精品解析：河北省承德市兴隆县2021-2022学年八年级上学期期末语文试题（解析版）.docx

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1、兴隆县2021-2022学年第一学期期末试题八年级语文题号第一局部第二局部- 第二局部A四五得 分第一局部积累与运用(5题22分)1.在下面的横线上填写相应的句子。(1)何夜无月？何处无竹柏？ O (苏轼记承天寺夜游)(2) , 。小园香径独徘徊。(晏殊洗溪沙)(3) ,铜雀春深锁二乔。(杜牧赤壁)(4)饮酒(其五)中表现诗人悠然自在的田园生活的名句是： (5)三峡中从侧面描写三峡两岸山势之高的句子是：【答案】 .但少闲人如吾两人者耳.无可奈何花落去 .似曾相识燕归来.东风不与周郎便 .采菊东篱下.悠然见南山 .自非亭午夜分 .不见曦月【解析】【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容

2、；二是要认真审题找出符合题意 的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。此题中注意“奈 何、落、燕、便、悠、曦”等字词的书写。2.根据注音写出相应的词语，给加着重号的词语注音。(1)听见南京拒绝和平，都很 (xie qi)o(2)棚屋里面 (zao re)得像桑拿房。(3)发动机 咆哮()声越来越大。 (4)羊毛是最早可以用来织布的纤维()之一。 【答案】 .泄气.燥热(1). pao xiao (4). xian wei【解析】【详解】泄气(xieqi)：指自气球或轮胎中排出空气或其他气体；放弃；泄劲、灰心、没 有信心。寿命还与冬眠有关。【15题详解】此题考查对文章内容

3、的理解。仔细阅读与问题相对应的段落，即可从中筛选出答案。第段，由“这种天赋还与寿命的长短有联系”得出：冬眠可以提高寿命；由“哺乳 动物的寿命与体型相关，体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长” 得出：体型大的新陈代谢慢，寿命长人类的体型相比照拟大；第段，由“人类跟猴 子同属灵长类动物，基因相似性很高。如果猴子能冬眠，这意味着我们人类也有可能做 到”得出：人类和猴子同属灵长类动物，基因相似性很高，猴子能冬眠，人类当然也可 以。四、（6分）根据你对文学名著的阅读，回答各题。16 .简爱中里德太太派人把简爱从桑菲尔德庄园接回家，向简爱进行了忏悔。 请阅读下面这段文字，回答以下问题。“

4、唉，我两次做了对不起你的事，现在很懊悔。”她停住了。“也许这毕竟无关 紧要。”她喃喃地自言自语说：“那样我也许会好过些，但是，向她低声下气实在使我痛 苦。”请问她说的“两次做了对不起你的事”指哪两件事？【答案】两件事指：一是违背了向里德先生许下的把“我”当作自己孩子抚养长大的诺言; 一是瞒下三年前“我”的叔叔给“我”的信（信中说要将遗产全部留给“我”）,并回信骗 说“我”已经死在孤儿院了。【解析】【详解】此题考查名著简爱内容的把握。本段内容选自简爱第二十一章。不久，里德太太派人来找简，说她病危要见简爱 一面。回到舅母家中，里德太太对简说：“唉，我两次做了对不起你的事，现在很懊悔。 一次是违背了

5、我向丈夫许下的，把你当作自己孩子抚养成人的诺言”因此，里德太太 第一件对不起简的事是违背了向里德先生许下的把简当作自己孩子抚养长大的诺言。里德太太临死前给简一封信，内容如下：“夫人，烦请惠寄我侄女简爱的地址，并告知 其近况。我欲立即去信，盼她来马德里我处。皇天不负有心之人，目前我家境富裕。我未 娶无后，甚望有生之年将她收为养女，并在死后将全部财产馈赠予她。”这封信是三年前 简的叔父寄来的，向里德太太打听侄女的消息，并把自己的遗产交给简爱。里德太太谎 称简在孤儿院病死了，直到临死前才把真相告诉简爱。这是里德太太对简说的第二件对 不起简的事。17 .阅读下面的文字，按要求作答。“可是，既然你有钱了

