语文S版一年级下册语文蝴蝶花课后检测题.docx

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1、语文S版一年级下册语文蝴蝶花课后检测题小学一年级下册语文花钟同步检测题 一、看拼音，写词语。 lixnynlsxngshdmqijionn ()()()()()() xyochunblxdzhzhwxuji ()()()()() gunxshyshyngzhnshknchngxijin ()()()()()() 二、组词。 艳()醒()禁()温()娇() 色()星()梦()湿()桥() 组()淡()悄()植()建() 祖()炎()消()直()健() 三、填词语。 鲜花()绽开()()斗艳欣然() ()迷人含笑()留心()传播() 四、先组成词，再写一句话。 怒_ 展_ 五、补充句子，使句子更详

2、细。 1.同学们踢足球。 _ 2.小明画图画。 _ 3.老师批改作业。 _ 我再次提示大家，肯定要多练习哦!希望这篇一年级下册语文花钟同步检测题能够帮助你巩固学过的相关学问。 蝴蝶花蝴蝶花课型:讲读课教学目标:1.相识“蝴、蝶”等13个生字,会写“扎”等7个生字。学习“爪”字旁。2.正确、流畅地朗读课文。3.理解课文内容,知道娟娟、太阳公公为什么笑了。教化学生从小养成良好的卫生习惯,体会具有良好的生活和卫生习惯是令人欢乐的事。教学重点:识字写字、学习新词、朗读课文、体会课文内容,在读书的过程中提高语文素养。教学难点:理解课文内容,教化学生从小养成良好的卫生习惯,学会自己的事情自己做。教学方法:

3、情境法、谈话法、讲读法教学打算:多媒体课件、生字卡教学支配:2课时教学设计第一课时一、情境设疑,导入新课。老师范读,初步感知。二、多种形式,学习生字。1、认生字。2、认词语。3、嬉戏“捉迷藏”。4、写生字。5、放松一刻。三、读读画画,学习课文。1、用自己喜爱的方式读课文。2、找出小鸟的两次对话。3、学习“草窝窝”部分(1)读小鸟的第一次对话。(2)为什么小鸟说娟娟的头发是草窝窝了?(3)娟娟的头发这么乱,你想对娟娟说什么?(4)指导感情朗读两只小鸟的对话。(5)娟娟是怎样做的?4、学习“蝴蝶花”部分(1)读小鸟的其次次对话。(2)为什么小鸟说娟娟的头发是蝴蝶花?(3)指导感情朗读两只小鸟的对话

4、。5、对比、体验小鸟的两次对话。6、自由读第一自然段。7、齐读最终一自然段。争论:娟娟为什么笑了?太阳公公为什么也眯眯笑了?四、总结全文,拓展延长1、齐读全文。2、学了这篇课文,你有什么收获?3、联系生活:在日常生活中,你见到有哪些像草窝窝一样乱糟糟的景象?见到有哪些像蝴蝶花一样漂亮的景象?五、布置作业。朗读课文其次课时一、有感情地朗读课文1、学生自由地放声朗读课文。2、分角色朗读课文。二、认读生字词1、老师出示生字卡片,学生认读。2、指名认读生字,再齐读。3、小组沟通,探讨如何记住这些生字。4、嬉戏:找挚友(巩固生字的认读)。5、用生字扩词,说句子。6、嬉戏:词语接龙。三、指导书写1、老师出

5、示会写字,集体认读。2、老师范写。3、学生练习,老师个别辅导。四、布置作业板书设计:22蝴蝶花草窝窝蝴蝶花(乱)(美)苏教版一年级下册语文花钟同步检测题 一、看拼音，写词语。 lixnynlsxngshdmqijionn ()()()()()() xyochunblxdzhzhwxuji ()()()()() gunxshyshyngzhnshknchngxijin ()()()()()() 二、组词。 艳()醒()禁()温()娇() 色()星()梦()湿()桥() 组()淡()悄()植()建() 祖()炎()消()直()健() 三、填词语。 鲜花()绽开()()斗艳欣然() ()迷人含笑()

6、留心()传播() 四、先组成词，再写一句话。 怒_ 展_ 五、补充句子，使句子更详细。 1.同学们踢足球。 _ 2.小明画图画。 _ 3.老师批改作业。 _ 小学语文一年级教案蝴蝶花教学设计与反思资料 教学目标： 1.相识“蝴、蝶”等13个生字，会写“扎”等7个生字。学习“爪”字旁。 2.正确、流畅地朗读课文。 3.理解课文内容，知道娟娟、太阳公公为什么笑了。教化学生从小养成良好的卫生习惯，体会具有良好的生活和卫生习惯是令人欢乐的事。 教学重点： 识字写字、学习新词、朗读课文、体会课文内容，在读书的过程中提高语文素养。 教学难点： 理解课文内容，教化学生从小养成良好的卫生习惯，学会自己的事情自

