16 宇宙的另一边公开课.docx

《16 宇宙的另一边公开课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《16 宇宙的另一边公开课.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、白泉中心小学教学设计表(语文)课题16宇宙的另一边课时第1、2课时课型精读课文主备教师周红霞教学目标教学目标：1、会认6个生字，会写10个字。能正确读写“流淌、秘密”等词语。2、有感情地朗读课文，会用自己的话表达课文中关于宇宙另一边的秘密。3、结合课文第8、第9自然段，仿写创作，仔细体会想象的奇妙和有趣。4、感悟作者丰富的想象力，发挥想象写故事，创造自己的想象世界。5、积累文中想象力丰富的语句。教学 重难 点【教学重点】抓住重点词、句、段，交流宇宙另 边的秘密，体会作者奇妙的 想象力。【教学难点】1、仿照课文的描写，和同学交流想象宇宙另一边还有哪些秘密。2、发挥想象力，模仿创作和编写宇宙另一边

2、的故事。教学过程预设修改建议第一课时一、情境导入。板书:宇宙同学们，谁能说说自己对宇宙的了解?宇宙里都有什么呢?(学生交 流)幻灯片出示:宇宙：天地万物的总称。天文学的“宇宙”概念指总星系，是人类的观测活动所涉及的最大物质体系。我们所知道的所有事物都处于宇宙中，人类至今还无法确定宇宙的边界。 除地球之外的宇宙还没发现生物的存在。这就很奇怪了，在宇宙的另一边会有 什么呢?请同学们开动大脑，好好想一想。(学生交流) 板书:宇宙的另一边同学们的想象力真丰富!今天就让我们一起学习第16课，看看宇宙的另一边到 底有什么。二、检查预习情况。1、师课件出示初读要求，学生独立完成。课件出示初读要求:用自己喜欢

3、的方式，正确、流利地朗读课文。(2)画出要求会认的、会写的字和词语，多读几次，读准确。画出不懂的词语， 并猜猜这些词语的意思。(3)想一想，本文写了什么内容？独立解决刚才提出的问题。2、考考大家刚才读得怎么样。瞧!词语来了，快和它们打声招呼吧！课件出示会认字词：浩瀚汩汩气喘吁吁纸莺穿梭尴尬拜访师重点帮助学生识记易错难记的字，如不要把“气喘吁吁(xilxti)”读成“气喘 吁吁(yuyu)”。课件出示会写词语：流淌秘密一栋楼梯铃声乘法思绪一篇穿越课件出示词组:浩瀚的星空汩汩流淌 茫茫宇宙课件出示古诗名句：竹外桃花三两枝春雨贵如油碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。儿童散学归 来早，忙趁东风放纸莺。师

4、:读了这些词语和诗句，你的心情怎么样?（美、奇妙） 三、整体感知。课文中不但有优美的短语，还有我们喜欢的诗句，看来宇宙的另一边真的 非常有趣。接下来请同学们自由朗读课文，说说宇宙的另一边到底有哪些秘密。 在文中画出有关词语或句子，看谁画得又多又准确。课件出示:自由朗读课文,课文写了宇宙另一边的哪些秘密?用自己的话说一说。 全班交流：1、课文写了宇宙另一边的哪些秘密?（板书:秘密）学生回答后小结:宇宙另一边所做的事情和我们相反，发生的现象也和我们不一 样。2、读了课文，你觉得宇宙的另一边怎么样?用一个词来描述一下。例如:有趣奇妙好玩（板书:有趣）3、接下来我们一起去有趣、好玩、奇妙的宇宙遨游吧。

5、（师读）我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩 流淌，告诉我一个秘密:（学生接读第二自然段）。4、同学们读得真好，星光告诉我们的秘密是什么呢？课件出示：宇宙的另一边，是这一边的倒影。“倒影”是什么意思呢?（板书:倒影）倒立的影子。同学们一般会在什么地方发现倒影呢?（水边）同学们仔细地观察过倒影吗?它有趣吗?倒影和现实什么是一样的?什么是不 一样的？5、宇宙的另一边和这一边一样的是什么？不一样的又是什么呢?学生再次齐读 第二自然段。6、在宇宙的另一边，具体发生了哪些有趣的事情?下一节课我们再一起细细品 读。四、指导写字。1、顺势指导“栋” “铃” “越”的书写，“栋”字的

6、右半局部是“东”，“铃”字 的右半局部是“令。不要写成“今”，“越”字上面不要忘写点。2、学生练习书写。3、展评，纠错。五、小结。同学们，这一节课，我们不但读了本课的词语，还了解到了宇宙另一边的秘密, 课后要多读读课文，品味宇宙另一边的奇妙。16宇宙的另一边秘密倒影有趣第二课时【教学过程】一、复习导入。1、课件出示填空：浩瀚的（星空）汩汩（流淌）茫茫（宇宙）课件出示古诗名句:竹外桃花三两枝春雨贵如油碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。2、课文写的宇宙另一边的一个秘密是什么？课件出示:宇宙的另一边，是这一边的倒影。（板书:秘密倒影）3、你觉得宇宙的另一边怎么样?用一个