6、，简，不用说，你现在一定有了许多朋友，他们会关心你，不 会让你献身给我这样一个瞎眼的残疾人吧？ ”（简爱） 文段中残疾人“瞎眼”的原因是什么？请简述。【答案】罗切斯特的疯妻放火烧毁了桑菲尔德庄园，他为救人最后离开，却被一根掉下的大 梁砸坏了一只眼和一只手，另一只眼也跟着发炎瞎了。【解析】【详解】此题考查对名著简爱情节的掌握。根据“他们会关心你，不会让你献身给我 这样一个瞎眼的残疾人吧”可得出：“瞎眼的残疾人”是罗切斯特。然后联系原著内容用简 洁的语言写出罗切斯特眼瞎的经过即可。如：由于疯子妻子的疯狂放火而失去一条胳膊和一 只眼睛，另一只眼睛跟着发炎，也失明了。五、（13分）阅读下面的文字，完成

7、下面小题。我的“藤野先生”遥望中学，已时隔20多年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前。我无须再另费笔力去描绘他的音容，因为有一幅现成的肖像画最适合他，那就是鲁 迅笔下的藤野先生。除了没有一撇八字须，其他可谓惟妙惟肖，连朗读课文时抑扬顿挫的 声调也毫无二致。20多年前的语文课本实在像一本政治读本，老师教得平平淡淡，我也学得索然无 味。可有一节语文课我至今记得清清楚楚。龚老师那一天一反常态地对我们说：“今天我 们要上一篇课文藤野先生，这是文学作品，作者鲁迅是我国现代最伟大的文学家。”这个黑瘦的、衣着模糊的藤野先生远远地从异国他乡走近我，我清楚感觉到他内心 深处蕴藏着博大的爱。当他得知他的学生要远他

8、而去时，他把自己的一张照片送给学生， 反面还写上“惜别”二字。当我第一次读到这段文字时，竟不能抑制自己的感情。文学， 原来能把生活中最有情感的东西展示出来，能把沙漠润出绿洲。我抬头望着正在上课的龚 老师，他镜片后的眼睛似乎亮了些，他黑瘦的脸庞似乎有些红晕，他的声音高低起伏，又 戛然而止，怔怔地望着我们。我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的藤野先生。厌倦了大批判的文章，我开始写散文，写老师，写同学，写亲人，写自己，写一切 能抒发我情感的文章。好像龚老师的评语一次中一次长，分数一个比一个高。龚老师在语 文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄在大白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园 里。一张张大白

9、纸上用毛笔抄着我的作文，字迹工整而清秀。我仿佛觉得他就是我的“藤 野先生”。中学毕业我便要背起行囊去插队。临别，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本 书，一本是朝花夕拾，一本是呐喊。这都是当时能公开读的文学作品，扉页上有工 工整整的楷体“留念，龚汉城”。后来，我去考大学，由于数学成绩不佳，未能考上梦寐以求的复旦大学中文系，进 入了一所师范大学。我觉得我的作家梦，我的文学理想，就像放飞的风筝，远远地飘离我 而去，心情很郁闷、失落。第一封信寄给的是我的老师，信中大概说了许多牢骚话。不 久，我收到了回信。第一行字是“亲爱的未来的徐老师”。我不记得后面有多少鼓励性的 话语，仅就开头这一行字，那么神圣，

10、那么美丽，我明白今后该去做什么了。后来，我也成了中学的一名语文教师，我常常向我的老师汇报我的教学成绩，比方 获得了教学比赛一等奖，出书了，评上高级职称了。他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑 容。1994年的一个暑假，我带着新出的一本书去探望老师。他正患乙肝休息在家。他的 脸依然黑瘦，还透着点棕黄，他的声调依然抑扬顿挫，但语气急了些，眼睛没有以前亮， 但更多了一份慈祥。我把书递给他，他翻到扉页，上面我也写了一行字：“留念，你永远 的学生徐红”。他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶 水把“你永远的学生”贴盖住。1997年龚老师患肝癌去世。我没有他的照片，不能像鲁迅那样把先

