小学语文五上《什么比猎豹的速度更快》教案（共2课时）.docx

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1、部编版版五级上册7.什么比猎豹的速度更快第一课时教学设计课题什么比猎豹的速度更快单元第二单元 学科语文 年级五年级学习 目标1 .会认本课4个生字，会写10个生字，认识多音字“冠”理解生字组成的词语。2 .默读课文，运用记时、带问题、抓课文表达特点和跳过不理解地方等方法加快默读速度。3 .在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。重点会认本课4个生字，会写10个生字，认识多音字“冠”理解生字组成的词语。难点在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，你能猜出下面的谜语是什么吗？（出示石头的图片）似虎不是虎，速度快过虎，身披花点衣

2、，羚羊 填饱肚。打一南非动物猎豹：又称印度豹，是猫科动物的一种，也是 猎豹属下唯一的物种。猎豹全身都有黑色的斑点。 从嘴角到眼角有一道黑色的条纹，后颈部的毛比拟 长，好像很短的鬃毛一样。板书课题，齐读课题。什么比猎豹的速度更快学生自由回答 问题。读课题创设情境，谈 话引入,激发学 生学习的兴趣。讲授新课一、识字解词L学生自读课文。（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师 和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2.检查自学情况。（1）出示我会认的生字（课件出示）自由朗读课文， 圈出本课生字。让学生认

3、识本 课生字.开展读字游戏。开火车读，再读。小老师领读，齐读。学生开展读利用游戏激发tuoyingguanhan字游戏。开火学生的学习兴鸵赢冠瀚车读，再读。趣。（2）课件出示生字组词。（3）开展读字游戏：开火车读（4）图片认读生字鸵鸟 冠军浩瀚（5）古文识字赢金文卷券（赢，像多桨龙舟）由生了解古文古文识字加深学生对于生字（R）,表示多桨龙舟上装着大海贝。造字 本义：动词，乘舟拾贝，满载而归的记忆。3.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。（冠军：泛指第一名的称号。）但是游隼向下俯冲时的速度更快。游隼在俯冲时的速度可达每小时320千米

4、！朗读课文中（游隼：游隼是中型猛禽，下体白色，上胸有黑色的句子，了解重学习结合语句细斑点，下胸至尾下覆羽密被黑色横斑。主要栖息点字词。理解课文的重于山地、丘陵、半荒漠、沼泽与湖泊沿岸地带。难点词语。俯冲：以高速度和大角度向下飞。）为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机快得多才行。（浩瀚:本意为水盛大貌，引申为广大、繁多之意。）前面呼啸而过的东西是什么？（呼啸：发出吹口哨的声音。尤指由于迅速运动而产生的声音。）流星体是太空中一种较小的天体。（流星体是太阳系内，小至沙尘，大至巨砾，成为颗粒状的碎片。流星体进入地球（或其他行星） 的大气层之后，在路径上发光并被看见的阶段那么被

5、称为流星。）如果按照光束运动，我们一秒钟就可以沿着地球 赤道转约七圈多，真是令人难以置信！（赤道：地球外表的点随地球自转产生的轨迹中 周长最长的圆周线。难以置信：不容易相信。）4.出示我会写的生字（课件出示）冠俯喷枚箭筒束赤圈置指名认读，相机正音。并用生字口头组词。（1）我来组词（冠军）（冠军）（俯下俯冲）（喷漆喷气）（一枚（射箭弓箭）（笔筒气筒）（光束花束）赤（赤红赤道）（圆圈花圈）（放置位置）（2）生字归类请学生分组完 成，识字方法， 课堂展示。在轻松的状态 下认识本课所 学字词游戏：送字宝宝回家左右结构：俯上下结构：冠箭半包围结构：圈独体结构：束赤（3）多音字guan （冠军冠名）gua

6、n （桂冠树冠）圈quan （圆圈）（花圈）juan （圈舍）（圈养）三、生字书写学生小组开 火车认读生字， 再读。利用游戏激发学生的学习兴(课件出示)出示生字：冠俯喷枚箭筒束赤圈置1 .记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：(1)加一加：F ”加“府”是“俯”“木”加“攵”是“枚”“竹”加“前”是“箭”(2)换一换：“喷”换掉“口”加上“T ”，是“愤”“筒”换掉“竹”加上“木”，是“桐”“圈”换掉“口”加上F ，是“倦”2 .指导写字：(1)师范写，重点指导“冠、喷、束”并讲述：(课件出示)“冠、喷、束田字格课件冠结构：上下音序：G部首：组词：夺冠勇冠三军造句：小刚夺得了 1

7、00米跑冠军。喷结构：左右结构造目序：P部首：口；组词：喷出 血口喷人造句：耕地的老牛累得直喷气。束结构：独体字音序：s部首：木通过不同的 方式记忆生字， 增加学生。范写，学生在习 字本上描红、临 写生字。趣。通过不同的游 戏加深学生对 生字的掌握。教师指导书写 要求，规范学生组词：束缚束手束脚造句：黑夜里，汽车照在马路上的一束光柱特别耀眼。（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写 生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以 及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件 出示）提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。（5）

8、展示学生写字作品，讲评，适当奖励。四、整体感知1 .让我们把这些字带到课文中，一起来读好课 文。标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听 读音是否正确。开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。请大家带着这些问题读课文。（课件出示）2 .讨论交流：什么比猎豹的速度更快这篇 课文的主要内容是什么？本文由慢到快，通过列数字、作比拟等说明方 法依次列举了人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、 火箭、流星体和光的速度，让我们知道了光的速度 是最快的，激发了我们探索自然奥秘的兴趣。五、课堂练习1.拼一拼写一写tubguan（）鸟（）军C V*Tupen（）冲（）气机shuzhi按照要求书写， 调整自己的书 写姿

9、势。朗读课文，给 课文标上自然 段，想想课文的 主要内容。分小组，协同合 作，完成相关问 题。的书写。指导学生书写 姿势和握笔姿 势，是为了书写 工整奠定基础。学习结合语句 理解课文的重 难点词语。光（）难以（）信2,比一比，组词语。府（）玫（）俯（）枚（）前（）未（）箭（）束（）完成练习，加深 对课本知识的 掌握。完成练习，巩固课堂知识。课堂小结我们通过学习这篇课文，练习运用了提高阅读 速度的方法：带着问题阅读；依据课文表达特点阅 读。以后，大家多运用这些方法，相信大家一定能 熟能生巧，阅读速度一定能不断突破自己的极限。总结全文，整体掌握板书7 .什么比猎豹的速度更快一、我认识的字。二、我会写的字。三、书写指导。突出课文重点， 引导学生有条 理地掌握课文 内容