2022年小学语文：《秋天的雨》第二课时教学设计.docx

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1、2022年小学语文：秋天的雨第二课时教学设计教材分析这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天，课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写秋天缤纷的色调，秋天的丰收景象，还有深秋各种动物、植物打算过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物奇妙地串起来，从整体上带出一个漂亮、丰收、欢乐的秋天。学习目标1、会认8个生字，会写12个生字，正确读写“凉爽、留意、扇子、燥热、邮票、凉快、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加热、油亮亮、杨树、丰收”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出读秋天宠爱和赞美之情，背诵自己宠爱的部分。3、读懂课文内容，感受秋天的美妙

2、。4、积累好词好句。教学重点：体会秋天的美妙，感受课文的语言美。教学难点：理解文中被艺术化了的语言。教具打算：收集树叶或者图片（如银杏叶），录音机，磁带，课件等。教学时数：2课时（第一课时略）教学过程：一、激趣导入，揭示课题老师导语：同学们，大地经过春雨的滋润，雷雨的洗礼，秋雨姑娘又象一把钥匙，静静地打开了秋天的大门。秋天的雨是美妙的，奇妙的，又是令人沉醉的。二、动情朗读，感受美景1、师：你喜爱秋天的雨这篇课文吗？把你喜爱的部分有感情的读出来，让大家共同观赏一下，好吗？2、学生有选择地读课文，其他同学仔细倾听。3、组织学生对刚才的朗读进行评价（总结优点，指出不足，并提自己的建议）三、自主学习，

3、理解感悟1、师：请同学们快速阅读一遍课文，思索一个问题：课文是从哪几个方面写秋天的雨的？（同桌沟通，再指名汇报，师适时板书：颜色、气味、声音。）过渡：好，同学们，现在你是想看看秋雨的颜色，闻闻秋雨的气味，还是听听秋雨的声音呢？2、学生自主选择学习内容，并在小组内沟通自己读书后的收获。3、组织学生班上汇报，老师相机点拨，朗读体会。师：宠爱秋雨颜色的小挚友，你看到秋雨的色调了吗？（1）学生读文汇报，其他补充回答。师：秋雨的颜色可真多呀！你们看！（2）可见展示：（填一填、读一读）（ ）的银杏树 （ ）的枫树 （ ）的田野（ ）的果树 （ ）的菊花（3）口头练习填写，指名读，齐读。师：秋雨给我们带来了

4、这么多颜色，用文中的一个词来概括是（生：五彩缤纷）那么，你知道五彩缤纷是什么意思吗？（4）学生用自己的话表述词语的含义。师：你喜爱秋雨的颜色还有其他的缘由吗？（引导学生体会文中被艺术化了的语句）（5）学生汇报，师随机出示下列句子，并知道朗读、品尝。黄黄的叶子象一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的燥热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天风的凉快。师：秋雨不仅有好看的颜色，还有好闻的气味，谁闻到了？（6）生读文或口述。师：秋天的雨还吹起了金色的小喇叭，告知人们（生：冬天到了）还有谁也听到这个消息了？（7）师引读第四自然段。（8）拓展：你还知道那些动物植物也在打算过冬呢？四、总结全文，课外延长1、同学们，喜爱秋天的雨吗？（说说喜爱的缘由）2、齐读最终一自然段。（板书：丰收、快乐）3、学生合作，配乐朗读全文。（钢琴曲秋天的私语）师：秋天是一个漂亮的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完，就让我们带着这份喜悦到课外去找寻吧！4、自选作业：（1）收集一些描写秋天的词句。（2）把秋天的景物画下来。（3）和爸爸、妈妈一起秋游。五、板书设计 颜色：五彩缤纷 秋天的雨 气味：香香甜甜 丰收、快乐 声音：冬的消息 本站原创作品，转载请注明：来自中小学教化资源站（）