7、己做。 教学方法：情境法、谈话法、讲读法 教学打算：多媒体课件、生字卡 教学支配：2课时 教学设计 第一课时 一、情境设疑，导入新课。 老师范读，初步感知。 二、多种形式，学习生字。 1、认生字。 2、认词语。 3、嬉戏“捉迷藏”。 4、写生字。 5、放松一刻。 三、读读画画，学习课文。 1、用自己喜爱的方式读课文。 2、找出小鸟的两次对话。 3、学习“草窝窝”部分 （1）读小鸟的第一次对话。 （2）为什么小鸟说娟娟的头发是草窝窝了？ （3）娟娟的头发这么乱，你想对娟娟说什么？ （4）指导感情朗读两只小鸟的对话。 （5）娟娟是怎样做的？ 4、学习“蝴蝶花”部分 （1）读小鸟的其次次对话。 （2

8、）为什么小鸟说娟娟的头发是蝴蝶花？ （3）指导感情朗读两只小鸟的对话。 5、对比、体验小鸟的两次对话。 6、自由读第一自然段。 7、齐读最终一自然段。 争论：娟娟为什么笑了？太阳公公为什么也眯眯笑了？ 四、总结全文，拓展延长 1、齐读全文。 2、学了这篇课文，你有什么收获？ 3、联系生活：在日常生活中，你见到有哪些像草窝窝一样乱糟糟的景象？见到有哪些像蝴蝶花一样漂亮的景象？ 五、布置作业。 朗读课文 其次课时 一、有感情地朗读课文 1、学生自由地放声朗读课文。 2、分角色朗读课文。 二、认读生字词 1、老师出示生字卡片，学生认读。 2、指名认读生字，再齐读。 3、小组沟通，探讨如何记住这些生字

9、。 4、嬉戏：找挚友（巩固生字的认读）。 5、用生字扩词，说句子。 6、嬉戏：词语接龙。 三、指导书写 1、老师出示会写字，集体认读。 2、老师范写。 3、学生练习，老师个别辅导。 四、布置作业 板书设计： 22蝴蝶花 草窝窝蝴蝶花 （乱）（美） 蝴蝶花教案之一 教学目标： 1、相识13个生子，会写7个生子，学习新部首禾字旁。 2、正确、流利的朗读课文。 3、体会课文内容，相识要讲究个人卫生，学会自己的事情自己做。 教学重点： 识字写字，体会课文内容，在读书中提高学生的语文素养。 教学打算： 教学挂图、生字、词语卡片，多媒体课件。 教学过程： 一、导入 你们见过蝴蝶花吗？想象蝴蝶花的样子。 今

10、日我们学习的课文的题目就是蝴蝶花。（板书课题） 二、范读课文 要求学生仔细读，整体感知课文内容。 三、自读课文 1、用自己喜爱的方式朗读课文，边读边画诞生字，借助汉语拼音读准生字。 2、边读边看图，能找出相对应的段落。 3、将课文读通顺。 四、检查学生自读状况 五、读读想想说说 1、早晨，娟娟醒了，她都做了什么？（读第一自然段，再说一说） 2、两只小鸟唧唧喳喳的说了什么？（指名读三、四自然段） 3、娟娟听到小鸟说她的头发向草窝窝，她赶忙去干什么？（读第五自然段，并说说，然后想娟娟心里是怎样想的。） 4、娟娟回到窗边时，两只小鸟又说的什么？（指名读六七自然段） 5、齐读最终一个自然段。说说娟娟为

11、什么笑了。 小学一年级语文乌鸦喝水课后检测题（上学期） 语文作为小学教化的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至关重要的作用，我们整理了一年级语文乌鸦喝水课后检测题，希望大家能够合理的运用! 一、看拼音写词语 kshshtoubnfzhodoxdu ()()()()() 二、写出“着”字的不同读音 1、乌鸦喝着()水了。 2、阳光暖和着()小挚友冻僵的手和脸。 三、形近字组词 喝()为()右()鸟() 渴()办()石()乌() 四、选词填空 喝渴 乌鸦口()了，到处找水()。 夏天()白开水真解()。 乌鸟 ()鸦是一种不非常讨人喜爱的()，可是它很聪慧。 怎么什么 乌鸦喝不到水，()办呢?