11、生的照片挂在书 桌前，每至夜间，瞥见先生的面貌，增加勇气。但龚老师的形象却永远伴随着我在课堂 里。每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生启开文学之门，让我的学生在 文学中寻回失落的美丽。18 .本文开头运用了什么顺序？有什么好处？19 .文章最后一句“让我的学生在文学中寻回失落的美丽。”这个“失落的美丽”是指什 么？20 .龚老师热爱学生 高贵品质是从哪些事情上表达出来的？写出三件即可。21 .文中作者把自己的老师称之为“我的藤野先生”，表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】18.倒叙。引出回忆，激发阅读兴趣，强调龚老师在“我”心中的地位。19 .“我”的作家梦（“我”的文学理想）。2

12、0 .经常念“我”的作文，并抄在大白纸上张贴出来。中学毕业临别时送给“我”两本 书并题名留念。“我”没有考上理想的学校而郁闷、失落时，回信鼓励我。为“我”取 得的成绩而高兴。将“我”题写在送给他的书中扉页上的“你永远的学生”几个字贴盖 住。（写出其中三件即可）.表达了作者对老师的崇敬和怀念之情。【解析】【18题详解】此题考查文章记述顺序及作用分析开头段内容，由“遥望中学”“已时隔20年” “却如在眼前”等词句可看出，文章运 用了倒叙的记叙顺序；联系第段“20多年前的语文课本实在像一本政治读本，老师教得 平平淡淡，我也学得索然无味。可有一节语文课我至今记得清清楚楚。龚老师那一天一反 常态地对我们

13、说”可知，运用倒叙能够自然而然地引出作者的回忆，又能制造悬念，激发 读者的阅读兴趣；“可是我的语文老师龚汉城却如在眼前”，强调老师在我心中的地位及 影响力，表现了 “我”对语文老师龚汉城的怀念。【19题详解】此题考查文章内容的理解。结合文段内容，由第段“龚老师那天一反常态地对我们说：今天我们要学一篇课文 藤野先生，这是文学作品，鲁迅是我国现代最伟大的文学家”、第段“当我第一次读到这段文字时，竟不能自己。文学，原来能把生活中最有情感的东西展示出来，能把沙 漠润出绿洲I”和“我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的藤野先生”可知，文章写老 师为我们讲解藤野先生这篇课文，唤醒了 “我”倾诉表达的情感，

14、于是“我开始写散 文，写老师，写同学，写亲人，写自己，写一切能抒发我情感的文章”；再由第段“龚老师在语文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄在大白纸上，先贴 在教室门口，后贴在校园里”可知，老师非常赏识“我”的作文，还将“我”的作文抄在 大白纸上张贴，唤醒了 “我”的作家梦；再由第段“经历了考大学，由于数学成绩不佳，我未能考上梦寐以求的复旦大学中文 系，进入了一所师范大学，我觉得我的作家梦，我的文学理想，就像放飞的风筝，远远地 离我而去，心情很郁闷、失落”和“不久，我收到了回信，第一行字是：亲爱的未来的 老师，我不记得后面有多少鼓励性的话语，仅就开头这一行字，那么神圣，那么美丽， 我明白今后

15、该去做什么了”可知，“我”曾经因考大学成绩不理想，一度觉得自己作家梦 远去了，内心极度失落，是老师的鼓励让“我”明确了今后努力的方向；再由结尾段“但龚老师的形象却永远伴随着我在课堂里，每当我站在讲台上，我就像我的 老师一样，给我的学生启开文学之门，让我的学生在文学中寻回失落的美丽”可知，“我”做了老师以后也注重对学生文学素养的培养，鼓励他们，唤醒他们对文字的热爱。 所以“失落的美丽”指的就是“我”的作家梦。【20题详解】此题考查文章内容的理解及概括。阅读文章内容，由文章第段“龚老师在语文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄 在大白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园里。一张张大白纸上用毛笔抄着我

16、的作文”可 知，本段写老师将我的作文抄在大白纸上张贴，表达了老师对学生的关爱和赏识；再由文章第段“临别，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书”和“这都是当时仅 能公开读的文学作品，扉页上有工工整整的楷体留念，龚汉城”可知，龚老师临别时 在送我的两本书上题名留念，表现了老师对我的关心和保护；再由第段“第一封信寄给的是我的老师，信中大概说了许多牢骚话”和“不久，我收到 了回信，第一行字是：亲爱的未来的老师，我不记得后面有多少鼓励性的话语，仅就 开头这一行字，那么神圣，那么美丽”可知，在我郁闷失落写信向老师发牢骚时，老师写 信鼓励我；再由第段“我也成了中学的一名语文教师，我常常向我的老师汇报我的教

