指导青年教师教学工作总结15篇汇编.docx

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1、指导青年教师教学工作总结15篇指导青年教师教学工作总结（一）为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立 有利于教师快速成长的培养机制，通过老教师的传、帮、带，使青年 教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德、合理的知识结构、 较高的职业能力和教育教学水平，以适应中职教育开展的要求，我校 开展了新老教师“结对子”的活动。20xx年12月，我作为一名老教 师经学部部长的推荐和主管校长的批准，和老师结成对子。在结对子 期间，我和老师通过听课、评课、说课等活动，寻找亮点与缺乏，取 长补短，共同成长。现将一年以来的活动情况总结如下：一、青年教师培养的基本情况刘老师为2020年新毕业的大学

2、生，虽已上过讲台，但教学时间 短、教育教学经验欠缺，专业知识还不十分扎实，因此，有许多需要 学习和提升的地方。而目前中职学校的学生文化基础比拟差，自我约 束能力、自学能力不强，学习上缺乏明确的目标，在各方面都需要教 师给予正确的引导，这给经验缺乏的刘老师带来了不小的困难。为了 使刘老师尽快熟悉业务，提升教学水平，我和刘老师开展了以下活动:（一）加强学习教育，提高道德修养要想成为一名合格的教师，首先要加强师德建设，培养严谨、负 责、甘于奉献的精神。为此，我和刘老师在课余时间，积极参加教务 科组织的师德师风教育讲座及其他学习活动，在活动中不断提高自身指导青年教师教学工作总结（四）新一轮课程改革已经

3、走进了我们的校园，新课程需要新型的教 师。教师是实施新课程的主体，是推行改革的关键。青年教师作为最 具活力的一局部，更应该成为新型教师的主体。走上工作岗位几十年, 我在做好自身工作的同时，注重与青年教师共同探讨，把自己在理论、 教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共 同提供。本学年我受学校的指派，担任李永老师的指导教师。根据物理学 科特点，以及李永老师的实际情况和学期初制定的指导计划进行了系 统的工作指导，现对指导工作的具体做法总结如下：一、加强学习，努力适应素质要求随着新课改的逐步深入，在平时利用同年级组的优势，我经常与 李永老师一起学.讨论教学的新动态，学新课程标准。

4、在不断的交流 谈心中，使他较快地转变了观念、迅速建立起一种全新的理念。工作 中时常提醒他要在教学实践中注重积累，不断提高自身的学识水平和 理论修养，以适应当前实施素质的新形势。二、重视实践，在实践中提高教学水平指导青年教师的目标，是 让青年教师能把新课程理念贯彻落实到具体的教学之中、坚持以学生 开展为本，让学生成为学的王人。教学中要牢固树立提高课堂教学 质量和效益是提高质量的关键，教学之余我经常对李永老师进行物理 教学常规的指导，增强常规意识，规范教学行为，努力提高课堂教学 管理能力。学期初，我从备课、上课、作业设计、培优补差等方面对他进行 指导。在备课上，教他认真研读教材，准确把握教学目标，

5、精心设计 教案，切忌防止照搬教学参考资料。在集体备课中让李永老师承当了 课题组实践课，通过集体备课，探讨课堂教学中的重点、难点、疑点, 以增强谋堂教学的技术性、艺术性。在上课方面，每周互听一节课， 听完他的课后提出我自己的建议，以同样的教学内容让他听课，更好 地体会教材教法，感受课堂教学要面问全体学生，循循善诱，要用清 晰的讲解及实验引导，帮助学生主动探究，获得主动开展。作业设计 方面，对每一节课、每一单元，两人都在一起对照教学目标去设计练 习，努力做到层次清楚，题型精当。教学中我随时了解李永老师的教学情况，在教学设计、教案分析、 听课、查看作业处理等过程中发现他的教学特点或风格，鼓励他的独

6、创精神，建议他在教学过程中适当地运用现代技术，将多媒体技术与 学科教学有机结合起来，以提高现代化教学水平。指导过程中发现存 在的问题，及时沟通、探讨、研究寻求解决问题的途径。并且引导他 在提高自己专业水平的同时，努力提高自己组织辅导学生课外活动、 兴趣小组的能力和水平。通过一学年的努力，李永老师在教学方面有了很大的进步。从他 的备课和教学中都可以看到他在思考，在实践如何真正让学生有效地 掌握知识，并学会学习。他的公开课教学，集中表达了他在理念、教 学方法、教学手段、教学内容的选择等方面都有了长足的进步。在教 研活动中，他已能独挡一面，在县、市及省级教学大赛中，屡屡获奖。三、尝试科研，提高教学科