12、我们做()事都要把别人放在心中。 五、在括号里填上一个表示动作的词 ()开水()挚友 ()方法()国旗 我们细心为广阔小学生挚友们打算的一年级语文乌鸦喝水课后检测题，希望可以作为大家课后练习和考前复习的参考资料! 21小蝴蝶花 :vml?从哪能看出她傲慢Y1？ 假如现在你们就是小蝴蝶花你会怎么说这句话？配上动作眼神读一读-指名读 2、口语交际：小蝴蝶花，能告知我，在草丛中你们为什么这么傲慢？（缘由）（因为觉得自己美丽/因为四周的小花小草太一般了，颜色不美，也没有花香/） 引导学生把感受到的读出来。 小蝴蝶花有着紫色的花瓣，时常飘散出淡淡的芳香，而那些小草小花却很不惹人注目，与这些花草相比她只看

13、到了自己的特长，因此就很傲慢了。小蝴蝶花把你们的傲慢之情读出来吧。（展示读） 自馁： 导：小蝴蝶花在草丛中是如此傲慢，当她得偿所愿的来到万紫千红的花园里她却一下子变得自馁了 1、从哪里看出自馁？ 汇报（出示文字：“她想：看来我是百花中最寒碜的花了，谁也不会理睬我！”）“最寒碜”什么意思？可以看出她什么心情？ 体会读出自馁，不是味道读出感受 2、哎呀！这是怎么回事？刚才小蝴蝶花还喊着说（出示文字让学生读：“我是百花中最了不得的了”）现在她却想（出示文字让学生读：她想，看来我是百花中最寒碜的花了。） 这两个“百花”意思一样吗？引导学生体会两个百花理解感情改变 3小蝴蝶花为什么觉得自己在百花中最寒碜

14、呢Y2？ 出示文字：“初到这里，她有些头昏目眩。她看看那白玉栏杆里的雍容华贵的牡丹，开得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，开得比朝霞还要艳丽数不尽的名花奇葩在争芳斗艳，说不清的花香在空气中迂回流荡。” “雍容华贵”给你一种什么感觉？-看图片读出美 “怒放的碧桃开得比朝霞还艳丽”会是什么样？-怒放选词义-赏图片读出美 4这个万紫千红的花园就只有牡丹和碧桃吗？从哪体会到数不尽，说不清。 发挥你的想象，你仿佛在花园中看到了什么花？我们随小蝴蝶花去花园看看吧！（赏花，引导学生说说这是什么样的花）运用语言：那-，开得-赞美花园中的花 这真是个漂亮的大花园，小蝴蝶花就是看到这些名花奇葩，闻到这些数不尽的花香，一

15、下子变得自馁了，低下了头。她想：（指名读） 安逸： 这时一群孩子来到花园赏花看到了小蝴蝶花说了什么？读读-分角色表演小场景（导出缘由） 听了孩子的话，小蝴蝶花怎么了？ （出示文字：“听了孩子们的话，小蝴蝶花扬起了头，心情安逸极了。）我们在什么时候才会扬起头Y3？ 练习：听了孩子们的话，小蝴蝶花扬起了头，心情安逸极了。她想：-？ （有小挚友来观赏我，看来我不是很寒碜，也有吸引人的地方/小挚友夸我，说明他们看得起我，我不要自馁/我和牡丹等名花相比，不如它们，但我也有自己的美，不该自卑，要有自信/要正确对待自己的特长和短处等） 2把小蝴蝶花安静的心情通过读表达出来 三有感情读课文，感悟文章情感 小结

16、：（指板书）小蝴蝶花最初是那么傲慢，后来变得自馁，最终心情安逸找到了自信，读了这个故事，你们想和小蝴蝶花说什么呢？ 集体沟通。 老师也想和小蝴蝶花说两句：我们每个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的特长而傲慢，有不因自己的短处而失去信念。 小结：今日老师真兴奋和你们一起读了小蝴蝶花的故事，希望课后你们能把这个有意义的故事讲给挚友听。 Y1（出示文字：“我是百花中最了不得的了，惋惜被埋没在这里，跟这些小草、小花在一起，什么时候才有出头之日呀！”） 把你的感受读出来-评读(为什么这样读/你觉得哪读得好)-学生说哪哪变色-比较读“才” Y2引导说出自馁的缘由 Y3自信，兴奋。蝴蝶