17、学成绩，比方 获得了教学比赛一等奖，出书了，评上高级职称了。他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑 容”可知，老师为“我”取得的成绩而高兴；再由第段“我带着新出的一本书去探望老师”和“他笑笑说：我们现在是同事，我不 过比你年长。并亲自拿来剪刀、胶水把您永远的学生贴没”可知，老师执意将“你 永远的学生”几个字盖住，也表现了老师对我的关爱。21题详解】此题考查文章主旨的把握。回顾鲁迅先生的作品藤野先生我们可以知道，“藤野先生”是鲁迅先生的老师，正因 为他正直、关爱鲁迅、没有狭隘的民族偏见，所以鲁迅对他满怀敬重怀念之情。联系本文 内容，由第段“遥望中学，已时隔20年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前”、第

18、 段“我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的藤野先生”、第段“我没有他的照片， 不能像鲁迅那样把先生的照片挂在书桌前，每至夜间，瞥见先生的面貌，增加勇气”可 知，作者在文中屡次深情地忆起自己的老师，并将自己的老师比作“藤野先生”，可见在 作者的心中，他对自己的老师也是充满怀念和敬佩之情的。第三局部作文（22题50分）21 .题目：请以“美好”为题目，写一篇文章。写作要求：除诗歌外，文体不限，不少于600字；文中不得出现自己和他人真实的地 名、校名、人名等；不得抄袭，不得套作，书写规范，卷面整洁，不要写错别字。【答案】参考例文美好人人都知道，眼睛是心灵的窗户，而翻开心灵的窗户，呈现在眼前的是一个

19、纷繁的世 界。用什么样的眼光欣赏世界，世界就会给你什么样的回报;用什么样的心灵看待世界，就 会决定你将拥有什么样的人生。随着年龄的增长和阅历的增多，初中的同学们渐渐拥有了独属于自己的心灵世界。但 是，处在初中这样个懵懂的阶段，对很多同学来说，心灵世界可能听起来很大、很抽 象。同学们可能就要发问了：何谓心灵?心灵世界指的又是什么呢？法国哲学家柏格森在他的哲学著作时间与自由意志中讲道：人有两个自我，第二 个自我为了满足社会需要，往往把第一个自我掩盖起来，成为第一个自我的影子。而这被 掩盖的自我才是真实的自我，是赤裸而坚实地存在着的，我们可以把第一个自我称为“心灵世界”。用美好的心灵看世界，就是用积

20、极的态度面对生活，多一份感谢，少一份抱怨。不耍 总埋怨上苍的不公，不要总认为自己拥有的太少，生命对于每个人都是公平的，拥有生 命，快乐地生活，这已是上苍最大的恩赐。一点一滴阳光雨露的滋润，一点一滴人间真情 的爱抚，温暖灿烂的阳光，清幽皎洁的月光，鸟语花香的春，银妆素裹的冬季都是我 们所拥有的最珍贵的财富。我总以为世界上没有十全十美的人，但自己仍在追求，其实只不过是给自己心灵的一 点抚慰罢了。我总觉得自己的内心世界很空荡，就像行尸走肉般穿梭在人群中。因此我常 模仿别人的言行举止，以便充实自己内心的空虚。用美好的心灵看世界，就是用乐观的精神面对生活，多一份自信，少一份失望;用美好 的心灵看世界，就

21、是用积极的态度面对生活，多一份感谢，少一份抱怨;用美好的心灵看世 界，就是用顽强的意志面对困难，多一份勇敢，少一份怯懦;用美好的心灵看世界，就是努 力寻找别人最好的一面，多一份肯定，少一份挑剔；用美好的心灵看世界，世界便会因此而 精彩，人生便会因此而美丽。【解析】【详解】“美好”，指美丽的东西让人身心舒畅，更好地生活，快乐地生活。感受自然的美 好。感受四季的美好，感受一切生物的伟大、崇高和灵性；感受挫折的美好。生活往往不可能 是一帆风顺的，不如意事十之八九。通过自己的努力，从失败中总结经验，克服挫折，取 得成功，从而使生活更加美好；从读书中感受美好。书籍是人类进步的梯，是人类最珍贵 的精神财富

