2022年小学2022-2022年第一学期数学教研组工作总结.docx

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1、2022年小学2022-2022年第一学期数学教研组工作总结 一个学期来，在学校领导的领导、带动下，数学教研组全体老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。 一、抓实教学常规教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必需遵循的教学规范和要求。学校提出至少要有提前两周的备课量，全组老师都能按时备课，而且内容详尽，能够依据本班学生的特点，做好教案修改，突出体现了老师活动和学生活动。我们知道教学原来就是师生的双边活动，备课备学生尤为重要，课后有反思。在这学期教研组在教研组活动

2、中，进行了作业互查，每位老师主动参加，大家相互学习，找到自己工作中的优点与差距，详细如下：（一）检查范围：学生作业状况、老师作业布置侧重点、老师作业批改状况，侧重点如下：1、学生作业状况：重点检查作业本是否整齐、书写的工整度、格式的规范度和错题的订正程度。2、老师作业布置：从作业量等方面检查。3、老师作业批改状况：从批改的正确性、规范性和刚好性等方面检查。（二）检查状况1、总体状况：（1）老师批改作业都规范，作业能刚好订正，大多数学生卷面清洁，老师注意作业量的适度。（2）老师评改仔细刚好，有等级、日期、激励小标识。（3）学生重视纠错，许多老师重视再批改。2、存在问题（建议）：（1）学生作业质量

3、不同，同样的班级，学生的看法是不一样的。建议：加强书写训练，书写工整、大小匀整、疏密有致；作业要整齐，不能在作业本上乱涂乱画。2、部分班级学生的错题没有让学生刚好订正，要提示学生刚好订正并仔细检查订正状况。（2）有的老师批改作业喜爱用一个大钩，尤其是练习册，我们应当给每一道小题目都要打上一个勾，这就体现了老师的精批细改。（3）封面书写格式就各种各样，有的就写一个姓名，连班级也没有，老师要让学生按统一格式工整地写上班级、姓名。（4）个别学生作业习惯太差。表现在：字迹潦草，等号、分数线等该用尺的地方不用尺；有的铅笔太粗，蹭得一片漆黑；有的字写得大的大小的小。老师要加强对个别生的作业指导。二、彰显教

4、研特色在这学期中，我们还对“茶馆式”教研活动进行了探究。“茶馆式”教研活动前提出了活动的主题，然后在下一次活动中每个人围绕该主题发言，发达自己的想法。例如我们曾经结合自己的某节课，探讨了“如何提高课堂有效性”，参与活动的老师们在理念上有许多思索，每位老师从不同角度谈自己的想法，特殊是阮老师提出的“老师上课要讲清晰学问点”引起了老师们的关注，老师们都认为要做反思型老师。整个教研活动气氛可以说是自由、宽松、愉悦、和谐。三、开展学生课外活动为了提高学生数学学习爱好，使学生增加学好数学的信念，让学生在数学魅力的感染下，自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，学校组织了“24点擂台赛”。首先在35年级各班、各年级开展选拨赛，举荐四名代表参与在学校进行的总决赛。决赛那天三至五年级中算“24点”的佼佼者们早早来到了教室，打算一试凹凸，选手们个个全神贯注，时而蹙眉长思，时而喜笑颜开，通过一场场激烈的“撕杀”，顺当产生了前三名。赛后，选手们个个都表示要“胜不骄，败不馁”。通过一系列的活动，学生们的计算实力不同程度地有了提高，对数学学习的爱好也提高了。今后我们要以饱满的精神，开拓进取，为教化教学工作步上新的台阶而接着努力。