部编语文 七上语文综合题1.docx

《部编语文 七上语文综合题1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编语文 七上语文综合题1.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、七年级上册语文综合练习1一、积累运用（共20分）1 .阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次分类填在方格内。（2分）下午的阳光穿透还（）着阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。我的手指cuo（） 捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而zhan（ ）开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹 发生，当时的我，经过数个星期的愤军（）、苦恼，已经疲倦不kGn（ ） 了。（选自海伦凯勒再塑生命的人）.以下有关名著的表述不正确的一项为哪一项（2分） 【】 A.二十四孝图中“郭巨埋儿”等故事，是对封建社会灭绝人性的所谓“孝道”的批判。B.荷花淀与芦花荡是白洋淀纪事收入的作品中最负盛名的“姊妹篇”。C

2、.五猖会中鲁迅想去看“五猖会”，却因父亲的阻止而未去成，由此产生对父亲的憎恨。 D.湘行散记中对沅水两岸秀丽风光的描写，流露出“我”对家乡山水无比的热爱之情。3.依次填入以下各句横线处的词语，最恰当的一项为哪一项：（2分） 【】（1）对于景区假期“井喷式”客流，各地假.日办纷纷 游客高峰应急预案。（2） 不愧是丹青世家子弟，他画的马栩栩如生，令人钦佩。（3）没有深厚的生活积淀和艺术功底，是写不出这样高 的诗歌作品的。（4）承蒙您一路上的关照，以后如果有需要，可以到 来找我。A.启用令郎品味寒舍B.启动令郎品位寒舍C.启动你儿品位我家D.启用令郎品味我家.班级拟开展“翻开友谊之门”为主题的综合性

3、学习活动，请你参加并完成以下任务。（4分） （1）运用所学的交友名言警句，为本次活动拟写一段开场白：（2）为本次活动设计一项活动：（3）结合提供的材料，说说你获得的交友启示。【材料】我国当代著名画家李苦禅，为人爽直，凡容许给人作画，从不食言。有一次一位 老朋友请他作一幅画，李苦禅欣然应允。可是事务繁多，未能及时成画。不久，当他接到老 友病故的消息后，即趋画案，画了幅“百莲图”，并郑重地题上老友的名字，盖上印章，随之 携之后院，将画烧予老友。启示：4 .默写。（10分）春天像健壮的青年，, o （朱自清春）不必说碧绿的菜畦，,高大的皂荚树，o （鲁迅从百草园到三味书屋） ,落花时节又逢君（杜甫江

4、南逢李龟年）夕阳西下，o （马致远天净沙秋思）请写出连续两句借月抒怀的诗句：, O李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中采用比较手法，表达了诗人对远行的友人的思念与祝福的一句是：, O 二、阅读理解（共40分）（一）阅读以下两那么文言短文，完成69题。（共13分）【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？ ” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未假设柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无 奕女，左将军王凝之妻也。咏雪【乙】孔融被收，中外惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁，二儿故琢钉戏，了无遽容。融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不？ ”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之

5、下复有完卵乎？” 寻亦收至。世说新语言语篇注释：中外：指朝庭内处。惶怖：惊恐。琢钉戏：一种小孩玩的游戏。遽容： 恐惧的脸色。6.解释以下加点的字词在文中的意思。（4分）（1）撒盐空中差可拟（2）公欣然日 （3） 了无遽容 （4）冀罪止于身.用加在汉语理解下面两个句子的意思。74分）（1）公欣然日：“白雪纷纷何所似？ ”（2）儿徐进曰：大人岂见覆巢之下复有完卵乎？ 7 .依据对甲、乙两文的理解，完成下面的填空。（2分）甲、乙两文都选自世说新语言语篇，“言语”是指会说话，善于言谈应对。甲文中表达 “言语”意思的一句是：，乙文中表达“言语”意思的一句是： o.下面关于甲、乙两文，表述错误的一项为哪一

6、项：（3分）【】A.甲、乙两文都选自世说新语，是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。B.甲、乙两文中对话的内容居多，所以在表现人物时主要运用了语言描写这一手法。C.甲文“王凝之妻”与乙文“大人岂见覆巢之下复有完卵乎？ ”两个“之”意思一样。D.成语“覆巢之下无完卵”出自乙文中的“大人岂见覆巢之下复有完卵乎？ ” 一句。（二）阅读史铁生的秋天的怀念，完成1074题。（共15分）秋天的怀念双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的 玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。拽童魏恒 悄地躲过去在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

7、当二眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲 喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！ 我狠命地捶打这 两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！ ”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘 儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整 宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又单独坐在屋里乂看着窗外的树叶“喇喇啦啦”地飘落。母亲进来了 z挡在窗 前：“北海的菊花开工 我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时 候？ ” “你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让

