《乐理视唱1、2》课程教学大纲（本科）.docx

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1、乐理视唱1、2课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1121139074/1121139075课程名称：乐理视唱 1 2 / Music Teory and Solfeggio I、II课程类别：专业必修课程学分：1.5/1总学时：24/16理论学时：16/8实验/实践学时：8/8适用专业：学前教育适用对象：本科先修课程：无教学环境：音乐教室、钢琴、多媒体开课学院：教育科学与音乐学院二、课程简介1 .课程任务与目的乐理视唱1、2是学前教育专业的一门专业必修课程，也是一门工具课程，为学习钢琴、 声乐、边弹边唱等课程打下坚实的基础。课程通过理论学习与技能训练相结合的教学，使学 生掌握必要的乐理知识

2、和视唱的知识与技能，培养学前教育专业学生的音乐及实践教学能力，使他 们将来成为幼儿园或早教机构中的应用型专业人才。2 .对接培养的岗位能力本课程对接的岗位能力附属于“毕业要求3、4、7、8”，对接的指标点为“3.1、4.1、7.3、8.2。 岗位能力包括：（1）具有基本乐理知识运用能力；（2）正确读谱、准确表达调式调性以及力度和速 度的能力；（3）正确表达力度和速度的能力；（4）通过演奏或演唱正确、完整表现乐谱的能力。三、课程教学目标本课程的教学目标在于培养学生掌握必要的乐理知识和视唱的知识与技能，表达在四个方面：毕业要求指标点课程目标3.具有较图的教育科学理论素养， 掌握开展幼儿园保教工作的

3、知识指标点3.1系统掌握教育科学和学 前儿童身心开展以及保育教育的基1.具有基本乐理知识运 用能力。和技能。础知识、基本理论和基本技能。4.具备较高的教师素养、的艺术素 养、良好的信息素养，具有较强的 教学能力，能够开展幼儿园教育教 学工作。指标点4.1具有合格的幼儿教师 语言技能、书写技能、音乐技能、 美术技能、舞蹈技能；2 .正确读谱、准确表达调 式调性以及力度和速度 的能力。7.具有终身学习和专业开展意识， 具有初步的教育反思和教育研究 能力。指标点7.3初步掌握教育反思和 教育研究的方法与技能，具有基本 的教育教学研究能力。3.正确表达力度和速度 的能力8.具有团队协作精神和创新意识，

4、 具有初步的沟通合作能力和创新 创业能力。指标点8.2具备创新精神和实践 能力，4 .通过演奏或演唱正确、 完整表现乐谱的能力。四、教学课时安排（一）学时分配主题教学内容总学 时学时完成课程 教学目标讲课实验实践主题1音2200目标1,目标2主题2音高4400目标1,目标2,目标3主题3音值2200目标2主题4节奏节拍及视唱8404目标1,目标2,目标3, 目标4主题5装饰音和常用记号及视唱6204目标2,目标4主题6音程及歌曲视唱8404目标2,目标3主题7和弦4400目标2,目标4主题8调的知识6204目标2,目标3,目标4合计4024016（二）实践教学安排（指含有实验或实践内容的课程）

5、序号实验/实践工程名称实验/实践 学时实验/实践 类型实验/实践 要求每组 人数备注1基本节拍节奏的视唱训练4演示性、创 新性必做62特殊节奏节拍的视唱训练4演示性、仓U 新性必做63歌曲视唱训练4演示性、创 新性必做64调式与调性的视唱训练4演示性、创 新性必做6合计16五、教学内容及教学设计主题1音1 .教学内容音的产生、音的特性、记谱法。2 .教学音的特性。3 .教学难点记谱法。4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）以钢琴和五线谱黑板为工具进行教学。5 题2音高1 .教学内容乐音体系、音列、音级、音名、唱名、音的分组、变音记号、调号、半音、全音、变化音、等 音。2 .教学音的分组。3

6、 .教学难点等音。4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）以钢琴和五线谱黑板为工具进行教学。5 题3音值.教学内容音符、休止符、增长时值的记号。1 .教学音符、休止符。2 .教学难点休止符。3 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）以钢琴和五线谱黑板为工具进行教学。主题4节奏节拍及视唱L教学内容节奏、节奏的划分、节拍与拍子、音符时值的基本划分和特殊划分。4 .教学基本节奏节拍的视唱。5 .教学难点音符时值的基本划分和特殊划分。6 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）以钢琴和五线谱黑板为工具进行教学。主题5装饰音和常用记号及视唱1 .教学内容装饰音和常用记号。2 .教学装饰音。3 .教学难点

7、装饰音视唱。4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）以钢琴和五线谱黑板为工具进行教学。主题6音程及歌曲视唱L教学内容音程的度量单位、基本音程和变化音程、单音程、复音程与音程的协和性、音程的转位、歌曲 视唱。5 .教学基本音程和变化音程及歌曲视唱。6 .教学难点音程的转位。7 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）以钢琴和五线谱黑板为工具进行教学。主题7和弦1 .教学内容三和弦、原位和弦与转位和弦。2 .教学三和弦。3 .教学难点转位和弦。4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）以钢琴和五线谱黑板为工具进行教学。主题8调的知识1 .教学内容音阶、大音阶、调号的产生、调式、调、调性、大调式和小

8、调式、汉民族调式、调性视唱。2 .教学调式、调性及调式训练视唱。3 .教学难点大调式和小调式。4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）以钢琴和五线谱黑板为工具进行教学。六、学生成绩评定根据本课程特点，考核为学生现场演唱和笔试相结合的。学生成绩评定为平时成绩占总成绩的 20%,期末考试占总成绩的80%。学生成绩评定样表考核平时成绩期中考试期末考试（乐 理采用笔试； 视唱为口试）出勤作业课堂表现阶段测验辩论工程小文章其他VV成绩 比例3%8%5%4%80%七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源建议教材：蔡岳建，汪高原，陈理平,乐理视唱练耳M.重庆:西南师范大学,2015(学前专业音乐教育教材) 参考书：(1)金哲.乐理与视唱练耳与.北京:高等教育,2011(2)蒋新俭,乐理、视唱、练耳M.武汉:华东师范大学,2011重要文献：(1)陈雅先.乐理与视唱练耳M .北京:人民音乐,2007(2)李鹏桦乐理视唱练耳M.长沙:湖南大学,2012课程网络资源：(1)乐理课视唱： iqiyi. com/w_19ruogxzg. tml(2)简谱基本乐理视唱练耳:ttps:/ xilaya. com/yinyue/19241946/