高三历史《罗马人的法律》考点归纳.docx

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1、高三历史罗马人的法律考点归纳三、罗马人的法律 三、罗马人的法律课标要求：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。教学目标：（1）、学问与实力：识记的基础学问有罗马法、十二铜表法、公民法、万民法、自然法；通过对上述学问的学习，学生应驾驭罗马法的发展过程，相识罗马法的演化是古罗马历史变迁的反映，在发展过程中具有明显的连续性、统一性；理解罗马法对世界文明进程的影响；学会分析罗马法对于维系罗马帝国的作用；从中西历史发展的两个方面比较罗马法的影响。（2）、过程与方法：对罗马法的起源与发展，采纳资料研读与问题探究法；对罗马法的内容采纳情境再现与历史对比法；对罗马

2、法的作用和影响通过查阅资料、问题探究与历史比较。（3）、情感看法与价值观：相识罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定浩大的罗马帝国的统治起到了重要作用。罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在；相识罗马法是重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要影响；相识中国现行的民法通则和继承法也受到罗马法的影响，深化了解罗马法的历史沿革具有重要的现实意义。最终确定法制在现实社会中是一种最合理的国家治理方式，具有不行替代性。教学课时：1、5课时重点难点：重点：罗马法的主要内容。难点：罗马法的历史作用和现实价值。教学建议：（1）、制作课件，利用多媒体进行教学；学生收集资料（网

3、络、图书馆等）、探讨、编排课本剧、师生互动与问题探究法、启发式教学法等形式。（2）、设问：假如某个古希腊公民与他人发生债务或财产纠纷，那么他将向什么机构提出诉讼恳求？这种方式的效率如何？假如古罗马公民遇到同样事情将会实行何种方式？解决起来效率怎样呢？由此导入新课。（3）、老师通过大量丰富的图片，向学生展示古罗马恢弘的历史，并说明罗马法的含义（指公元前6世纪塞尔维乌斯改革至公元7世纪中叶古罗马奴隶制国家制定和实施的全部法律制度）。（4）、老师利用多媒体演示有关罗马法的资料：、引导学生梳理罗马法演进的线索（城邦时代习惯法罗马共和国成文法“十二铜表法”、公民法罗马帝国形成体系的万民法、民法大全）。、

4、引导学生具体了解“十二铜表法”、公民法、万民法的主要内容及特点、作用。、在上述基础上使学生相识到：罗马法的演化是古罗马历史变迁的反映，在发展过程中具有明显的连续性和统一性；它是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定浩大的罗马帝国的统治起到重要的作用。罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在。（5）、课前引导学生研读罗马法的主要内容，模拟罗马法庭开庭的情景编排课本剧，深化理解罗马法的主要内容、构成、规定的权利和义务、爱护的对象以及遵循的原则。（6）、投影资料，引导学生探讨：罗马法律对罗马帝国乃至后世都有哪些影响？它有哪些缺陷？ 高三历史教案：罗马人的 法律教学设计 泾华学校课时教

5、案 任课老师：杜绒 学科：历史 任课班级：高 三 授课时间 2022 年 9 月 日 MicrosoftInternetExplorer402DocumentNotSpecified7.8 磅Normal0 课题 罗马人的法律 课型 新授课 教学 目标 1、了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用 2、理解法律在人类社会生活中的价值。 教学 重点 罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用 教学难点 理解法律在人类社会生活中的价值 教学方法 讲解法探讨法比较法 教学过程 学生自学 环节 仔细研读教材、完成学问点：四五六七 老师 精讲 环节 一、罗马法的定义：公元前6世纪末到公元7

6、世纪古代罗马制定和实施的法律的总和。 二、罗马法的形成与发展: （一）、形成:第一部成文法十二铜表法 1）、背景:平民剧烈要求和长期斗争的结果。 （习惯法一贵族垄断立法权一平民剧烈不满） 2）、内容:涉及法律诉讼的程序、债务、家庭关系、财产继承、宗教以及犯罪和刑罚等方面。 3）、评价:(1)局限性 它是以往罗马法的汇编,搀杂着原始、落后的古老习俗,保留了某些维护贵族特权的不合理法规。 (2)进步性 是古罗马第一部有章可循的成文法,限制了贵族的专横打破了他们对法律学问的垄断,从肯定程度上维护了平民的利益。十二铜表法是罗马成文法发展史的起点。 （二）发展:公民法到万民法 1、公民法 1)、公民法概

