六年级语文上册教学工作计划5篇.docx
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1、六年级语文上册教学工作计划5篇六年级语文上册教学工作计划1一、班况分析本班学生人,男生人。有几个学生语文能力比拟突出,但是后20%的学生基础知识 薄弱,阅读理解能力差,习作能力差。大局部学生都自觉主动进行课外阅读,因此要在广泛 课外阅读的基础上,做到学以致用,在训练的广度和深度上下功夫,提高学生的阅读水平、 理解能力和习作水平,力争在原有基础上作进一步提高。二、全册教材分析本册教材按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌, 珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其 中,“轻
2、叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活 动建议”和“阅读材料”两大局部。除去第六组,共有课文28篇,精读课文、略读课文各 14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四局部组成。 课例包括4篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前 有连接语。局部课文后面安排了 “资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安 排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组 成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书 屋”“趣味语文”穿插安排,其中,“
3、趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次, “展示台”安排了一次。本册要求会写120个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。教 材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设“词语盘点”。其中, “读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中 的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写。本册教材 的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音;同 一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他局部中出现的生字不再注音。生字注音用 圆括号标出,多1、精读课文24篇约50课
4、时2、拓展性阅读课文16篇约20课时3、习作八次约25课时4、综合活动8个约18课时5、单元小结8个约10课时6、机动、复习、检测约20课时六、改进教法提高教学质量的设想(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的 意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自 己的学习方式。教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综 合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学 生在实践中学会学
5、习。(二)在教学中努力表达语文的实践性和综合性努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启 发式、讨论式教学。沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽 学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。(三)重视情感、态度、价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度, 是语文教学的重要内容,不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化, 把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。(四)正确处理基本素养与创新能力的关系语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的
6、 语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续开展。(五)遵循学生的身心开展规律和语文学习规律,选择教学策略学生生理、心理以及语言能力的开展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规 律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文 素养的整体提高。六年级语文上册教学工作计划3六年级是小学阶段的最高年级,要重视对学生进行知识综合复习,做好学生的思想工 作,调动学生学习的积极性,引导学生进行全面系统的复习,在进行新课的同时; 及时进行 知识分类复习。在此状况下,准备开展以下几方面的工作。一、加强备课,向课堂教学要质量在备课方面,教师要注重对教材的钻研,切实
7、加强课堂研究。课后,每位教师要注重 教后反思,及时捕捉教学中的成功与失败。尝试建立“高效、共享、反思”的新型备课方式。 充分利用班内多媒体教学设备,力争资源共享。每位教师要重视课堂教学,减少课堂教学的 随意性,向四十分钟要质量。学习活动组织有效,作业设计合理,及时复习巩固。二、加强作业设计的研讨力度坚决实行学校规定的语文作业不超过时的原那么,提高作业设计的质量,力争把作业和 课堂训练点有机结合起来,真正让作业到达巩固课堂教学的效果。语文作业的设计要多动脑 筋,做到精、活、实。即作业少而精,防止机械无效劳动;作业设计灵活多变,做到基础与 能力都得到训练。通过检查作业,发现作业中存在的严重问题,并
8、采取适当的方法加以改正 并及时巩固。三、教研方面1、坚持开展“上课、听课、评课”活动。听课每学期不少于15节。2 .继续重视学生良好的学习习惯的培养。特别要重视上课专心听讲,按时完成作业, 审题、阅读、写字、写作等习惯的培养,为学生的持续开展打下坚实的基础。3 .继续加强课外阅读训练,充分调动学生多看有益的课外书籍的积极性。通过阅读, 通过理解,通过积累,来吸收阅读材料中的语言因素和文化因素,提高认识效率和语言表达 能力。在进行课外阅读的同时,要发挥教师的指导作用和调控作用。四、明确分工,密切合作我与老师负责单元测试题及综合试题的出题工作,郭老师与丁老师负责、分类, 寻找知识难点、重点。教学中
9、的重大问题及时教研。五、本学期的教研重点(一)抓作文教学1、重视学生观察能力的培养,教给学生观察的方法2、在学生积累素材的同时,教师适时的为学生提供材料。六年级语文上册教学工作计划4一、基本情况分析本班学生人,随着年级的增高,孩子们的知识学习广泛了,内容增加了,难度加大 了,学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为四类:第一类:品学兼优的孩子,如黄 武宝、李选平、丁洁祎、何声怡等这些孩子学习品质很好,有很好的自制力,能主动学习, 应该说具有冲击重点中学的实力,第二类学生,所占比例最大,他们努力学习,但基于多种 原因,如:家长教育方法不得当,基础不扎实,学习方法不正确,青春期思想波动等,造成
10、成绩不拔尖,但他们也有冲击重点的希望,这些学生就是所谓的可上可下的学生,开展好了, 是重点,稍有松懈就将与重点擦肩而过,如颜菁、陈俊宏、陈孝泽、陈康等。第三类学生, 是老师最心疼的孩子,如王君艺、伍杰等这些孩子一直努力学习,渴望有一份理想的成绩, 他们善良懂事,但成绩始终不理想,以致自己信心都大打折扣,面对这些学生,我倾注了更 大的热情,耐心的辅导,生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子, 如陈学忠、黎昌瑚、许泽康、钟显湘等活泼好动,充满了青春的活力,也因此常常违反纪律, 表现在上课搞小动作,甚至课堂上说话,影响其他同学听课,他们对学习没有兴趣,成绩也 普遍不好。面对这些孩子