7、研能力在进行物理教学常规指导的同时，我还要求李永老师积极主动地 投入学科教研活动中去，开展新课程专题及课题研究讨论，以正确理 解把握新课程教材改革方案、新谋程标准及教材内容。能对教材、教 法正确发表意见，对学校组织的公开教学能独立进行较好的评析。督 促他在规定的时间内撰写教学体会、教学总结、随笔、读书札记、论 文等，在自己的实践中印证、思考、反思、总结。形成具有调查研究、 筛选经验、科学实验、总结经验的能力，并对先进经验进行内化和再 创造，形成自己的教学特色。由他主要承当的物理科研究课课题已报 市级备案，课题研究正在实施之中。在指导青年教师的过程中，我为青年教师进步成长而感到高兴， 同时也为自

8、身教学能力的不断提升感到欣慰。我想作为指导教师更应 该严谨笃学、与时俱进，应该勇于创新、求真务实，要用自己良好的 师德，精湛的业务指导更多的青年教师，使他们成为新时代的优秀教 师，也使自己取得长足的进步。指导青年教师教学工作总结（五）*自身素质很高，为促其尽快成长，按照幼儿园的安排，我有幸 和她师徒结对。自此，我的教学生涯中多了一道亮丽的风景。我们是 师徒，更是朋友。在相互学.中共同进步。我主要做了以下一些工作。结合自己的成长经历，我常对江老师说：学然后知缺乏，教然后 知困。我要求她把目标定位在:立足教育教学实践，不断总结反思， 带着实践中的困惑到理论中去思考，用教育教学理论指导教学实践。 第

9、一步:多阅读理论书籍，备课前要求做到深入分析幼儿的基本情况, 钻研教材，充分了解学情。第二步：备课时，做到四个“精心。明 确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；合理运用教具，做到直观形象。听他的教学活动我要求她每节课 后都写教学反思:本节活动的成功关键所在；教学中的明显缺乏之处。我们一起观摩其他老师的课，吸取其 精华；我们还一起观看名师的教学录相，体验名师授课艺术，感悟课堂 教学的真谛。经过不懈努力，她的教学水平大有长进。园里的几次公 开课，都获得了园长和听课老师的一致好评。我自身从中也收益匪浅。 我强烈的意识到老教师也不能墨守陈规，固步自封。面对机遇和挑战, 教师

10、必须树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要教师对自己 所从事的教师职业的专业性有新的认识，看到白己作为教师的优势和缺乏，白觉投身于终身学习，不断提高自己的专业开展水平。在主动学习中，能积极吸收和借鉴先进教育理念；在实践中，注意研究幼儿的身心特点、认知规律和心里需求，心 中有幼儿，能站在幼儿的负度看问题，能找准幼儿的兴奋点，从而采 取有效的教学方式，取得好的教学效果。我常给她说，一个好教师， 在教学活动中，一定要把教学的全过程当作一个创造去研究。去走一 条学习一一教学一一科研”三结合之路。只有通过这条路，才能从 教书匠成长为“专家型教师，才能实现由“辛苦型”、“经验型”、 向“科研型”、“创

11、造型转变。随着新课程改革的深入进行，我们师徒之间也在不断强化课程意 识，关注幼儿的个性差异，创造性地开展工作，形成适合白己个性的 教学风格。课堂上，让幼儿开动各种感官，使思想丰富起来，思维活 跃起来，生命运动起来，让幼儿真正成为学习的主人。教师这平凡的 工作，让我们师徒俩发现了生存的意义，获得了内心的满足感和自我 价值实现的幸福感。指导青年教师教学工作总结（六）翁老师是我校引进的教学人才，从浙江师范大学中文系毕业，自 身素质很高，为促其尽快成长，按照学校的安排，我有幸和翁老师师 徒结对。自此，我的教学生涯中多了一道亮丽的风景。我们是师徒， 更是朋友。在相互学习中共同进步。我主要做了以下一些工作

12、。结合自己的成长经历，我常对翁老师说：学然后知缺乏，教然后 知困。我要求他把目标定位在：立足课堂教学实践，不断总结反思， 带着实践中的困惑到理论中去思考，用教育教学理论指导教学实践。第一步：多看、阅读理论书籍，备课前要求做到深入分析学生的 基本情况，钻研教材，充分了解学情。第二步：备课时，做到四个“精心”。明确教学目的和教学重难 点;精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固;精心设计练习，做 到梯度、密度合理;精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚， 直观形象。讲课时，实现三个“转变”，即教学目标的转变，学习方 式的转变，教师角色的转变，听他的课我也从这三个方面来评价他的 课堂教学水平。每节

