2022年新教材初二Unit 6 Section B 3a, 3b &3c 说课稿.docx

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1、2022年新教材初二Unit 6 Section B 3a, 3b &3c 说课稿一、教材分析：、教材的地位及作用：其次册第五单元其次节课，本单元围绕做“比较”(Makingcomparison)这个题材开展多种教学活动，它与上一单元联系紧密，是它的持续。本节课是本单元的重点，表示数量的some,few的比较。通过学习的比较等级，进一步加深对比较等级的语法现象的理解和运用。同时通过some,few比较等级在陈述句与疑问句中的操练，进一步提高学生听、说、读、写综合素养实力。、教学目标：（学问目标、实力目标、德育目标）学问目标：()学习、驾驭some,few的比较等级；()学习单词strong。实

2、力目标：提高学生听、说、读、写及学问自学的综合实力。德育目标：教化学生酷爱劳动。不劳无获(Nopains,nogains)。确立教学目标的依据：依据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础学问和为交际初步运用英语的实力，激发学生的学习爱好，为进一步学习打好初步的基础。此外，依据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素养教化主要包括思想素养教化、目的语素养教化、潜在外语实力的培育、非智力因素的培育等四方面。、重点与难点：重点：学习表示数量some,afew的比较等级。难点：some,afew的比较等级在实际生活中的应用。确立重点与难点的依据：依据教学大纲的要求，及本

3、课在教材中所处的地位和作用。二、教材处理：依据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在肯定困难的实际状况。首先给学生创建外语语言氛围，身临其境地把学生带到农场里。同时激发学生学习爱好，使学生在参加农场的一系列活动中，驾驭学问。最终通过做嬉戏对学生所学学问点进行训练，从而达到巩固学问的目的。三、教学方法：通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班地深化教学内容。绽开以老师为主导，以学生为主体的师生双边活动。四、教学手段：主要以现代化电教手段多媒体协助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。五、教学程序：、新课导入为了激发学生的

4、学习爱好，引起留意，拉近师生距离，首先告知学生这节课我将带他们去一个好玩的地方，并请他们依据我的提示揣测要去哪里？当学生猜出去农场时，我们便“上车”，一路欢歌(PickingApples)去农场。随着“嘎”的刹车声，电脑打出农场全景，给学生一种身临其境的感觉，导入正课。、新课的讲解本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色调逼真、形象生动的画面，配有汽车声、动物的叫声，活灵活现。以学生在农场里劳动为主线，通过树上结多少苹果，学生摘多少苹果，卡车运多少苹果筐，以及劳动后学生吃多少苹果的比较，将some,few的比较等级在一系列既关联又相对独立的语境中具体讲解，反复演练，使学生全面驾驭。其中多媒体展示的

5、动画部分更具特色，充分地调动了学生的主动性，吸引了全体学生的留意力，达到了教化教学目的，培育学生思想素养、情感素养和英语语言素养。、反复操练和巩固应用为了调动学生的主动性，利用Workinthrees,inpairs,inrow,ingroup,及Boysask,Girlsanswer等多种不同方式操练巩固。使学生处于主动思维的状态之中，全方位、多角度培育学生运用英语的实力。、反馈练习本课的又一次高潮是将嬉戏与练习有机结合，融为一体。设计下棋嬉戏，棋盘为个格，每格均为在苹果园里劳动的情景，并配有本课的重点比较等级的练习题。棋盘的上一男一女分别代表男生和女生两大组，值得一提的是确定男女生在棋盘上

6、走几步的转盘，是用本课重点词汇fewest,fewer,afew,some,more和most组成，使学生在玩中进一步体会数量some,afew的比较等级的运用。学生通过转轮，边做嬉戏边做练习，寓教于乐，极大地激发学生学习爱好，同时巩固了学生所学的学问。、归纳总结本课除了板书所呈现的重点内容外，又把本课内容浓缩成韵律诗形式，奇妙地总结本课重点、难点，学生又通过美丽的旋律、音韵动力听的节奏。进一步巩固，加强对本课内容的理解和运用。、展示板书Unit5Lesson18Katesomeapples.JimhasmoreapplesthanKate.Meimeithemostofall.Thefirsttruckafewbaskets.Thesecondoneiscarryingfewerthamthefirst.Thethirdonethefewestofall.本课以素养教化为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体协助教学，从视、听、说等方面使学生得到熬炼，在开心、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的实力。由于缺少阅历，在教学过程中难免会出现不足，敬请各位老师不吝赐教。