7、念 从公元前509年到公元前3世纪中叶,罗马产生的法律统称为公民法。十二铜表法就是一部典型的公民法。 2)、公民法特点 （1)范围:它是特地适用于罗马公民的法律。 (2)操作:注意形式,程序繁琐,缺乏敏捷与变通 (3)内容:侧重于国家事务和法律程序等方面,而涉及个人财产关系等问题的私法规范不够完善 3)、公民法意义 在罗马共和国时期,广阔平民是罗马对外扩张和社会建设的主体力气,公民法的实施,使平民的政治、经济和社会地位空前提高,从而极大激发和调动了他们爱国热忱与参政的主动性。 2、万民法 :1)背景 随着罗马帝国不断对外扩张,罗马人广泛与外界接触,各种新的社会冲突日益凸显。有的公民法已经不太适

8、应新的形势了,罗马政府遂设外事裁判官来处理外邦人之间及罗马与外邦人之间的诉讼案件。在长期的司法实践中,形成了万民法体系 2)、万民法特点 (1)范围:适用于罗马境内各族人民; （2)内容:它主要调整财产关系,规定奴隶制和私有财了外邦人的氵产权神圣不行侵扰 (3)操作:突破了公民法的局限,变得简法敏捷而有好用有效,。 (四)成熟:自然法 1、概念:自然法不是详细的法律条文,而是一种法律观念。在自然法体系下,人人生而同等,都有资格享有某些基本权利。 2、提出:西塞罗(“自然法之父”) 3、内容：人人生而同等,享有基本权利 4、意义：自然法是整个法律科学的思想基础和各种详细法规的指导原则,它高于一切

9、人定法和人为权 5、影响：这种人类自然同等的思想是对罗马法律实践的理论概括与升化,标记着罗马法学的高度成熟。 三、罗马法的作用与历史地位 1、作用:维系帝国 (1)共和国时期(公民法)调动了平民的参政主动性(2)帝国时期(万民法)巩固罗马政权,促进社会稳定和帝国境内各民族共同发展。 (3)整体而言罗马法提高了罗马社会文明程度。有利于罗马帝国的长治久安与旺盛进步。 a政治提高了官吏办事效率,规范了从政行为 b经济有利于裁决商业纠纷,爱护正值商业利益 c社会关系有利于调整个人财产关系,减轻了各阶层的惊慌程度 2、泽被后世(对后世而言): (1)罗马法在世界法制史上占有非常重要的地位,罗马帝国灭亡以

10、后,对罗马法的探讨在中世纪和文艺复兴时期曾两度掀起热潮; (2)罗马法又干脆成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱; (3)罗马法中所蕴涵的人人同等,公正至上的法律观念,具有超越时间、地域和民族的永恒价值。 局限性:维护贵族利益 合作 探究 环节 1、罗马法的基本内涵和特征 2、理解法律在人类社会生活中的价值 练习 巩固环节 挖掘教材想一想6789 课堂 小结 作业 布置 课时作业12相关习题 板书 设计 罗马人的法律 一、自主学习三、合作探究 二、学问精讲1、罗马法的基本内涵和特征 1、罗马法的形成与发展2、理解法律在人类社会生活中的价值 2、地位与评价四、随堂检测 课后反思 罗马人的

11、法律 罗马人的法律教学目标：1、学问与实力：了解下列基础学问：十二铜表法、自然法、罗马公民法、罗马万民法，通过对以上学问的了解，使学生驾驭罗马法的发展过程和历史作用，引导学生相识罗马法的历史意义。2、过程与方法：在老师的指导下，学生就罗马法的起源、罗马法的内容、罗马法的历史作用三个问题进行归纳总结，全面理解罗马法的内涵，通过问题教学法、探讨法让学生驾驭本节内容。3、情感、看法和价值观：通过对罗马法的全面归纳总结和评价，老师要引导学生相识罗马法的历史意义和法律、法制在现实政治生活中的价值，最终确定法制在现实社会生活中是最合理的国家治理方式，具有不行替代性。教学重点和难点：重点：驾驭罗马法的主要内

