Unit 4 When is the art show第6课时示范公开课教案【英语人教PEP五下】.docx

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1、Unit 4 When is the art show?Part B Read and write 教学设计一、教学目标1 .能读懂日记，理解日记的书写方式。2 .能通过泛读、精读抓取关键信息，提升对语篇的整体理解能力。3 .能够仿写描述小动物生长状态的句子。4 .进一步巩固序数词的使用方法，熟练掌握本单元的重点词汇和句型。5 .能够了解更多动、植物的生长过程及状态，增长见识。二、教学重难点重点1 .能读懂日记，理解日记的书写方式。2 .复习回顾本单元重点词汇和句型。难点能通过泛读、精读等方式理解日记中的小短文，并理解日记的书写方式，提升阅读理解能力 和书写能力。三、教学准备多媒体课件、听力录

2、音、视频歌曲四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1.教师指导学生做游戏：I say “one，you say “first”.将全班学生分为两组，一组学 生任意说一个1-100的基数 词，另一个同学说出对应的序 数词。学生在教师指导下完成游戏。通过游戏的形式缓 解学生压力，增加趣 味性，同时复习回顾 基数词与序数词，掌 握其规律，加深记 忆。2.教师引导学生运用所学句 型，自由讨论生日以及生日活 动。学生运用所学句型，自由讨论生日以及生日活通过自由讨论，复习 回顾所学句型。动。3.教师播放歌曲，提出问题。 让学生欣赏歌曲，然后回答问 题。学生欣赏歌曲， 并回答下列问

3、题。通过欣赏歌曲，调 动学生的学习积极 性，轻松进入课堂 学习，同时借助歌 曲内容，为后面内 容做铺垫。Pre-reading教师以Sarah为视角,表达生 日收到的礼物cat,这只猫有 两个小猫。Sarah: Do you want to know more about the kittens?Lefs have a look at my diary.学生看Sarah的 介绍，了解 kittens o通过Sarah的介绍, 了解kittens,为下文 阅读打下基础。While-reading1.教师引导学生快速阅读课 文,说一说Sarah写了几篇日 记。从而引出并学习日记的书 写格式。学生快

4、速阅读并 回答下列问题，通过 观察，了解并学 习日记的书写格 式。通过快速阅读，初步 了解课文。通过观 察、发现，了解日记 的书写格式。2.教师播放课文第一个日记 的录音，让学生听录音选择正 确的选项学生听录音选择正确的选项。通过听力活动，帮助 学生了解短文，捕捉 短文中的关键信息， 同时引导学生关注 如何描述小动物的 生长状态。3.教师播放课文第二个II记 的录音，让学生听录音选词填 空。学生听录音选词填空。4.教师呈现课本的第三幅图 和第四幅图，让学生读第三 和第四个日记，回答下列问题：(1) What colour are their eyes?(2) What can the kitt

5、ens do now?学生读第三和第 四篇日记，回答 问题。通过学生读第三和 第四个日记，回答问 题的形式，帮助学生 获取细节信息，同 时，培养学生提取关 键信息的能力，深化 对描述动物生长状 态句型的理解。5.教师让学生再次仔细阅读 短文，将小猫的生长状态与时 间匹配起来。学生阅读短文，将小猫的生长状 态与时间匹配起 来。通过阅读文本，能够 在阅读任务中捕捉 重要信息，使学生深 入理解文本内容，掌 握描述动物生长状 态的句型。6.教师播放录音，让学生跟着 录音大声朗读这四篇小日记。学生大声朗读这 四篇小日记。通过对日记的朗读， 理解日记书写格式 的同时，培养学生能 够正确的朗读短文 的能力。

6、Post-reading1.教师呈现一些句子，学生读 句子，判断正误。学生读句子，判断正误。通过读句子判断正 误，检验学生对课文 的掌握情况。2.教师让学生根据例句，写出 两个描述小猫生长状态的句 子。学生根据例句，写出两个描述小 猫生长状态的句 子。通过书写描述小动 物生长状态的句型， 使学生掌握该句型 的句型结构。3.教师呈现课文图片和提示 词，让学生根据图片和提示词学生根据图片和提示词复述课检验学生对课文的 掌握情况，同时锻炼复述课文。文。其语言表达能力。4.教师播放录音，让学生根据 听到的录音内容，给四个日期 排序。学生根据听到的 录音内容，给四 个日期排序。培养学生听录音获 取关键信

7、息的能力， 同时复习日期的表 达和运用。5.教师再次播放录音，让学生 根据录音内容，判断四个句子 ZE否与求盲内谷相符。学生根据录音内 容，判断四个句 子是否与录音内 容相符。6.教师呈现四副图和语言支 架，让学生根据图片和语言支 架描述小兔子的生长状态。学生根据图片和 语言支架描述小 兔子的生长状O通过该环节，检验学 生的学习效果，锻炼 学生语言组织能力 和语言运用能力。7.承接上一环节，教师让学生 根据上一环节的四幅图和图 片上的日期，写四个简短的日 记，来描述小兔子的生长状O学生根据上一环 节的四幅图和图 片上的日期，写 四个简短的日 记，来描述小兔 子的生长状态。进一步巩固与描述 小动

8、物生长状态的 词汇和句型，锻炼学 生以日记的形式记 录发生的事情，到达 学以致用的目标。Summary老师呈现本节课学习的重点句型和日记的书写格式。学生根据老师呈 现的重点句型和 日记的书写格式 回顾总结本节课 的学习内容。总结回顾本节课所 学内容。Homework教师布置作业。1. Read and recite the diary.2. Write a diary about pets.巩固本课内容，复习 回顾本单元重点知 识。五、板书设计Unit 4 When is the art show?Part B Read and writeWords:fur, walk, still, noiseKey sentences:Their eyes are open on April 26th.They have white fur on April 21st.They can walk on May 3rd.