部编人教版三年级语文下册语文园地二教案.docx
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1、部编人教版三年级语文下册语文园地二教案口语交际习作语文园地教案(部编人教版三年级语文下册)口语交际习作语文园地【学习目标】1.在口语交际中学会把自己的想法说清晰,学会倾听。2.视察植物,学会抓住植物的特点来写一种植物,把自己视察和感受到的写清晰。3.通过识字加油站,引导学生知道偏旁表义的特点,进而驾驭识字方法。4.通过词句段运用,学会辨析词语,会在详细的语言环境中正确运用词语,并能写好小动物的外形特点。5.会读会背忆江南,激发学生主动阅读古诗词的爱好。【学习重点】1.通过视察植物,抓住植物特点描写植物。2.学会辨析运用词语,写好动物的外形特点。3.会读会背古诗词忆江南。【学前打算】1.做植物记
2、录卡。(学生)2.制作多媒体课件和生字词卡片。(老师)【课时支配】3课时【教学环节】第一课时(口语交际:春游去哪儿玩)一、激趣导入:1.边播放音乐春天在哪里,边出示课件,学生一边听歌一边观赏画面。2.老师:同学们,你们听了歌,观赏了画面,想不想追着春姑娘的脚步,去呼吸清爽的空气,沐浴美妙的春光,找寻春天的乐趣,感受自然的魅力呢?告知老师,你们最想干什么?(板书:春游)二、出示课文插图,激发交谈爱好。1.看图:图中的小挚友在什么地方春游?他们在干什么?他们的心情怎样?2.指名汇报,大家补充。3.小结:是呀,我们应当和图中的小挚友一样去春游,走进大自然,去观赏大自然中漂亮的风光。要去春游,首先得选
3、好地点。和同桌沟通一下,你最想去哪儿春游?这个地方有什么好玩的?三、探讨沟通,选出春游最佳方案。1.分小组探讨:你最想去哪儿春游?为什么?提示:小组中每个人可以选一个地方,说说这个地方有什么好玩的,可以开展哪些活动。要求:说清晰想法和理由。耐性听别人讲完。尽量不打断别人的话。2.各小组提出举荐的地点。3.各小组分别推选一名代表向大家介绍本小组认为最好的春游地点,大家评议,提出好的建议。4.同学们心中都有各自最想去的地方,想一想:假如要去春游,你认为各小组举荐的春游地点哪个最值得一游?为什么?(1)小组探讨。要求:小组每个成员,留意倾听同学的看法,补充自己的看法。说话时要有礼貌,听话时眼睛看着对
4、方。(2)全班投票选择。5.评比出最值得一游的地方。其次课时(习作:我的植物挚友)一、激趣导入。春天来了,万物复苏,小草发芽了,柳条青了,桃花开了我们一起来观赏这漂亮的春景吧!(课件展示桃花盛开的图片)二、学做记录卡。1.看到这么漂亮的桃花,你最想做什么?(依据学生回答相机进行沟通)(1)最想上前闻一闻,你闻到了什么味道?(2)最想走近视察桃花长什么样儿?(课件放大其中一朵桃花)说说你看到的桃花是什么样子的。(3)还有同学课外了解了关于桃花的一些学问,谁能给大家介绍一下?2.同学们对桃花有了这么多的了解,现在就请大家把了解到的信息整理成一张记录卡。名称:桃花样子:花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花
5、朵,一个花瓣儿挨着一个花瓣儿,围成圆形。颜色:粉红。气味:淡淡的芳香。其他:春天开放,结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的欣赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。3.细致读读这张记录卡,说说这张记录卡是从几个方面记录桃花的。你能借助这张记录卡介绍你视察到的桃花吗?(1)全班沟通。(2)比一比谁介绍得最好。三、借助记录卡,写一写身边的植物挚友。1.同学们,我们身边的植物还有许多许多,让我们走近这些植物,去了解它们,和它们交挚友吧。2.我们也来给自己的植物挚友做个记录卡。3.借助记录卡,来写一写我们的植物挚友,要求:写之前再去视察一下,看一看,摸一摸,闻一闻或许你会有新发觉。4.学生习作,老师巡察辅导
6、,了解学生是否把视察和感受到的写清晰了。四、沟通作品,修改习作。1.把自己的习作读给同学听,看看还有哪些地方须要修改的。2.写同一种植物的同学可以一起沟通,借鉴别人的优点修改自己的作文。五、誊写习作。学生誊写修改后的习作。第三课时(语文园地)一、沟通平台。1.回忆本单元的课文内容,你积累了哪些美丽生动的语句?这些句子好在哪里?2.出示本部分的三句话。小燕子的翼尖或剪尾,间或沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得立刻要裂开似的。瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。(1)读一读这三句话,说一说好在哪里?(2)再次回忆本单元内容
