2022年14 三峡之秋－教学教案.docx

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1、2022年14 三峡之秋教学教案14三峡之秋教学目的：1、相识本课2个生字。2、正确、流畅地朗读课文。3、读懂课文，领会三峡秋天的美景，使学生受到酷爱祖国大好河山，酷爱大自然的教化。4、体会按时间依次描写景物的方法。教学重点：1、了解三峡秋天的景色特点。2、体会作者表达的思想感情。教学过程：一、谈话导入今日我们一起去巡游世界著名的风景区三峡。（看录像）看后简洁说说三峡给你留下了怎样的印象？去三峡旅游过的同学还可以结合自己的亲身感受谈一谈。二、检查预习读生字：橘（橘树）驳（驳船）学生相互解词：摇曳：摇动。咆哮：发出高而长的声音。三、默读课文，出示自学提示：1、边读边思索，作者是根据什么依次写的，

2、划出体现依次的词语。2、课文描写了一天中三峡景物的哪些特点？3、读读文章开头和结尾的话，体会这样写的好处。四、在全班沟通。沟通时老师进一步提示：课文描写了三峡在中秋这一天的景物改变，读一读，说说早晨、中午、下午、夜晚分别重点写了什么景物，写出了三峡的什么特点?划出重点词语。全班探讨，得出结论：（1）早晨重点写橘柚树，写树上露水的改变（由像雪白的霜到消逝），在初升太阳照射下的色调（绿叶金实），显示了三峡之晨的特点：明丽。（2）中午重点写长江，写长江在阳光照射下的色调（金麟），水势（翻滚、咆哮、奔腾），辉映峭壁，峡谷波光荡漾，显示了三峡中午的特点：热情。（3）下午重点写雾，写青色的雾使峡里黄昏来得

3、特殊早，峭壁的倒影使长江变成小溪，显示了三峡黄昏的特点：青色而透亮。（4）夜先写长江，写长江的安静（沉沉欲睡），写长江的偶然被惊动（驳船驶过时，渔火和灯标轻轻地摇曳），显示了三峡夜间的特点：安静。重点写峡谷，写三峡月出，抓住山高、谷深、天小的峡谷特点，写月亮的出现、色调和形态。写月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素锦”，突出三峡特点：安静而神奇。小结：本文语言流畅、美丽，请你读读你喜爱的段落。五、指导朗读1、朗读的时候还应想象文中描述的情景，带着宠爱、观赏的感情来读。在读不同的段落时留意语调、语速的改变。例如读早晨的三峡，语调应是轻快的，这样才能把三峡明丽的特点呈现出来。读中午的三峡，语速应快一些，语气是热情的。读夜晚的三峡，语速应慢下来，体现三峡的安静之感。2、朗读练习14 三峡之秋一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!