22、，它能够使你开阔视野、获取知识、增长智慧、提高认识、陶治情操，徜徉其 间，其乐无穷。结合自己的作文素材积累，围绕“美好”行文即可。【点睛】命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找 出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中 心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好 材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。燥热（zlorB）：炎热；形容热得难受。咆哮（paoxiao）：形容人的暴怒喊叫；形容水的奔腾轰鸣，十分猛烈。纤维（xidnw6i）：是指由连续或不连续的细丝组

23、成的物质。3,填入下面语段横线处的句子，语序最恰当的一项为哪一项（）文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会 里，； ； O这样，人方能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一 个有文化、有教养的人。人懂得尊重自然一一他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命人懂得尊重自己一一他不苟且，因为不苟且所以有品味 人懂得尊重别人一一他不霸道，因为不霸道所以有道德 AB.C.D.【答案】D【解析】【详解】思路一:结合横线后语句“这样，人方能实现从小我向大我的转变”分析： 由己及人，前面语句的顺序为“尊重自己、尊重别人、尊重自然”。排序为：，选D。 思路二：结合“文化影响人的思维

24、方式和行为习惯，调节人与世界的关系。”分析，“人的 思维方式”照应“人懂得尊重自己一一他不苟且，因为不苟且所以有品味”；“行为习惯” 照应“人懂得尊重别人一一他不霸道，因为不霸道所以有道德”；“人与世界的关系”照 应“人懂得尊重自然一一他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命”。根据前后照应的关系, 排序为：，选D。4 .给下面这那么新闻拟写一个标题，字数不超过15个。本报讯 端午节当日，记者在西宁市街头看到，各种颜色鲜艳、做工精美的手工香包， 颇受市民的青睐。30日上午8点，记者在西宁市城中区南川东路早市看到，许多市民围着一个老奶奶的 香包摊，争相购买各色香包，元宝、口袋、莲花等多种造型的香包非

25、常吸引人的眼球。“这种是元宝香包，有招财的意思，这是福袋香包，有带福的意思！ ”在老奶奶 的讲解宣传下，一位中年女性一下就买了 10个。在采访中，很多市民表示，端午节是我国 传统的节日，虽然很多传统习俗已经慢慢变淡，但我们西宁人的端午节依然要过得古色古 香：粽子要吃，尤其手工香包一定要戴。所以，端午节这天老奶奶手工香包的生意格外 好。（西宁晚报2020年5月31日，有改动） 【答案】端午节手工香包颇受西宁人青睐【解析】【详解】此题考查给新闻拟写标题。新闻的标题可以根据新闻的导语来拟定，并且按照“(时间+地点)对象+事件”的形式 进行概括。根据导语“端午节当日，记者在西宁市街头看到，各种颜色鲜艳

26、、做工精美的 手工香包，颇受市民的青睐”可知，时间为“端午节”，地点为“西宁市街头”，对象为 “西宁人”，事件为“手工香包受到市民青睐”；题干有字数限制，可省略掉“地点”，可按照形式概括为“端午节手工香包受到西宁人青睐”。5 .综合性学习。家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准那么和处世方法。某校开展“优良家风，我 传承”的综合性学习活动，请你完成以下任务。(1)【展家凤】下面有四项表达家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅 堂，你会选哪项，请结合家庭实际简述理由。A.家和万事兴B.天道酬勤 C.百善孝为先 D.人无信不立选 项，理由：o(2)【扬家风】老师想用一幅对联来总结本