7、,想一想:还有这样的句子吗?它们好在哪里?二、识字加油站。1.多媒体课件出示第一组字词:援(救援)掷(投掷)捞(打捞)(1)指名读一读,发觉特点。(2)师小结:这组生字“援、掷、捞”都是提手旁,都与手的动作有关。(3)这样的字还有哪些?(学生举例并组词)2.再出示其他两组字词,说一说发觉。3.认读“援、掷、捞、缚、缭、络、资、贡、贷”。4.小结:生字的偏旁一般和生字本身所表示的含义有关。三、词句段运用。1.读一读,说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。(课件出示三句话)(1)读句子,同桌探讨句子中用哪个词语更合适。(2)全班沟通。(3)小结:“漂浮”一般用在有风的环境里,“荡漾”一般用于水面等
8、,所以选用“荡漾”;“灵巧”一般指动作,这里形容歌声应当选用“轻快”;“灵活”指心思等敏捷而奇妙,“灵敏“可以表示人的反应灵敏,还有嗅觉发达的意思,所以选用“灵敏”。2.读一读,照样子写一种小动物的外形特点。(课件出示两个例句)(1)读一读两个例句,说一说这两句话分别抓住了燕子和独角仙的哪些特点来写。(2)沟通(以分析燕子为例):写了燕子的羽毛、翅膀,还写了尾巴,然后再是整体。(3)仿照这两句话来描写一下自己喜爱的小动物的外形特点。(4)全班沟通评议,评比出优秀语段。四、日积月累。1.自读古诗词忆江南,圈诞生字,组内互学。2.师范读,指名读。3.简介诗人白居易。4.了解什么是词。(1)出示一首
9、诗和忆江南,引导学生视察发觉词和诗的不同。(2)师小结:这就是我们今日要相识的文学体裁词,因为句子的长短不一,所以我们又叫它长短句。5.再次逐句朗读忆江南,边读边弄清每句的意思,师生互评。6.全班一齐朗读,学生尝试背诵。部编人教版三年级语文下册语文园地三教案及反思综合性学习中国传统节日教学目标:1、了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时,各地有些什么习俗?并了解其丰富的内涵,这也是本活动的重点。2、通过收集沟通传统节日的资料,诵读有关传统节日的诗歌等活动,培育学生的学习实力和语言表达实力。3、通过对中国传统节日的相识和理解,培育学生对中国传统文化的酷爱之情,弘扬民族精神,激发爱国热忱。教
10、学重点:通过收集沟通传统节日的资料,诵读有关传统节日的诗歌等活动,培育学生的学习实力和语言表达实力。教学难点:通过对中国传统节日的相识和理解,培育学生对中国传统文化的酷爱之情,弘扬民族精神,激发爱国热忱。教学打算:课件、学生搜集的资料、制作的手抄报等教学时数:1课时教学过程:活动一:欢乐春节来回味1.师播放庆祝春节的课件。2.说一说刚才看到的是什么情景。3.揭题。春节是我国最盛大最喧闹的一个古老的传统节日,俗称“过年”,在这一天,人们(引说)今日我们就一起走进中国的传统节日。【设计理念:通过演示课件,播放人们喜闻乐见的欢庆春节画面,用合家团聚包饺子、贴春联、放鞭炮、观看春节联欢晚会、拜年等活动
11、场景,来唤起学生对春节的回味,充分调动学生的学习主动性,引导学生主动参加到活动中来,使课堂伊始便充溢了欢乐、和谐、互动的气氛。】活动二:传统节日知多少1.师:除了春节,你还知道哪些中国传统节日?(学情预设)虽然老师语气中强调了“中国”和“传统”两个关键词,但是学生仍有可能会说出一些非传统节日的名称,如儿童节、五一节等,老师先不置可否,引导学生再读题,找出关键词“中国的”、“传统的”,引导学生自查自纠。师补述:中国传统节日的起源和发展是一个渐渐形成的、悠久的过程,每个节日都是我们中国特有的,带有深厚中国文化韵味的节日。2.按排好的依次,叫一叫这些节日的名字。春节元宵清明端午中秋重阳冬至腊八【设计
12、理念:通过这一环节的活动,使学生明白中国传统节日是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分,是中国历史文化长期积淀凝合而成的,并且让学生把从沟通中获得的新知,在练习中加以巩固。】活动三:节日习俗大放送1.师生展示收集的资料师:课前,同学们搜集了一两个自己最感爱好的传统节日的习俗资料,现在就让我们一起来展示,共同共享。(相机板书:春节端午中秋)【设计理念师生资料的沟通共享,将常见传统节日习俗进行具体介绍。学生在沟通中加深了对传统节日习俗的了解并理解了其中丰富内涵。这一环节搭建了一个生生合作、师生合作、探究共享的平台,体现了真正的同等、民主、教学相长的教学理念,激发了学生酷爱中华民族优秀传统文化的
