2022年利用字形结构掌握通假字.docx

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1、2022年利用字形结构掌握通假字贺木荣通假字是古汉语中存在的普遍现象。由于其用字的特别性，造成理解上的困难。对于中学生来说，通假字更是个拦路虎。如何识别通假字，找出其本字是训沽学家长期探讨的问题。清代学者王念孙说：“训沽之旨，在乎言。字之声同声近者，经传往往假借。学者发声求义，破其假借之字，而读以本字，则涣然冰释。”这说明白语音是通假字和本字联系的纽带，也告知我们通假字要根据本字的音读，根据本字的意义理解。然而由于声韵的改变，古音与现代汉语的读音有很大的差别，中学生难以把握。能不能帮助学生找到驾驭通假字的捷径呢？笔者依据长期的教学实践和深化探讨，认为利用字形特点驾驭通假字是适合中学生的。中学生

2、了解汉字的结构特点，熟识形声结构规律。这为利用汉字形体结构驾驭通假字打下了基础。其实，利用字形驾驭通假字的方法同声训驾驭通假字的方法比较，只是强调字形，从字形入手罢了。同音通假的原则确定了通假字与形声字有着亲密的关系。声旁相同的形声字往往音同音近，因此往往相互通假。通假字与形声字的亲密关系，主要表现在三个方面。一是形声字的声旁本身与形声字形成通假，即通假字是本字的声旁字。如“政通人和，百废具兴”，这句话中用声旁字“具”代替本字“俱”。二是声旁相同的形声字相互代替形成通假。如：“被明月兮佩宝璐”。这句中“被”字代替本字“披”。三是用形声字代替声旁字造成通假。如：“策之不以其道，食之不能尽其材”。

3、这句话中用形声字“材”代替声旁字“才”。依据上述状况，我们可以用增加、更换、取消偏旁的方法去辨识通假字，找出本字，从而正确理解文意。下面我分别加以说明和列举。一、增加偏旁，找出本字。依据形声字的声旁本身与形声字通假的状况，我们可以给声旁增加偏旁的方式找出本字。例如“系向牛头充炭直”中“直”，在句中按字面理解不通，可视为通假，给“直”增加偏旁“ 亻 ”这样就找出了“直”的本字“值”，意义是价值。这种状况的通假字在中学文言课文中有许多。如：行李之往来，共其乏困。 共供失其所与，不知。 知智所以传道受业解惑也。 受授将免者以告，公令医守之。 免娩令壮者无取老妇。 取娶少益耆食，利于身也子 耆嗜徐公来

4、，孰视之，自叹为不如。 孰熟奉厚而无劳。 奉俸北冥有鱼，其名为鲲。 冥溟距关，毋内诸侯。 内纳二、更换偏旁，找出本字。依据声旁相同的形声字相互替代，形成通假的状况，我们可以给通假字更换偏旁，从而找出本字。如：“学而时识之，不亦说乎”。中“说”按字面讲不通，可确定为通假字。我们把这个字的形旁“讠”换成“ 忄 ”，就找到了这个通假字的本字“悦”，按本字的意思理解，这个句子的意思就很明确了。这类通假在中学文言文中也较多，举例如下。当窗理云鬓，对镜帖花黄。 贴贴此小大之辩也。 辩辨距关，毋内诸候。 距拒当室者死，三年释其政。 政征而摩历之于义。 摩磨因之孺子这游者，无不 餔 也。 餔 哺三、取消偏旁，找出本字。依据形声字代替声旁字为本字构成通假的现象，我们可以把通假字的形旁取消，从而找出本字。如“ 廻 忆后街之事？”句中“ 廻 ”字，去掉“ 廴 ”就找到了本字。这种现象的通假在中学文言文中也不少，举例如下。使臣奉璧，拜送于庭。 庭廷秦有余力而制其弊。 弊敝其称文小而其指极大。 指旨缦立远视，而望幸焉。 缦曼综上所述，我们依据字形特点用增加、更换和取消偏旁的方式驾驭通假字是切实可行的。学生驾驭通假字有规律可循，可以举一反三，至于纯粹以音同音近为原则的通假字，就要依据语音的特点去驾驭。假如把运用字形特点和语言原则两方面有机结合起来，就能更好地驾驭通假字。