the Nile.”古埃及人为什么赞美尼罗河？参考答案：尼罗河不仅给古埃及人带来生存必需的淡水，而且它的定期泛滥 也带来肥沃的泥土，为埃及农业生产创造了良好的条件。2 .古代埃及的产生及变迁：约从公元前3500年开始，国家出现；公元前3100年左右，初步实现统一；法老图特摩斯统治时期：成为强大的军事帝国疆域：向北延伸至叙利亚及小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上 游，向南扩展到尼罗河第四瀑布。

7、古埃及文明终止：外族入侵。让同学们画出古埃及的兴衰史。3 .古埃及文明的巨大成就古代埃及的太阳历元旦是依据什么历法确立的新年，这种历法是依据什么制定的？现行历法是公历，它是以太阳运行周期作为制定依据的，早在几 千年前的埃及已出现。全世界通用的是公历，中国仍然同时使用农历。古代埃及数学开展古代埃及的农业生产需要促进了数学的诞生。数学用于指定历法 和测量面积。古代埃及的医学在制作木乃伊的过程中，他们初步知道了解剖学的知识，懂得血 液循环与心脏跳动的关系，并开始分科治病。而且掌握了高超的防腐 技术。古代埃及的象形文字：它形成于公元前3000年前后。是世界上最早的文字之一。（二）金字塔通过播放介绍金字

8、塔的相关视频，然后教师引导：金字塔的地位 和意义。金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济开展的较高 水平，是古埃及人智慧的结晶。埃及金字塔中最大的一座，是法老胡夫的。它规模巨大，建筑技 巧高超，每块石头都磨得很平，人们很难用一把锋利的刀刃插入石块 之间的缝隙，这不能不说是建筑史上的奇迹。合作探究：金字塔是外星人建造的吗？由于古代埃及金字塔的工程浩大，规模宏伟，很多人怀疑五千年 前的人类是否具有这种建筑能力。比方，一百年前，我国的一份报纸 在首次介绍金字塔时，就提出这样的疑问：“夫五千年以前，人户稀 微，制作未备，何以能成此大工？ ”直到今天，有人仍然对古代埃及人建造金字塔的能力表示怀疑

9、。你怎样看待这个问题？谈谈你的理由。（三）法老的统治老师：请同学们阅读教材第4-5页，概括以下问题：L法老的地位和权力？2 .王权的衰落学生:依托学案，自主学习教材第三局部法老的统治，边学边记,找出上述问题。教师引导：法老，是埃及语的希伯来文音译，在古埃及，“法老”一词本义是“法老大房子”，后来用来指国王其象形文字写作，意为 大房屋，在古王国时代（约前2686前2181 ）仅指王宫，并不涉及 国王本身。新王国第十八王朝图特摩斯三世起，开始用于国王自身, 并逐渐演变成对国王的一种尊称。法老拥有至高无上权力:L自诩为神之子，拥有至高无上的权威;.独揽国家行政大权;3 .主宰国家经济;.控制国家军队

10、和司法;4 .为自己修筑金字塔。课堂小结 教师引导学生对本节课内容进行概括总结，形成知识网络。统编版初中九年级历史上册第一单元古代亚非文明第一课古代埃及【教学目标】（一）知识与能力1 .结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在 埃及的重要地位；2 .知道古埃及的代表性文明成就，理解他们对于人类文明开展的 意义；.理解古代埃及与金字塔的关系。（二）过程与方法1 .通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文 明形成的重要作用，了解文明产生的多源性。2 .通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中 获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。（三）情感态度与价值

11、观1 .通过了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的 智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者，培养学生的探索精神。2 .结合生活现象，让学生反思，力求做一个文明人，正确科学对 待文明。【教学重点】古埃及的代表性的文明成就。【教学难点】.分析自然环境对文明产生的影响，理解“埃及是尼罗河的赠礼;1 .理解古代埃及与金字塔的关系。【教学过程】导入新课：同学们，首先我们一起来看一段视频短片：看看这是那个国家？（教师播放埃及的旅游宣传片）教师：同学们，一般旅游胜地或者具有优美的风景、或者具有悠 久的历史文化。而埃及两者都有，关于优美的风景大家已经领略过了, 如果同学们觉得不过瘾，想亲身体验一下，

12、我想你将来肯定会实现的; 而今天老师就和大家一同翻开历史大门，开启我们古代埃及的神奇之 旅吧！新课讲授教学环节一：地图上看埃及：旅游前我们得知道埃及在什么地方？离我们远吗？下面让我们 共同在地图上找找看！设问：四大文明古国。设计意图：本课作为本单元的第一节课，有着承前启后的重要地 位，接续七年级最后的单元“文明探源”，有必要对几个大河流域的 早期区域文明做知识回顾。教学环节二：古埃及的母亲河一一尼罗河出示：赞美尼罗河诗歌赞美尼罗河、尼罗河图片。啊，尼罗河，我赞美你！你从大地涌出，养活着埃及！一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤，让我们歌唱！你滋润了太阳神赋予的

13、土地，养育着所有的人民，让我们在干涸 的沙漠里畅饮！你慷慨无私地给予我们所有美好的东西！教师设问：(1)解释歌词“一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。教学预设：尼罗河是唯一水源，为人类生存提供条件。(2)解释歌词“你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤教学预设：定期泛滥，利于农业开展。(3)还有什么“美好的东西”？教学预设：便于航行。教师小结：尼罗河为人们生存繁衍提供了条件，定期泛滥促进了 古埃及农业的开展；而其平缓的河水以及盛行风又提供了便利的航运 条件；这些有利条件促进了尼罗河流域的统一。尼罗河培育了灿烂的古埃及文明古埃及人制定了世界上最早的太阳历，将预示着尼罗河泛滥的天 狼星作为一天的开始。

14、经常测量被尼罗河泛滥冲毁田亩的面积的需要催生了古埃及的 数字与几何学。尼罗河边生长的纸草为古埃及创造了造纸术，使埃及的文明有了 廉价的介质。也正是这种纸草制造出的大船使埃及开展了世界上最早 的航海术。对于庞大水利系统的管理催生了管理科学和法律学，在制作木乃伊的过程中，埃及的医学也诞生了。图片欣赏：天文学：太阳历数学：金字塔医学：木乃伊文字：象形文字预设问题汇总：(1)太阳历创造的意义：正是因为尼罗河每年定期泛滥，人们 才需要每年丈量土地，几何学得以产生开展；根据尼罗河水的涨落和 农作物生长规律，创造了人类历史上第一部太阳历。古代埃及的几何 学和天文学也取得了辉煌成就。(2)象形文字有怎样的特点？与事物形状相似。补充：象形文字一般书写在纸草上，而纸草是生长于尼罗河河边 的一种植物。片段小结：象形文字是古老的文字之一，是古埃及人民创造的文 明成就。(3)在制作木乃伊这个过程中，懂得了哪些医学方面的知识？ 教学预设：解剖、心脏、消毒、防腐、缝合技术等等。(4)：古埃及人为什么要制作木乃伊呢？教学预设：“灵魂不死” 古埃及人民深信“灵魂不死”，热 衷于制作木乃伊，因此在不断的实践摸索中，埃及的医学也在不断的 进步。