17、花拓展资料 白墙上的黑手印儿 公路上跑来小秋秋，边走边跳边拍球，球儿碰着果皮箱，咕噜噜滚进污水沟。秋秋好不简单把球捡起，污水却沾满了双手，他望着白墙想了个方法，啪！啪！两巴掌，手印儿壁上留。说来也真惊奇，这手印儿老爱缠住小秋秋，不知要找他做挚友，还是和他做对头？秋秋上学打这儿经过，手印儿向他招招手：喂！快来呀，我的好挚友秋秋回家排队走，步伐迈得雄赳赳，手印儿朝他摇摇手：哼！别装蒜，羞！羞！羞！秋秋打定办法，绕开手印儿，公路那边走。哪知，手印儿远远朝他指是你，是你！别溜，别溜！秋秋挺起颈项偏着头，可还是免不了转头瞅一瞅，呀！手印儿像举手告老师：瞧！是秋秋让我在这儿出丑！夜晚，秋秋睡在床上，拳打脚

18、踢，又喊又吼，妈妈把他摇醒，他说：黑手印儿抢我的球是呀，好孩子干了不光彩的事，心上总像压着块大石头。秋秋决心用自己的行动，把这块心上的石头搬走。这天，大家望见墙下有个孩子，踮起脚，昂着头。用小刀轻轻把那黑印儿抠，一脸盆石灰水放在身后。过路的一位阿姨说：看！多么可爱的小挚友。这时，秋秋的脸红了，你说他是兴奋，还是羞涩？ 冀教版一年级下册语文夜色课后训练题 我从前胆子很小很小， 天一黑就不敢往外瞧。 妈妈把英勇的故事讲了又讲， 可我一看窗外心就乱跳 爸爸晚上偏要拉着我去漫步， 原来花草都像白天一样微笑。 从今再黑再黑的夜晚， 我也能看到 小鸟怎样在月光下睡觉 好词：往外瞧偏要微笑 佳句：妈妈把英勇

19、的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳 1.爸爸想变更“我”的胆小，他是怎样做的? A.给“我”讲英勇的故事。 B.陪“我”睡觉。 C.拉“我”出去漫步。 D.给“我”听音乐。 答案 2.妈妈想变更“我”的胆小，她是怎样做的? A.给“我”讲英勇的故事。 B.陪“我”睡觉。 C.拉“我”出去漫步。 D.给“我”听音乐。 答案 3.“我”的胆子很小很小，表现在哪里? A.天黑不敢出门。 B.天一黑不敢往外瞧。 C.天黑心乱跳。 D.天黑，小鸟睡觉。 答案 4.当爸爸把“我”拖入夜色中，“我”发觉了什么?(多选题) A.花草都像白天一样微笑。 B.小鸟怎样在月光下睡觉。 C.萤火虫在空中飘舞。 D.

20、公路上灯火通明。 五年级下册语文凡卡同步检测题：语文S版 九岁的凡卡茹科夫，三个月前给送到鞋匠阿里亚希涅那儿做学徒。圣诞节前夜，他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几个店员到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。 在写第一个字以前，他担忧地朝门口和窗看了几眼，又斜着眼看了一下那个昏暗的神像，神像两边是两排架子，架子上摆满了楦头。他叹了一口气，跪在作台前边，把那张纸铺在作台上。 1、这段主要写了什么? 2、“柜”用音序查字法应先查，用部首查字法应先查部。“摩”用音序查字法应先查，用部首查字法应先查部。“锈”用音序查字法应先查，用部首查字

21、法应先查部。“楦”用音序查字法应先查，用部首查字法应先查部。 3、文中写到凡卡打算写信的文具有什么：、。从这些文具可以看出凡卡的生活是这样的： 4、你能从“他叹了一口气”这一句中体会到什么? 5、请你用“”点出凡卡在写信时的动作。 6、请你从文中找出反义词。 放心()摩平() 语文S版六年级下册语文船长同步检测题 就在这时，船长威历的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到一段简短有力的对话： “洛克机械师在哪儿?” “船长叫我吗?” “炉子怎么样了?” “被海水淹了。” “火呢?” “灭了。” “机器怎样?” “停了。” 船长喊了一声：“奥克勒大副!” 大副回答：“到!” 都到小艇上去。奥克

