部编版五年级语文1《四季之美》教学设计.docx

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1、部编版五年级语文1四季之美教学设计22 四季之美 一、教学目标 1.相识“旷、怡”等5个生字，会写 “黎、晕”等9个生字，会写 “黎明、红晕”等13个词语。2.有感情朗读课文，背诵课文。3.借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。二、教学重、难点 有感情朗读课文，借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。三、教学过程 （一）谈话导入 同学们，大家好，今日，我们一起学习五年级上册第七单元第22课四季之美。ppt1: 出示第21课古诗词三首扫图 通过21课的学习，同学们已经初步学习了静态描写和动态描写，感受到不同时间、不同地点景物的改变。今日我们再学习一篇写景文章，ppt2: 出

2、示课文题目，感受作者笔下四季不同的美景。四季之美，似乎一首诗，又犹如一幅幅绚丽多姿的图画。（二）了解作者 ppt3: 作者介绍 本文的作者清少纳言是日本平安时代中期闻名的女作家。清是姓，“少纳言”是她在宫中任职的称呼。她的随笔作品枕草子，为日本最早的随笔作品集。（三）学习生字词语 1.认读生字词 通过课前预习，同学们肯定能正确认读本课的生字新词了。跟老师一起读读这些词语。ppt 4: 出示词语 黎明 红晕 漆黑 夜幕 炭火 闲逸 未免 心旷神怡 2.理解词语 大家来看这两个词语，课前预习时你了解它们的意思了吗？ ppt 5: 出示词语 比翼而飞：你知道这里的“翼”字是什么意思吗？同学们肯定猜出

3、来了“翼”就是“翅膀”。“比翼而飞”的意思就是翅膀挨着翅膀一起飞。心旷神怡：这里的“旷”的意思是“开阔”，“怡”是 “开心”。“心旷神怡”就是心情安逸，精神开心。3.学习写好难写易错字 黎 晕 漆 幕 愈 旷 怡 逸 免 ppt 6: 出示本课生字 本课要求会写的字有9个，其中有三个字难写易错， 分别是：幕 黎 逸田字格生字：幕 黎 逸 。 老师特殊提示大家要留意以下问题： “幕”和“墓”是同音字，且字形相近。上面的“幕”是指垂挂着的帷帐，所以下面是“巾”，组词：屏幕、帷幕、夜幕等。下面的“墓”是指安葬死人的地方，跟土地有关，所以下面是“土”,组词墓地、墓碑、坟墓等。在写“幕”字时各部分要写紧

4、凑，中间的“大”的横要稍长，撇捺不相交，且要写得伸展。 “黎”字右上部分是撇-横折钩-撇，最下面的部分不是“水”，笔顺是：竖勾-点-提-撇-点。“逸”字是半包围结构，被包围的“兔”字不要少写一点，写成“免”字。请同学们在作业本上每个字写两个，留意做到书写正确、美观。（四）感知内容，理清依次 ppt 7: 出示课文扫描图片 请你快速默读课文，思索：课文主要写了哪些内容？是按什么依次来记叙的？ ppt 8: 细心的同学肯定留意到了这几个句子（圈画每个自然段的第一句），（标注“春天”与“黎明”、“夏天”与“夜晚”、“秋天”与“黄昏”、“冬天”与“早晨”)。从这几个句子中的关键词语我们就知道： （出示

5、ppt 9），课文按一年四季的依次描写了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨等不同时段的景致。作者先概括说每一个季节最美的景致是在什么时段，再详细描写这个季节漂亮的景物。每段话以总分结构布局，文章结构规整清楚，层次分明。（五）品读语句，体会动态改变 1.学习第一自然段 在作者心中，四季之美别有韵味，让我们轻轻掀开春天黎明的幕布，观赏一下那时的美景吧。ppt 10-11:第一自然段 春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。（师范读）春天的黎明令你感受到怎样的美？我们来沟通共享一下。聪慧的你肯定发觉了，春天黎明时，天空的颜色真是漂亮而奇妙。(

6、点击关键词）“鱼肚色”、“微微的红晕”、“红紫红紫”写出了天空颜色微小的改变。“泛”、“染”、“飘”生动地写出了颜色改变的动态，“一点儿一点儿”“微微的”这些叠词描绘出天空颜色改变的速度。作者看着天空静静地，缓缓地改变着，铺展着，感受着春天黎明别样的漂亮。自己读一读这段话，边读边想象黎明时天涯的景象。ppt 12:出示图片 这就是春天的黎明，东方泛着鱼肚色的天空；这就是染上红晕，飘着红紫红紫的彩云。请同学们借助图片，想象画面，试着背诵第一自然段。ppt 13：梳理小结 第一自然段侧重描写了春天黎明天空颜色的改变。我们借助关键词句，体会作者细腻的动态描写，能让我们真实地感受到春天黎明别出心裁的美

7、，联想到更加详细生动的画面。2.自主研学24自然段 下面我们就运用这种方法学习后面的内容。ppt 14:出示学习提示 快速默读课文2-4自然段，思索：作者笔下的四季之美有哪些独特韵味？圈画重点词句，进行简要批注。同学们肯定有了不少学习收获，我们一起听一听学习小伙伴共享的学习收获吧。ppt 15:（学习伙伴音频1） 夏天最美是夜晚。作者写了光明的月夜、漆黑漆黑的暗夜、蒙蒙细雨的夜晚三种不同的夏夜。夜晚给人一种清寂的感觉，是一种静态美。而漆黑漆黑的暗夜，多数的萤火虫翩翩飘舞，似乎多数小星星，为黑夜增加了活力与生趣，多了一份动态美。尤其是蒙蒙雨夜，萤火虫闪着朦胧的微光飞行，那情景真太迷人了。 夏天最

