2022年中班计算课：学习5以内的序数的说课稿.docx

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1、2022年中班计算课：学习5以内的序数的说课稿 计算学习五以内的序数说课稿 序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题。相识序数要以相识基数为基础。本班幼儿已学习了10以内初步数概念的数序，为学习序数做好了打算。学习序数不必像学习基数那样逐个数地形成概念，因此可以分两段集中学习10以内的序数，先学5以内的序数，再学10以内的序数，本节课就将内容定为学习5以内的序数。 学习序数要求能从不同方向（从左到右，从右到左，从上到下，从下到上）确认物体的排列次序。由于本节课是第一次接触序数，老师就降低了要求，即从左到右，从下到上来排列物体的次序，这符合幼儿的认知阅

2、历。在生活中，幼儿已习惯这两个方一直排列物体的次序。数数是从左到右数的，楼层是从下到上数，避开了逆排序造成的干扰。 老师将这节课的重点定为学习从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序。单纯从一个方向相识序数对大部分幼儿来说很简单驾驭，因此，老师又设计了从左到右，从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习，将学习内容难度加大，使学习更具有挑战性，这也就成了本节课的难点。 老师在突破重难点上，实行了以下措施： 1、 活动以嬉戏贯穿始终，难度逐层递进，从给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序，再到送小动物回家环节，又学习从下到上的方一直说出“第几层”，第三个环节则是送小动物去坐双层

3、巴士，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时给物体确认次序。最终的取礼券则又加了难度，让层数和个数量加大，使幼儿在玩的过程中得到了礼物，满意了胜利感。2、 为了突破从双重方向排列物体次序这个难点，老师就支配小动物坐双层巴士这个情节，借于幼儿坐双层公共汽车的阅历，有老师来报座位号，幼儿集体放，将难点得以解决。3、 人手一份的操作材料，让人人都参加到活动中来，在充分的操作中学习到了序数的概念。4、 教学中能充分考虑到幼儿个别差异，在最终 的礼券取奖品的环节中，老师在绘制礼物位置的这个指示图时，把实力差的 幼儿的序数难度降低，即把层数、位置往左一些，排的低一些，前一些，而让实力强的幼儿的礼物放在层数高，位置后一些，满意不同实力幼儿 的需求。5、 礼券中为了验证幼儿找到的礼物对不对，老师事先在礼物背后写上了学号，便于老师的检查。 中班计算课：学习5以内的序数的说课稿一文，版权归作者全部,转载请注明出处!