12、容、发展过程及其对罗马政权统治的维系作用。难点：相识罗马法的历史作用及其现实价值。实施过程：导入新课：“世界上有许多美妙的词汇，可以安排给欧洲各个城市，例如精致、深朴、繁丽、畅达、古典、新锐、宁谧、舒适、奇异、神奇、壮丽、肃穆其中有不少城市还因为风格交叉而不情愿固守一个词，产生角逐。只有一个词，它们不会争，争到了也不受用，它静静安踞在并不光明的位置上，留给那唯一的城市。这个词叫宏大，这个城市叫罗马。”余秋雨行者无疆师：千百年来，罗马不仅指一段古老而悠远的历史，更代表一种雄伟而博大的精神。骁勇的罗马人更崇尚武力和秩序，在金戈铁马卷起的滚滚风尘中，长期劳碌于对外征战，与睿智的希腊人相比，难免给人“

13、略输文采”、“稍逊风骚”之感。然而，罗马人建立过一个浩大帝国，罗马帝国的维系主要依靠两大支柱，一是所向无敌的罗马军团，二是博大而缜密的罗马法律。古代罗马在法制建设方面取得的重要成就，是人类文明的珍贵遗产。这节课我们就来一起学习罗马人的法律。(板书演示)三、罗马人的法律讲授新课：师：同学们，假如你们的权利和利益受到他人的损害或侵扰，你会怎么做？生：我会选择用法律武器来捍卫自己的利益。师：但当法律只是一种习惯法时而不是成文法时，人们也很难维护自己的权利。历史情景题：罗莫洛是一个慈爱、和善的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫落死

14、后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭，请同学们想一想，法官会怎么判呢？生：法官会偏袒罗莫洛的家人。师：为什么呢？生：因为罗马共和国早期只有习惯法，没有成文法，无形中为法官有意压迫平民，袒护贵族供应了便利。(板书演示)一、第一部成文法1、习惯法师：对，所谓的习惯法就是未经政府明确承认而被一般人接受默认为社会生活中相互关系的法律方式，具有很大的伸缩性和不确定性，为爱护贵族特权供应了便利。习惯法的存在，就成了平民与贵族冲突的一个焦点，当时的罗马是怎样来处理这个焦点的？生：由于平民不断与贵族斗争，公元前449世纪，制定了十二铜表法。(板书演示)2、十二铜表法（让学生看课

15、本图片）阅读下列材料：第5表：死者的财产需按其遗嘱进行处理。第3、第8表：债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐、甚至杀死或卖之为奴。第8表：凡有意伤人肢体而又未能取得调整时，则伤人者也需受到同样的损害，不过，如有人打断自由人的骨头，他须偿还300阿司付金；如被打断骨头的是奴隶，罚金可以减半。第11表：禁止贵族与平民通婚。摘自十二铜表法师：十二铜表法颁布了，在社会上引起了剧烈的反响，人们争论纷纷。假如你生活在这个时候的罗马，你会有什么感想？你的身份可能是贵族、平民或奴隶,生1：从今，我们就可以和那些高高在上的贵族在法律面前同等了。生2：“同等？”那是不行能的。你看上面

16、写着：“禁止贵族与平民通婚还有债权人可以将无力偿还债务的人交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。”这不是特地应付我们的吗？生3：好了，现在假如他们再打我的话，我就可以依法得到赔偿，或者以牙还牙。生4：换汤不换药，还不是以前那些条条框框。生5：尽管只是原有的一些惯例调整，但终归白纸黑字，就不怕他们随意曲解而滥用权力。师：（小结）十二铜表法在本质上是维护贵族利益，但它限制了贵族的专横，打破了他们对法律学问的垄断，在肯定程度上爱护了平民的利益，标记着罗马成文法的诞生。师：十二铜表法适用于哪些公民？生：仅限于罗马公民。师：对，公元前3世纪中期以前，罗马法律的适用范围仅限于罗马公民，

