2022年五年级下册语文第二课知识点.docx

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1、五年级下册语文第二课知识点祖父的园子通过描写祖父的园子里的景物以及在园子里干活、 嬉戏的场景，呈现了欢乐、自由、幸福的童年生活，表达了对童年美 妙生活的眷恋和对亲人的怀念。接下来我在这里给大家共享一些关于 五班级下册语文其次课学问点，供大家学习和参考，盼望对大家有所 关心。五班级下册语文其次课学问点我会写：蝴：蝴蝶、蝴蝶结、蝴蝶花蝶：蝴蝶、蝶泳、彩蝶、招蜂引蝶蚂：蚂蚱蚱：蚂蚱、蚱蠕樱：樱桃、樱花拔：拔草、拔剑、选拔、拔河、出类拔萃(cui)瞎：胡闹、瞎忙、瞎想、眼瞎、黑灯瞎火铲：铲地、铲平、铲土、铲菜、铲除、铁铲害IJ:割草、割掉、割断、割舍、忍痛割爱承：成认、担当、承载、承重、继承、承包拴：

2、拴马、拴住、拴牢、拴线、拴束瓢：水瓢、瓢泼、瓢虫、瓢饮逛：游逛、闲逛、逛街、逛公园形近字： 蝴（蝴蝶）、湖（湖水）拔（拔草）、拨（拨打）瓢（水瓢）、飘（飘落）多音字：晃：hu白ng明晃晃hu3ng摇摆结：jie结果子jie结束近义词：美丽一一漂亮闪耀一一闪烁故意有意特殊特别随便一一任凭阴凉一一凉快反义词：新奇陈腐美丽丑陋成认否认黑暗一一光明随便拘束阴凉酷热理解词语：【明晃晃】光亮闪耀。【闪耀】（光亮）动摇不定，忽明忽暗。【马马虎虎】形容做事马虎、任凭。【光线四射】指强光向四处照耀。也形容人或事物光荣照人，极 具影响力。【随便】任凭自己的意思。词语扩展：ABB 式：胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠

3、静静静黑沉沉香喷喷亮晶晶课内词语：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、樱桃、榆树锄头、成认、水瓢、随便、阴凉圆滚滚、明晃晃句子解析：1、我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样 样都有。样样都有可见花园里昆虫种类许多，让我们仿佛看到一个孩子 扳着手指头给人显示她的富有，那种满意、得意、炫耀的神态跃然纸 上。2、蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是 大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。描写了蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等昆虫的颜色丰富。3、蜜蜂那么嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆 滚滚，就像一个小毛球似的不动了。运用比方修辞，把蜜蜂比作小毛球，形象地写出了蜜蜂的形态。“胖

4、乎乎，圆滚滚生动表现了对蜜蜂的宠爱和自己满心的欢乐。4、花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新奇美丽。这句话写园子留在记忆中的颜色。明晃晃一词改为五颜六色好不好？不好。明晃晃一词是园子留在记忆中的颜色，这颜色光明，健 康，活力四射。从这个词中可以看出对园中事物的满心宠爱。假如改 为“五颜六色，只是表现颜色的丰富多样，那么不能传达出这种感情。5、到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树， 由于樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。由于所以这一句式表现了孩子的天真可爱，喜爱事物的 缘由就是这么简洁。结果子的喜爱，不结果子的似乎不存在。6、小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这

5、榆树在园子 的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。先呼叫说明榆树高大，树大招风，只要一刮风，枝叶猛烈摇动 发出呼呼声/先冒烟是雨点落在纸页上，雨珠成线就像冒烟那样。这 里运用拟人、比方修辞方法，生动形象地勾画出榆树的高大。7、太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪耀得和沙滩上的 蚌壳一样。写阳光下的榆树叶子，闪光发亮，布满活力。从哪些角度描写了大榆树的高大？从视觉和听觉的角度入手，用富有诗意的语言，生动描写大榆树 的高大和布满活力。8、祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土 窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地胡闹。有 时不但没有把菜种盖上，反而把它

