2022年《梅岭三章》教案初中语文教案 .docx

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1、2022年梅岭三章教案初中语文教案 教学目标1.学习陈毅同志大无畏的牺牲精神。2.学习本文比方、引用、借代的修辞方法。3领悟本文富有表现力的词语。教学重点1.学习陈毅同志大无畏的牺牲精神。2.学习本文比方、引用、借代的修辞方法。教学难点1.修辞手法中借代与借喻的异同。教学支配1.支配一课时。2.利用幻灯片、教学录象等媒体手段。教学过程1.导入课文由红军1934年10月长征的历史背景导入课文。其中讲清陈毅同志留在老区坚持打游击等事情。2.解题、三章：三首、梅岭：梅岭山脉的两座山。3.读准写准下列字词：丛莽（）旌旗（）涯（）当纸钱（）应有涯（）4.应重点理解的词语旌旗烽烟血雨腥风取义成仁5.老师范

2、读课文、留意体会三首诗有何不同。、划出押韵的字。（多、罗，押uo韵；年、悬、钱押an韵；家、涯、花押a韵）、整体感知诗的内容和结构。.6.学生齐诵课文梳理结构和内容。内容：第一首：回首征程过去其次首：勉励战友现在第三首：展望将来将来7.师生共同活动，分析文章。、开头设问句的作用：总领全诗，三首诗都是对这设问的回答。、富有表现力的词语及其作用：去：表现视死如归的气概。招：有声势，有号召力。斩：有居高临下的气概，力度强，速度快。多：表达了对同志、对战友的无限希望。飞：轻快、欢欣，想象成功喜讯来得又多又快。应、遍：预言，坚信反动派肯定失败，共产主义必将在全球实现。、比较三首诗的内容，并作分析。第一首

3、：写自己。回首征程，将牺牲视作移师新战区，豪情满怀；表现视死如归的气概和誓与反动派血战究竟的革命精神。其次首：给同志。勉励战友，勉励后死者努力作战，以成功捷报告慰死者；表现了作者心系革命、切盼人民解放的思想感情。第三首：望将来。展望将来，表现作者乐观坚决的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。、本首诗中运用的修辞手法、设问：断头今日意如何？创业艰难百战多。、借代：旌旗十万斩阎罗（代指部队）南国烽烟正十年（代指斗争，这里指1927年以来的国内革命战争。）、借喻：血雨腥风应有涯（借喻国民党反动派对革命人民的镇压。）人间遍种自由花（借喻革命胜利、人民解放。）、引用：取义成仁今日事（借用古语“杀身成仁”“

4、杀身成仁”，指为真理、为中国人民的解放而英勇牺牲。）、三首诗表现的精神内涵的各自的侧重第一首：革命究竟的凛然正气。其次首：视死如归的壮烈豪情。第三首：革命成功的坚决信念。、现实、想象、志向的完备结合。1.现实：创业艰难百战多、南国烽烟正十年2.想象；此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗；捷报飞来当纸钱3.志向：人间遍种自由花8.学生齐读课文，直至背诵课文9.学生背诵课文，并能默写课文。10.布置作业：、完成思索和练习二、三、将小序改写成语体文。11.板书：时间内容精神第一首：过去回首征程革命究竟的凛然正气。其次首：现在勉励战友视死如归的壮烈豪情。现实、志向、想象相结合第三首：将来展望将来革命成功的坚决信念。