13、热忱,增加了学生的民族骄傲感。】活动四:传统文化要传承1.演示课件:令人关注的端午节文化。学生说自己的感受。2.师:中国人过了两千多年的端午节竟成为韩国的文化遗产,这对于每一个中国人来说,其味道是可想而知的,此事充分说明,爱护和弘扬民族优秀传统文化是多么迫切、多么重要啊!但是,现在仍有不少人对传统节日不够了解,不够重视,我们该怎么做?3.小组探讨。4.展示本小组成员设计的春联。5.展示本小组成员做的月饼。6.展示本组成员打算的与中秋节有关的古诗【设计理念:表演写春联、做月饼和搜集古诗既熬炼了学生手脑,又巩固了有关传统节日的相关学问,还是学生切实开展弘扬民族优秀传统文化的举措,可谓一举多得!】活
14、动五:师小结:太棒了,同学们!你们那颗火热的爱国心令我感动!我们的祖国会因你们傲慢!现在,我们国家特别重视爱护非物质文化,出台了一系列爱护和弘扬非物质文化的政策。(演示课件)信任大家在假日里与家人共度这些传统节日的时候,中华民族优秀传统文化的种子也肯定会在大家心中生根发芽,开出绚丽的花朵,代代相传,发扬光大!【设计理念:在师生共同沟通有关传统节日的资料,学生的民族骄傲感被充分激起时,让学生看那段视频资料,听老师无比惋惜的叙述,使学生在剧烈的反差中受到心灵的震撼,从而唤起更加剧烈的爱国之情,激发爱护弘扬民族优秀传统文化的欲望!信任从这次活动起先,会有更多的人加入到爱护、弘扬民族传统文化的行动中来
15、!】语文园地三教学目标:1.了解一句段话是怎么围绕一个意思写清晰的。2.学会视察,在日常生活中多识字。3.仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。4.了解和背诵日积月累中的学问。教学重点:了解一句段话是怎么围绕一个意思写清晰的。教学难点:仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。教学打算:课件教学时数:1课时教学过程:一、激趣导入同学们,今日我们走进语文园地这个模块,一起来沟通学习。二、沟通平台1.本单元课文有许多段落,是围绕一个意思写如课文第11课赵州桥这座桥不但坚实,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精致的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。全部的龙好
16、像都在游动,真像活了一样。为了写清晰“赵州桥特别美观”,具体介绍了桥面石栏上精致的图案,把各种姿态的龙写得栩栩如生。三、识字加油站生活中,你见过这些标牌吗?税务局、防疫站、咖啡馆、学生公寓、废品收购站、农贸市场。引导学生在日常生活中识字。电脑屏幕上出现:新湖南路小学、人民医院、锦绣川风景区、电影院、超市等标牌,提示和巩固学生要从日产生活中学习识字。四、词句段运用比照流程图阅读下面这一段话,照样子介绍一次手工活动的过程,如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。剪碎或切断浸铺晒揭电脑屏幕上出现剪纸一段话,学生照样子介绍一次手工活动的过程:首先,老师把剪纸打算的材料:剪刀、彩色纸拿出来,做了剪纸的示范。老
17、师先把粉红色的纸剪成正方形,把纸对着角折三次;再用剪刀顺着纸顶端边上剪成锯齿形,或半圆形;然后,在折叠的边上剪成波浪形,或花草,或鸟兽;最终,绽开来就是一朵活灵活现的花。剪折剪绽开五、日积月累文房四宝:笔墨纸砚雅人四艺:琴棋书画花中君子:梅兰竹菊中医四诊:望闻问切通过讲解和背诵,让学生们感知这是中国传统文化的重要组成部分。部编三年级下册语文语文园地三教学设计语文园地三教学目标:1.了解一句段话是怎么围绕一个意思写清晰的。2.学会视察,在日常生活中多识字。3.仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。4.了解和背诵日积月累中的学问。教学重点:了解一句段话是怎么围绕一个意思写清晰的。教学难点:仿照本组课
18、文内的句子或段落仿写句子。教学打算:课件教学时数:1课时教学过程:一、激趣导入同学们,今日我们走进语文园地这个模块,一起来沟通学习。二、沟通平台1.本单元课文有许多段落,是围绕一个意思写如课文第11课赵州桥这座桥不但坚实,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精致的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。全部的龙好像都在游动,真像活了一样。为了写清晰赵州桥特别美观,具体介绍了桥面石栏上精致的图案,把各种姿态的龙写得栩栩如生。三、识字加油站生活中,你见过这些标牌吗?税务局、防疫站、咖啡馆、学生公寓、废品收购站、农贸市场。引导学生在日常生活中识字。电脑屏幕上