22、勒大副，你的手枪在吗?” “在，船长。” “哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他!” 大家缄默了，没有一个人违背他的意志，人们感到有个宏大的灵魂出现在他们的上空。 1.选出下列词语的反义词。 坚持(答案) A.宁静 B.放弃 C.长久 D.马虎 2.选出下列词语的反义词。 简短(答案) A.简洁 B.放弃 C.长度 D.冗长 3.选出下列词语的反义词。 违背(答案) A.冗长 B.遵从 C.佩服 D.抗击 4.选出下列词语的反义词。 嘈杂(答案) A.宁静 B.热闹 C.冗长 D.整齐 5.仔细思索，把句子补充完整。 因为船长想的只是救旅客，只有没有想到自己，所以(答案)。 A.人们对获救有

23、了信念 B.大家静了下来 C.人们的逃命有了秩序 6.仔细思索，把句子补充完整。 因为船长已经下达了登救生艇规则，所以(答案)。 A.人们对获救有了信念 B.大家静了下来 C.人们的逃命有了秩序 我再次提示大家，肯定要多练习哦!希望这篇六年级下册语文船长同步检测题能够帮助你巩固学过的相关学问。 21小蝴蝶花 教学设计 教学要求： 1、学会10个生字及新词，认读6个字， 2、有感情的朗读课文。 3、结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的改变。 4、抄写自己喜爱的词语和句子。 5、写出自己想对小蝴蝶花说的话。 6、体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的特长而傲慢，

24、又不为自己的短处而失去自信。 教学重点：体会小蝴蝶花情感的改变。 教学难点：体会有了自知之明，才能做到既不以自己的特长而傲慢，又不为自己的短处而失去自信。 教学具打算：课件 查阅资料： 教学课时：2 板书设计： 傲慢 21小蝴蝶花自馁 安逸 第一课时 教学目标：初步了解课文内容，学会10个生字及新词，认读6个字，有感情的朗读课文。 教学过程： 一、谈话导入：我们每个人都有心情安逸的时候，也有难过自卑的时候，人类是这样，其实小花小草也如此，今日我们就走进小蝴蝶花的世界中去看一看。 二、初读课文，初步了解课文内容。 1、检查预习状况。 2、自由读课文，读准字音，画诞生字带出的词语。 3、默读课文，

25、说说小蝴蝶花情感发生了那些改变，为什么会有这些改变？ 三、学习生字。 1、字音：眩馁碜 指导字形：霞惹 2、读准词语，理解词义。 埋没、头昏目眩、雍容华贵、怒放、名花奇葩、自馁、寒碜 小蝴蝶花在哪里头昏目眩了？雍容华贵的牡丹什么样？怒放什样？自馁什么意思？ 3、把这些词语带到课文中去，要读的正确、流利。 四、抄写字词。 其次课时： 教学要求：结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的化。体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的特长而傲慢，又不为自己的短处而失去自信。 一、导入： 同学们你们喜爱猜谜语吗?现在咱们就来猜一个吧. 小花开满园,像蝶把翅展. 紫色花瓣间,香

26、气扑人面. 要问她是谁,猜出并不难. 你们猜这是什么花?(小蝴蝶花) 对,这就是21课中所说的小蝴蝶花.(图片),今日我们接着学习21.小蝴蝶花(读课题)这么美的小蝴蝶花其实和我们人一样也有感情,有时欢乐,有时苦恼,这节课我们就一同走近可爱的小蝴蝶花,去听听她的故事. 二.初读课文,整体感知课文内容. 1小蝴蝶花给我们讲了怎样的故事呢?现在请同学们自由读课文.-汇报(板书:傲慢-自馁-安逸) 2质疑:她的心理前后发生改变了吗?是呀！改变还不小呢,看到这些改变你想向小蝴蝶花提出什么问题呢? 三.细读课文，体会小蝴蝶花情感改变。 (1)(阅读提示)请大家默读故事，找一找从哪些地方可以看出小蝴蝶花是

27、傲慢、自馁、自信的, (2)把这些词句标画出来,简洁写写批注。 (3)想一想为什么她会发生这样的改变？ (4)画好后与小组同学沟通。 集体沟通： 从哪些地方可以看出小蝴蝶花是傲慢的 傲慢 1、从哪能看出她傲慢1？ 假如现在你们就是小蝴蝶花你会怎么说这句话？配上动作眼神读一读-指名读 2、口语交际：小蝴蝶花，能告知我，在草丛中你们为什么这么傲慢？（缘由）（因为觉得自己美丽/因为四周的小花小草太一般了，颜色不美，也没有花香/） 引导学生把感受到的读出来。 小蝴蝶花有着紫色的花瓣，时常飘散出淡淡的芳香，而那些小草小花却很不惹人注目，与这些花草相比她只看到了自己的特长，因此就很傲慢了。小蝴蝶花把你们的