17、用来调整罗马公民之间的关系，称为“公民法”。十二铜表法就是一部典型的公民法。(板书演示)二、从治“公民”到治“万民”1、公民法师：伴随着长期的对外斗争，罗马疆域不断扩大。师：我们可以通过下面的案例来思索疆域扩大对罗马法的影响。历史情景题：古罗马大将恺撒进兵埃及，与漂亮的埃及女王克娄帕特拉一见钟情，两人还有了一个私生子，取名托勒密恺撒。当恺撒归国执政之后，克娄帕特拉携儿子赴罗马与恺撒会面，并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍，请问法官会判给克娄帕特拉和她的儿子享有罗马籍吗？为什么？生：不会，因为公民法的适用范围仅限于罗马公民，而克娄帕特拉是埃及女王，私生子也是在埃及诞生的，无法享受罗马公民权，所以

18、法院不会判给克娄帕特拉和她的儿子享有罗马籍。师：那这种现象合理吗？生：不合理。师：怎么解决的？生：通过万民法。(板书演示)2、万民法师：请同学们结合书本比较一下公民法和万民法有哪些区分？生1：公民法注意形式、程序繁琐，万民法简洁敏捷、好用有效。生2：公民法侧重于国家事务和法律程序等方面，而涉及个人财产问题的私法规范则不够完善。而万民法注意调解贸易及财产等经济和民事纠纷。生3：公民法适用于罗马公民，而万民法适用于罗马境内各族人民。生4：但是万民法必需在不触动公民法的前提下。（留意在学生回答问题时适当引导，应要求学生用自己的话表述，以培育表达应用实力。）师：（小结）法律的主要职能是规范社会生活，调

19、整人际关系。法律肯定要依据社会现实生活而随时调整以适应新的形势。公民法的主要职能是调整共和国时期的罗马公民利益关系。在共和国转向帝国的过程中，各种新的社会冲突日益凸显，万民法便应时而生，所以说万民法取代公民法是一种历史趋势。师：通过以上的学习，我们了解了罗马的习惯法、公民法和万民法，我们不难发觉，这些法律都是一些详细的法律条文，没有明确的法律理念和法律思想。可以说，法律理念是法律的指导和灵魂。举例：1、让学生看P126资料卡片的内容。2、我认为法源于自然，而“自然给予全部人理性”，所以也给予全部人“法”；自然界存在着一些普遍的法则，如理性、自由、同等、正义等，这些原则永恒不变，这些原则也必需体

20、现在法律中。古罗马法学家西塞罗设计意图：加深学生对自然法的理解与相识，领悟其精神之所在。(板书演示)3、自然法师：自然法不是详细的法律条文，而是一种法律观念。它体现同等的思想，标记着罗马法学的高度成熟。师：通过我们刚才的学习，请同学们归纳以下，罗马法是哪些法律构成的？生：习惯法、成文法、公民法、万民法、自然法。师：我们可以通过这幅图表来更好的学习（板书结构）按形式划分：成文法和习惯法罗马公民法法按结构划分万民法自然法师：在公元3世纪发生了这样一件事：历史情景题：布鲁图是一个铁匠，他向贵族卡西借了20个金币，并立契约30天以后归还。但30天过去了，布鲁图并没有实力还钱，贵族卡西因此告上法庭，要求

21、布鲁图作他的奴隶。请问，法官会同意卡西的要求吗？为什么？生：会，因为依据十二铜表法，债权人可将无力偿还的债务人交付法庭，甚至杀死或卖之为奴。师：对，罗马法核心内容之一就是承认财产神圣不行侵扰。万民法最重要的内容之一就是对债权的规定和说明，制定了解决各类债务纠纷的适用条款。那么卡西可以随意处置奴隶布鲁图吗？为什么？生：可以，因为奴隶必需无条件地听从主子。师：既然这样，为什么课文提出罗马法提倡“法律面前人人同等”呢？生：罗马法爱护除奴隶以外平民的权利，提倡平民在“法律面前人人同等”。师：对，罗马法爱护平民的自由权、财产权、选举权等等，充分爱护个人权利。但是请再看这些资料：历史情景题：“没有东西比皇