11、我有义不容辞的教育责任,针对上学期本班学生所表现出来的特征, 本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成绩和经验,现作出总结二、提高教学质量的做法(一)抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中,显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,从检测的情况来看, 孩子们对字形掌握不够,错别字很多。因此我充分利用写字课和早读课抓学生的字形。字义 的理解对文章的感悟很重要,而现在收入的课文中有很多难以理解的词,在家庭作业中有些 孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典,并没有真正的理解,在课堂上如果一个一个 要学生解释,显得枯燥,有些学生就是照着参考资料念出来,没有什么实效,放到课文中联 系上下文理解,
12、费时多,我们略读课文一般是一课时,讲读课文一般是二到三课时,时间也 不允许老师逐字逐句的讲解,只能讲解重点词句,其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。 老师已教给孩子方法,具体实行还有待于个人,有些学习能力强的孩子会自觉完成,本学期 在这方面进行了狠抓。我那么采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大局部 学生在课堂里过关。另外,对于学生马虎做作业书潦草的现象,我严格抓紧每天下午的练字 时间。课余让他们练写字帖。一学期下来,学生的书写有了进步。在字词句方面的知识也得 到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。(二)做好学习方法的指导俗话说,磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的
13、学习。搞好了学习方法的指导, 对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习 的情况来渗透学习方法的指导。在预习课文时,要求学生读画思写问的五步预习方法,意思是读课文、画词句、思内 容、写批注、问不解的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来 理解中心,归纳小结分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法等阅读 技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,对于热点的奥运火炬传递 和四川汶
14、川大地震等事件,让学生时时追踪事态的开展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课 堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提 rJo在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。我组 织多种展示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题,走出学校,深入家庭, 走进社会来进行调查研究,学生的研究报告虽然内容欠具体,结论欠精准,但已初步闪现了 学生智慧的火花。当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心 听讲,大胆发言,定期复习等那么始终在整下教学过程中要强调的内容。(三)做好转差工作本班语文极需帮助的差生
15、有七名,就是杨文铉、姚传壮、陈裕、王书香、许泽康、陈 学忠,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是以多优 带一差的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握, 因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度,形 成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他 们重拾学习的信心。(四)拓展知识视野语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展 学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀 文段,使学生主动进行课
16、外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。2、 好词佳句的收集。在不断的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得 意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长 了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。三、存在问题与缺乏1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、 笔画掌握的不好,错别字比拟多,还没有养成认真书写的好习惯。2、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。3、辅差工作完成较好,培优工作那么显缺乏。四、今后努力的方向和设想1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。2、要努力开发
17、、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落 后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自 信心和责任感。4、重视优生的培养和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德 行为习惯的培养。六年级语文上册教学工作计划5新的学期即将开始了,为了使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,我做 教学计划如下:一、提高教学质量。要提高教学质量,关键是上好课为了上好课,我决定做好下面的工作:1、课前准备:备好课。(1)认真钻研教材,对教
18、材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教 材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教 好。(2) 了解学生原有的知识技能,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有 哪些困难,采取相应的预防措施。(3)考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每 节课的活动。2、课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反应,调动学生的有意 注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的 课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服以往教学中存在的毛病,课堂提问面向全体学生,注意 引发学生学习
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