2022年政治教案－价值规律的作用－教学教案.docx

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1、2022年政治教案价值规律的作用教学教案、价值规律的作用 重点：价值规律的作用；难点：如何理解“提高劳动生产率”中的劳动生产率素养要求：1、学问方面： 理解：从调整、激励、分化三个方面说明价值规律的作用； 运用：用价值规律的有关学问，分析说明商品生产者必需不断提高劳动生产率； 2、实力方面培育学生运用基本大原理分析问题的实力，理论联系实际的实力。3、思想觉悟方面帮助学生树立改革开放意识，增加竞争意识，自觉遵循价值规律，适应社会主义市场经济的须要。重点解决方法：价值规律的作用：它是理解市场经济运行的基础，也是我们学习经济常识、培育分析问题、解决问题实力的基础。因此，这是本课的重点。关于这个问题的

2、教学，最好能够结合本地状况，从现实生活中收集一些典型材料，让学生从中概括价值规律的作用，在此基础上，老师可以有针对性地重点讲解，以培育学生的分析概括实力。复习旧课提问上课时的复习题（1）、（2）题。导入新课价值规律是商品生产和商品交换的客观规律，只要存在商品生产和商品交换，价值规律就必定起作用，我们既不能创建它，也是能歼灭它，而只能遵循价值规律的要求，自觉地利用它。这节课，我们就来学习价值规律在商品经济中所起的作用。讲授新课二、价值规律的作用（板书）（注：此问题虽是本课的教学重点和难点，但仍可采纳课堂探讨法，因为价值规律的三个作用源于价值规律的基本内容及其表现形式。有了上节课的对价值规律内容的

3、透彻讲解，加上讲第一节第三框“商品的价值量”时，已通过课堂练习让学生懂得了商品价值量与社会劳动生产率、个别劳动生产率的关系，商品价值总与与社会劳动生产率、个别劳动生产就绪的关系，这些都为讲解价值规律的三个作用作好了学问上的铺垫，此时，再讲价值规律的作用就比较顺当，有如水到渠成。关键是老师要抓住重点问题巧设疑，引导学生以旧带新，推出价值规律的三个作用及其内在依据。）价值规律是商品生产和商品交换过程中的客观经济规律，只要存在商品经济，它就像一条无形的指挥棒，指挥着人们的经济活动。价值规律的作用有三个：1. 价值规律调整生产资料和劳动力在各生产部门的安排（板书）（老师）在私有制商品经济条件下，每个商

4、品生产者生产什么、生产多少，都是根据各自的准备进行的，整个社会处于无政府状态中，尽管如此，社会生产各部门之间还是保持着大致的平衡；在现代经济（资本主义社会、社会主义社会）中，各生产部门、各企业是紧密联系、相互依存的，客观上要求生产资料和劳动力在各部门之间有肯定的比例，某一部门的生产资料和劳动力多了，生产出来的产品就会卖不出去，而少了，又不能满意社会的须要。在商品经济条件下，是价值规律自发地调整生产资料和劳动力在各生产部门的安排。下面我们就来探讨价值规律为什么能自发地对生产资料和劳动力起调整作用。（提问）价值规律的表现形式是什么？（学生回答）商品价值受供求关系的影响围绕价值上下波动，是价值规律的

5、表现形式。（提问）价格为什么不会距离价值太远，总是围绕价值上下波动？这对调整生产资料和劳动力在社会生产各部门之间的比例有什么关系？（学生探讨。略）（老师归纳）价格所以总是围绕价值上下波动，是因为供求与价格存在相互制约的关系。商品供求关系会影响价格，使价格上涨或下跌；反过来，价格上涨或下跌，也会影响供求，使供应和需求趋于平衡。“当某种商品供不应求、价格高于价值时，由于有利可图，很多商品生产者就会被吸引来生产这种商品，从而使生产资料和劳动力流入这个生产部门，导致这个部门生产的扩大和产品供应的增加。反之，当某种商品供过于求、价格低于价值时，由于无利可图甚至亏本，很多商品生产者就会削减或放弃这种商品的

6、生产，从而使某些生产资料和劳动力从这个生产部门退出，导致这个部门生产的缩小和产品供应的削减。”用图表示：“这样，通过市场价格的调整，使生产资料和劳动力在各个生产部门之间可在在体上保持适当的比例关系。所以说，价值规律是商品生产和商品交换发展的调整者。”（指导划书第27页倒数第1、2段第28页上段）（注：要求学生细读第27页倒数第1自然段第28页上段，并会阐述为什么价值规律能调整生产资料和劳动力在各生产部门的安排。）从以上分析可以看出，价值规律就像一条无形的指挥棒，指挥着生产资料和劳动力的流向，哪里多了（供过于求）它就指挥生产资料和劳动力从这个部门流出来；哪里少了（供不应求）它又指挥着生产资料和劳