13、课后都写教学反思：本节课的成功关键所在； 教学中的明显缺乏之处。我们还一起经常听其他老师的课，吸取其 精华。还一起观看名师的教学录相，体验名师授课艺术，感悟课堂教 学的真谛。经过不懈努力，他的教学水平大有长进。先后上了多节市 级公开课，获得了听课老师的一致好评。我自身从中也收益匪浅。我强烈的意识到老教师也不能墨守陈 规，固步自封。面对机遇和挑战，教师必须树立起终身学习的思想。 新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新 的认识，看到自己作为教师的优势和缺乏，自觉投身于终身学习，不 断提高自己的专业开展水平。在主动学习中，能积极吸收和借鉴先进 教育理念;在实践中，注意研究学生的身

14、心特点、认知规律和心里需 求，心中有学生，能站在学生的角度看问题，能找准学生的兴奋点， 从而采取有效的教学方式，取得好的教学效果。我常给他讲，一个好 教师，在教学活动中，他不能是书本知识与学生之间的二传手，而是 要把教学的全过程当作一个创造去研究。去走一条“学习一一教学一 一科研”三结合之路。只有通过这条路，才能实现由“辛苦型”、“经验型”、向“科 研型”、“创造型”转变。随着新课程改革的深入进行，我们师徒之 间也在不断强化课程意识，让语文教学走向开放，开辟语文教学的新 天地，变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”。这也 是新课程倡导的理念。关注学生的个性差异，创造性开展工作，形成

15、适合自己个性的教学风格。课堂上，让学生开动各种感官，使思想丰 富起来，思维活跃起来，生命运动起来，让学生真正成为学习的主人。几年来，我们走过了一条不寻常的路，在永不放弃的努力中，收 获的是掌声和芬芳。教师这平凡的工作，让我们师徒俩发现了生存的 意义，获得了内心的满足感和自我价值实现的幸福感。就这样，我们 互相鼓励，互相学习，共同进步，共同提高。指导青年教师教学工作总结（七）从教十余年来，我一直虔诚而执着地站在英语、生物教学的第一 线。回顾自己从拜师学艺到授艺带徒之路，感触颇深。尤其是近几年, 看着江水金、刘代军、孟蚊蛟等几位青年教师一天天成长，在学生、 家长心中、在同行眼里、在社会上声誉鹤起、

16、教育教学水平大幅度提 升，更使我深感教学生涯其乐无穷。XX年9月，按照学校的安排，我被指定为青年教师江水金、刘 代军、孟蚊蛟的指导教师。自此，我的教学生涯中又多了一道亮丽的 风景，我的肩头也多了一重责任。按照要求，我首先确定了：坚定信 念、实践反思、潜心探索、勇于创新的培养思路。按照这一基本思路, 我做了以下工作：一、潜移默化坚定信念10余年教学生涯的艰辛奋斗，使我体会到了甘也倍尝了苦。因 此也深知在开放搞活的今天，从事教育，尤其是贫困山区的教育，是 需要坚强的信念支撑的。为此，授徒的第一件事就是和他们谈论我校 许多优秀教师不为名利所动，矢志献身山区教育，生受人敬，死恸全 城及其生活中的平凡，

17、亲切而又可敬的琐事。让他们于无声处感到山 区教育不仅大有作为，而且定有所为，楷模就在我们身边。同时有意 识地经常和他们谈起我送出去的一批批学生及他们的成功业绩使我 产生的自豪，让他们意识到当一名教师，只有耐得住寂寞与清贫，干 一行、爱一行、专一行，全身心地投入，才能在平凡的岗位上取的不 平凡的成绩。二、实践反思筑牢基础学然后知缺乏，教然后知困。结合自己的成长经历，我的目标定 位是:立足课堂教学实践，不短总结反思，带着实践中的困或到理论 中去思考，用教育教学理论指导教学实践。备课前要求他们深入分析 学生的基本情况，认真阅读各种有关的参考资料，从教案的设计到一 次次试教，无数次地修改教案，再到总结

18、反思教学过程。他们发现每 节课都是唯一的,都有许多值得研究改进的地方,体验到了教学有法， 但无定法。引导他们从四个方面写教1学反思:本节课的成功关键所在;学生中好的思维方式;3学 生中存在的普遍典型错例;教学中的明显缺乏。经过一年的不懈努 力他们的教学水平大有长进，对所教学科知识有较系统的把握，能胜 任该学科的教学工作。这个时候要克服小胜即满的思想，我又不失时 机地借来名师魏书生、孙双金、钱梦龙等的教学录相，让他们体验名 师授课艺术，感悟课堂教学的真谛。带着他们走进人民教育名师 人生栏目，踏着名师成长的足迹，他们发现这些名师都是在终身学习 的道路上，不断反思，不断超越自我，不断超越学科教学的求