19、出现:新湖南路小学、人民医院、锦绣川风景区、电影院、超市等标牌,提示和巩固学生要从日产生活中学习识字。四、词句段运用比照流程图阅读下面这一段话,照样子介绍一次手工活动的过程,如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。剪碎或切断浸铺晒揭电脑屏幕上出现剪纸一段话,学生照样子介绍一次手工活动的过程:首先,老师把剪纸打算的材料:剪刀、彩色纸拿出来,做了剪纸的示范。老师先把粉红色的纸剪成正方形,把纸对着角折三次;再用剪刀顺着纸顶端边上剪成锯齿形,或半圆形;然后,在折叠的边上剪成波浪形,或花草,或鸟兽;最终,绽开来就是一朵活灵活现的花。剪折剪绽开五、日积月累文房四宝:笔墨纸砚雅人四艺:琴棋书画花中君子:梅兰竹菊中
20、医四诊:望闻问切通过讲解和背诵,让学生们感知这是中国传统文化的重要组成部分。部编版三年级下册语文园地二创新教案创新教案学写通知【教学设想】通过练习写通知,提高学生的语言表达实力。能够用书面的形式,把通知的内容写清晰。驾驭通知的正确格式,理解居中、定格、空格、署名等词语的意思。【教学过程】一、联系生活,导入课题。生活中,许多时候须要以通知的形式,把一些有关集体活动的信息传达给大家。今日,我们就来学习通知应当怎么写。二、学习通知,了解通知。1.学习例文,弄清通知的格式。课件出示通知例文:2.分析通知,了解格式。(1)细致视察通知,读读看看你都知道了什么?(2)小组沟通,汇报通知的格式:题目:在中间
21、写通知两个字。正文:另起一行,空两格写。落款:右下角。(下通知的单位,日期)3.学习通知,弄清通知的内容。细致视察通知内容,说说通知必需写清哪些内容?同桌互说,代表发言,其他同学可以补充:(1)时间:通知必需写清晰详细的时间,详细到某月某日某时。(2)地点:必需写清晰大家集体活动的地点。(3)事务:大家一起要做什么。(4)人物:邀请到哪些人参与,是全体还是部分人。三、选择资料,学写通知。1.从下列两种状况中,选择其一,写一则通知。课件出示:(1)通知各班班长领取新校服。(2)通知全班同学参观博物馆。2.学生写通知,老师指导。四、润色修改,品读观赏1.把全班同学的通知展示出来,看看内容是否写清晰
22、?有没有错别字,不通顺的地方?2.哪些同学的通知毛病多,就把那篇通知展示出来共同修改。口语交际习作语文园地八教案(部编人教版三年级语文下册)口语交际习作语文园地【学习目标】1.学会运用合适的方法,把故事讲得更吸引人。2.选一种动物作为主角,大胆想象,编一个童话故事,培育学生丰富的想象力。3.通过沟通平台,学会借助表格、示意图等复述故事。4.通过偏旁归类来识记生字。5.通过词句段运用,想象拟声词体现的情景;体会反义词构成的故事题目的趣味性;学会用自己的话转述别人的话。6.读背古诗大林寺桃花。【学习重点】1.选一种动物作为主角,大胆想象,编一个童话故事。2.学会用自己的话转述别人的话。【学前打算】
23、1.课前选一个好玩的故事,记住故事内容。(学生)2.多媒体课件。(老师)【课时支配】3课时【教学环节】第一课时(口语交际:趣味故事会)一、激趣导入。大家喜爱听好玩的故事吗?我们今日要实行趣味故事会,大家都来讲讲好玩的故事吧!二、故事会前打算。1.选一个好玩的故事,多读几遍,记住故事内容。2.先试着讲一讲故事,想一想:怎样才能把故事讲得更吸引人?三、趣味故事会。1.各小组内同学试讲,每人讲一个。要把故事内容讲清晰,讲得好玩,听的同学要仔细。2.老师巡察,相机进行指导。3.小组选派代表全班沟通。4.全班评议:谁的故事最吸引人?哪些情节最生动、好玩?评出故事大王。其次课时(习作:这样想象真好玩)一、
24、谈话导入,激发爱好。你们喜爱什么动物?这些动物有什么特点呢?(学生沟通动物的特点)我们今日就要以动物为主角来编童话故事。但这次编的童话故事中的动物和我们平常了解的动物的特征可不一样,它们失去了原来的主要特征,或者变得与原来完全相反。那么,它们的生活会有什么改变呢?又会发生哪些奇异的事情呢?二、回顾总结,拓展思维。1.回顾所学童话,引导学生体会童话的特点。2.指名说,出示童话的主要特点。三、明确要求,指导创编。1.引导学生细致视察课本中的插图,看看图中的动物与我们平常看到的动物有什么不一样。2.小组内选择一种动物作为主角共同编故事,留意说清晰这些动物的生活会发生哪些改变,又会发生哪些奇异的事情。
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