27、次活动，请根据提示补充完整。上联：长辈言传 明祖训下联：子孙心领神会承【答案】(1).例如：D,家人注重承诺，许下诺言就会尽力实现，是我的典范,“人无信不立”最能表达我家“注重诚信”的家风。(2).身教 .家风【解析】【小问1详解】此题考查内容理解及语言表达。明确观点，结合家庭实际表达其意义即可。A “家和万事兴”强调的是“和”；理由可为：我家人口较多，是典型的三世同堂，希望 在“家和万事兴”这一家风的激励下，家人会一直和气团结的在一起，家庭会越来越兴 旺。B “天道酬勤”强调的是“勤劳”；理由可为：我的父母都是农民，一分耕耘一分收获， 只有勤劳肯干，才会有收获，“天道酬勤”这一家风会不断激励

28、我勤奋、刻苦。C “百善孝为先”强调的是“孝”；理由可为：“孝”是家庭和睦的法宝，父母尽心尽力 的照顾瘫痪在床的奶奶，我常常做一些力所能及的家务，“百善孝为先”是我家的人生信 条。D “人无信不立”强调的是“信”；理由可为：诚信是人与人交往的基石，父母“言必 信，行必果”，引导我做老实守信之人，“人无信不立”是我家的人生信条。【小问2详解】此题考查对联的填写。拟写对联时应注意：字数相等；词类相当；结构相应；平 仄相对，仄起平收；内容相关。下联中“心领神会”为并列短语；故而上联对应位置“言传”也应是并列短语，容易 联想到“言传身教”；上联中“明祖训”为动宾短语；故而下联对应位置“承”也应是动宾短

29、语；故而补充 内容应为名词，且与符合“优良家风，我传承”的主题，故而选择主题“家风”作为对联 中的内容，“风”为一声，符合“仄起平收”的原那么。第二局部（621题48分）一、（5 分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。6.以下对这首诗的理解和分析，不正确的一项为哪一项（） A.这是一首五言律诗，整首诗结构紧凑，围绕“望”字展开，深沉蕴藉，真挚自然。B.这首诗的首联外表描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人 无限的感慨。C.这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表

30、达得淋漓尽致。D. “家书抵万金”，形容家中书籍的珍贵。此句写出了离乱中人共有的一种感受，能够引 起人们的共鸣，因而成为千古传诵的名句。7.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？【答案】6.D7.表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。【解析】【6题详解】D. “烽火连三月，家书抵万金”意思是：战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万 金。“家书”指的是家信，而非“书籍”，能够传达报平安的“家书”在战争中显得弥足 珍贵，“抵万金”运用夸张的手法，表现了家书的珍贵；“形容家中书籍的珍贵”表述有 误；应选D。【7题详解】此题考查诗文中蕴含的作者情感。颈联“烽火连三月，家书抵万金”意思是：战火硝烟三月不曾停息

31、，家书难得，一封抵得 上万两黄金。“烽火”是古时边防报警的烟火，在此指安史之乱的战火，“烽火连三月” 直言战事之久，战争背后是家人的离散，国家的破败；此时能够传达报平安的“家书”就 显得弥足珍贵，“抵万金”运用夸张的手法，表现了家书的珍贵，渴望得到家书以解对家 人的思念。此句反映了战争带来的灾难，表现了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切 心情，反映出广大人民反对战争，期望和平安定的美好愿望；“白头搔更短，浑欲不胜簪”意思是：愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能 插簪了。“搔”为动词，表现了诗人因烽火连月，家信不至，国愁家忧齐上心头，内忧外 患纠缠难解，才不知不觉搔首徘徊。“不胜”意思

32、是：受不住，不能；写诗人用手搔发， 顿觉稀少短浅，简直连发簪也插不住了。诗人由国破家亡、战乱别离写到自己的衰老；借 助诗人衰老的形象，表现了诗人心系国事，不禁伤时忧国的情怀，思亲之切，感叹自身命 途多舛的悲伤。二、（15 分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】愚公移山（节选）北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之寒，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与 汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？ ”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不 能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ ”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。” 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始她，

33、跳往助之。寒暑易节，始一反焉。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔 东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。【乙】卖蒜老叟（清）袁枚南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不 绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如 是乎？ ”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！ ”叟 笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！ ”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取 势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声,停见杨双膝跪地，叩头日：“晚生知罪矣。”提 其拳已夹入老人腹中坚不可出

