幼儿园《母鸡孵蛋》活动说课.docx

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1、幼儿园母鸡孵蛋活动说课接下来，我来进行母鸡孵蛋活动的说课。、活动设计意图:我们已进行的主题“小小蛋儿把门开”中，发现熟悉、有趣、 充满奥秘的一切都吸引了好奇的孩子们，在主题结束后，这样一 个关于鸡蛋有趣的歌曲，我们就将其作为主题的延伸活动进行。 这个歌唱活动来源与奥尔夫音乐活动母鸡孵蛋，原活动的重 点是在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。而在本 次活动，就从幼儿的生活经验、体验出发，运用原歌曲的旋律， 为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象，产生了歌曲中的棒棒 鸡、害羞鸡、打嗝鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，亲自感 受体验有趣的小鸡形象。在音乐活动的教学中，我们也时常关注如何更好的发挥

2、孩子 的主体性，使枯燥平淡的唱歌教学变得生动活泼和富有儿童情 趣。本次活动我们尝试不一样的教学模式，通过师幼互动，运用 形象生动的肢体配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼 儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快的投入整个活动中。二、说活动目标。教育过程就是师生积极互动，共同开展的过程。在这个歌唱 教学活动中，我们竭力为孩子们营造一个愉快欢乐、无拘无束的 音乐游戏气氛，从而有效的激发他们音乐学习和不断创新的兴 趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我 的机会。为此，我们为母鸡孵蛋这一活动确定了以下的目标：1 .学唱歌去，尝试用不同的音色、速度来表现歌曲的不同 角色特点，.在

3、歌唱中感受自信、滑稽和害羞的多种情绪。重难点：在趣味的模仿演唱的过程中，学习简单的演唱技巧。一、说方法。首先，我们采用了直观法。因为小班年龄段孩子的思维具有 明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维，所以直接 以三只小鸡的图片、教师形象的表演来刺激孩子的视听器官，帮 助孩子的学习由难变易，激发孩子参与兴趣。其次，我们采用演示法。这个方法能有效的引导幼儿有目的 的，仔细的观察教师的动作，启发幼儿积极思维，将看到的具体 形象和肢体动作联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方 法。还有，我们严格遵循孩子的学习规律和年龄特点，始终以孩 子为主题，引导孩子运用相互观察、相互学习的方法，由浅入深 在

4、唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、 难点。二、说教学过程。根据本活动预设的教学目标、及重点难点，设计了以下教学 程序。1 .进入情境，感受音乐。在“母鸡孵蛋”的有趣情境中感 受音乐旋律。2 .分段学唱，完整演绎。为三只鸡设定鲜明生动的音乐形 象，让幼儿在趣味游戏中学习歌曲，降低贩毒，亲身感受体验有 趣的小鸡。(1)棒棒鸡感受很有力气很强壮的的声音。(2)害羞鸡用轻慢得声音表现害羞。(3)打嗝鸡感应小节末拍节奏。3 .魔法游戏，巩固延伸。用魔法棒点唱再次唤起幼儿演唱 兴趣，客人老师的歌声更可带动小班孩子的表演，最后，双胞胎 鸡的出现再次延伸幼儿学习兴趣和热情。三、活动亮点：4 、整个活动选材活泼、热情。乐曲节奏轻快、优美，整个 活动表现了一种活泼、轻快的气氛。充分调动幼儿的多种感官让 孩子主动参与学习。5 、在活动中设计了 3只不同的小鸡形象，激发了幼儿的兴 趣，也帮助幼儿学习三只不同的小鸡的叫声。6 、利用打嗝帮助幼儿学习小节末拍的节奏，降低了学习难度，幼儿容易接受。