22、帝陛下更名贵和更神圣，皇帝敕令具有法律的效力”。妇女不得参加任何公务，因而她们不能担当法官，或行使地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保，或担当律师。民法大全以上规定可以体现法律面前人人同等吗？生：不能，君权至上，男女不同等。师：以上材料表明这种平民“法律面前人人同等”是有条件的。法律体现统治阶级的意志，但在2000多年前就宣扬“法律面前人人同等”的理念，终归是一个社会的巨大进步。那么，罗马法对于维系罗马统治起到了什么作用？（课本P126学习思索材料）“罗马曾三次折服世界，第一次是以武力，其次次以宗教，第三次则以法律。而第三次折服或许是其中最为平和，最为长久的折服。德国法学家耶林格(板书演示

23、)三、长久统治的维系活动设计：让学生快速阅读课文P100内容，四个人一组探讨派代表回答。生1：公民法使平民的政治、经济和社会地位空前提高，调动了他们的爱国热忱与参政主动性。生2：万民法促进了社会稳定和帝国境内各民族的共同发展。生3：各种法规的刚好制定和有效执行，提高了国家各级官吏的办事效率，规范了他们的从政行为。生4：各种法规的刚好制定和有效执行还能裁决商业纠纷，爱护了正值的商业利益。生5：他们都减轻了社会各阶层的惊慌程度。生6：罗马法是为统治阶级服务的，它起到了巨大作用，所以罗马可以长治久安，统治者可以维系他们的统治。（学生自由回答。学生可能说不到要害上，老师应敏捷引导点拨）设计意图：培育学

24、生分组探讨、合作探究的实力。师：罗马法是世界史上最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律。大家看一下下面的资料，说说罗马法对后世的影响：（举例材料）（1）拿破仑法典的内容出总则以外，共有3编2281条。第一编是人法，是关于个人和亲属的规定，事实上关于民事权利主体的规定；其次编是物法，规定了各种财产和全部权及其他物权；第3编是关于取得全部权的各种方法，这一遍规定了继承、赠与、遗嘱和夫妻财产制，还规定了债法。（2）“私有财产是神圣不行侵扰的权利。除非由于合法认定的公共须要的明显要求，并且在事先公允补偿的条件下，任何人的财产不能被剥夺。”人权宣言（3）“我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人

25、生来就是同等的，他们被造物主给予他们固有的、不行转让的权利，其中有生命、自由一起追求华蜜的权利。”美国独立宣言（4）“其次条：中华人民共和国民法调整同等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人身关系。第三条：当事人在民事活动中的地位同等。第四条：民事活动应当遵循自愿、公允、等价有偿、诚恳信用的原则。第五条：公民、法人的合法的民事权益受法律爱护，任何组织和个人不得侵扰。”中华人民共和国民法通则活动设计：四个人一组探讨派代表回答。设计意图：培育学生分组探讨、合作探究的实力。生1：罗马法中“法律面前人人同等”的观念直到现在依旧特别重要。生2：许多欧洲国家的法律都借鉴了罗马法。生3：说明

26、罗马法的内容有许多至今依旧发挥作用，没有过时。生4：师：同学们回答的特别好，下面我们一起来看一下恩格斯对罗马法的评价。总结：罗马法与今日的时间隧道：恩格斯说：“罗马法是第一个世界性的法律”，是“充分预料到现代私有制的法律”。近代欧洲都以罗马法为基础，制定了本土的法律制度，如德国民法典、拿破仑法典等都以罗马法为法律蓝本。它是近代资产阶级法学的渊源和近代法律的先驱。现在世上很多国家的陪审制度、律师制度、诉讼原则都渊源与罗马法。世上公认的法学理论、法制民主原则也均发端于罗马法。罗马法中蕴涵的人人同等、公正至上的法律观念，具有超越时代、地域与民族的永恒价值。 罗马人的法律教案 专题六古代希腊、罗马的政