8、她喜出望外了。“好吧，就明天。” 我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。” “唉呀，烦不烦？几步路， 有什么好准备的！ ”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛 毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩” 一类的字眼儿，她比 我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着 三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。

9、别 人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热 烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一 块儿，要好好儿活.文章借助“我”与母亲间几件小事进行细致描写，这几件小事依次是：（2分）“我”发脾气时，母亲抚慰“我” 一 一 一母亲逝世周年，我与妹妹看菊花。10 .请用相应的朗读符号，为下面这段话做上朗读时的标记。（3分）符号：重音（）停顿：长（V）短（）连接（A ）语气：一（上扬、下降和延长）“不，我太去！ 我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么

10、劲儿！ ”母亲扑 过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”.文章两处画线处的细节描写传神而动人，请任选一处作赏析，并简述其表达作用。（3分）我选择：（ ）处表达作用：11 .散文是作者情感的即时表达。本文作者的情感没有直接表达而是蕴含在文字间，请结合文 中相关的语句理解作者蕴含在文字背后的深厚感情。（选择两处语句）（4分）第一处：O第二处：O.请选出对文章理解有误的一项（）（3分） A.文中所着力刻画的母亲是一位耐心细致、关怀入微、富有爱心、充满睿智的母亲。B.文章一方面表现了 “我”对母亲深切的怀念，另一方面也表达了自己的悔恨与愧疚。C.题目“秋天的怀念”的含义仅

11、指回忆的往事发生在秋天，表达的是对母亲的怀念。D.文章采用比照的手法，将“我”与母亲对待事情的不同态度进行比照，从而突出母亲形象。（三）阅读贾平凹的不只是桌面，完成1518题。（共12分）不只是桌面我家书桌的面儿，是树的一块囱囹的横截板，什么也没有染，只剩下一层亮亮的清漆， 原本是本色的。在这张书桌上，我伏案十年，读了好多文章，又写了好多文章。闲着无事了，就端坐 着看起桌面来，心里便感到沉静。因为桌面上有一幅画。画就是木的年轮。一个椭圆形，中间是黑黑的一点，然后是一圈白，接着从那白圈的 边沿，开始了黑线的缠绕。缠绕得很不规那么，线一会儿宽了，一会儿窄了，一会儿直，一会 儿却弯起来；几乎常常断了

12、，又派生出新线，缠绕桌面一直在形成，最后便囊括了整个桌面， 像是一泓泉中一片树叶落下来引起的涟漪，没有鱼，没有风，一个静静的午时的或者子夜的泉。有书上这么说；树木，四季之记载也。日月交替一年，树就长出一圈。生命从一点起 源，沿一条线的路回旋运动。在无数个圈之后结束了生命，留下来的便是有用之料。我很佩服这种解释，于是对这条运动的线更有兴趣了。我细细看着，用米尺度量着一 个圈和一个圈之间的距离，所得的结果使我吃惊：这生命的线，当它沿着它的方向进行的时 候，它是那么不自由！月亮的阴晴圆缺，四季的寒暑旱涝，顺利时它进行得那么豁达奔放， 困难时进取又是如此艰辛。它从地下长出来，第一是挣脱本身壳的桎梏，第

13、二是冲破地层的 束缚，第三就是在空间里努力，空间充满的看不见摸不着的空气原来是这么坚定严密。树木 的生长，必须靠着自己向外扩张，才能有自己存在的空间啊！我为它们做着记载哪一年是风调雨顺，哪一年是旱涝交迫，我算出这是一棵生长 了三百年的老树。三百年来，这棵老树在风雨交加的世界里，默默地在走它的生命之路。逢 着美好年景，加紧自己的节奏；遇着恶劣的岁月，小心翼翼地一边走着，一边蓄积着力量。 这是多么可怜的生命，又是多么不屈不挠，可亲可敬的生命！这是一个惊人的发现！从那以后，每当我因胜利而得意的时候，一面对这桌面，我就冷静了；每当我因失败 而愁闷时，一面对这桌面，我就豁达了。我感觉自己一天天豁达、成熟、坚强起来，我热爱 起我的生命了，热爱起我的工作了，自己以全部心血、全部精力完成着一个我。我感激这个桌面，我想我永远不会离开它的。（贾平凹/文，选自爱你2017年第12期，有删改） 15. “我”为什么“感激这个桌面”，并且“永远不会离开它”？ （3分）.分析下面这个句子的表达效果。（3分）像是一泓泉中一片树叶落下来引起的涟漪，没有鱼，没有风，一个静静的午时的或者子 夜的泉。16 .第段中作者为什么说这棵老树是“可怜的生命”，又是“不屈不挠、可亲可敬的生命”？ （4分）.请你在以下句子后面续写一个句子，表达你的阅读感悟。（2分）它，不只是桌面，还是