19、索中， 走向成功之路的。与名师对话，其乐无穷，专家引领，改变着教育理 念，也融入了他们的教学实践，看到他们步入专业开展的高速路，并 快乐着收获着。三、潜心探索开展自己实践是一所学校，也是一位老师;研究是一种发现，也是一种提 升。随着教育改革的不断深入，教育科研显得尤为重要，潜心探索教 育规律，加强科学研究，与时俱进，提升教育生命质量将是教育开展 的主旋律。为此我的目标定位是:学习教育理论，在理性认识中丰富 自己；投身教学研究，在把握规律中端正自己。引导他们要善于学 习，养成终身学习的习惯，注意研究学生。在主动学习中，能积极吸 收和借鉴先进教育理念;在实践中，注意研究学生的身心特点、认知 规律和

20、心里需求，心中有学生，能站在学生的角度看问题，能找准学 生的兴奋点，从而采取有效的教学方式，取得好的教学效果。我常给 他们讲，一个好教师，在教学活动中，他不能是书本知识与学生之间 的二传手，而是要把教学的全过程当作一个创造去研究。去走一条“学 习一一教学一一科研”三结合之路。只有通过这条路，才能实现由“辛 苦型”、“经验型”、向“科研型”、“创造型”转变。三年来，他 们的课逐渐“看的见热情、看的见思考、看的见议论、看的见合作、 看的见创造,越来越迈入了教育的自由王国”。一节节公开课，一篇 篇论文，教育随笔等都嬴得了专家和同行的高度赞扬，这给了我莫大 的鼓舞。四、不断创新张扬个性 对教育工作的认

21、识，提高工作的责任心和服务学生、甘于奉献的精神。 刘老师本人在工作方面能够做到脚踏实地、积极进取、主动接受新的 工作任务，能够按时完成学校交给的各项工作，熟悉并严格按照教学 工作的有关规定要求规范自己的行为，不断提高思想政治素质、职业 道德水平，努力做到爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、为 人师表。（二）不断磨练，提高教育教学水平1、认真备课，做好课前准备备课是教师重要的基本功，也是教师的职责。作为一名新教师不 能不研究如何备课。我和刘老师经过探讨，确定从备教材、备授课目 标、备学生、备教法等方面入手。备课前，通览全册教材，阅读教学 参考，注意其章、节、单元内部的系统性、因果性、关联性，

22、同时注 意与相关学科的联系，从而进行单元、章、节的备课，帮助自己对本 学科知识的体系有个大致的了解，针对课程内容设计确定明确的教学 目标；了解学生的知识、能力现状和学生的思想动态，从而确定授课 重点和难点，有针对性地进行知识的讲解;采用多媒体教学手段，针 对授课内容采取任务驱动法、案例教学法等，以到达良好的教学效果。另外，我和刘老师还探讨了课程PPT的制作，包括模板的选择、 字体、字号、颜色搭配、页面布局、内容的呈现等，通过一段时间的 摸索，刘老师PPT制作水平有了一定的提高。2、做好课程设计，力争讲好每一堂课随着新课程改革的深入进行,我们师徒之间也在不断强化课程意识，让英语.生物教学走向开放

23、，开辟英语.生物教学的新天地，变“教 科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”。这也是新课程倡导的理念。为此我的目标是:整合各种教育资源，注重 评价的多元化，关注学生的个性差异，创造性开展工作，形成适合自 己个性的教学风格。课堂上，让学生开动各种感官，使思想丰富起来, 思维活跃起来，生命运动起来，让学生真正成为学习的主人。面对一 群活泼可爱不同个性的变化中的学生,教育切忌简单、一种摸式育人, 而要以人为本，注入生命教育的灵性。一年来，我们走过了一条不寻 常的路，在永不放弃的努力中，收获的是掌声和芬芳。教师这平凡的 工作，让徒弟俩发现了生存的意义，获得了内心的满足感和自我价值 实现的幸福感。回

