2022年《用童心写童话谈安徒生的〈皇帝的新装〉》摘录－教学教案.docx

《2022年《用童心写童话谈安徒生的〈皇帝的新装〉》摘录－教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《用童心写童话谈安徒生的〈皇帝的新装〉》摘录－教学教案.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年用童心写童话谈安徒生的皇帝的新装摘录教学教案 一 皇帝的新装所详细描述的是什么人也看不见的、事实上根本不存在的“漂亮的新装”，深刻发掘的则是可以触摸得着的皇帝及大小官吏的丑恶的灵魂。作者用夸张的浓墨极写新装的美丽、珍贵，显现出这批大小封建统治者的卑劣、愚蠢。 这个绘声绘色的故事，以骗起先，以骗结束，乍看起来，仿佛有点荒诞无稽；但细读以后，人们谁也不会去怀疑和谈论故事的真实性，而是深刻地思索品评皇帝、大臣、随员、骗子等相互欺瞒的不同特点和内在联系，以及他们愚蠢、空虚的阶级本质。作者自己曾经说过：“最奇异的童话是从真实生活里产生出来的。”(安徒生童话全集第四分册第166页，上海新文艺出版

2、社1958年版)皇帝的新装正是在“真实生活”的基础上，把现实世界中偶然的现象和必定的因素统一了起来，把故事情节的曲折改变和人物性格的逻辑发展结合了起来，把并不存在的新装的“美”和到处可见的皇帝思想的“丑”凸现了出来，通过这一超群的艺术辩证法，无情地解剖现实的真相，深刻地揭露了社会的病态。人们读过这篇童话而发出的笑声，正是对以皇帝为首的一伙丑类的讽刺。 二 值得留意的是，在皇帝的新装的结尾，在热闹的人群中突然出现了一个小孩子的形象。作者让他在谎言充塞、欺瞒成风的世界里，喊出了“天真的声音”，增加了奇妙的童话色调和作品的现实意义，顿使故事情节发展到了最高潮。安徒生设置这一奇妙的镜头，是颇具匠心的。

3、请看，在“皇上的新装真是美丽!他上衣下面的后裙是多么漂亮!这件衣服真合他的身材”的一片赞扬声中，孩子发出的别出心裁的声音所引起的剧烈反应： “可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最终叫了出来。 “上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。 “他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!” “他实在没穿什么衣服呀!”最终全部的百姓都说。 为什么要让一个小孩子来揭开皇帝新装的奇妙，戳穿游行大典的骗局?这是因为孩子天真活泼，感受真实，望见什么就说什么，自己怎样想就怎样说，无所顾忌，直言不讳。而且，“他什么衣服也没有穿呀!”这句话，既天真又大胆，既率直又确

4、定，特别符合孩子的身份。要是没有这“天真的声音”，必将减弱童话的艺术魅力；假如改由成人来说，反觉不真实。其实，这“天真的声音”虽出自孩子之口，却代表了全部老百姓的看法，以至大家都重复着“他实在没穿什么衣服呀!”这句话，连皇帝也好像觉得老百姓所讲的是真的，因此“有点颤抖”。“天真的声音”是全文的点睛之笔，具有千钧之力。 让孩子发出“天真的声音”，也是安徒生用童心写童话的详细表现。他不是用成人的观点去描摹儿童的心理，把生硬的训诲刻上童话的印记，而传输给幼小的读者。他从纯净的童心动身，用孩子的眼光来感受、描绘，寓肃穆的主题于诙谐的故事之中。因此，他不愧为世界屈指可数的闻名童话家。 依据安徒生的自述，

5、皇帝的新装取材于14世纪西班牙作家曼纽埃尔的短篇赤身裸体的国王。但它并不是这个短篇的复述，而是经过加工提炼，注入了新的思想和内容。其一是把看不见“布”的人由一个一般的没有阶级属性的私生子，改为“任何不称职的或者愚蠢得不行救药的人”，突出了人物的思想性格，深化了题材的社会意义，加强了童话的讽刺力气；其二是“天真的声音”原来由黑人讲解并描述，改为小孩子脱口而出，使皇帝的新装更具有童话的特点和诗意。由此可见，安徒生时时想到儿童，到处描写儿童，使人们在他童话的镜子里看到了真实的儿童世界。 三 安徒生用童心写童话，还表现在胜利地运用儿童的口语来状物写景，叙事抒情，刻画心理，塑造形象。丹麦一位闻名的文艺指

6、责家曾指出，安徒生“抱定决心为孩子们讲童话故事，他的真正目标就是要用随意交谈中自由而无拘束的语言来代替公认的书写语言，用孩子所运用和能够理解的表现形式来替换成年人的比较僵硬的表现形式。他有着在书本里运用口语的大胆意图，他不是在写而是在说，而他也乐于像一个小学生那样地写，假如这样做他能够避开像书本一样地说话。”(格奥尔格勃兰戴斯安徒生论，世界文学1962年第11期) 的确，以皇帝的新装而言，作者在语言表达上，不是在写而是在说，通篇的叙述，没有华丽的词藻、雕琢的句子和书面语言的痕迹，完全符合口语化的要求。而人物心里想的和嘴上说的，更是简短、明白、自然，特别符合人物思想和性格的特征。如“哎呀，真是美

7、极了!”“多么美的花纹，多么美的色调!”夸口赞美布料和新装的谎言，在皇帝、大臣、随员等不同人物的口中一再重复，这就反映了他们虚伪、蠢笨的本质。 本文并没有像一般小说和童话那样，集中描写故事性较强的详细事务，而是通过带有剧烈动作感的语言，来绽开情节，唤起显明的形象，这是作者语言运用上的另一显著特点。如“他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通”，“皇帝把他全部的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他”，“那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，似乎他们正在捡起衣裙似的”。这里，每一句话都包括着特定的详细动作，而每一个详细动作又促成了故事情节的发展，使人们觉得童话中所描写的一切仿佛就发生在身边，展示在眼前，是那样的栩栩如生，逼真传神。 用童心写童话谈安徒生的皇帝的新装摘录一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!