7、动力流向这个部门，从而达到社会生产各部门之间的比例关系大体上保持平衡。例如，80年头初，我国冰箱、彩电市场供不应求，价格高，且凭票供应。由于有利可图，一时间，我国冒出了很多冰箱、彩电生产厂家，到90年头，光是引进意大利阿里斯顿生产红的冰箱厂家就有7个。（提问）如何理解书第28页马克思所产“资本家是不断地从一个生产部门向另一个生产部门流出或流入的。价格高就引起资本的过分激烈的流入，价格低就引起资本的过分激烈地流出”？（学生回答）因为价格高的背后，是市场上某种商品供不应求，而价格高，对商品生产者是有利可图的，很多商品生产者就会被吸引来生产这种商品，从而使生产资料和劳动力流入这个部门；价格低的背后后

8、，是市场上某种商品供过于求，而价格低对商品生产者是无利可图甚至亏本的，所以很多商品生产者就会削减或放弃这种商品生产，从而使某些生产资料和劳动力从这个生产部门退出。所以，就有了上面马克思的一段言简意赅的名言。（注：这里让学生阐述对马克思这段话的含义的理解，目的在于加深对价值规律作用的相识。）（老师）同学们回答正确。现在请向书第28页第2段某地苹果树苗栽种大起大落一事又说明白什么问题？（学生探讨。略）（老师归纳）这个事例正说明价值规律调整生产资料和劳动力在各生产部门的安排。某地“数量有限的苹果苗隧然兴起的栽植热中，株价一度高达4元。”这是此前果苗一度“供不应求、价格上涨”的结果。后来，“在高额收入

9、的诱惑下，众多果农不惜投巨资大种特种”，致使“数年后，果苗价格急转直下，每株只能卖到几分钱”，以至“数以亿计的优质红富士等矮化苹果树苗，尽管降至几分钱也无人问津，相当一部分果树苗只好当柴烧。”而这正是“供过于求、价格下跌”所引起。最终，果农们当然只得“奔赴市场，了解行情”，改行转产或改进原有的经营。从这个实例，我们也可以看出，价值规律能自发地调整生产资料和劳动力在各生产部门的安排，但这种自发调整也会造成社会的巨大奢侈。所以，自发调整有两面性，主动的一面是调整生产资料和劳动力在各生产部门的安排，使社会生产保持大体平衡的比例；其弊端是， 种调整带来自发性、滞后性，会造成社会劳动的巨大奢侈，因而完全

10、领带价值规律的自发调整还是不够的。如何弥补，留待其次课时再探讨。（注：这里只点出完全由价值规律自发调整的弊端，而不讲解决方法，是为学习其次课社会市场经济既要以市场经济为基础、又要加强宏观调控埋下伏笔）2. 价值规律刺激商品生产者改进生产技术、改善经营管理，提高劳动生产率（板书并划书第28页第3段）（老师设疑）依据价值规律，商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间确定的，而不是由个别劳动时间确定的，请问，这对商品生产者的利益有何影响？（学生回答。略）（老师归纳）由于商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间确定的，这将对商品生产者的利益和在竞争中的地位产生影响。我们在讲第一节第三框“商品的价值

11、量”时，曾通过练习得出过这样的结论：例如，1小时织5匹布，1匹布的社会必要劳动时间为1/5小时，假定1匹布价值的货币表现为100元，1小时所创建的价值总量为500元。假定甲企业领先提高阳劳动生产率1倍，则1小时织10匹布，即1匹布的个别劳动时间为1/10小时。因为社会必要劳动时间没有变，仍是1匹布1/5小时，价值100元，则该企业1小时创建的价值总量为100×10=1000元。从以上实例分析，我们可以看出，“依据价值规律的要求，商品是根据社会必要劳动时间所确定的价值量进行交换的。因此，某个商品生产者假如领先改进技术设备，经营管理先进，劳动生产率比较高，生产商品的个别劳动时间就低于社会

12、必要的劳动时间，因而在交换中就获利较多。”如上例中的甲企业：个别劳动时间（1/10小时）<社会必要劳动时间（1/5小时）1小时创建的价值总量（1000元）>按社会必要劳动时间1小时创建的价值总量（500元）“反之，那些劳动生产率较低，个别劳动耗费较高提生产者，便中能获得较少的收入，甚至不能弥补自己的劳动耗费。”如上例中的乙企业：个别劳动时间（1/3小时）>社会必要劳动时间（1/5小时）则1小时所创建的价值总量（300元）<按社会必要劳动时间1小时创建的价值总量（500元）“这种状况必定会刺激商品生产者努力改进生产技术，改善经营管理，提高劳动生产率”。它们之间的关系如下： 个别劳动时间社会必要劳动时间同样时间生产商品比别人少价值总量比别人少亏个别劳动时间社会必要劳动时间同样时间生产商品比别人多价值