24、顾自己带徒走过的路,平凡却精彩着，辛劳却幸福着!在未来的 岁月中，我将继续带着这份爱，不断追求教育的理想境界，将和青年 教师们一起：坚持教学相长在师生交往中开展自己;反思教学实践在总结经验 中提升自己;学习教育理论在理性认识中丰富自己;投身教学研究在 把握规律中端正自己;尊重同行教师在借鉴他人中完善自己;携手用 爱与生命谱写教育的乐章！指导青年教师教学工作总结（八）近年来，我一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了 全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的 教学水平，学校组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带” 活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在

25、本学年，我 负责指导了青年教师杨巧丽，我知道师徒结对不是一个虚空的形式， 它将承载的是一份责任与一份自我表达。我深深感到身上的责任和压 力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在 互帮互助的学习中共同成长。转眼一学年就要结束了，我和杨老师一 起，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本 次帮教活动做一小结：一、师德方面：我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身 教，率先垂范。我首先要以身作那么，起到示范表率作用，在言传身教 中首先让苏畅老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬 爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她明白自己的权力和义务。在

26、 本学期，杨老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。二、教育教学方面：1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的 工作经验和教学经验一点一滴、毫无保存地传授给她，学会提供。在 杨老师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。从 高从严地要求自己和杨巧丽老师，在帮带中共同进步。2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新课程标准的解读，将理论联系到实际教学工作中, 尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励杨老师多阅 读教育理论书籍，领会纲要的精神，时刻不忘提高自己的自身素 质，不断

27、提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知 识，强化专业技能和提高教育教学水平。3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的 教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教 学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方 式，从而不断提高自身的业务素养。本学期，我听了杨老师十余节的推门课，课后及时对教学中存在 的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出缺乏，总结经验，以 此提高杨老师的课堂教学能力。重点指导了她在教学过程中如何根据 新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况 和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动

28、来提高杨 老师对教材的理解驾御能力。还经常指导杨老师如何写好课后反思， 如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导她如何积累 教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，杨老师面对我提 出的一些缺乏之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过一学期 的培养和指导，苏畅教师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等 方面都有较大提高，基本完本钱学期的培养、指导的目标和任务。4、要求杨老师学习我的经验，但不要奉假设神明；可以学习名师的 潇洒，但不要刻意地模仿。要有自己独立的思想，独到的见解和独特 的风格，千万不能丧失自己的个性，5、要求杨老师学会交流，学会沟通，学会合作。只有博采众长, 才能在

29、自己的教学中得心应手，在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后， 我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重 与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微 薄的经验，与我们的青年教师共同提供，为金溪小学美好的明天贡献 出自己的一份力量。指导青年教师教学工作总结（九）指导青年教师成长使我积累了更多的理论经验。积极参加互助教 学活动，悉心辅导青年教师学习和掌握新课程标准，分析教材等课程 资源及教法，拓展教学思路，帮助他们处理好教育教学疑难问题，使 他们迅速掌握教学规律和方法。尽心帮教，做青年教师的良师益友。一、端正职业意识助树积极心态在工作中首先是要

30、看能力，但如果心态不好，再有能力也会无济 于事。而往往青年教师对教师职业的认识有些偏颇。刚入行时，理想 远大，憧憬着美好的未来，热情高涨，干劲十足，然而对教育教学实 践工作中可能出现的困难和阻力估计缺乏，且年轻急躁，感觉事事不 顺心，适应不了理想与现实的巨大反差，就会消极思考并认为地位钱 财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应 对工作中出现的问题和困难。积极的好心态是教师做好每一件事情、 应对工作中出现的问题和困难必须具备的一个前提条件。因此针对这 种情况，我会用我自己的耳闻目睹及亲身经历与青年教师促膝谈心， 以自己在工作中的感受，帮助青年教师在教学实践中正确认识教师职

31、业一一琐碎、艰辛、平淡及清苦，教师职业工作需要不厌其烦、需要 不遗余力、需要耐得住寂寞及需要挡得住诱惑。因此帮助青年教师端 正教师职业意识，树立积极心态，才能让青年教师认识到教师职业崇 高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣;才能让青年教师认识“心 在哪里，成功就在哪里”；才能让青年教师知道无论成功之路有多曲 折，都应秉持一种不服输的顽强精神，以积极心态去面对，唯有努力 才能走向成功。二、指导理论学习促进业务能力为了尽快地提高青年教师的业务水平，积极引领青年教师订阅中学化学教学参考、化学教育等专业杂志，拓宽青年教师的 学科知识面;指导他们学习引领高中新课程等书籍的新理念，并 指导他们观看优秀课