7、词来描述一下。（板书:有趣） 二、欣赏有趣的事情。1、请同学们自由朗读课文，你觉得哪些秘密有趣?画下来，读一读，说说有趣 在哪里。2、交流有趣的段落。请同学们读一读自己喜欢的段落，每个人限读一段，说说为什么喜欢。引导学生交流读后感受，体会作者想象力的丰富。（板书:奇妙）请同学们仔认真思考，课文第3-6自然段采取什么样的方式朗读比拟有趣 呢？提示:分两组，一组朗读宇宙的这一边;另一组朗读宇宙的另一边。师生对读或两名（组）同学对读。接下来，我们一起评价一下宇宙另一边的最有趣的事情是什么。交流后归纳:他们上的数学课。自由朗读第8、第9自然段，说说怎样才能读得更好。交流:再现情景，想象雪地里孩子们玩耍

8、的场景，想象古诗句描绘的画面。指名读第8、第9自然段。交流后归纳:数学课按照我们语文课的方式来上，丰富、有趣，孩子们学得很开 心。作者的想象合情合理，而且富有哲理。板书:富有哲理读了这两段，老师看到很多同学都跃跃欲试，你是不是也想到了很多古诗句? 那么接下来根据课文第9自然段，选一个合适的季节，利用我们学过的古诗词, 创作一段文字。交流:想象力越丰富，作文写得就越好。全班齐读。在宇宙的另一边，加法是这样的:大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫, 那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪这样，大地万 物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，

9、再乘以“春雨贵如 油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”, 最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺”。三、创造自己的想象世界。1、宇宙的另一边还有很多有趣的事情，怎样才能知道更多呢？趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方, 再去拜访宇宙另一边的那个“我二2、接下来，给大家一个展示自己的机会。闭上眼睛，想着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，找到宇宙另一边的那个自己，说出你的 秘密。想象一下，在宇宙的另一边，还会有哪些秘密?和同学交流，看谁的想象更奇 妙。提示:也可以从别的角度来编写，比方根据自己读过的童话，想象要合情合理

10、。3、同学们交流后四、课堂小结。同学们，今天我们一起遨游了宇宙的另一边，感受了那么多有趣的事情， 不得不感叹:想象力真的很神奇。怪不得伟大的科学家爱因斯坦说:想象力比知 识更重要。课件出示:想象力比知识更重耍。（爱因斯坦）那么，怎样才能拥有丰富的想象力 呢?首先，我们需要有丰厚的知识储藏。然后，我们要勤动脑、多思考。希望 同学们好好学习，利用我们的知识开发我们的头脑，相信我们的奇思妙想会让 我们的生活越来越美好。16宇宙的另一边秘密倒影有趣奇妙富有哲理板书设计16宇宙的另一边秘密倒影有趣有趣奇妙富有哲理教学反思宇宙的另一边是统编教材三年级下册第五单元的课文。本课教学聚焦 单元语文要素“走进想象

11、的世界感受想象的神奇；发挥想象写故事，创造自己 的想象世界”。课文通过描写“我”想象宇宙的另一边是这一边的倒影，宇宙的 另一边的所有人、事和物都与这边的相反的故事，表现了 “我”丰富的想象力， 同时也让我们感受到了想象的神奇有趣。导入环节，因考虑到并不是所有的学生都对宇宙有所了解，所以我以关于 宇宙的视频作为导入，让学生直观感受到了宇宙的浩瀚。看了视频之后，学生 对浩瀚也有了初步的理解。这样的导入吸引了孩子们的眼球，并快速进入 课堂。初读课文，我以收集宇宙飞船碎片为背景，以作者陈诗歌的口吻号召同学 们和作者一起进行闯关游戏，分别开设了生字结构关，认读大战，词语大战和课文理解关卡。同学们在游戏的

12、同时掌握了字词和文章大意，课堂上总能看见 孩子们高举的小手。品读课文，感受想象的神奇。先是看看作者是如何展开想象的？ “趴在。 一个非常舒适安逸的动作。学生们做着这个动作，读第一自然段，着重理解“浩 瀚”一词。接着是第二自然段的学习，我们在第四单元学习了如何借助关键语 句概括一段话的大意，正好是一个练习机会，学生齐读，思考第二自然段的关 键语句是哪句：宇宙的另一边，是这一边的倒影。接下来从“倒影”一词出发， 感受宇宙的这一边和宇宙的另一边，一一对应的关系。在两边的比照中，大部 分学生都发现宇宙的另一边与现实生活是相反的，相机学习作者反着想象的想 象方法。根据这种方法，我让孩子们试着想象：宇宙的另一边的你在干什么呢？ 孩子们积极参与，课堂成了一片想象的海洋。在课堂教学时，我也存在很多缺乏，如教学容量较大，导致在规定的时间 内没有完成教学；在学生品析文章时没能够及时引导；教学过程中不注重以读 促悟，影响到了学生对课文内容的理解。在今后的教学中，我将更加注重在单元语文要素的指引下，关注行之有效 的朗读，用更加丰富有趣的朗读形式，调动学生的学习兴趣，提高学生阅读理 解能力。