雪绒花音乐教案 [音乐教案－雪绒花] .docx

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1、雪绒花音乐教案 音乐教案雪绒花 课题名称：歌曲雪绒花一、 教材简介：歌曲雪绒花选自家喻户晓的美国音乐剧音乐之声。它是一首美丽的三拍子歌曲。乐曲为一段体，旋律美丽抒情，表达了歌颂者的爱国之情。歌谱难易适中，以听唱为主，附以英文歌词的学唱。二、 学习者分析及教学目标和教学重难点初中二年级的学生已具有情感分析实力，对理解作品、分析作品都有自己的见解，对其进行爱国思想教化较初一学生时期更易被接受的。学生的很多个人学问和干脆阅历都能用的上，不同的学生会从中认得不同的心得。因此以这种教材内容设置作为培育空间观念的载体，恰当且顺应了中学生身心发展的须要。本课时的教学重、难点是：节奏 0 0 的驾驭及英文歌词

2、的学唱。本课时通过学习雪绒花培育学生用美丽的声音演唱歌曲的实力；通过学唱歌曲，培育学生用各种不同的手段表现音乐的实力；并通过学唱歌曲，培育学生的爱国之情。三、教学理念和教学方式老师是学生学习的组织者、促进者、合作者，在本节课的备课和教学过程（）中，为学生亲身体会及想象、创设意境，尽可能多的发挥学生的想象力、创建力及思维灵敏实力。并敬重学生的个人感受和独特的见解，帮助学生发觉他们所学东西的个人意义和社会价值，作学生健康心理、健康品德的促进者，催化剂、通过恰当的教学方式引导学生自我调适、自我选择。学生是学习的主子，在老师指导下主动的、富有特性的学习，用自己的身体去亲自经验，用自己的心灵去亲自感悟。

3、教学是师生交往、主动互动、共同发展的过程。当学生迷路的时候老师不是告知学生学问，而是引导学生学习学问、技能；当学生在学习中遇到困难的时候，不愿唱了或觉得这样的歌不好听而不唱了，老师的责任激励他、引导他、启发他、激励他解除障碍而喜爱唱歌。采纳“引入实践创设共同发展”的模式进行教学。充分利用现实情景，尽可能啬教学过程（）的趣味性、实践性，利用多媒体课件和钢琴、乐器丰富学生的学习资源，生动活泼的绽开学习、演奏，强调学生的动手操作和主动参加，通过丰富多彩的集体探讨、为歌曲加进伴奏等活动以合作学习促自主探究。四、教学媒体和教学技术选用本次教学须要多媒体教学图片、钢琴、教学磁带等教具。五、教学和活动过程首

4、先，以音乐问好的形式进行组织教学（说明：音乐问好是音乐课堂的一个特色，按歌曲的节奏写成，为学唱歌曲埋下伏笔）在复习和导入过程中，老师提问：同学们，还记得我们前不久看过的美国音乐剧音乐之声吗？能用自己的话把故事描述一下吗？学生考虑后回答：记得。讲得是家庭女老师领着上校家的七个孩子一起学习、生活、唱歌的故事。（说明：学校组织看电影时特意支配了音乐之声的欣赏，使雪绒花的学习变得有的放矢。）接着老师提示学生回想一下音乐之声中你印象最深的音乐片段播放音乐短片Do Re Me和雪绒花并提示各种手势动作为音乐伴奏，学生随着影片中孩子们的动作仿照并轻轻地用“啦”哼唱。用美丽的声音、用各种手势：捻指、拍手、拍腿

5、、跺脚等来表现音乐。（说明：这样既做了发声练习，又做了节奏练习打破了以前单纯的发声练习和节奏练习的常规，使课堂变得更活跃。）在新课部分学习歌曲雪绒花。首先播放录音并提问：在影片中它是如何演唱的？怎样表现的？学生带着问题听音乐后回答：影片中它演唱了两次。并在老师的钢琴伴奏下朗读歌词的学习歌曲。及英文歌词。（说明：经过多年的教学阅历：用听唱法教学歌曲，学生及易接受。结合影片回答问题观赏歌曲使学生能够身临其境，思路放宽，更进一步感受音乐所表达的思想内容。按节奏朗读歌词使学生更简单唱好歌曲。因为中文歌词比较简单唱好，为了啬学生的学习爱好，进行英文歌词的学唱。）对唱曲进行艺术处理：播放伴奏音乐，学生用中、英文歌词交替演唱。看图片。视察雪绒花的颜色及形态。并动手制作。（说明：通过对雪绒花的理解，让学生真正在MAL教学活动中感受到音乐给大家带来的各种各样的感受。）提示学生回想以前学过的一些带花的歌曲：如小小牵牛花、我爱雪莲花等等歌曲，用各种不同的节奏表现方式将歌曲伴奏表现出来。并在老师的伴奏下有表情的演唱歌曲。小结：总结本课时重点内容，确定成果，提出今后努力方向。作业：预习下一课。