32、堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理 念及现代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及 现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学 中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。通 过学习，实践，再学习，再实践，学习目的是借鉴，总结结果是提高, 将他人的经验加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并逐渐形 成自己的工作作风和教学风格，来促使青年教师不断提高理论水平和 促进业务能力。三、跟踪课堂教学成长于每课时青年教师是课堂教学的生力军，积极跟踪青年教师的课堂教学， 每一节课后帮他开出“诊断单”，指出成功之处、缺乏之处及改进措 施等，帮助他们发现每

33、课时教学的亮点。指导青年教师为成功实现教 学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的 观念、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考。跟 踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位，鼓励他们大胆进行课堂教 学改革实验，探索课堂新教法，开创教学新局面。让青年教教师自觉 地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思 考和总结，改进教学方法的学习方式，不断对自己的教育实践深入反 思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题。通过教学反思，形成 教育理念，重构课堂，重建教学，而促进青年教师自身专业开展，不 断提升专业水平，而成长于每课时。四、相尊交流沟通互赢共同进步青年

34、教师既年轻又有活力，对新事物接受吸收得快，特别是新课 程改革更是给了他们以用武之地，但他们教学经验少，无法把学习的 教育理论应用到教育实践中来。而作为老教师有经验，但对新事物接 受吸收不如青年教师快。因此两者互补性强，假设要形成团结协作的教 师群体，就必须形成“同行相尊”的风气，人与人相互尊重，才能形 成和谐环境及彼此信任关系，才能坦诚交流沟通，才能知己之缺乏， 知人之所长，互相学习，互相鼓励，使青年教师的活跃思想与老教师 的丰富经验溶为一体，生成更多的理论经验，以致新老教师都进一步 提高教学技能，到达互赢共同进步的局面。我尽心帮教，在指导青年教师成长的过程中也不断进步，成为他 们的良师益友。

35、指导青年教师教学工作总结（十）在一年的互帮互学中，吕老师按帮带协议书中的要求去做，认真 履行自己的权利和义务。一年来，我们是这样做的：1、加强理论学习，提高自身素质。为了丰富理论知识，更好的搞好教育教学工作，我们首先阅读了 学校体育、中小学体育教学等书籍。大量理论书籍的阅读， 使我们学到了很多的理论知识，非常有利于我们的教学。其次，我们 一起借看了很多优秀课例的光盘，广泛吸收借鉴别人的精华，不断优 化自己的课堂教学结构。经过努力，我的课堂教学有了很大进步。2、备课、上课、互相评课。学期初，我们就制定了多在一起备课，互相多听课，听后多提意 见的计划，工作中，我们也是这么做的。一年来，我一共听了张

36、老师 30节课左右，跟他学到了有关组织教学、课堂评价等方面的许多经 验。吕老师也经常听我的课。每次听完，他都会提出很多的珍贵意见,帮助我不断进步。在吕老师的帮助下，我上的教改引路课非常成功，受到了听课老师的一致好评。我还上了乡体育教研课一节，效果也很 好。3、参赛一年来，我撰写了多篇论文，经过吕老师的修改再修改，参与各 级各类比赛都获得了不错的成绩，而且我们共同研究的课题在体育 教学中实施个性化教学的研究顺利结题。指导青年教师教学工作总结（十一）20-20_学年我继续担任指导两位青年教师和的指导 工作，我主要从以下几个方面对他们进行了指导。一、不慕名利、养成甘于奉献的品格我认为对于青年教师，首

37、要的任务是使他们认识到教学工作是默 默无闻又是实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦;它艰辛，需要 不遗余力。我经常鼓励青年教师要热爱教育事业，热爱学生。使他们 认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣 因此我常常利用课余时间和他们谈心。以自己在工作中的感受，在教 学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。我还用自己的行动影响年 轻教师，不争名不争利，默默无闻的工作。在我的影响之下，青年教 师逐步认识到了，选择了教师就是选择了奉献。二、精心辅导提高教育教学水平青年教师接受新的事物、吸收新的教学理念快，新课程改革实验 更使他们感到有了用武之地。然而，他们的教学经验太少，无法把学 习

38、到的教育理论应用于实践。为提高他们的教学水平，我抓住教学过 程的四个环节。在备课时我给他们以指导，严格要求年轻教师要做到教学目标全 面、具体、恰当，表达大纲和教材的要求，有层次性让他们明白教学 目的和教学重难点，讲课时，要求教学环节紧紧围绕教学目标进行， 师生达标意识强。在教学内容方面，要做到构建知识网络，创设教学 情境、形成学科的知识结构。教学内容完整准确，抓住重点难点，少而精同时，落实四基，着 力于思维训练跟能力培养。并且我深入课堂认真听课每周至少听一节 课;课后我耐心评点，从新课导入、课堂结构的设计、板书设计、教 学语言到练习设计，我都提出中肯的意见。作业批改、课外辅导我都 尽自己所知给