28、傲慢之情读出来吧。（展示读） 自馁： 导：小蝴蝶花在草丛中是如此傲慢，当她得偿所愿的来到万紫千红的花园里她却一下子变得自馁了 1、从哪里看出自馁？ 汇报（出示文字：“她想：看来我是百花中最寒碜的花了，谁也不会理睬我！”）“最寒碜”什么意思？可以看出她什么心情？ 体会读出自馁，不是味道读出感受 2、哎呀！这是怎么回事？刚才小蝴蝶花还喊着说（出示文字让学生读：“我是百花中最了不得的了”）现在她却想（出示文字让学生读：她想，看来我是百花中最寒碜的花了。） 这两个“百花”意思一样吗？引导学生体会两个百花理解感情改变 3小蝴蝶花为什么觉得自己在百花中最寒碜呢2？ 出示文字：“初到这里，她有些头昏目眩。她

29、看看那白玉栏杆里的雍容华贵的牡丹，开得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，开得比朝霞还要艳丽数不尽的名花奇葩在争芳斗艳，说不清的花香在空气中迂回流荡。” “雍容华贵”给你一种什么感觉？-看图片读出美 “怒放的碧桃开得比朝霞还艳丽”会是什么样？-怒放选词义-赏图片读出美 4这个万紫千红的花园就只有牡丹和碧桃吗？从哪体会到数不尽，说不清。 发挥你的想象，你仿佛在花园中看到了什么花？我们随小蝴蝶花去花园看看吧！（赏花，引导学生说说这是什么样的花）运用语言：那-，开得-赞美花园中的花 这真是个漂亮的大花园，小蝴蝶花就是看到这些名花奇葩，闻到这些数不尽的花香，一下子变得自馁了，低下了头。她想：（指名读） 安逸：

30、 这时一群孩子来到花园赏花看到了小蝴蝶花说了什么？读读-分角色表演小场景（导出缘由） 听了孩子的话，小蝴蝶花怎么了？ （出示文字：“听了孩子们的话，小蝴蝶花扬起了头，心情安逸极了。）我们在什么时候才会扬起头3？ 练习：听了孩子们的话，小蝴蝶花扬起了头，心情安逸极了。她想：-？ （有小挚友来观赏我，看来我不是很寒碜，也有吸引人的地方/小挚友夸我，说明他们看得起我，我不要自馁/我和牡丹等名花相比，不如它们，但我也有自己的美，不该自卑，要有自信/要正确对待自己的特长和短处等） 2把小蝴蝶花安静的心情通过读表达出来 三有感情读课文，感悟文章情感 小结：（指板书）小蝴蝶花最初是那么傲慢，后来变得自馁，最

31、终心情安逸找到了自信，读了这个故事，你们想和小蝴蝶花说什么呢？ 集体沟通。 老师也想和小蝴蝶花说两句：我们每个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的特长而傲慢，有不因自己的短处而失去信念。 小结：今日老师真兴奋和你们一起读了小蝴蝶花的故事，希望课后你们能把这个有意义的故事讲给挚友听。 1（出示文字：“我是百花中最了不得的了，惋惜被埋没在这里，跟这些小草、小花在一起，什么时候才有出头之日呀！”） 把你的感受读出来-评读(为什么这样读/你觉得哪读得好)-学生说哪哪变色-比较读“才” 2引导说出自馁的缘由 3自信，兴奋。 苏教版一年级下册语文陈毅探母同步检测题 学习是一个按部就班的

32、过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面我为大家整理了一年级下册语文陈毅探母同步检测题，欢迎大家参考阅读! 一、看拼音，写词语。 mqinxinjntinyndn yunshuimchundushochnli 二、写出反义词。 小()多()前()马虎() 三、比一比，再组词。 元()应()公()故() 远()广()今()古() 四、按课文内容填空。 1. ，你不知道替我洗了 衣服。 ，我给你洗洗衣服，是应当的啊! 2.陈毅 洗衣服， 跟 谈家常。 我再次提示大家，肯定要多练习哦!希望这篇一年级下册语文陈毅探母同步检测题能够帮助你巩固学过的相关学问。 语文S版一年级下册语文蝴蝶花课后检测题 第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页