2022年政治教案－自己的事情自己做－教学教案.docx

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1、2022年政治教案自己的事情自己做教学教案自己的事情自己做教案教学目标1、学问目标：了解独立的表现和重要性；知道依靠的危害。2、实力培育：培育学生分析、探究、合作、活动的实力。3、情感和生活指导：培育学生的独立意识，增加学生生活、学习的独立实力。重难点1)依靠的危害是教学难点。2)独立实力培育是教学重点。教具：多媒体、ppt课件、活动物品等教学法：活动化教学、生活化教学、合作探究式教学教学过程一、谈话导课（播放背景音乐男儿当自强）人民教化家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭都不算是英雄。”师生对话，引出课题：自己的事情自己做（设计说明：名人名言，开宗明义，干脆导入，利于学生明确学习主题）二、

2、生活赛场1、活动要求：1） 随机抽取35名学生参加活动2） 竞赛项目：叠衣服、叠被子。3) 时间：35分钟。4) 评比方法： 规定时间内完成任务质量最好者获胜5) 嘉奖：生活独立奖活动评价：谁做得最好？2、（生活小记者）采访：同学，首先向你表示庆贺，祝你在本次竞赛中获得成功。那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得胜利的秘诀是什么？你想对大家说些什么？采访：看到别人获得胜利你有何感想？你准备怎么做？老师小结：独立就是自己的事情自己做。（设计说明：学生的生活阅历不仅是教学的动身点，也是一种珍贵的教学资源。生活赛场，以竞赛的形式引导学生熟知的阅历，利于激发学生爱好，也利于学问的提炼。

3、）3、合作探究：1）、在现阶段，独立有何表现？2）、独立对我们的健康成长有何意义？学生探讨，老师参加探讨代表汇报，师生共同总结（设计说明：采访、小组合作探究是两种生生沟通、互助学习的课堂教学组织形式。）三、中日少年夏令营中的较量学生阅读材料中日少年夏令营中的较量学生谈阅读材料后的心理感受。思索:1)、日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？2）、为赢取下一次较量的成功，我们应当如何做？学生探讨老师小结：告辞依靠，走向独立（设计说明：1992年，中日少年夏令营中的较量这篇报道引起整个教化界的震惊，在此引入，一是为了引导学生探讨依靠的危害，二是激发学生独立自强的斗志。）四、生活过关创设情景：1、学校要组织鼓号队训练，可妈妈担忧参与鼓号队训练会影响学习，不让小雷参与，这让小雷感到很犯难。他该怎样作呢？2、小明遇到了一个数学难题，而这时同桌恰恰做了出来，小明应当学生独立思索回答（设计说明：检测的形式多种多样，“生活过关”重在考察学生独立意识）五、成长日记学生结合提示完成成长日记生生沟通（设计说明：“成长日记”实为课堂总结，名称的变更提倡的是学以致用和人文关怀。）五、拓展作业生活方案主题：今日我远行指导：依据远行前、远行中所需打算，写好方案。政治教案自己的事情自己做一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!