39、予辅导。尤其是两位新教师，初上高三他们也非常的勤 学，加上我的耐心，两位教师的业务水平都有了突飞猛进的开展。我还交给他们如何处理课堂突发事件，课下及时交流教学心得， 两位老师及时总结经验并形成了有关教育教学的文章。三、用行动影响他们，不断学习。新一轮课程改革更需要教师对自己有新的认识，看到自己缺乏。于是我鼓励他们在加强学习的同时，还要积极听课，要求每个青 年教师每周听课不能少于两节，向老教师学习，学习他们的合理的师 生活动安排、合理的教学环节安排、留给学生参与课堂教学的时间和空间安排，通过听课比拟，认识到自己的可取与缺乏之处,还要自觉投身于教学理论的学习，不断提高自己的专业水平，弥 补自己知识

40、能力的缺乏。为此，我同他们一起苦练教学基本功：每周 抽出一定的时间去阅览室，学习教育名家的教学经验。在我的引导下, 两位青年教师也常常阅览一些教育理论方面的书，吸纳新的教育理念 并用在了具体的实践中。两位青年教师在较短的时间内得到较大的提 高。四、鼓励青年教师，要有创新意识一开始两位青年教师基本是听一节课然后讲一节，备课离不开教 学设计，列举的事例要不太旧要不就是与生活脱节，学生兴趣不浓。 他们的课堂几近于是在模仿，而且死板缺乏活力。于是我就鼓励他们, 形成自己的风格，学会自己处理教材，从网络自己筛选需要的信息。 我说“既要模仿，更需要创新”。这样我们的课堂才有生命力。在我 的鼓励下，两位青年

41、教师勇敢的打破条条框框，开始学的放开手脚， 有了创新的意识。指导青年教师教学工作总结（十二）近三年来，我除了搞好自己的教育教学教研工作以外，还精心对青年 教师进行指导培养，让青年教师尽快成长起来，其中一名青年教师付 丽娟已经走在了课改的前列，教育教学取得了较大的进步，现在就我 对该教师的指导与培养做一下总结。为使刘老师尽快熟悉授课环节，我和刘老师重温了听课评价表， 明确了授课应包括复习旧知、导入新课、新课讲解、课程小结、布置 作业等环节，并按此进行教案的设计。在结对子期间，我和刘老师坚 持每月开展两次听评课。通过听取刘老师的课程，及时将老师在讲课 中存在的优点与缺乏进行反响，共同研究采用何种方

42、式实现更好的教 学效果。刘老师也在听取老教师课程的过程中，不断积累经验、取长 补短，使自己的教学水平不断提高。3、注意教态和语言的组织教师的教态亲切自然，能让学生在轻松愉快的气氛中度过愉快的 一节课，而生动的语言和抑扬顿挫的音调能提高学生的学习兴趣。通 过听取刘老师的课程，我发现刘老师在站姿、讲课时与学生目光的交 流、口头语、语速等方面存在一些小缺点，并及时与刘老师沟通，使 其注意克服，从而提升了教学效果。4、提高对课堂的掌控能力对于教师而言，教学效果的好坏很大一局部取决于有效的课堂掌 控能力，而年轻教师往往缺乏这方面的经验。课堂掌控能力是一种综 合能力，主要分为课堂组织管理能力、课堂察言观色

43、能力、课堂及时 反响能力以及课堂系统把握能力。对于新教师而言，要想提高课堂掌 控能力，需要不断积累教学经验，在教学中，可以采用创设情境法、 表情感染法、停顿吸引法、目标指引法、设疑法、激励法、竞赛法等一、指导培养的青年教师的情况付丽娟老师20XX年7月毕业于西华师范大学音乐系，同年9月， 分配到我校担任数学教学工作，20XX年9月至今，也一直担任数学 教学工作，对付老师来说，当时面临诸多困难：一是自己刚刚毕业， 是一位新教师，自己还没有完全从学生的角色转变过来,站在讲台上, 说不出的是紧张。二是自己学的音乐专业，一上来就任数学学科，对 数学知道体系一点都不熟悉，可以说是从零开始，三是学校安排她