27、治文明通史概要：古代希腊、罗马由于其独特的地理环境和特别的历史条件，创建了辉煌的古代文明，被称为“海洋文明”。在学习本专题内容前，可以引导学生先回顾初中的相关学问，或者让学生去收集一些自己了解的有关希腊罗马的神话故事，相互沟通，以激发其探究这一专题的爱好。古代希腊罗马是西方文明的摇篮。希腊民主和罗马法制是古代西方政治文明的精华，是西方民主政治制度发展史的光辉起点，是古代世界留给后人的一笔弥足宝贵的政治文化遗产。本专题分三节内容具体介绍了这一政治文化遗产：教材第一节主要介绍古代希腊民主政治形成的地理条件、希腊城邦特点和希腊公民的素养表现；其次节主要介绍希腊民主最为完备的城邦雅典民主政治的建设过程

28、、表现和评价；第三节主要介绍罗马法的产生和发展、主要内容及作用影响。学习本单元，要求精确驾驭雅典民主政治和罗马法的概念和主要内容，重点探究雅典民主政治和罗马法的基本特征、实质和历史作用。 第三节罗马人的法律教案课标要求：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。教学目标：（1）、学问与实力：识记的基础学问有罗马法、十二铜表法、公民法、万民法、自然法；通过对上述学问的学习，学生应驾驭罗马法的发展过程，相识罗马法的演化是古罗马历史变迁的反映，在发展过程中具有明显的连续性、统一性；理解罗马法对世界文明进程的影响；学会分析罗马法对于维系罗马帝国的作用；从中西历

29、史发展的两个方面比较罗马法的影响。（2）、过程与方法：对罗马法的起源与发展，采纳资料研读与问题探究法；对罗马法的内容采纳情境再现与历史对比法；对罗马法的作用和影响通过查阅资料、问题探究与历史比较。（3）、情感看法与价值观：相识罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定浩大的罗马帝国的统治起到了重要作用。罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在；相识罗马法是重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要影响；相识中国现行的民法通则和继承法也受到罗马法的影响，深化了解罗马法的历史沿革具有重要的现实意义。最终确定法制在现实社会中是一种最合理的国家治理方式，具有不行替代性。教学

30、课时：1、5课时重点难点：重点：罗马法的主要内容。难点：罗马法的历史作用和现实价值。教学建议：（1）、制作课件，利用多媒体进行教学；学生收集资料（网络、图书馆等）、探讨、编排课本剧、师生互动与问题探究法、启发式教学法等形式。（2）、设问：假如某个古希腊公民与他人发生债务或财产纠纷，那么他将向什么机构提出诉讼恳求？这种方式的效率如何？假如古罗马公民遇到同样事情将会实行何种方式？解决起来效率怎样呢？由此导入新课。（3）、老师通过大量丰富的图片，向学生展示古罗马恢弘的历史，并说明罗马法的含元前6世纪塞尔维乌斯改革至公元7世纪中叶古罗马奴隶制国家制定和实施的全部法律制度）。（4）、老师利用多媒体演示有

31、关罗马法的资料：、引导学生梳理罗马法演进的线索（城邦时代习惯法罗马共和国成文法“十二铜表法”、公民法罗马帝国形成体系的万民法、民法大全）。、引导学生具体了解“十二铜表法”、公民法、万民法的主要内容及特点、作用。、在上述基础上使学生相识到：罗马法的演化是古罗马历史变迁的反映，在发展过程中具有明显的连续性和统一性；它是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定浩大的罗马帝国的统治起到重要的作用。罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在。（5）、课前引导学生研读罗马法的主要内容，模拟罗马法庭开庭的情景编排课本剧，深化理解罗马法的主要内容、构成、规定的权利和义务、爱护的对象以及遵循的原则。（6）、投影资料，引导学生探讨：罗马法律对罗马帝国乃至后世都有哪些影响？它有哪些缺陷？ 第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页