6、踢飞了。“我跟随祖父在院子里栽花、拔草、种小白菜。“我并非真正地 劳动，而是儿童的天性一一爱仿照，甚至还很淘气，把菜种踢飞。这 些行为表现了“我的天真稚嫩、顽皮可爱。9、祖父铲地，我也铲地。由于我太小，拿不动锄头，祖父就把 锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头来铲。由于我太小，祖父拔下锄头杆，让“我单拿着“头铲地，表现祖 父体谅我，不愿让”我太劳累，表现他对“我的疼爱。10、我并不细看，.我又观察一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢 下黄瓜又去追蜻蜓了。.跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。.把 蚂蚱腿用线绑上,绑了一会儿,线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。这一段中运用“摘、丢、追、采、捉、绑等动词，从

7、“我这些动 作中，写出了“我在园子中一刻也不停息，想干什么就干什么，我 对园中的一切都布满了奇怪 心，都特别宠爱。11、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫 子叫了，就像在说话似的。运用拟人、排比修辞，写出园子里的花、鸟、虫是自由欢乐的, 是无拘无束的。12、一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样, 都是自由的。园中的一切都是自由的，其实也到处表现了“我的自由拘束。段落大意：第一局部(13)：写园子里的昆虫和树。其次局部(415)：详细表达“我和祖父在园子里一起劳动、玩耍 的情景。第三局部(1620)：写园子里的动物、植物还有人和谐相处，一切 都可以自由拘束地活动和

8、成长。问题归纳：1、花园里面有什么昆虫?从哪些方面描写这些昆虫的？答：花园里有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂。不仅着眼于它们的颜色一一“白、黄、红、金、绿一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿势，进行 细致入微的描写。2、十七段中反复消失的词语是什么?这样写的作用是什么？答：这一段中反复消失的是“情愿就这两个词。反复运用这些 词语，外表上写倭瓜上架上房、黄瓜开花结果、玉米生长和蝴蝶飘舞 得自由拘束，无拘无束，其实是把自己的自由欢乐、无拘无束的心情 寄予在这些事物上面，通过拟人化的描写表现自己自由欢乐的童年生 活，借景抒情，清爽自然。3、我为什么对祖父的园子念念不忘呢？答：园子给了“我自由。我可以在这里自由拘束、

9、无拘无束 地玩耍，即使是胡闹也不会受到责怪。(3)园子给了我欢乐。这里有“我喜爱的昆虫、花鸟、植物，这 里的一切都是有生命活力的，是我喜爱的环境。五班级下册语文学习方法多读就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法, 他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟 后，就会慢慢地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。强记就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行, 如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，临时不理解 的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更坚固一一当然这需 要毅力和恒心。久而久之，

10、不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐 于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。勤写不只是写作文，那只是其中的一局部。日记、听课笔记、读书中 的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打 腹稿，再写成初稿，待到往作文本上抄写时，不看初稿就能写完。缘 由是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性 不如赖笔头不无道理。五班级下册语文学习技巧应当重视语言材料的积累。学习语文需要日常的积累，没有积累的语言是苍白的，没有积累的 学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维,能触类旁通。学校阶 段语文学习的主要任务,首先是积累大量的语言材料，其次才是理解和 运用。复习时应强化如下四个环节:1.领悟含义。对背诵的诗文，要领悟其含义，特殊是其中的关键字词,要真正弄懂。2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字，要用红笔点出来，以激起有意留意，重点把握。3.边诵边写。在记忆时,可边背诵，边用笔写出上下句或句中的关键字, 以防口是手非。4.规范书写时要做到三清三不。三清就是卷面 清洁,字迹清晰,笔画清楚十三不就是不写潦草字,不写异体字和不规 范的简化字,不添减笔画。