44、上 两个班的数学，任务太艰巨，艰巨不是说一周课较多，而是担忧自己 无法教好学生，身感对不起学校。付老师的情况学校都知道，但学校工作不好安排，只能让付老师 先上着，工作没安排出来之前，学校领导就找我谈话，叫我要加强对 付老师的业务指导，多听听她的课，我欣然容许，这既是学校对自己 交待的任务，也是学校领导对我的信任。一是我叫付老师认真地将数 学课程标准钻研一遍，好对数学知识有一个比拟系统的了解；二是 我经常对听付老师上课，课后一起讨论，她也非常虚心，并很快将我 的好建议用在教学中；三是我叫她坚持每天写教学心得，总结一天中 的教学得失。四是我让她将教学笔记整理成文章，在学校交流、在片 区交流，力争发

45、表。几年来，在我的耐心帮助指导下，付老师的进步 非常大，取得了非常好的效果。二、指导青年教师取得的成效1、教学水平提高三年来，在我的帮助下，付老师业务水平增强了，教学能力提高 了，在课堂上能得心应手，对数学学科知识的系统掌握透彻，每期的 教学成绩都名列全校区前列，已经成为学校数学骨干教师，成了学校 工作的顶梁柱。在20XX年上半年华蒙市新秀赛课中，付老师脱颖而 出，以片区第一身份进入市级决赛，并在11月份的市级决赛中获得 二等奖。2、教研能力增强在我的指导帮助下，现在付老师已经养成了经常写教学笔记的习 惯，对自己的教学基本上形成了一套比拟独特的特点，并经常整理出 来，多篇教研论文在学校交流并获

46、奖，其中异专业教师对数学学科 的认识、与优秀教师同成长获得学校一等奖，多篇文章在片区 交流。总之，我对付老师的指导成效的显著的，由一个没有信心、对数 学学科特点一点不懂的青年教师变成了学校数学骨干，走了新课程改 革的前列。以后我将继续加强对青年教师的培养指导，为我校的教 师业务水平整体向前开展贡献自己的力量。指导青年教师教学工作总结（十三）新世纪的教育呼唤更为专业化的教师队伍，青年教师作为其中的特殊 群体，其专业化成长更应受到关注。王XX是我校的一名青年教师， 她从师范学校毕业后一直在我校任教。她知识面宽，思维活跃，富有 激情，对新事物接受很快，但她教学经验尚浅，对小学语文教学缺乏 感性认识。

47、如在教材的驾驭、课堂的调控、教育教学规律的熟练运用 等方面尚存在缺乏。因此，迅速提高其业务素质，促进她早日成才是 当务之急。根据学校关于结对指导培养青年教师的有关规定，学校安 排我与王XX老师结对，担负起指导、培养她的任务。如今指导培养 工作已结束，现将在指导培养过程中的体会与做法总结如下。一、对症下药，着力提高其学科教学素养王XX老师虽毕业于正规的师范院校，在学校里系统地学习过教 育学、心理学、教材教法等教育理论课程，但在教学实践 中如何运用这些理论知识尚经验缺乏。如她开始上课时总是喜欢一个 人唱“独角戏”，喜欢讲得越多越好，也不管学生的反响如何，不停 地输送信息；只知道按学生注意规律安排教

48、学过程，不注意根据学科 特点和专业特点设计教学方案等，教学中常走弯路。针对她这种情况, 我首先让她订一些专业杂志，如语文学习、语文教学与研究、 中学语文教学参考等，学习语文学科教学方面的基本原理，掌握 其基本规律，借鉴别人成功的经验，开阔视野。和她一起学习新方案、 新课标，切实提高学科教学素养，并且注重理论和实践的结合。指导 她根据学生的知识水平和认知能力进行语文基本功训练，创设合适的 教学模式，选择新颖的教学方法等。我先后屡次进行公开课教学，让 她学习我的成功之处，运用所学的理论分析我教学中的缺乏之处。同 时安排她随堂听课,学习原汁原味的课堂教学，体验语文教学的魅力; 我每学期听她的课都达10节以上，听后必评，具体分析她教学中的 成功之处和缺乏之处，帮她想点子，找方法，并鼓励她的点滴进步。二、强化“常规”，提高教学水平强化教学常规是提高课堂教学质量的保证。在指导、培养过程中, 我和她一起严格遵守教学常规，提高教学质量。1、过教材关。领会新课程、新课标的精神，深入钻研教材，是 提高教学质量的基本保证。我向王老师提出要准确掌握师范语文教学 的目的、要求和教材内容，并在创造性地使用教材和教会学生运用教 材等方面下功夫。如加强与邻近学科的有机联系，进行知识渗透、迁 移，编写与教材同步的有关资料，拓展教材内容。在帮助她钻研教材 过程中，我以经验教训和进行示范相结合的方法来引导王老师钻