2022年小学一年级语文注重汉语拼音教学的趣味性教案.docx

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1、2022年小学一年级语文注重汉语拼音教学的趣味性教案人教版2022年一年级语文课本凸现了教化部制定的全日制义务教化语文课程标准(试验稿)的要求，突出了学生的主体地位。有利于结合刚入学儿童的心理和生理特点，让他们在好玩的拼音教学中主动参加学习，取得了较好的效果。一、利用形象直观的画面、实物激趣小学生的思维主要是形象思维，简单在干脆的视觉刺激下引起留意。在教学中，色调艳丽的插图，形象活泼的卡通人物，引起了学生的爱好和关注。例如，第一课拼音 的整幅图，从一起先就把学生吸引住了。我们先让学生自己看、说图上的事物，在他们已有感受的基础上，结合他们的相识，再引导他们学习单韵母、的音、形和四声，使他们在不知

2、不觉中就进行了汉语拼音的学习。又如在、的教学中，教材插图中有两只蝌蚪游到一条水草旁休息，组成了声母的样子，学生视察到这一画面时，特殊有爱好，他们很快就记住了的样子，借助蝌蚪的读音，又顺当驾驭了的发音。在拼读音节的训练中，我们借助实物展示，例如拼读文具盒、圆珠笔、铅笔的音节时，我们让学生边拿起相应的实物拼读，使他们手动、口动，学得用心，投入。我们还借助多媒体的动画效果，突出教学的重点。例如在比较平翘舌的声母的发音时，我们设计了让的闪动或者变色，并提示学生拼读时留意翘舌，给学生留下了深刻的印象。又如、和ü相拼的规则，除了借助儿歌帮助记忆外，还设计成动画ü戴了一顶帽子，帽子上有两

3、点，看到、走过来，他就脱帽敬礼，学生看了觉得非常好玩，这个拼音教学中的难点在他们的笑声中就被牢牢地记住了。二、设计嬉戏，让学生在欢乐中学习儿童的留意力不能长时间保持，采纳嬉戏的形式吸引孩子，让他们广泛参加到嬉戏活动中来，主动地轻松欢乐地学习。例如、几个声母的区分是一个难点，学生简单混淆。我们设计了嬉戏：变魔术。让学生打算一个半圆环和一根小棒，然后把小圆环随意摆放在小棒的左上方或者左下方，右上方或右下方，分别组成这四个声母，先自己边摆边读，再同桌之间相互考考，反复巩固，解决了这一个难点。我们还通过创设情境，让学生在学习中获得欢乐的情感体验。例如复习四中，有一道题是把动物与表示它们名字的音节用笔连

4、起来。我们创设了一个把动物带回家活动。让部分学生戴上动物头饰，另一部分学生手拿着写有音节的卡片，依据卡片上的音节，去找寻这一种动物，找到了就把它送回大森林。我们以故事为背景，学生在爱好盎然的活动中投入自己扮演的角色，不但复习了有关的音节，而且渗透了爱惜动物，爱护动物的教化。此外我们还依据教学内容和学生的实际设计了找挚友、插花、摘果子等嬉戏，让学生在主动的参加中，调动起自己的眼、耳、口、脑去完成嬉戏中的各种要求，不仅使他们学得主动，而且使他们在嬉戏活动中享受到了学习的乐趣。三、在儿歌、绕口令中读出情趣儿歌和绕口令有肯定的情趣，而且节奏明快，能克服拼音学习中的枯燥和单调。试验教材中有很多孩子们喜爱

5、的儿歌，平常他们就爱读。通过读儿歌和绕口令，不仅使学生的口齿得到熬炼，订正了错误的读音，提高发音的质量，而且还在无意之中相识了汉字。例如过桥：计算题，三四道，一排等号像小桥学生读起来朗朗上口，又奇妙地把数学课的学问结合了起来。我们还自己编选了一些相应的儿歌帮助学生熟记拼音，例如：月儿圆，树叶绿，大家一起吃月饼。就把韵母、ü、包含了进去，既练习了韵母的发音，又联系了儿童的生活，使韵母富有了实际的含义。读绕口令比读儿歌的难度要大一些，但留意激发儿童读的爱好，实行竞赛等方式，学生还是能很快读会的。这对订正易混淆的读音是有明显效果的。例如：三月三，小三练登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三，出了一身汗，湿了三件衫。小三站在山上又大声喊：这里离天只有三尺三’。通过练习，学生对分清平翘舌有了较深的体会。爱好是最好的老师。我们将接着通过充分利用和挖掘教材中的趣味因素，设计出更多更新的教学形式和方法，更充分地调动学生主动学习的主动性，轻松开心地把语文学好。