34、。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐 负蒜而归，卒不肯告人姓氏。注释堵：墙。睨：斜着眼睛看。揶揄：出言嘲笑、挖苦。纵：放开。8.以下加点字的意义和用法相同的一项为哪一项（）A.叩石垦壤叩头日：“晚生知罪矣。” B.年且九十且焉置土石 C.跳往助之旁睨而揶揄之 D.杂然相许陷入尺许 9 .解释以下句子中加点的词语。惩山北之塞 *聚室而谋老人白缚于树但见杨双膝跪地10 .用给下面的句子断句。(标二处)拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。11 .用现代汉语翻译下面的句子。(1)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？(2)杨故取势于十步外，奋拳击之。12 .【甲】文通过愚公移山的成功，

35、反映了。【乙】文给你启示是【答案】8.C9.惩：苦于 .室：家 .缚：捆 .但：只10 .拔其拳/已夹入老人腹中/坚不可出。11. (1)凭借你的力量，连魁父这样小的土丘都不能削减，能把王屋和太行这两座大山怎么 样呢？(2)杨二特意在十步外摆好架势，挥起拳头用力向老人打去。12. .我国古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。.天外有天，人外有人。任何时候都要谦虚谨慎，戒骄戒躁。【解析】【8题详解】此题考查一词多义。A.叩：动词，敲、打/动词，磕；B.且：副词，将近/连词，况且；C之：代词，他/代词，他；D.许：动词，容许，应允/副词，左右；应选C。【9题详解】木题考查重点文言词语在文中的含义。

36、解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的 用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意：愚公苦于山北面道路阻塞。惩：苦于；(2)句意：召集全家人来商量。室：家；(3)句意：老人把自己捆在树上。缚：捆；(4)句意：只看到杨二突然跪倒在地。但：只。10题详解】此题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。句意：(当杨二想)拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。“拔其拳”是杨二的动作，“已夹入老人腹中”是杨二拳头的状态，“坚不可出”是结 果。据此可断为：拔其拳/已夹入老人腹中/坚不可出。【11题详解】此题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一

37、词多义、 特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分 补充完整。重点词有：(1)以：凭借；“曾”用在“不”前：加强否认语气，连都；魁父：小山名； 如何：把怎么样；(2)故：特意；取势：摆好架势；奋：挥起。【12题详解】此题考查内容理解及阅读启示。愚公移山表达了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故 事，表现了中国古代劳动人民的信心和毅力，说明了要克服困难就必须坚持不懈的道理。卖蒜老叟通过讲述南阳精于拳术杨二最终败于一个卖蒜老翁的故事，说明这样的道 理：千万不要因为有一点成绩，有一些人夸奖你，你就以为自己当世无双了。要时刻虚心 求教，不要

38、目中无人。要知道，强中自有强中手，人外有人，天外有天，要时刻谦虚谨 慎，戒骄戒躁。【点睛】【甲】参考译文：太北山脚下有个叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着山居住。愚公苦于山北面道 路阻塞，进进出出曲折绕远。于是愚公便召集全家人来商量说：“我和你们尽全力铲平险 峻的大山，使它一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？ ”大家纷纷表示赞同他的意 见。愚公的妻子提出疑问说：“凭借你的力量，连魁父这样小的土丘都不能削减，能把王 屋和太行这两座大山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？ ”大家纷纷说：“把土石扔到 渤海的边上，隐土的北面。”愚公于是带着儿子孙子和能挑担子的三个人，凿石挖土，用 箕畚装土石运到渤

39、海的边上。邻居姓京城的寡妇只有一个儿子，刚七八岁，但却蹦蹦跳跳 地去帮助他们。冬夏换季，才往返一次。手中拿着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地干下去，于是向天帝报告了。天帝被愚 公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东边，一 座放在雍州的南边。从这以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。【乙】参考译文：南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，来围观的人非常多， 像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。 杨二大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打豉墙，拳头陷入豉墙一尺多，然后轻视地对 老人说：“老头你能够

40、像我这样吗？ ”老人说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打 人。”杨二怒骂道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着 说：“我一个老头都快要死了，如果我死了能够成全你的名声，死了也没什么可怨恨 的！”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮。杨二特意在十步外摆好架势，挥起拳头 用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头 说：“晚辈知道错了。”当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不 得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一 座桥了。老人慢慢背着他的蒜走了，始终不肯告诉大家他的名字。三、（9分）