8、美是夜晚。光明的月夜当然美,漆黑漆黑的暗夜，也有多数的萤火虫翩翩飘舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 ppt 16：出示其次自然段 “光明的月夜”、“漆黑漆黑的暗夜”、“蒙蒙细雨的夜晚”，同样是夜晚，但在作者眼里却有着各自的漂亮。再读一读这段话，想一想作者最喜爱哪一种夏夜之美呢？ 聪慧的你肯定找到了这几个关键词（标注关键词）“当然”、“也”、“即使也”为读者展示了三种夏夜不同的景致，从“这情景着实迷人”可以看出作者尤其喜爱蒙蒙细雨的夜晚，萤火虫闪着朦胧微光在雨夜中飞行，体现出作者独特的审美情趣。 我们一起观赏一下蒙蒙雨夜的萤火虫。ppt 17：

9、出示图片 即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 ppt 18：出示关键句 再读读这句话，你又体会到了什么？ 小小的萤火虫带着朦胧的微光飞啊，飞啊，闪啊，闪啊，给夏夜带来了生趣，让人感到惊喜。 我们联系上文ppt 19：（出示句子）：漆黑漆黑的暗夜，也有多数的萤火虫翩翩飘舞。蒙蒙雨夜中的萤火虫只有一两只，它们像英勇的小精灵，闪着朦胧的微光在飞行，动感十足，让人着迷。作者用细腻的笔触将这宁静雨夜中的动态改变表现的惟妙惟肖。夏天最美是夜晚。（ ）当然美,（ ），也有（ ）。即使是（ ），也有（ ），闪着（ ）在飞行，这情景着实迷人。 借助关键词的提示，想象

10、画面，自己试着把这个自然段背诵下来吧。（停留3秒钟） 感受了夏夜之美，我们再来听听学习小伙伴对作者笔下的秋天有什么感受。 ppt 20:（学习伙伴音频2） 在作者眼中，秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山、夕阳西沉都是很美的画面，点点归鸦，成群结队、比翼而飞的大雁，让天空喧闹起来，为黄昏增加了几分动态美。还有那风声、虫鸣，在作者眼中也是秋天独有的漂亮。 在这里，作者并没有写秋天司空见惯的落叶，而是重点描写了归鸦和大雁，并给予它们归窠时急急匆忙的情感，让秋天的画面有了动态的美感，真是很独特。 ppt 21:（逐一出示句子） 仰视天空，作者看到夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆忙地朝窠里飞去。再联系下

11、文（出示句子）成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。这些可爱的飞鸟，在秋天自由而欢乐，团结又友好。看到这样的画面，作者或许想到了自己的家乡，想到了自己的挚友。夕阳西沉，夜幕驾临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。当她听着草丛里小虫子的歌声，和着沙沙的风声，这样的情景肯定会让作者心情特别的开心安逸。秋天的黄昏，作者同样抓住了微小改变 “夕阳斜照西山时”和“夕阳西沉”、“夜幕驾临”（标注关键词）三个不同的时间，将太阳落山的过程，如同一幅画卷铺绽开来。飞鸟悠然翱翔的壮丽场面、风声、虫鸣等微小景物更为画卷增加了动态美。视觉上令人憧憬，听觉上同样让人回味。体会作者笔下令人憧憬的秋之美，秋

12、之韵，我们一起再读一读这段话。（停留3秒钟） ppt 22：出示第三自然段 ppt 23：出示秋天图片（夕阳斜照、点点归鸦、成群结队的大雁）借助图片，想象画面，试着把第三自然段背诵下来。 走过了秋天，我们来到了冬天。这是一个寒冷的季节，但在作者笔下却有着另一番情趣。 ppt 24： 冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的早晨，生起熊熊的炭火，手捧着温煦的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。（师读句子）听了老师的朗读，你感受到了冬天怎样的美？ 我们先听一听学

13、习伙伴的共享： ppt 25:（学习伙伴音频3） 冬天最美是早晨。在落雪的早晨，在铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的早晨，作者生起熊熊的炭火，手捧着温煦的火盆，我感觉她的心里肯定是很满意的。闲逸的心情和寒冷的冬晨又是多么和谐！ 结合小伙伴共享的读书体会，你还有哪些发觉？ ppt 26： 冬天的早晨是最寒冷的时段，（标注关键词）“铺满白霜”和“熊熊的炭火”白霜与燃烧的炭火，两者一静一动，一冷一暖，形成对比。在作者笔下，冬天竟然是这么闲逸美妙，这么独特温馨。想象一下，冬天的早晨，有落雪，有白霜，画面是静美的；当生起熊熊炭火，画面又变得暖和而有动感。坐在温煦的炭火前，手捧着一杯热茶，作者内心从感

14、觉瑟缩到暖和闲逸，这就是冬天特有的意趣。我们朗读时可以通过舒缓的语调，读出寒冷的冬天手捧火盆穿过走廊时的闲情逸致。同学们边读边想象画面，进一步体会冬天闲逸的动态之美。你还可以选择自己喜爱的方式把这段话背下来。（六）梳理总结 ppt 27： 四季之美这篇课文按一年四季的依次写出了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨不同时间的景致。ppt 28： 作者选取自己眼中最具代表性的事物，抓住颜色、动作、声音、形态的微小改变进行描述，呈现出了景物的动态之美，表达自己内心独特的感受。（七）布置作业 课下请同学们完成以下作业： ppt 29： 1.仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。2.预习第23课鸟的天堂 大自然的景色是漂亮的，我们要用眼去细致视察，用一颗细腻的心灵去感受，体会其中无穷韵味。这节课就上到这儿，同学们再见。 承诺： 本人承诺此次教学设计及课件均为本人原创。签字：