B2微课程设计与制作微课程设计方案.docx

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1、体育课五年级体前交叉跳绳微课程设计方案主题：体前交叉跳绳教学目标：1、 使学生了体前交叉跳绳的动作并激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。2、 使75%以上的使学生能掌握体前交叉跳绳获背后体前交叉跳绳以上跳绳的方法，并能够一物多用，利用跳绳创造出更多的 新玩法。3、 发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力和团队意识。教学对象：小学五年级学生教学流程与内容设计：1、在教学中针对学生的心理、生理特征和已有的技能、经验， 灵活的安排多样的跳法练习，采用示范、展示、小组合作交流等手段, 在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生充分的活动天地，让 学生自由

2、学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。2、首先我安排了 “课课练”队列练习，就是想培养学生养成良好 的行为习惯。3、接着又安排了韵律舞蹈，来提高学生学习兴趣。4、专项徒手练习来培养他们的喊口令能力与体前跳绳的自信心。在徒手跳绳的练习中，首先让学生自由练习，分小组进行跳绳， 老师在学生活动中即使发现跳的好的同学，让跳的不好的学生和不敢 跳的学生多看，多想，给他们更多的鼓励，激励他们多实践，从每次 的失败中吸取教训，总结经验。学习体前交叉跳绳重点：摇绳体前交叉的时机难点：上下肢协调配合(1)、教师讲解并示范学习体前交叉跳绳方法：两手握绳的两端，绳由体后前摇，当绳摇到前上方时，两 臂迅速体前交叉，同

3、时向后快速抖腕(前臂外旋)，两脚立即跳起，绳 通过再摇至头上方时交叉两臂还原，用同样方法连续跳。(2)、体会练习，教师指导纠正(3)、分组合作练习，小组互相指导说错错误动作及改正的办法(4)集体练习(30秒看能跳多少突破自己。)设计意图：练习动作从易到难，循序渐进。让学生在活动中自由 组合，有效的发挥了团队精神，培养了学生的合作意识，有益于各层 次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来愉快 成功的喜悦，获胜了的开心和自豪。并注重对学生的正确评价，及时 鼓励，正确引导，扭转不良的心理倾向。学生的运动技能、身体、心 理得到了健康发展。2、游戏：“跳绳接力赛跑”(1)、教师集队，四路

4、纵队(2)、教师讲解游戏方法与规则(3)、学生进行游戏比赛设计意图：本次课的内容跳绳，主要发展学生上下肢协调配合，为了 使学生身体全面发展，安排跳绳接力比赛使学生在快乐的、自主的课 堂氛围中增强体质，增进健康。三、恢复身心结束阶段：1、放松活动：学生按照老师的提示，听着音乐做放松运动2、总结、下课(1)、总结，师生评价，师提出希望。(2)、留课后作业:把课上所学的内容教给父母，然后做下背后交叉跳 绳为下节课做准备。、布置收拾器材。设计意图：通过放松练习，消除疲劳，加快学生身心恢复，而师 生评价有利于学生明确自身的不足，明确努力方向。实施思路：1、本次课教学设计能够紧跟教改步伐，突出了学生自主学习， 相互合作的特点来完成教学目标。2、课堂常规抓的牢，采用了 “课课练”的形式，对常规训练的 重视，这个环节是很有必要的。3、各个环节安排合理，紧凑，注重细节部分，例如：做准备活动 的重要性等，为学生终身体育理念打下了很好的基础。