41、阅读下面说明文，完成下面小题。冬眠的奥秘张劲硕严寒的冬天，我们总是向往着在被窝里长眠一冬能像狗熊和青蛙那样冬眠就好 了。然而我们大都不知道：那些冬眠的动物身上隐藏着人类尚不知晓的惊天奥秘！冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略，科学上叫“蛰伏”。有人会问，冬天里睡得 多、睡得久，不就是冬眠吗？它们还真不是一回事儿，只是二者的区别不太容易看出来。 拿鱼来说，有几类鱼是会冬眠的，包括我们熟悉的鲤鱼，每当冬天来临，它们就把自己调 到冬眠档：不吃，不喝，不游动。这看似与正常档的睡觉并无二致，但请注意它们的鳏！ 鱼类靠鲤呼吸，平时就算身体静止不动，鲤也会轻轻开合扇动。而进入冬眠的鱼，腮几乎 不动。完全外于麻痹

42、状态。除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低水 平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点这就是冬眠与睡 觉的本质区别。冬眠的意义在于，尽量减少身体内外的生命活动，将能量消耗降到最低，以适应严 酷的环境。动物冬眠时，能把生命的时钟调得极慢，比方生活在北美洲的普通箱龟，冬眠 时心脏510分钟才跳一次，实在让人惊叹。更奈张的是，它们几乎不呼吸，只靠皮肤吸入 少许氧气！科学家还发现，冬眠不是“习惯养成”的问题，而是遗传基因决定的“天赋”，这 种“天赋”还与寿命的长短有联系。一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关：体型小的新陈代谢快，寿命短，体型大的新陈代谢慢、寿命长。比方

43、大象能活80年，兔子七八岁就算 高寿。而蝙蝠打破了这个规律冬眠的菊头蝠和同体型不冬眠的老鼠相比，前者可以活 到三十多岁，后者却只能活到三四岁。如果在同一物种中比拟,如蝙蝠或者棕熊，依然是 冬眠的寿命要长得多。冬眠是当下的热门研究领域。如果人类能像动物们一样冬眠，收获的就绝不仅仅是 睡大觉的幸福感，也许还能长生不老！虽然对蝙蝠和棕熊等冬眠动物的研究能确定冬眠基 因与长寿有关，但这些动物毕竟与我们人类相差太远。不过，在2004年，有个轰动科学界 的发现：居然有一种猴子能冬眠！而人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似性很高，如果 猴子能冬眠，这意味着我们人类也有可能做到，到那时，我们的寿命说不定可以到达

44、800 岁！13.阅读第段，指出动物冬眠与睡觉的本质区别。M.第段画线句子运用了哪几种说明方法，有什么作用？15.作者说“我们的寿命说不定能到达800岁”，其推测依据有哪些？请结合两段简 要概括。【答案】13.生命指征水平极低；新陈代谢速率非常缓慢。14.举例子，作比拟，列数字。具体说明哺乳动物的寿命不一定和体型相关，还和冬眠有关。 15.冬眠由遗传基因决定。冬眠基因与长寿有关。有一种猴子能冬眠。人类与猴子 基因相似性很高。（答出任意三点即可）【解析】【13题详解】此题考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加 工，用

45、凝练的语言来作答。此题根据第段“冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速率 变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点这就是冬眠与睡觉的本质区别”提 取信息：冬眠动物的生命指征水平极低，新陈代谢速率变得非常缓慢。【14题详解】此题考查说明方法的类型及其表达作用。“冬眠的菊头蝠和同体型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到三十多岁，后者却只有三 四岁”，举了菊头蝠和老鼠的例子，是举例子的说明方法；“三十多岁”“三四岁”是列 数字；两种动作的寿命比照，是作比拟的说明方法。结合本段的中心句“冬眠不是习惯 养成的问题，而是遗传基因决定的天赋。这种天赋还与寿命的长短有联系”可 知，这三种说明方法准确地说明了蝙蝠打破了 “一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关， 体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长”的规律，可见哺乳动物的